实际上，大多数父母只看到自己孩子的缺点，而忽视自己身上的缺点——在某父亲命令自己孩子快去做作业的时候，他自己却在和朋友打麻将：P 作为孩子的模仿对象，父母的榜样作用远远超过任何长篇说教，试想，如果每天晚上你自己都不打开电视，家里除了看书就没有其他的“娱乐活动”，那孩子再想不学习，也很难吧？：P
我之所以反复地述说《庄子》中“混沌之死”那个寓言，其实是要表达我的一点浅见——无论父母的动机有多好，无论那份爱心是多么感天动地，如果态度简单粗暴，如果方法僵滞贫乏，恐怕都只能够事与愿违。恶劣的态度同贫乏的方法之间常常是互为表里的。
然而，人们似乎过于喜欢以目的之伟大崇高，爱心之汹涌饱满，环境之咄咄逼人来为自己辩白，虽然在他们心底深藏着原本不愿保留的无能为力：面对孩子，我确实已经绞尽脑汁，也确实无计可施……
所以，我们做父母的人要学习，要留心，更要深入孩子心底，了解他之所想，甚至要突破常规，借鉴别国先进合理的教育思维，融“教育”于看似无意的玩笑，巧妙的故事。
比如，有很多父母头痛于孩子贪玩不爱写作业，不知道珍惜时间，于是要么是一连声地催促：“快写作业去！”要么是看似有理的刺激：“你看人家***一回家就写作业，你咋不跟人家学学啊？”也有反复以“利”诱之的：“你快写作业，写完我让你玩游戏（或看动画片或允许出去玩甚或更诱人的物质刺激）！”
第一种方法只能让孩子觉得你是个罗嗦之至的人，第二种会更加刺激孩子的逆反心理，至于第三种，您也清楚，会让孩子接受其中隐含着的不良信息：写作业可以成为我达到目的的筹码……
那该怎么办？
方法很多，可以因人而异，但思路是一样的：和善，机智而又有效。
看到过瑞士大家于尔克.舒比格的一个童话《小女孩和死神》，恰恰是为我们提供思路的，让我说给你听。
死神要带走一个正在写作业的小女孩儿，可是小女孩说作业还没有写完，死神赞同地让她写完再说，还和小女孩一同讨论题目的答案，后来小女孩遇见了难题，死神也无法帮助她，并且为之惭愧——他比小女孩更想知道答案，于是答应第二天再来。
结果你猜到了吗？呵呵，第二天死神知道了那个答案，可是又遇见了新的未知，于是又约定在下一个“明天”，如此明日复明日地继续下去，死神越来越老，而小女孩终究会有不去上学的一天的……
小女孩有句话：“我们走之前，我得把它们写完，我可不想留个不做作业的坏名声。”这偏偏又是被死神认同的，所以“后来”的后面只有死神越来越老的脸……
我喜欢这个故事，因为它无与伦比的丰富内涵是通过这么简单轻快的故事体现出来的，尤其是那个可爱的“死神”，与我们文化中“死”的冷酷阴森面目截然不同，这是个可以给很多种孩童“疾病”开出药方的好故事。
因为写作业，所以小女孩得以一日日与死神拖延下去（即使死了，怕也不会从中“解脱”，看看死神对数学的熟悉就知道了）；因为拖延，死神会更加衰老，更加无足惧矣！而死神会在任意一个间隙来到人身边，所以人人都必须更加珍惜手中的日子……还有很多的意思在里面呢。
不写作业的病可以治了，惧怕死亡的病也可以治了，浪费光阴的病可以治了……甚至在某些思维比较怪异的孩子那里，连不喜欢数学的病都可以治了呢。
要写出这样一个故事是很难的，虽然它很短；要读懂这样一个故事是不难的，虽然在不同时间它给人的启迪也不同。可是，故事里藏着作者的心，你触摸到了吗？
如果舒比格先生不了解孩子的困惑，他写不出这样的故事；如果舒比格先生不了解孩子的心理需求，他写不出这样的故事。如果我们对孩子的心事一无所知，那也很难懂得这个故事。
透过这个故事带给我们的欢笑和轻松，我们应该看到一种新鲜的思维，一种原本平常的平和态度。
这算是欺骗吗？怎么会！这恰恰是我们所能给孩子的善意引导啊。
现在，让我们再次沉浸在这个故事里，品味它的“万金油”价值，了解“引导”的方法。
当然，如果您的孩子不吃这一套，那你就要考虑他的年龄或是变通的问题了。读了它，至少你又多了一种尝试的可能。
附：
小女孩和死神
约克·舒比格(Juerg Schubiger)
有一天，一个小女孩正在做功课，这时候，死神来了。
小女孩，时辰已尽，跟我走吧。
等一下，小女孩说，我得先写完功课。
好吧，死神答到，做功课很重要，赶快做吧！
看死神的样子又老又疲倦，小女孩让他坐在她的床上。继续埋头用功：
5×？＝40,5×8=40;3×6=?,3×6=16.
错了，死神一直在看着，等于18。
没错。小女孩坚持道。
是18。死神又说了一遍。
那你是怎么算出来的？小女孩问道。
死神很仔细地为她讲了一遍。
谢谢。她明白了。
小女孩继续大声地算题，死神在一边听着，不住地点头。
6×7等于几？女孩问，这个我总是忘。
42。他告诉她。
对。她说，――那9×8呢？这个，我们还没学过呢。
死神想啊想。
他实在是太老太累了，很多原来学过的东西又都忘记了。
9×8，我也不知道。他不得不承认。
你以前算术一定是非常棒。小女孩说。
是啊，死神说，我曾经是最好的之一。
9×8你忘记了，真可惜。
嗯，真是不好意思。死神道。
你肯定是只忘了9×8这一道题，小女孩安慰他，如果你又想起来了，你就又是最棒的了。
是的。死神说。
那好吧，小女孩提了个建议，我去问问老师，他知道结果。等你明天再来的时候，我告诉你。
你真是个好孩子。死神说着站起身，那我先走了。
从走廊那边，传来了他的声音：明天，你可是真的要和我走啦啊。
呼！小女孩嘘了口气。
后来呢？
嗯，后来――后来，第二天的同一时间，死神又来了。小女孩告诉他，9×8等于72。
后来呢？
后来，死神说：是啊，等于72！他笑了。那小女孩接着说：那你现在又是最棒的了。
后来呢？
后来，小女孩又说：老师又给我们留了新的作业，明天要交的。我们走之前，我得把它们写完，我可不想留个不做作业的坏名声。如果你愿意帮我，我们很快就会做完。
死神只好又帮助她来写功课，当然，他们又遇到了难题，连死神也解不出的难题。
后来呢？
嗯，后来。。。。。。
那一天以后，一个月以后，一年以后呢？等到这女孩子长大了，不用上学了？死神是不是更老了呢？
２００３.８.７