谢谢樱桃的分享！！！
关于“他却对其中泰迪调皮，洗头时把鼻子放到水里那一节感兴趣，翻来覆去的看。”
这个是很正常的，小孩子都是顽皮的，爱这些顽皮的细节，其实，真正好的童书就是要有这样的细节，才能抓住孩子的心，才算是懂孩子的人。您也不用担心，会玩的孩子才健康嘛。
您还可以趁机引导他，比如激发他学游泳的兴趣。
我们不用压抑孩子玩的天性，他们其实是精力过剩，对世界充满好奇。我们只要好好引导，会让他们聪明又快乐的。
以后多发些“读书日记”、“生活日记”上来啊，对我很有启发。
谢谢谢谢
据我老妈说，我一岁的时候就可以自己拿一本书似模似样的给别人“背”书里的故事啦。所以，在我家乐乐小草刚满月的时候，就开始给他讲故事。不过，乐说话还是很晚，现在两岁四个月啦，吐字还是不清楚。
但是他的联想能力很强，说一个故事，里面提到的东西，他可以很快找到现实生活中的相关的东西，给我们看。这个完全是他自发的，我们没有刻意训练过。
前段时间看了小艾的推荐，给他从网上买了四套书。噼哩啪啦系列，迪克布鲁纳系列，无字书系列，小熊布迪系列。昨天拿到书，我想试着记下他对这些书的反应，也希望大家一起来讨论。
4月5日
晚上先去健身，回家都八点了。我挑了一本迪克的“米菲在雪中”给他讲。他乖乖的坐在我怀里，听完了我读的故事。而且立刻记住了米菲的名字，还拿过书说要给我讲故事，然后翻了几页书，说米菲，就算讲完了。不过看得出来他很喜欢，还拿着书去他的外婆那里说米菲，下雪了。
买回来的书堆在桌上，被他发现了，他立刻把有米非得都挑了出来。后来又让我给他讲了米菲坐飞机，还把自己的小飞机拿出来，自己也要坐飞机。
总的来说，他立刻接受了这个形象，（以前给他买的一些书，可能故事太长，画得不好，他一般不能安静的听完一个故事。）
4月6日
今天跟乐爸分了个工。他讲噼哩啪啦系列，就是讲刷牙和拉臭臭。我讲米菲系列。乐很喜欢噼哩啪啦系列书里面那些可以翻开的图画而且很快记住了刷牙的步骤。米菲坐飞机的图画他好象不太会自己看。讲了两遍以后我就给他每张图讲解。不知道这样对不对？不过他很快能够记住每张画里的一些特点。
4月7日
今天继续坐飞机的故事。不过要求他自己翻书，而且要一张一张的翻。他主动提出他自己看自己的书，妈妈看妈妈的书。
4月26日
比较起来，乐乐还是比较喜欢噼哩啪啦系列，自己经常要求我给他讲。但是我觉得米菲的系列更适合他自己学习看图。比如米非坐飞机里面，有两张图，其他的都一样，就是飞机的飞行方向不同。我提醒他，一张是飞出去，一张是回家。他马上记住，还自己增加了一个细节：回家找妈妈。
乐乐很小的时候我们就给他念三字经和声律启蒙。现在他能够背不少。而且语言的节奏感和韵律不错，还自己编歌唱呢。
5月8日
长假又过完了。每次长假，我们和乐在一起的时间很长，因此每次都增进了我们的感情。这个假期，乐的进步可不小。自己可以穿着溜冰鞋挪动几步，还可以自己坐着看几本书。主要的还是米菲系列。
近期乐的语言能力进步很快。会说因果关系（不过因和果有时没弄清楚），还有“也”等等。而且现在的表现欲望可强烈啦。经常会主动要求给我讲故事，会很认真的看着我说：“妈妈，让我来告诉你。”可惜他现在讲的故事基本只有他强调的和喜欢的几个情节，还不能讲一个完整的故事。有时候可以引导他讲全一点。比如《龟兔赛跑》，一般是这样开始的：
“乐乐，给妈妈讲个龟兔赛跑的故事吧。”
嗯，从前有个兔子，还有个乌龟。他们跑步
谁跑得快呀？
兔子。
哦。谁跑赢了啊？
乌龟。
为什么呢？
因为呀！兔子睡觉。
那乐乐和爸爸比赛爬谁赢了？
我。
是爸爸爬得快还是乐乐爬得快？
我。我是小乌龟，爸爸是大乌龟，姥爷是老乌龟。
目前的问题就是，他只喜欢噼哩啪啦系列和米菲系列，其他的书他根本就不愿意去尝试。也许是我太着急啦。
5月12日
天气渐热，家中出现了蚊子。一日我与乐正在房中玩，忽然一只蚊子从眼前掠过。我急呼乐爸，让他来消灭蚊子。乐乐见我们神情严肃，也紧张的四处张望。让后告诉我，“妈妈，我刚才看见蚊子啦。”我奇怪，他还不知道什么是蚊子呢。
蚊子什么颜色啊？
白色的。
蚊子长什么样子啊？
有翅膀的。
那蚊子有多大？
两岁半。
发现小孩子看图画书有他们自己的视点。常常看到我们忽视的东西。给他看一张时尚旅游上的图片，主体是英国的威斯敏斯特宫。我问他图中有什么，他却告诉我有汽车，有人，我又仔细看，才发现图片下方是宫前的广场，广场上有游人和车辆。我根本没注意到，而他却对占图片三分之二的宫殿本身完全不感兴趣，视而不见。
现在看米菲的书，我都是让他自己先翻一遍，然后再给他讲内容。他对图画的解释也是从他的生活感受中来。米菲在雪中有一个画面是米菲坐在窗子边看外边，窗棂上有白色的雪。可是乐乐一看就说，米菲坐汽车。我奇怪。后来自己分析，乐乐从来没有见过那样一格一格的玻璃窗，自己家里和常去的亲戚家都是铝合金窗，所以他根本想不到那是家里的窗子。还有一张小鸟的图画，画的鸟嘴是上下两个三角形组成，他告诉我那是上、下。再想想，那个图形的确跟电梯的上下指示一样。
多站在孩子的角度考虑，真的有好多发现。
5月16日
周末带乐和同事的孩子一起出去玩。路上见到一条小蜈蚣。乐乐知道我怕这些虫子（有一点的，不过为了逗他表现得夸张些），他马上指给我看：“妈妈，有虫子。”我立刻做恐惧状，他马上冲过来抱着我的腿说：“我保护妈妈！”我当时真是感动得
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5月17日
最近新看了一本书，就是“来洗头，小熊泰迪”。书里本来是要教育小孩子培养自己解决问题的能力。谁知我声情并茂的读完以后，他却对其中泰迪调皮，洗头时把鼻子放到水里那一节感兴趣，翻来覆去的看。而且洗澡的时候立即进行实践。
得到了意想不到的教育效果，怎么办？
5月24日
最近出差很多，和乐乐在一起的时间很少。也没有给他读书。现在他有比较强烈的表现欲。而且很想表达自己的思想，但是词汇量不够，总是不知道如何表达。我想，现在也许应该给他朗读，而不是讲故事了。怎么丰富他的词汇量呢？
5月26日
出差之前，我向乐乐报告行程。（这是我们俩约定的，从小就要尊重孩子，两个人出差都要给他讲清楚，不能骗他。他现在已经能够接受这些。）
乐乐，明天妈妈要去宜昌出差，明天晚上不能陪你玩啦。
妈妈能不能不出差呢？
不行啊，这是妈妈的工作啊。
那妈妈去哪里啊？
宜昌。
那我也出差！
哦，你去哪里啊？
我去二昌。
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乐乐不知怎么学会了“我不知道”这个词。现在的使用频率特别高。问他一个问题，即使他知道的，也经常会告诉我：“我部知道”。比如，昨天给他讲一本新的小兔子的书，问他书封面上画的是什么呀。他瞟一眼，说，我不知道。我又问一遍，乐乐知道的，想一想。他才说，小兔子。
然后还喜欢说“我什么也不说。”“我什么也不要做。”
是因为他想偷懒，还是心理上进入了叛逆期。
不过现在他会为自己的要求找一个理由啦。
跟姥爷说：
“阿咪（他给姥爷起的外号），是不是要吃饭才能长大呀。”
“是的呀。”
“那我今天还没有吃饭，就还没有长大吧？”
“哦？”
“那阿咪可以抱我吧？等我长大了就不要抱了。”