谢谢呆呆分享,真实可爱的孩子啊!
你的礼物也寄出去了.注意收哦
蛛蛛：不知放哪合适 就先扔你这儿喽图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em11.GIF
蒲蒲兰（白杨社）读书会
时间：2005-5-21 14：30
地点：大山子798工厂艺术区
主办：蒲蒲兰文化公司
下午两点雨过天晴，一大块油布铺在东京画廊前的草地上，一个小小的台子上毛毛她们已经开始忙着布置，他们请了一个活泼的女孩讲故事外，还请了几个乐手配乐，很简单（手风琴、电吉它和手鼓），但又恰到好处。
陆陆续续来了四五个小孩和他们的家长，大家都脱掉鞋子在草地上席地而坐。
整个活动从一个“猜猜看”的环节开始，在一个可抽取式的大木匣里装着几幅图片，让小朋友根据图片的局部特征猜测是何物，然后慢慢抽出判断正误。图片设计很巧妙，往往结果出人意料，比如一幅画的四分之一非常像一瓣西瓜，结果完全抽出来后却是一个绑着白头巾下巴突出的日本大叔，原来那西瓜是大叔长满胡子茬的下巴；）
然后开始讲故事，讲了一个兔子和妖精油饼的故事，还有马房里小马和老鼠的故事，可能因为活动刚开始，有些小孩有点害羞，窝在妈妈身边，不是很活跃。
随着活动的展开慢慢气氛热闹起来，尤其是到了第三个“阿咻”的故事，这个故事的安排特别好。因为这个故事没有情节只是画了各种小动物和小朋友自己一跃而起的不同样子，用一个简单的叹词串联而成。讲故事的姐姐先让小朋友们都离开妈妈往前靠拢蹲好，每翻一页大家就跟着一起跃起一起“阿咻”！小朋友特别喜欢很兴奋地阿咻阿咻地蹦着，而且知道原来兔子、小狗、蚱蜢蹦起来都不一样，还有蜗牛想蹦蹦不起来的满头大汗，有趣极了！
通过这个故事孩子们的参与性也调动起来，形成一个小高潮。随后一位日本籍幼儿老师给大家讲了《鼠小弟吃苹果》的故事，带着大家用一张纸叠出各种不同帽子，整个活动转入手工环节。这位老师（忘了叫什么）中文并不好，但非常有意思能和小朋友一起玩有时还自得其乐。孩子们每次叠出新花样都很得意。贴上眼睛鼻子，大家都成了鼠小弟，对了还有各种颜色的尾巴~~~~~~~~
最后的高潮是制作小妖精。这个手工游戏设计得也很有想象力。每个人可以利用自己喜欢的颜色在一次性塑料手套上贴上眼睛鼻子（小贴纸）；然后选择自己喜欢的已经剪好小条的彩纸，塞在手套里；往里面灌水，彩纸的颜色混合在手套的五个手指中；用皮筋束口拎在手里上下晃动，一个五颜六色张牙舞爪的小妖精就做好了。
很好玩，我做了一个都不舍得丢。整个活动差不多就结束了，后边又来了一些小朋友，也都跟着一起玩。
整个活动似乎没什么固定主题，空间和参与者都是开放的，大人小孩有兴趣都可以加入其中，早来晚到的都无所谓。
在整个活动中我发现，中国的小孩特别“讲规矩”，听人讲故事就是安静地坐着，有个日本的小女孩（四岁左右）就显得特别活跃，长得很可爱就像“小豆豆”。她就是坐不住，到处翻滚，但也不能说她没用心听，当讲到“老鼠”“兔子”这些对于她比较敏感的词语时，她会特别兴奋地拍手大叫很开心。
在做小妖精的环节，大家似乎都知道或说默认了手套是道具，于是大部分小孩是一步一步地跟老师做。但“小豆豆”就很特别，她很费劲地要把手套进手套（手套很大），不仅如此还要把脚也套进去，所以别人都在完成“做”的目标时她正抓耳挠腮地玩得开心！似乎这些小孩里她特别自在，不管有多少镜头对着她（很多人拍照），她都视若无睹，而且也不受讲故事做游戏这些所谓的活动环节所限，她只是玩得很高兴！
这是小孩子之间的不同。
小孩和大人之间差异更大。
有的妈妈首先问的就是“你们这个活动是什么主题”，似乎一定要有某个目的。马房的故事是要我们互相帮助？兔子和油饼的故事呢？鼠小弟呢？我真说不上来。（不知主办方是否每个故事都有深意，忘了问问他们怎么设计节目了，失败啊，光顾着玩了。呵呵）
做帽子时，虽然是希望妈妈能协助孩子完成，但很多妈妈迫不及待地为孩子做好，而且还要为了有创意而有创意。做小妖精时也是，大人们都很专心因为大家都很在意于“做”这个项目目标，所以他们不可能有“小豆豆”的好奇：这个透明的塑料套套究竟是用来套手还是套脚比较好呢？
做完之后我觉得小孩主要还是对彩纸浸水后色彩的变化，皮筋上下抽动五个灌水的手指来回晃动这个物体本身感兴趣。可大人们却以为孩子们是对“妖精”这个概念感兴趣，一位研究幼儿教育的博士用娃娃腔问一个男孩：呀，你的妖精做得真好，怕不怕啊？小男孩看了她一眼说：这个是假的。小孩又不傻！而且如果这个游戏要有什么目的的话应该也是让小朋友克服对妖精鬼怪不该有的恐惧心理，像其他任何生灵一样对待的吧。
还有些妈妈看到很多灌水的手套摔在地上就开始担心宝宝的衣服是不是弄脏了，又让我想起巴学园的小豆豆：）
虽然在网上看到过一些读书会的介绍，但实际参加毕竟还是第一次。最遗憾没准备好数码相机，只能靠脑子留下这些片断和闪念了。所见所想辑录于此，也许以后我们自己办类似活动能有所借鉴。
呆呆
05-5-22
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