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[讨论]妈妈们,请教啦,这个故事您觉得怎样讲更好

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楼主:新手指蛛 2005-06-08

小螃蟹找朋友

第一种讲法——

今天的太阳真好!

螃蟹妈妈说:“你为什么不到岸上去走走,交几个新朋友啊?”

对呀,小螃蟹点点头,一爬就爬到地面上。

迎面跑来了大尾巴小松鼠。

小螃蟹热情的迎上去:

“你好,小松鼠,我是水里的小螃蟹,能和你交个朋友吗?”

小松鼠上下打量了一下小螃蟹,心想:看它样子还满朴实的。

“好吧,我愿意和你做朋友。”小松鼠摇摇她的大红尾巴表示友好,“那我们握握手吧。”

“好吧。”小螃蟹高兴极了,伸出它的小钳子。

“哎呦!”小松鼠大叫一声。

“好哇!你明明说做朋友,却用大铁钳夹我,小螃蟹,你太坏了!”

说完,小松鼠捂着红彤彤的爪子,跑回到树上去了。

小螃蟹望着自己的小钳子,觉得很委屈:我没有想弄疼她啊,我只是想和她握握手,怎么会这样呢?

过了几天,又到了阳光好的不得了的日子,小螃蟹又来到陆地上。

与上次不同的是小螃蟹戴了一副水草编的绿色手套。

一只小兔正在草丛里玩耍,小螃蟹鼓足勇气走过去:

“你好,我是水里的小螃蟹,你能和我做朋友吗?”

小兔子歪着脑袋瞧瞧小螃蟹,它的长耳朵友好的一转一转。

“好啊,多个朋友总是好事。”

小螃蟹高兴极了,伸出它的带了手套的小钳子:

“太好了,那我们握握手吧。”

小兔也伸出它的手,碰到了柔软的水草。

小螃蟹担心的事没有发生。

小兔说:“我们来玩跳房子吧。”

“好的。”小螃蟹说。

小兔画好格子,找来石子,把规则和小螃蟹讲了一遍,就先跳起来。

轮到小螃蟹了,可是小螃蟹不会向前跳,它只能横着走,横着走就看不到前面的格子。

小兔不高兴了:“你说和我做朋友,却不和我好好玩,那我也不和你玩了。”

小兔说完一蹦一跳的走开了。

小螃蟹站在格子中央,看着自己的八只脚,它努力试着往前跳,结果根本离不开地面,小螃蟹伤心极了,呜呜的哭起来。

晚上,小螃蟹的郁闷被螃蟹妈妈发现了。

“怎么了,宝贝,和新朋友玩的不好吗?”

“妈妈,为什么我和大家那么不一样,为什么我没有温柔的手也不会跳……”

听了小螃蟹的诉说,螃蟹妈妈呵呵的笑了。

“我的好孩子,不管你多想和别人做朋友,永远别忘了,你是一只螃蟹,长着小铁钳,八只爪,只有你才能随身携带最灵巧的工具,只有你才能飞快的横着走,首先要喜欢自己,别人才能喜欢你呀,虽然你穿着硬硬的铁甲,可是你有一颗友善的,温柔的心,这才是最重要的。”

小螃蟹含着眼泪抬起头:真的吗?妈妈?

螃蟹妈妈说,不信你再试试看。别管你不能做什么,先看看能做些什么。

又到了一个阳光灿烂的日子。

小螃蟹第三次来到岸上。

这次它没戴手套。

大尾巴小松鼠站在树杈上,正抱着亲戚寄来的一个硕大坚硬的外国坚果,却怎么也咬不开。

小螃蟹大声说:“小松鼠,把你的果子扔给我,我可以帮你啊。”

“什么?”小松鼠朝树下望,是那个夹了它的手的粗鲁的小螃蟹。就在这时,坚果叽哩咕噜的滚了下来。

小螃蟹捡起坚果,用它的小钢钳,咔嚓一下,就把果子夹开了。

哇,真厉害,小松鼠高兴的直拍巴掌:“小螃蟹你真棒!”

小螃蟹又低下了头,不过这次是不好意思的笑了。

小白兔组织了一帮小动物玩球,可是没有人愿意当守门员。

小螃蟹大声说:“可以让我参加吗,我愿意守门。”

小兔一看,啊,是那个做游戏又笨又不认真的小螃蟹。可是,既然没有别人……

“好吧。你来试试吧。”小兔说。

小螃蟹往球门前一站,左右两边移动的又快又灵巧,它不用跳不用扑,钳子一挥就把球稳稳的夹住了。

结果,小螃蟹守门的一队大获全胜。因为它一个球也没有丢。

小螃蟹被小动物们高高的抛起来:

“小螃蟹,万岁!万岁!小螃蟹。”

小螃蟹看看自己的小钳子,八条爪,高兴的笑了。

以后,每到阳光灿烂的日子,小螃蟹就会到岸上玩耍。小松鼠,小兔,小乌龟,好多小动物都是它的好朋友。

它们都说,小螃蟹虽然长的硬梆梆的,走起路来有点怪,但是它用它的小钳子帮助人,当守门员一级棒,其实,它有一颗多么温柔和灵巧的心啊。

#2 新手指蛛 2005-06-08

第二种讲法——

去掉妈妈说道理的那段

今天的太阳真好!

螃蟹妈妈说:“你为什么不到岸上去走走,交几个新朋友啊?”

对呀,小螃蟹点点头,一爬就爬到地面上。

迎面跑来了大尾巴小松鼠。

小螃蟹热情的迎上去:

“你好,小松鼠,我是水里的小螃蟹,能和你交个朋友吗?”

小松鼠上下打量了一下小螃蟹,心想:看它样子还满朴实的。

“好吧,我愿意和你做朋友。”小松鼠摇摇她的大红尾巴表示友好,“那我们握握手吧。”

“好吧。”小螃蟹高兴极了,伸出它的小钳子。

“哎呦!”小松鼠大叫一声。

“好哇!你明明说做朋友,却用大铁钳夹我,小螃蟹,你太坏了!”

说完,小松鼠捂着红彤彤的爪子,跑回到树上去了。

小螃蟹望着自己的小钳子,觉得很委屈:我没有想弄疼她啊,我只是想和她握握手,怎么会这样呢?

过了几天,又到了阳光好的不得了的日子,小螃蟹又来到陆地上。

与上次不同的是小螃蟹戴了一副水草编的绿色手套。

一只小兔正在草丛里玩耍,小螃蟹鼓足勇气走过去:

“你好,我是水里的小螃蟹,你能和我做朋友吗?”

小兔子歪着脑袋瞧瞧小螃蟹,它的长耳朵友好的一转一转。

“好啊,多个朋友总是好事。”

小螃蟹高兴极了,伸出它的带了手套的小钳子:

“太好了,那我们握握手吧。”

小兔也伸出它的手,碰到了柔软的水草。

小螃蟹担心的事没有发生。

小兔说:“我们来玩跳房子吧。”

“好的。”小螃蟹说。

小兔画好格子,找来石子,把规则和小螃蟹讲了一遍,就先跳起来。

轮到小螃蟹了,可是小螃蟹不会向前跳,它只能横着走,横着走就看不到前面的格子。

小兔不高兴了:“你说和我做朋友,却不和我好好玩,那我也不和你玩了。”

小兔说完一蹦一跳的走开了。

小螃蟹站在格子中央,看着自己的八只脚,它努力试着往前跳,结果根本离不开地面。

小螃蟹伤心极了,呜呜的哭起来。

又到了一个阳光灿烂的日子。

小螃蟹第三次来到岸上。

这次它没戴手套。

大尾巴小松鼠站在树杈上,正抱着亲戚寄来的一个硕大坚硬的外国坚果,却怎么也咬不开。

小螃蟹大声说:“小松鼠,把你的果子扔给我,我可以帮你啊。”

“什么?”小松鼠朝树下望,是那个夹了它的手的粗鲁的小螃蟹。就在这时,坚果叽哩咕噜的滚了下来。

小螃蟹捡起坚果,用它的小钢钳,咔嚓一下,就把果子夹开了。

哇,真厉害,小松鼠高兴的直拍巴掌:“小螃蟹你真棒!”

小螃蟹又低下了头,不过这次是不好意思的笑了。

小白兔组织了一帮小动物玩球,可是没有人愿意当守门员。

小螃蟹大声说:“可以让我参加吗,我愿意守门。”

小兔一看,啊,是那个做游戏又笨又不认真的小螃蟹。可是,既然没有别人……

“好吧。你来试试吧。”小兔说。

小螃蟹往球门前一站,左右两边移动的又快又灵巧,它不用跳不用扑,钳子一挥就把球稳稳的夹住了。

结果,小螃蟹守门的一队大获全胜。因为它一个球也没有丢。

小螃蟹被小动物们高高的抛起来:

“小螃蟹,万岁!万岁!小螃蟹。”

小螃蟹看看自己的小钳子,八条爪,高兴的笑了。

以后,每到阳光灿烂的日子,小螃蟹就会到岸上玩耍。小松鼠,小兔,小乌龟,好多小动物都是它的好朋友。

它们都说,小螃蟹虽然长的硬梆梆的,走起路来有点怪,但是它用它的小钳子帮助人,当守门员一级棒,其实,它有一颗多么温柔和灵巧的心啊。

#3 新手指蛛 2005-06-08

故事作者:疾走考拉

#4 贝西贝 2005-06-08

我不喜欢故事里说道理的,况且还很长,如果要说,也许可以在讲完故事之后和孩子讲讲,这个故事里可以看出什么之类的吧?没有经验,随便说说。

#5 南瓜过家家 2005-06-08

非常非常好的故事!~~非常喜欢开始那两部分,小松鼠和小兔子的内容,考拉的故事很巧妙的。

两种讲法,第一种有妈妈的话,然后是小螃蟹在实践中体认这一点,很适合说给孩子听。所谓说教,其实并不枯燥,而且在故事里的位置挺重要的。

第二种讲法,似乎是想写这是小螃蟹自己对生命与自己的体认。这与人的自我成长是吻合的吧~~

我觉得要看受众~~比如讲给小南瓜这样的小孩子,我会用第一种,给一个不那么自信、对生命与成长充满疑问的大孩子,就适合第二种了:)

#6 新手指蛛 2005-06-08

谢谢谢谢,我也喜欢这个故事,觉得妈妈讲的道理又不是批评,所以还是可以接受的,而且给孩子讲故事,这也是一个特色,他们用语言表达不好道理,可是包子不这样认为。所以请教大家。

新手指蛛 20:28:01

这个我个人觉得还是蛮儿童本色的

虽然对考拉来说有点另类

我倒是很喜欢

虽然故事简单,可是很真诚

艾斯苔尔 20:29:36

要是把妈妈那段说教去掉就更完美了

新手指蛛 20:29:58

这个啊?

艾斯苔尔 20:30:02

新手指蛛 20:30:36

恐怕改也不好改吧

怎么改呢?

先不说改了

你喜欢不?

艾斯苔尔 20:31:22

直接去掉就行了,很好改,就改成小螃蟹很郁闷的睡了,转天醒了之后,遇见小松鼠,很善良的帮助小松鼠

交到了好朋友呗

故事行啊,构思不错

新手指蛛 20:31:39

晚上,小螃蟹的郁闷被螃蟹妈妈发现了。

“怎么了,宝贝,和新朋友玩的不好吗?”

“妈妈,为什么我和大家那么不一样,为什么我没有温柔的手也不会跳……”

听了小螃蟹的诉说,螃蟹妈妈呵呵的笑了。

“我的好孩子,不管你多想和别人做朋友,永远别忘了,你是一只螃蟹,长着小铁钳,八只爪,只有你才能随身携带最灵巧的工具,只有你才能飞快的横着走,首先要喜欢自己,别人才能喜欢你呀,虽然你穿着硬硬的铁甲,可是你有一颗友善的,温柔的心,这才是最重要的。”

小螃蟹含着眼泪抬起头:真的吗?妈妈?

螃蟹妈妈说,不信你再试试看。别管你不能做什么,先看看能做些什么。
这些都不要?

艾斯苔尔 20:32:46

反正我不喜欢这种直白的说教,整个故事就被破坏了

新手指蛛 20:32:51

我觉得还是不改好

有低幼本色的

艾斯苔尔 20:32:59

那随你咯,小瞧小孩子

新手指蛛 20:33:22

不是的

小孩子有时候不能用语言明确地表达自己的意思

帮助他说了

也有好的一面

而且“螃蟹妈妈”主要是鼓励啦

也没有教训啦

艾斯苔尔 20:34:21

我不这么认为,你可以去咨询一些妈妈,看她们讲给孩子听的时候,她们更喜欢哪个版本

新手指蛛 20:34:45

妈妈嘛,总会讲道理些的

好吧

我来问问

艾斯苔尔 20:35:24

要是我当妈妈,我才不讲道理,你看过哪部经典作品有直接说教的

太逊了

新手指蛛 20:42:11

我发在不不园了

看看妈妈们怎么说

#7 南瓜过家家 2005-06-08

刚看了飘飘那个关于写小助故事的帖子,童末跟帖里似乎也对讲道理不那么感冒~~也许是因为我们自己被教育流水线弄怕了,所以对教化这一类东西很容易抵触吧。

童话可以讲道理,也可以不讲,关键是讲什么样的道理,给谁讲,方式如何等等。

这还真是个值得讨论的问题,是不是可以做辩题啊?

#8 新手指蛛 2005-06-08

hoho

做辩题可以的,

我把我和包子的讨论贴上来,大家可以看看,

再看看,再说说

再谢谢:)

#9 南瓜过家家 2005-06-08

非常感谢考拉写了这样一个故事,小小孩的妈妈都会喜欢的。

就我个人而言,那段“说教”里面写小螃蟹含着泪什么的耳蜗看着不大自然,也不知道为什么——呵呵,每个人都会有自己的癖好吧?~~

#10 童末 2005-06-08

不要去啊。

我小时候就喜欢听这种道理的。

#11 艾斯苔尔 2005-06-08

../Announce/Announce.asp?BoardID=100&ID=6795

上面的地址是美国的低幼童话,青蛙和蟾蜍,很美的故事,我相信小孩子听了也会学到很多,但是一点道理都没有。

我就不懂,为什么一定要在故事里加进去生硬的说教咧?如果小孩子喜欢,可以妈妈自己再解释,但是在文学作品里加入直接的说教,这样做,仅仅从文章本身来说,也逊掉了……

#12 小宁宁 2005-06-09

这个故事,我蛮喜欢的。

说教那段,就故事整体而言,妈妈的话不用那么直白说出,可是妈妈鼓励的话还是需要的。我想,赞美和鼓励总比批语和说教来得更好些。孩子原比我们想像地更聪明。

#13 夏恩 2005-06-13

我觉得小螃蟹在最孤独的时候有妈妈的鼓励是很令人安慰的,有关心他的人告诉他,每个人都是与众不同的,那不是挺好嘛。

#14 馨馨 2005-06-14

记得我女儿三岁还不大识字时就曾问我:为什么每篇童话都告诉我要做个诚实,勇敢的孩子,我不是已经懂得了吗.当时我都不知如何回答。女儿的话让我对童话有了新的认识,新的思考。
我想其实每一个孩子都很聪明,她们会自已去想为什么后来小螃蟹得到了大家的喜欢。真的是不能说,不能说,一说就破。

我想象我女儿一样大的孩子已经懂得了小螃蟹为什么会被小朋友们接纳。而小宝宝们会问妈妈:为什么小螃蟹会成为大家的好朋友?这样不是更好吗。图片占位:leadbbsfile/UBBicon/em46.GIF

#15 夏恩 2005-06-18

馨馨的女儿三岁就知道要做个诚实勇敢的孩子,还不是当妈妈灌输的结果。

我儿子从不让我把故事讲完,他只喜欢读某幅画面,比如《兔子斯尼夫与白鹅欧仁妮》姐姐与三只白鹅告别的画面,黄昏的小村庄姐姐在远处挥手,衍衍总说姐姐哭了,他好像蛮喜欢伤感的场面,对情节发展或结果并不关心。他似乎自觉抵制了可能存在的说教。图片占位:leadbbsfile/UBBicon/em33.GIF

#16 小小的胖妈妈 2005-06-23

各位亲爱的,差别不大。对于那些先天比较足、悟性比较高的孩子,可以用第二种讲法,那些比较软弱的、需要别人肯定的孩子可以用第一种。一个挺好的故事,怎么讲都不会差。

#17 新手指蛛 2005-06-23

谢谢小小的胖妈妈

另,您的名字真可爱啊:)

#18 苹果吹喇叭 2005-06-24

这个故事我喜欢,尤其是前部分。如果让我选我会选第一种写法,有些问题不是在草地上睡一觉就能想通的,有个妈妈多好啊,可惜我没有。

#19 今晓 2005-06-25

现在,也主张不要有明显的说教。说教是告诉人要怎样。可能是真理,是想大声疾呼的真理,可为什么那样做是好,那样做不好,总得触动了心灵,觉得确实是那样,才记得牢 ,才能运用得好。想达到触动心灵的效果,不是几句说教的话能达到的。如果读者是大人,可能警句之类的管用,因为他经历得多了,一点就明白。对孩子就不太适用。

#20 南瓜过家家 2005-07-01

大苹果,我也没有妈妈了.

还是觉得应该因孩子性格而异,这也是一种"因材施教"吧,虽然阅读的目的不仅仅是教化.

#21 晓风 2005-07-01

第一种讲法挺好啊,道理讲得不生硬。谁说讲给孩子听的故事就一定不能把道理说出来,这样不是矫枉过正了吗?

#22 南瓜过家家 2005-07-20

呵呵,和晓风握手!

这也是个有意思的现象:我感觉妈妈们似乎都对第一种方式并不否定呢。

其实,关键看孩子~~~

#23 baoyinghao 2006-03-01

对胄胄来讲,不需要说道理那段。

有时候我认为他可能没有体会故事里的什么,就会解释一点,他会在一旁反对:“妈妈你不要说这些了,快讲下去吧!”

他就喜欢美美的、简单的故事。

也是啊,对孩子来说,哪有那么多“道理”呢!

#24 清香的绿茶 2006-03-01

我喜欢第二种的,中间那一大段道理对于小孩子来说是说不明白的,只能在成长中慢慢体会。而且中间那段道理和整文不太相符。个人浅见而已,呵呵!指姝MM不要见笑

#25 风之笛 2006-03-03

故事的第一个讲法可以是给妈妈看的,然后妈妈根据孩子各异,选择给孩子讲或者不讲;

故事的第二个讲法没有突出妈妈对宝宝的安慰,不见得多好。

我喜欢故事的第一个讲法,甚至你可以给孩子讲故事的时候,顺便告诉她,妈妈是宝宝永远的朋友,如果宝宝在外面碰到不开心了,可以和妈妈说说的,妈妈会帮着宝宝一起克服……

#26 杨梅酒 2006-03-03

我也不喜欢说教的那段,但是感觉两个部分中间需要一点转折。

妈妈的角色就是来说教的吗?改成这样会不会好点?--小螃蟹很伤心,妈妈抱着它听它的心事,然后亲亲它,告诉它在妈妈眼里,它是个非常可爱的孩子,妈妈相信它一定会交到新朋友,如果它愿意再试试,相信大家也会发现它可爱的地方,愿意跟他做朋友。

孩子需要倾听和鼓励,这就是妈妈需要做的呢!