套个蛙人回雨若林的话
这个故事的创意,角度,都很一般
文字倒米有觉得不自然
情节有
我有疑问的地儿是,幼儿园的小孩,能徒手逮到一只米有生病也米有受伤的鸟儿吗?
另外一个问题是,鸟笼哪来的?
妈妈下班才到家,老远就看见玲玲提着个鸟笼兴高采烈地跑过来。
“妈妈,妈妈,你瞧啊!……鸟儿!我今天在山脚下逮到的!”玲玲把笼子高高地举起来。
妈妈一瞧,可不是,一只灰黑灰黑的雀儿正在笼子里蹦得欢呢!嘿哟,瞧瞧,雀儿头上还有一撮子白毛,可真是只漂亮的鸟儿!
“玲玲,你该把鸟儿挂在爷爷的窗前,爷爷天天听见鸟儿唱歌,病也好得快呢!”妈妈说。
“是啊,是啊,爷爷也是这么给我说的!”玲玲一边回答,一边往爷爷窗边跑,他要把鸟儿挂回爷爷窗户上。
这不,爷爷正躺在床上,乐得嘴都合不拢了,“呵呵,玲玲真好!”
玲玲的爷爷身体不太好,躺在床上都大半年了。玲玲是多么希望爷爷能尽快好起来啊!以前爷爷好的时候,天天都要带玲玲串门子,可有意思了。
“爷爷要是天天听见这鸟儿唱歌,不久病就会好的,”玲玲心想。
他于是更喜欢这鸟儿了,晚上睡觉前还特地给鸟儿加了些干豆子和凉水。可不知为什么,这鸟儿一整天都是慌慌张张的,一个劲儿地在笼子里蹦,歌儿也唱不好听。玲玲便安慰它说:“鸟儿,鸟儿,怕什么嘛,我会好好待你的!”
夜里头,玲玲突然被阵奇怪的声音给吵醒了。他竖起耳朵听听。哎呦,不就是鸟儿的叫声吗!怎么叫得这么怕人!“……肯定是隔壁家的野猫子来欺负鸟儿了!”玲玲心想,于是也顾不上怕黑了,扑通跳下床就往爷爷屋里跑。
打开爷爷屋里的灯,见爷爷也醒了,玲玲赶紧问:“爷爷,爷爷,鸟儿怎么了,叫成这样?”
爷爷摇摇头,让玲玲拉开窗帘看看。
玲玲只有大着胆子拉开窗帘,只见那鸟儿在笼子里狠命地扑腾着翅膀,叫得可怜兮兮的。正纳闷,竟看到还有另一只鸟儿正在围着鸟笼打转呢,它跟笼子里的鸟儿一起哀鸣着,不时还往笼子上狠狠地撞一下,怪吓人的。
玲玲下意识地敲敲窗玻璃,那围着笼子打转的鸟儿一惊,“噗”地飞走了。笼里的鸟儿还在慌张,仍然上下左右瞎蹦着,把干豆子洒得满窗台都是。
玲玲挺害怕的,一头子扎进爷爷怀里,问爷爷怎么来了另一只鸟儿。
爷爷摸着玲玲的小脑袋,想了想,说:“一定是鸟妈妈来找鸟娃娃了……玲玲,你逮着的怕是个鸟娃娃呢!”
玲玲可惊奇了:“那个飞来的是鸟妈妈啊?笼子里的是鸟娃娃?”
“怕是的,”爷爷回答,“……不过玲玲不用怕,过两天它就不来了。”
这一晚上玲玲都没睡好,他总想着鸟妈妈看见自己的娃娃被逮了关着,会多么着急、多么伤心啊!还有鸟娃娃,它不能跟妈妈在一起,多可怜啊!
“我把鸟娃娃放了吧!”玲玲心想。
可过一会儿他又后悔了:“放了鸟儿爷爷怎么办!爷爷要听见鸟儿唱歌病才好得快啊!”
这一晚上玲玲翻来覆去,又可怜鸟儿,又担心爷爷,再也睡不着了。
第二天一早,玲玲就闷闷不乐的,妈妈问怎么了也不回答,拿了个糯米粑粑就去幼儿园了。不过去之前,玲玲特地给鸟儿加了些糯米粒。
等到晚上回家,玲玲赶紧来看鸟儿。只看见鸟儿有气无力地蹲在笼子底,白亮亮的糯米粒像一颗没吃呢!“鸟儿,你想妈妈啦?”玲玲问,却吓得鸟儿又扑腾起来。玲玲怪难受的。
夜里玲玲还是睡不着,心里想着鸟妈妈又该来看鸟娃娃了!
果然,不一会玲玲又听见鸟儿在叫了,而且好像比上一夜还叫得可怜呢!
玲玲用被子掩住耳朵,却似乎没多大用,鸟儿的哀鸣还是一声声直往心里钻。
这次玲玲不忍心了,他决定要放了鸟娃娃!
到爷爷屋里,玲玲跟爷爷说:“爷爷,鸟儿可怜,我放了吧,让它跟妈妈在一起。”
爷爷呵呵地笑笑,点点头,“也是,叫得怪让我心疼的!”
玲玲打开窗帘,看见果然是鸟妈妈又来了。
玲玲还是轻轻地敲敲窗玻璃,让鸟妈妈先让开一下,然后把笼子侧面的小门打开了,“鸟儿,找妈妈去吧!”
鸟儿刚开始找不到处口,仍然一个劲儿地四处瞎撞,过了好一会儿,才以一不小心撞了出去,一眨眼飞得找不着了。
“玲玲真是个好孩子,还知道可怜鸟儿,老师应该表扬你的。”爷爷夸奖玲玲说。
玲玲却一点儿也高兴不起来,他把鸟儿放了,爷爷不就听不到鸟儿唱歌了,他的病该什么时候才会好啊!
那晚玲玲做了个梦,梦见鸟妈妈带着鸟娃娃来道谢呢,还说会经常来给爷爷唱歌。
一眨眼天又亮了,妈妈来叫玲玲起床,又问鸟儿怎么不见了。玲玲说鸟儿可怜,他放了。妈妈倒是没怪玲玲,只是笑呵呵地说这回只有玲玲唱歌给爷爷听了。玲玲一听这话,突然想到个主意,赶忙穿了衣服,也顾不上洗脸刷牙,直往院子里跑。
“干嘛呢,玲玲?一大早往院子里跑,当心着凉啊,”妈妈朝玲玲喊。
“不怕,我穿得厚,一会儿就回来。”
玲玲跑到院子里,仰头就朝爷爷的窗户喊:“爷爷,爷爷,醒了吗?回答我呀!”
爷爷早就醒了,“玲玲,在外头做什么呢?”
“爷爷,爷爷,你听啊,鸟儿来给你唱歌啦!……嘀溜……嘀溜,爷爷,听见了吗?……嘀溜,嘀溜”
“哎,爷爷听见了!”
“……嘀溜……嘀溜”
“嘿哟,玲玲,这不就是昨儿那只鸟儿吗!”爷爷可高兴了。
“爷爷,爷爷,鸟妈妈也一起来了呢!……嘀溜,嘀溜,……嘀溜,嘀溜”
“啊呀,太好了,太好了,鸟儿唱得真好听啊!”
“……嘀溜……嘀溜……”
妈妈来院子里叫玲玲去吃早饭,却见他正厥着屁股朝爷爷窗户学鸟儿叫呢,小脸冻得红彤彤的。
“玲玲,你这是……?”
妈妈话才说到一半,就见玲玲朝她又摆手又挤眼睛,便赶紧打住,笑眯眯地朝他指指手表,提醒他注意时间,不要迟到了。
玲玲点点头。
“爷爷,爷爷,”玲玲又喊,“鸟儿怕是要走了,他们晚上还会来的!……嘀溜,嘀溜。”
“哦,呵呵……呵呵……,好,好,爷爷等着它们,它们唱得真好听啊!”
“是啊,爷爷,真好听……嘀溜,嘀溜……,……哎呀,爷爷,它们飞走啦!”
“好……呵呵,玲玲,它们唱得真好听啊!”
“是啊,真好听!”
玲玲回到屋里头,看见爷爷的脸儿红扑扑的,玲玲心想爷爷的病一定会好得快的。
那天在幼儿园,玲玲特别高兴,他决定周日还要去山脚下看看,看看鸟妈妈和鸟娃娃是不是跟他和爷爷一样快乐。
等一放学,玲玲抬腿就往家里跑……
是啊,爷爷还等着听鸟儿唱歌呢!
套个蛙人回雨若林的话
这个故事的创意,角度,都很一般
文字倒米有觉得不自然
情节有
我有疑问的地儿是,幼儿园的小孩,能徒手逮到一只米有生病也米有受伤的鸟儿吗?
另外一个问题是,鸟笼哪来的?
我有感觉,好想是一个不大的孩子刚开始写的童话啦hoho
谢谢班主提意见
不过班主的意见我这里还是要固执一下
首先是幼儿园小孩能否捉到鸟,其实鲁迅就给我们介绍过一个非常简单易学的捕鸟方法(居然忘了是哪篇小说了,好像是少年闰土):在反扑的竹筛子或竹箩子下面撑几根棍,棍上联上长线,下面撒上谷子或米,等鸟儿下来吃米的时候一拉线,竹箩子扑下来,是可以盖住鸟儿的。我们家乡也有一种打鸟器,类似老鼠夹子,不过被夹到的鸟一般活不了多久。儿时我也用家里的老鼠笼去捉过鸟儿,虽没捉到,但其实还是很有希望的,呵呵。当然幼儿园的孩子去捉鸟不是现在的城市人会相信的,不过对一个从小在四面环山的小镇长大的孩子(当然是我)来说,这一点儿也不奇怪。
第二关于鸟笼,刚开始我写的是“玲玲提着爷爷的旧鸟笼朝妈妈跑过来”,后来觉得无关主旨,就删了。现在看来还是加上好些,这点班主说的是。
其实我一写完就不喜欢这篇小说了,我觉得它的失败之处不在于这些细节,而是我的视角有问题。它不像是写给孩子的读物,而只是假惺惺地用儿童的语言写的成人读物,最多只是让成人看看有这么一个可爱的孩子和他可爱的行为罢了——我相信不会有孩子喜欢这小说的,倒是他们读过后也许会如班主一样,对如何捉到鸟儿和鸟笼是从哪里来的更感兴趣。
我觉得要带着一份给你身边的孩子讲故事的心情来写儿童小说,而不是用一个成人的眼光来设置情景,大讲“真善美”,只是用“幼稚”的语言来包装。
所以对那些写“儿童小说”给成年读者看的朋友,我要流汗了!
这也是我的毛病,以后会再认真想想的,谢谢班主的指教。
啊 干嘛一口一个班主啊哭
谢谢……版主指教,会再接再厉的!图片占位:leadbbsfile/UBBicon/em56.GIF
我要疯啦 浪费我口水又版主版主 小书房的版主一大堆 鬼知道你叫谁
我觉得以后看到某蛙都叫楼主 楼主 楼主
蛙人,这不是童话啊!但作为故事它太长了,压缩到600字左右比较好。图片占位:leadbbsfile/UBBicon/em36.GIF