http://www.hongniba.com.cn/bookclub/bookinfo.jsp?bookid=20001639&module=topic
http://www.amazon.com/gp/product/043508254X/103-5043087-9386266?v=glance&n=283155
丁妈杜皮妈说到这本书的中译本。我没看过。英文的也没看过。
而且我也不是学教育的，根本没仔细研究过whole language亦或是 Phonics。只是
以前在育儿文章上看到过whole language这个概念。而Phonics也是我女儿在学校里
面老师用的方法。所以以下纯属个人看法，肯定有不对的地方，仅供大家一读。
感兴趣的还是去看那本书吧。图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em15.GIF
我觉得， 对于教育界的研究者和第一线的老师来说，不论什么理念，最终都要归结
于具体的方法。而一个好老师，是会根据学生不同的情况来采用不同的方法，而达
到让学生独立阅读的目的，养成良好的阅读习惯。
我们看whole language语文教学包括以下各个部分：
课堂阅读环境：多鼓励学生阅读，从而改善学生的阅读及写作水平。
分享阅读：老师或家长在课室内读故事给学生听，并鼓励学生一起参与阅读
处理个别差异：根据个别学生而定的教学方法
独立阅读：让学生能一个人静静的独个儿阅读，而不用其他人伴读。
鼓励写作：让学生当作者，多多参与各种各样的写作活动，从而帮助学生把阅读时
积累的语文技巧内化、融汇入自己的文笔内。
把语文技巧融入各学科的课程内
鼓励家长多多参与
可见whole language强调的是在语境中学习阅读，而Phonics的方法则是根据英文的
发音拼读规律来达到教会孩子阅读的目的。
从我观察女儿学校的英语教学来看，在Phonics的方法运用同时，她们也首先学会sight
reading，即整体阅读包涵没有拼读规律单词的句子。
所以，对于英语环境的孩子来说，如果将whole language和 Phonics结合起来，起
到的是事半功倍的效果。而Phonics的方法能让孩子对有相同规律的一组单词同时记
忆，同时也帮助孩子解读相对复杂的词汇，这个能力是很重要的。
但是，对于英语为外语的孩子，比如在中国的孩子学英语的话，Phonics的方法会有
弱势，因为他们根据拼音方法拼读出的词，对他们来说没有意义，因为他们的母语
是中文。而whole language，强调整体阅读，通过反复给孩子大声朗读有意思的书，
而达到学会阅读的目的。当他们通过听大人给他们读书，对图画的理解，而达到一
定程度的阅读水平之后，再加入Phonics的方法，就会比较有效果。我见过的英文分
级读物，外研社的机灵狗，因为本身就是美国的教材，是很对这个路子的。
而在学中文的过程中，也有“在阅读中识字”，与“先学拼音，再学识字”，这种
传统的语文课教材安排的比较。 而后者还普遍存在于海外的中文学校。有些海外中
文学校要花一个学期来“巩固”拼音。呵呵，这也是我不送女儿去上中文学校的原
因。
我觉得现在妈妈们都很重视从0岁开始就给孩子给孩子读图画书。从我给女儿读书
的结果看，孩子是完全可以在读书中识字，学会阅读，而并不要用到机械的识字卡
片或拼音辅助。我们可能在无意识地进行了很原始的whole language方法。当然读
什么样的书是很重要的。字大、有趣的图画书是最好的选择。比较普及的如“婴儿
画报”，21世纪出版社的“特大号字识字读本”，还有现在我觉得最好的“幼儿园
早期阅读”。
而英文里所谓的phonics awareness和我们古代传统的声律启蒙是有着相似之处的。
巧的是，两者都用来对儿童阅读的启蒙。
以上言论纯属我个人的理解。希望大家都去读读“全语言的全”，然后回来给我上
上课。我没时间，就不去读了。图片占位：leadbbsfile/UBBicon/em21.GIF
有些英文的链接：
维基百科对此概念的翻译。
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%85%A8%E8%AA%9E%E8%A8%80%E6%95%99%E8%82%B2
这一篇对PHONICS 与 WHOLE LANGUAGE有很详细的解说。
http://www.manateemiddle.org/phonics/newpage13.htm
这一篇对PHONICS 与 WHOLE LANGUAGE有很详细的解说。
http://www.manateemiddle.org/phonics/newpage13.htm
这一篇有针对上面观点的批判。
http://www.halcyon.org/wholelan.html
这一篇对全语言的“批判”，扩展一下大家的思路。
http://people.uncw.edu/kozloffm/goodman.html
这篇的后半部分对教师提出了关于如何将和 PHONICS 与 WHOLE LANGUAGE 结合起来
的建议。会很有启发。
http://www.education-world.com/a_curr/curr029.shtml