嗯，小南瓜有着比较强的思维能力了^_^
刊登在《家庭·育儿》杂志，2006年第1期
阅读是一种生活方式，亲子阅读是这种生活方式里最特别最温情的一环。这种阅读不同于我的个人阅读之处在于：除却精彩的故事，孩子的“天真”常常会在不经意间悄悄击中我，成为文外之美。这天真毫无功利色彩，丝毫不虚伪，更是直指世界与事实的真相，让我相信：孩子们是伟大的，他们自然流露的天真扶助我们我们向美好的黄金时代飞升。
女儿两岁时我和她共读德国绘本《月亮狗》，淡淡的忧伤笼罩着这个讲述友情的小故事。女儿的心时时被故事和画面牵动着：大狗和小狗想飘洋过海去看世界，女儿一脸向往；大狗离开小狗去拥抱新朋友，女儿一脸凝重；蓝色的月亮狗来安慰孤单的小狗，女儿崩紧的脸终于轻松了下来；小狗和月亮狗上天遨游，女儿笑出了声，最后，月亮走了，虽然他说“只要你想我，我就会来的 ！”，但女儿还是小嘴一瘪一瘪地，最终还是抑制不住地哭了出来......她感情丰富，很容易受故事的感染，但属于孩童纯真内心的热爱梦想、喜欢丰富（也许难免孤独）的因子，还有那毫不功利的同情心，是大异于成人的，因此格外震撼人心。
我也常常在与女儿共读的过程中一次次惊奇地体验这样的真理：小孩子是最接近世界的真相的。
那次讲《娃娃画报》上登出的安徒生童话《老头子做事总不会错》给女儿听，她表现出惊人的记忆力，一遍之后已经能准确地“填”出老头子一次次交换的对象：马换牛，牛换羊，羊换鹅，鹅换鸡，鸡换烂苹果......连老头子走时老太婆给他一个吻都记得很清楚。编者安排了包括原结尾在内的三个结尾让小朋友选择最喜欢的，分别是：
１.老头子和两个富人一起回到他家，把烂苹果交给老太婆，让老太婆拿苹果打了一顿：）
２.老太婆虽然不喜欢这些烂苹果，可是别无他法，就把它们埋在地下，后来长出许多苹果树，然后是苹果大丰收。
３.老太婆给了老头子一个吻，说：“我知道你做事总不会错的！”然后他们赢得了那袋金币。（原版结尾）
女儿选择时，先是独创说：“我选他们回到了老头子的家。”当她知道这不在选择范围中，就想了想，选了最后一个正版结尾。那时，惊奇就充溢着我的内心：她怎么会选择这一个？是因为习惯于选择最后一个，还是神秘的孩童之道与作者的心相勾连？
后来，和女儿一起读新买的安徒生绘本《小伊达的花儿》，读到美丽的画面中那个大哥哥说起“蝴蝶”时，女儿突然说：“蝴蝶就是花。蝴蝶是花变的，花也是蝴蝶变的！”
眼前是很美的图画故事，耳边是更美的对真理的道破。我再一次惊奇！
读到那个官员反感大哥哥讲的故事，说：“居然把这样的怪想头灌进一个孩子的脑子里去！”我马上想问问女儿她的态度，因为有点担心她会被这最后听到的观点左右头脑。
“我喜欢大哥哥的故事。”她说。
这一次女儿绕口令般的体悟与明确的选择再次验证了那个观点：孩子是距离真理——起码是距离与美相关的真理最近的。
听到过这样的一种说法，意思是小孩子的天真是处于空白无知状态下的，而成人之后经历了沉淀再次生成的天真才是生命中最伟大的价值，最纯的聪明才智。我曾经本着在成人中呼唤童心的愿望由衷赞赏这句话，但后来我越来越能够从孩子身上感受到近似神秘的真理之光：他们完全可以不经世事打磨就拥有伟大的智慧，其中有王尔德所说最美好的美德——同情，还有关于爱与美的简单而质朴的真理。
还有一件很有趣的事：我给女儿读《长袜子皮皮》，读到杜米和阿尼卡兄妹俩常常到皮皮家玩，每次到树洞里游戏时都会发现那里有皮皮声称是树洞自己“长”出来的汽水和点心时，女儿听我接着往下读了一段，突然像是深思熟虑般问我：“妈妈，那些汽水是不是皮皮放进去的？”那一霎我愣住了！
“皮皮想给他们一个惊喜，所以就把汽水放进去了......妈妈，我好想喝树洞里的汽水呀。”女儿一脸神往跟我说。
我还记得在物质贫乏的童年我多么容易地让自己相信皮皮的树洞确实能生汽水，而今听到四岁的女儿这样在幻想世界与现实之间找到这样一个平衡点我居然充满感动：她推测事情的真相，但绝对不会因为这真相而对美好的幻想世界产生怀疑，我相信，这就是所谓赤子之心。
所以，当这小小的赤子宣称要当超级飞人和我一起飞上天去时，我就赶紧找出林格伦老太太的《小飞人卡尔松》为她大声朗读。
女儿喜欢那些故事那些梦想，我喜欢她在文字之外“添加”的那份明朗与天真。梦想是她成长的旅伴，天真是我内心最贵重的留存。梦想与天真，伴着我们飞翔......
２００５.１１.２８