早期阅读的重点到底是什么？迷惘..

很有意思的文章啊，楼主很认真．

早期阅读以图画为主，我倒有个问题，是不是在这个时期更加注重绘画的艺术修养的培养呢？也就是说，在儿童这个学前阶段已经有意识的给他们接触多种艺术风格的绘画呢？

很好的论题，持续关注中．
学龄前还是如鹰所言更注重绘画的艺术修养和美感的培养吧，还有故事即简单又美好，让孩子觉得快乐和愉快就行吧．那么１－２年级呢，３－４年级呢？这是需求认真学习和交流的问题．总觉得４年级以前都是早期阅读的一部分吧

看到有些所谓的特色幼儿园，让小孩子背他们根本不能理解的古文。真觉得悲哀。。。
我觉得，其实到了小学一二年级，读一些有拼音辅助的纯文字的读物已经没有问题了。看绘本过程中的阅读的确比较弱

我记得我小时候我妈妈对我进行早期阅读的训练，她也会对着书本给我讲故事。
但有时候她会在我一个人玩的时候丢给我一本图画书，我会一个人对着图画书上的小猫小狗咿咿呀呀说话，小猫怎么样，小狗怎么样，有点像看图说话，到了五岁的时候，基本上会对着图画书编出完整的故事了。这种早期阅读虽然是不认识字的孩子看图画，但培养的还是孩子的语言能力和阅读能力。

的确如山山说的，幼儿园的小班和中班的孩子在看一个他们已经熟悉的故事的时候，会看着图自己编故事，这就是复述。因为孩子还不认得字，但是图画让他记住了故事的情节。当然在自主地阅读过程中，孩子的思绪是会漫无边际的飘散开去的，孩子到底会想象到何种程度家长和老师很多时候不会关注也不会知道，因为他们的表述能力也有待发展。

所以我们小时候在学写作文时总是从看图写画开始，但是在我的印象中，那些画简单粗糙，大部分只是暗示你能看出一些因果关系就可以了，而不适合作为想象的激发物。所以渐渐的，看图写话也变得很机械雷同，这直接就影响到了之后的独立作文。因为思维已经被固化了。

关于仙子的提问，我个人还不算有什么很深的体会。孩子的审美在早期是需要引导的，比如你让中班大班的孩子看《雪人》，八成不会有人喜欢这种绘画风格。太过模糊，颜色也不够鲜艳活泼。有时候你真的不能强迫孩子接受你的审美。

为什么一定要想到重点？难道一定要有收获，我是指看得到的收获，就是重点？

这就像数学一样，很多人会认为数学除了加减乘除，便没有太多的用。其实很多潜移默化的东西在。像逻辑思维能力。
阅读也是如此。

孩子喜欢便喜欢，当中的收获不是成人所能想象的。像语言。像表现能力。像欣赏能力。等等吧。
孩子不喜欢也不便过于勉强。循循善诱即可。

。。。

说重点都踩到雷啦~~~ 表情占位：s:105
因为是集体阅读活动，怎么可能没有重点只是泛泛地读呢？当然需要阅读的策划啊~~
这和一般的亲子阅读不一样，和孩子的自发阅读也不一样。阅读有很多种形式，我说的只是其中的一种。不然单纯让孩子看看书，喜不喜欢都随孩子，自然就不会有什么迷惘了..但是就算是孩子的自主阅读，也是带有成人的主观价值取向的~~作者有目的地画书写书，为孩子选书的家长也是有目的地选书，这难道是没有侧重的吗？

你又没有说明是集体阅读
我不是教育人士  完全不懂

好像研究起来就很复杂的样子。
我小时候怎么没有感觉那么复杂，好像早期阅读对我来说是很自然的事情，我妈妈当初怎么引导的忘记了。不过感觉最重要的是挑好书。

小的时候好像确实不会在意绘画风格的……

引用：
引用第5楼mirkwood于2007-09-10 23:10发表的  :


关于仙子的提问，我个人还不算有什么很深的体会。孩子的审美在早期是需要引导的，比如你让中班大班的孩子看《雪人》，八成不会有人喜欢这种绘画风格。太过模糊，颜色也不够鲜艳活泼。有时候你真的不能强迫孩子接受你的审美。

原版的《雪人》非常的棒，线条明朗细腻，色彩多用点彩法，有迹可循。可惜我们引进的信谊图画书，印刷那个烂啊，细节全都混沌一团。雪人走进家门的第一时间看到地上一团黑黑的东西，谁能看出来是一只黑漆漆身手敏捷的猫啊？雷蒙.布力格来到中国听到孩子们居然不喜欢他的作品，不知会不会当场晕倒。

赫赫,这位童子真应该上星期来听听张老师说的.

记得张老师举了个例子,就是挖鼻孔的事．张老师是让小朋友自己来说，挖鼻孔好不好，然后小朋友们有各种讲解后．张老师做了个小小的总结，因为孩子们知道挖鼻孔不好，但是可以挖的．所以要看在什么场合做什么事．
大概是这样的过程．

重点，应该就每本书而言吧．也就小同的孩子而言．有重点不如无重点． 表情占位：s:106

我认为不仅是早期教育，处于成长期的孩子，甚至到高中，都应该以培养好的审美和文学素养以及兴趣为主．技能仍然是次要的．

谢谢小宁宁！

没想到上次聚会中讲到的案例能为你所用，不过有点不好意思！

我觉得大家讨论的这个问题还是很有必要的，我个人赞同小宁宁的观点——“重点，应该就每本书而言吧．也就小同的孩子而言．有重点不如无重点． ”

另外，就是幼儿的阅读到底应该怎样进行？

接着说，

另外，就是幼儿的阅读到底应该怎样进行？

我觉得先不要谈什么角色，也不要谈什么语言，更不要先谈什么表演，首先给孩子们讲故事，给孩子们多多讲故事，讲孩子们喜欢听的故事，让孩子们对故事感兴趣，继而爱上阅读本身，能够进行自主阅读！就像前面有童子提到的幼儿对着书本自言自语、自编自说，这是多么美好的一个画面呀！

当孩子们对于阅读的对象有了感觉，然后在日常的生活中关注她们的行为，结合孩子们的兴趣进行表演，也许这时才能加深她们对于阅读的兴趣。

阅读和语言表达、表演，不能本末倒置，不能追求形式，否则不会有我们希望的“幸福的种子”发芽的。

觉得这个挖鼻子的例子好生动阿，哈哈：）
很温柔地引导孩子懂得一件事情该如何判断。

早期阅读应该就是看图看故事吧，就让他们个儿翻书，大人有兴趣的话就在旁边一起看。兴趣是要在自由中培养的吧

就是快乐啊!
告诉我的孩子，读书是一件很快乐的事。。
最初的开始，我的小猪只知道让爸爸妈妈读给她听指给她看 ，她不要听碟片虽然碟片的普通话比爸爸妈妈标准，有配乐有角色，她要爸爸妈妈 ，也许，这种亲情的陪伴让她快乐 ，
后来，她开始喜欢自己抱本书叽叽咕咕，喜欢的书让爸爸妈妈讲了一遍又一遍，我想读书的过程她已经开始喜欢；
书的选择，作父母的当然是有意识的选择，但是，宝宝爱不爱，她也有自己的想法。

我和孩子一起阅读的时间不长，大概快半年，孩子现在一岁九个月。

在孩子那里我看到的是：阅读带给他的快乐，这是我感觉最重要的一点！

继而由阅读引申出来的，比如：学会新字的发音、学会书中一些好习惯、注意力加强......（这里指不满两岁的孩子）都是让人欣喜的没有预想到的结果。

所以我觉得，早期的阅读，没有重点！如果要说重要，那就是----快乐！ 表情占位：s:132

让孩子在亲子阅读中得到快乐是重点，让他知道书中也有世界，培养阅读的兴趣。
我喜欢“二两棉花细弹（谈）”，每一个小故事，每一幅画都可以加进自己的想象和伸展，每一个细节都可以添油加醋，每一次亲子阅读都会有哈哈大笑。这就是我所喜欢的舒展，能带来孩子的思绪和语言的互动。孩子很喜欢，也很感兴趣。

我没想过陪孩子读书有什么重点，只是不能让她守着电视看垃圾剧，看碟又对眼睛不好，还容易懒惰。我自己不好动，喜欢看书，就带着她看书。如果我喜欢唱歌、跳舞、户外活动，我也一定会多带她做这些事。

关于图画书的风格 ，我还是比较注重选择的。特别是早期，买书比较慎重，套书系列书都很少买，就是担心宝宝太小的时候，读不了太多的书，绘画的风格和故事的风格不能太单一 。现在养成了比较好的读书习惯，每晚可以一起看比较长的时间，才会买些系列的书。
孩子的眼光肯定是在潜移默化中培养的，我给小猪（目前3岁） 讲《儿童之友》第一集的6本，大家有没有注意过《拔萝卜》和《雪姑娘》是同一个绘者？
但是我家小猪老是指着拔萝卜的小妞妞说，这就是雪姑娘。怎么又有一个雪姑娘呢？
后来我发现可能是同一个人绘的缘故，又都是俄罗斯民间故事，两个女孩的形象确实非常相似。

我觉得重点在于培养氛围、审美观还有孩子的情操，最大的就是乐趣！

重点啊，应该是让孩子从故事中得到快乐和满足。我们讲故事，一般是一个故事儿子会要求讲两三遍，特别是精彩的地方儿子会反复让我讲，直到听够了，才会让我讲下一个故事。

孩子觉得快乐和愉快就是重点 表情占位：s:135

孩子的快乐和习惯都很重要

在我看来，早期阅读最重要的不是让孩子从阅读中学习，而是学会阅读！
    怎么让孩子学会阅读呢？
    曾看到过一个心理学关于阅读的定义，认为阅读是一个人依靠头脑中的原有知识经验，积极主动的获取信息，从材料（图画或文字）中建构意义的过程。
    从这个定义中可以归结出一个人成功阅读的四个基本条件，也可以说是阅读的四个基本要素，那就是阅读兴趣、图文识别能力、知识经验和思维（阅读）策略。
    试着想一想，一个人，不论是大人还是孩子，要进行阅读，没有兴趣肯定是不行的！有了兴趣，可是看不懂图画或是文字，那能进行阅读吗？显然也不成！此外，在阅读的过程中，为了达到理解或者说建构意义，读者一定需要借用原有的相关知识经验（如孩子读一个有关睡觉的故事，一定会联想到自己生活中睡觉的相关知识经验），运用一定得思维策略（如预测接下来发生什么，依据图画或文字进行想象等）。
    这四个方面，是一个人进行阅读必不可少的！我们带着孩子进行早期阅读，或者进行早期阅读教学，其目标就是帮助孩子在这四个方面得到培养和发展！当然，相比较而言，兴趣更重要一些！！

我儿子现在是个小学生，7周岁半了。
我从他出生后三个月开始读《婴儿画报》，那时我还不知道绘本是啥东西。除了婴儿画报之外还有就是自己小时听妈妈讲过的故事，也拿来瞎编给孩子听。到了孩子4岁多我才知道什么是绘本开始订《东方娃娃》，接着是《发现号》一直到现在。这中间我有时看到什么书就中间读一段给孩子听，只要他没反对，我就读下去。
我儿子听故事一般都是重复听N遍，有时一个晚上一个故事就要讲十几遍。去年上了一年级后，我还坚持读的，不过偶尔让他自己也读上一两段。慢慢的，这学期开始他就学会自己看书了，每天看半小时以上。
这些年下来，我觉的儿子跟其他没经历过这样几年的孩子比，说话用词方面会好些；因为读的杂知识面也广许多；再一个写日记不会觉的没什么可写，虽然他没有每天写一则，但只要是老师有布置的日记作业都能好好完成，有时还写出三四百字。

所以我觉的上面有个朋友说的很好：有重点不如无重点！

引用：
引用第1楼小梅仙子于2007-09-05 20:17发表的 :
很有意思的文章啊，楼主很认真．


早期阅读以图画为主，我倒有个问题，是不是在这个时期更加注重绘画的艺术修养的培养呢？也就是说，在儿童这个学前阶段已经有意识的给他们接触多种艺术风格的绘画呢？

您讲到艺术，这太高深了，得当爸当妈的也懂多种艺术风格才成。

我只能看点写实的画，评价也是简单的好看不好看，艺术是大大滴不敢谈哪！

我觉得读书／亲子阅读是一种享受，享受读书的乐趣，给孩子养成一个爱书，爱读书的习惯吧，同时也享受和他在一起的亲子时光。

不知道！养成看书的习惯吧！开卷有益！就像学英语，泛读到精读再到泛读。

一直读着，还真没有仔细考虑过这个问题。每天有书陪伴也不错。

大家都谈得好专业啊。。。
我觉得早期阅读的重点
第一还是在阅读上的，对阅读的兴趣以及良好阅读的习惯
当然在绘本阅读的过程中对儿童的审美感知也是一种潜移默化的影响
如果再延伸开去，还有观察能力，创新能力，表达能力等等
不过后者都是在阅读的过程中逐渐培养的

对我来说培养的成分更大吧。如果是说让孩子更多乐趣，说实在的，我家对在外面疯玩可比对阅读感兴趣多了。

我带他去少儿图书馆，他最乐此不疲的是搬凳子，把小凳子搬来搬去的，忙一个上午，一本书也没看~~~~~ 表情占位：s:138

我觉得早期阅读就是愉悦孩子的事情，爱读书的大人都知道读书令人愉悦，令人丰富，令人智慧，而对于孩子来说，愉悦就够了，然后有了阅读习惯，他才能拥有宽广，无远弗届的未来

我觉得行走说的很好，重要的是，阅读给孩子快乐。

我就觉得这样就足够了，至于能不能学习啥东西，不想，顺其自然。自然会给你惊喜的。

表情占位：s:138 我刚来的，还看不懂。。。 表情占位：s:133

奇怪，楼主的这篇文章有展开么？为什么我只看到个标题？
可看后面的回帖，似乎楼主写了老长老长一篇呢。
难道是后来都删了？还是需要啥级别才能看到？

不懂，来学习了。

我也没有看到楼主的原文呀!
我在孩子不到两岁的时候,偶尔读《父母必读》中介绍了一本阿甲的〈中国父母最该知道的儿童阅读100个关键问题〉，买来一读，觉得受益非浅，一些方法拿来用在儿子身上，诱惑他看书，听故事，现在2年多过去了， 儿子很喜欢书，很喜欢我和他一起读书，讲故事……我和儿子在书中发现了很多乐趣……

个人觉得.就是培养孩子对书的原始的爱吧.呵.

孩子的阅读兴趣是第一位的。
阅读习惯是可以培养的。

世界真大，好东西太多，好书更多!
有了儿子后，自己本来喜欢读点闲书，就开始在网上找书，记得当时是下了一个“第四届幼儿获奖推荐阅读书目”，在当当上买了些，之后发现很多好书，又怕伤小儿眼睛，就开始自制，A4纸对折，左面图，右面字，说实在的，我从书上学到了很多东西。从此，作书，看书，不亦乐乎。记得儿子1岁8个月的时候，每天把人搞得精疲力尽，一本接一本要“讲！”！不肯睡觉，若一定要他睡，必定哭着说：“再看一本《牙齿的故事》！”那本牙齿的故事成了每天的睡前点心......
扯了一堆，个人认为，早期阅读可以培养一个孩子很多好习惯，而“绘本催生无压力阅读”，这些经典的好绘本，连大人拿起来都舍不得放下啊!虽然很多都是外来品，但绝不是“肯德基”似的东西啊，所以，就照这很多“经典书目”买吧，读吧！不要深究了！

是的，买了很多书，我主要注重绘本非常漂亮的，字大，又是优秀读物，这样的书，总应该买，而且应该买些，孩子有兴趣的方面的书，比如我儿子喜欢车，我就给他买了《轱辘轱辘转》里面有很多车，他很高兴！也有兴趣。

关键是让孩子首先喜欢书，爱上书

太对了,支持!!!

早期阅读的是发现孩子的敏感期，在敏感阅读的基础上培养孩子在某个领域的认知。这种认知被引领到深层意义。这种价值家长无法估量。如何发现敏感期是非常重要。引领阅读。

开卷有益。多读书，读好书，收益终生。

早期阅读的重点就是让孩子爱上阅读

呵呵，跟小朋友玩。让小朋友爱上阅读。

我的看法。

我是买不同风格的书给他看，看看他喜欢什么，但是目前为止，除了我买的有些超年龄段的比如说、小熊.....我忘了....不喜欢，噼里啪啦

我觉得是培养阅读的兴趣和理解力,想象力.

很同意楼上的讲法.
开始给宝宝早期阅读的时候,我首先想到的是让孩子爱上阅读,养成阅读的好习惯.

就象楼上多位妈妈说的，我也认为早期阅读的重点就是让孩子喜欢阅读。当阅读已经成了习惯，孩子的世界会很宽广。