这几天就想发这个帖子。本人不是作家也没有什么深入研究，仅仅是一位新爸爸的感受。
帖子从佐佐木洋子的《我要拉粑粑》缘起。
佐佐木洋子的系列图画书《噼里啪啦》《小熊宝宝》《淘气宝宝》最适合初读的孩子。这些故事都是从孩子的生活实际来。从故事中，孩子们能找到自己，所以他们读起来非常开心。我一直以为最好的书就是能读出自己的书，其次是能读到自己想要的东西的书，最差的是和自己毫不相干的书，不论他是不是名著。
因为自己的小孩刚满1岁，邻居的宝宝2岁多一点，所以对亲子阅读方面颇有些感受，就是选择这个年龄的书实在太难。《吉祥宝贝》系列图画书和《睡前泰迪熊》第一部，宝宝还基本能看几页。其他的就根本看不下去。
总感觉我们的儿童文学作家创作分为三类：
1、回忆型。
以曹文轩为代表的儿童文学，那一系列真是勾起了多少人的童年回忆，他的书不仅是爱不释手那么简单，简直是不忍读完，唯恐读完就没了。
从这系列书中能读出我们自己，但不知道现在的孩子能不能读到自己？
这类书感情真挚，文笔细腻，就是时代感差了一些，毕竟离现在要隔至少20年。
2、生活来源型。
像佐佐木洋子这样的作家，他的作品没有什么奇特的，就是孩子的生活。我敢说他一定做了母亲，并一直细心的生活在孩子的世界里。她是懂得孩子的。
对于初次阅读的孩子，他需要的是生活经验在书中的印证，找到熟悉的自己。邻居的孩子海天，他喜欢车，那么金色童话《咕噜咕噜转》就是他的最爱，其次是只要书中有车，他就特别喜欢。这就是孩子，找到自己，找到自己熟悉的生活才是阅读。
3、凭空瞎想型
没有长时间生活在孩子当中的经验，没有抱一颗童心观察、走进孩子世界的心，而借童话之名，耍弄文笔的人。这些人以为只要遵循儿童文学创作的基本规律，语言幽默诙谐、情节幼稚、矛盾尖锐、想象大胆、然后冠以小动物或小孩的身躯，就可以吸引孩子。
孩子们拒绝的就是这种本不属于孩子生活的作品。
面对形形色色的国外儿童文学作品，我们能做的是什么？
学我者活，似我者死！
鲁迅的拿来主义早就论述过，我们这里也不讨论。
这两年我跟随小书房的步伐挺进图画书世界，订购并阅读了当当网绝大部分的图画书，而且一有新货必然买进。我的英语水平很烂，所以不能向各位大师一样品尝原汁原味，只能等待各位翻译过来再欣赏。很多时候总感觉国外的作品虽好，却包含了太多的民族色彩、民族风情在里面。比如孩子最喜欢的圣诞节、万圣节之类，我们国内是基本上没有这个气氛的。我对国外作品感到头痛的还有一个就是人物的名字。实在是拗口难记，常常为记不住主人公的名字而懊恼。成人尚且如此，更何况孩子！我有时候都想，为什么翻译者不能突破一下，为了孩子着想，把原著中的人名换成我们身边的名字不更容易接受吗？关于这一点，很多人会说忠于原著的问题，会引发直译与否的争论。我不能与你们争论，因为我是站在一个普通的不能在普通的读者的角度说话，我要读的是精彩，而不是什么原著不原著。原著是什么，给我原文我也看不懂，要能看懂，也不必看翻译的了。我想原作者也是希望能够将自己的作品当地化，让不同国家的人使用自己的语言就能体会异域的作者的心。
回过头来看我们的原创市场，大都还停留在把人的故事安在小动物身上的水平。读这篇和读那篇基本上感觉一样，读完放下就忘记了。
其实，我们可以做的有很多。前面我提到，孩子们获得最初的阅读经验，是来自于他们的生活经验，那么我们这些作家们就应该去体验、去调研身边孩子的生活。你要写给什么年龄层次的孩子看，首先要明白他们对什么感兴趣，他们的苦恼是什么，他们接触了什么，家长对这个年龄的孩子又有怎样的心声。
第一步懂得孩子了，再去做第二步，运用语言和画面来展现要表达的意思。完工以后，要先找些小朋友读给他们听，拿给他们看，听听他们的意见，看看他们是不是感兴趣。这一点很重要。就像一款软件研发出来以后，要拿出来测试，在听取广泛意见以后继续完善。
如果在第一步和第三步上不肯花大力气的话，那也只能赚赚稿费，不会有作品留在时间的长河里。
最后我想回到0-3岁的对象。阅读之初，一定要让孩子读出自己的生活。我认为孩子1岁左右开始能听懂很多话，能独立做一些事情，正是阅读的引领时期。我们为孩子创作些他们熟知的图画书那该是多么了不起的事情啊。真希望能有作家创作出中国的噼里啪啦来！
附：
1.洗手
孩子每天都要洗脸、洗手、洗脚。我儿子就特别喜欢洗手，因为洗手可以接触水，可以玩水，用他的小手在水盆里摸索，摇摆，扑腾，玩的不亦乐乎。
能不能以这个每个孩子都喜欢的、又有教育意义的材料创作个图画书呢？
孩子洗澡间隔的时间就要长一些，天气暖和可能要洗的次数多一些，冷了就少一些，尽管洗澡也很快乐，但并非是如书上所描述的尽情疯和快乐玩。毕竟我们的环境决定了幼儿没有一个为他们特设的游泳馆。书中的体验他们没有。
2.学走路
学走路是这段时间做得最多的，应该也是每个孩子都有的生活经验，为什么不能创作个图画书呢？
大手拉小手
3.厨房
孩子在家里最感兴趣的地方不是客厅，而是卫生间和厨房，尤其厨房是孩子最喜欢去的地方。
厨房对于他来说就是另一个神秘的世界。大人往往不愿意孩子去厨房，而孩子偏偏喜欢那里。
理查德 斯凯瑞的《咕噜咕噜转》多么有趣啊，把孩子们喜欢的车画的充满创意，生活中的物品都可以成为车。我们为什么不能创作一个神奇的厨房呢？
4.按钮
孩子1岁左右开始喜欢按按钮，冰箱、电视、洗衣机、电脑、键盘、门铃、手机等等，只要是看到按钮，统统按个够，再大一点就是按电灯开关。他最感兴趣的按钮是按了要有反应，比如门铃会叮咚叮咚，冰箱上面的数字会变，光驱一按就会弹出来，对于按了没反应的按钮孩子不会玩太久。
5.小洞洞
小洞洞是小孩子的最爱，见到就要用手指头伸进去。所有玩具上出现的小洞，他都会尝试着伸进去。人的嘴巴、鼻孔、耳朵眼小孩子也经常想尝试着伸一下。所以国外的好几个绘本都以肚脐眼为主题展开故事，这是符合孩子的生活实际的。孩子在学走路的时候，发现地上有个坑，他会去刻意的踩一踩。
6.金箍棒
实在佩服《西游记》。
孙悟空使用的工具不是刀枪剑戟，而是一个可以想大就大想小就小的棒子。小孩子从不到一岁到若干岁，还是钟情于这个金箍棒。我儿子只要拿着小棍子，那就乐得不得了，比他大1岁半的海天哥哥更是爱不释手。
除了可以打打敲敲，挥舞一阵，还可以用来捅沙子、泥土。现在每当儿子下楼去玩，总要到花园里找个小棍子捅泥土玩。
真心希望能早日读到属于中国孩子的图画书。
（目前中国创作的图画书总是意义深刻，却又做不到道法自然，让人搞不懂是给孩子看呢，还是教育成人？我曾经给一年级的孩子投影看《兔子的胡萝卜》和《一封奇怪的信》，如果不是老师引领，孩子根本看不下去，而且到最后，孩子对《一封奇怪的信》依然不感兴趣。这套书可以说定为及其不准确，别想让普通的孩子自由阅读。）