小毛星儿阅读全记录

2007-10-18
 小小书虫初长成

18日，曦主要还只是拿着书，挨个正反面看一次，然后无目的地这本看看，那本看看。她很喜欢米菲，这个表情简单的乖乖兔子，可谓博尽小朋友的欢心。

Peedie那本硬板书，曦可以翻得动几页了，给她讲的时候，每次讲到小鹅下雨不回家那页，就会拿手去指上面的小猪，不知道她是对猪这个词有印象呢，还是对猪这个形象有印象。我感觉没有给她看过完整的猪的样子，除了最早最早给她念过猪爸爸的屁以外。

曦很知道她的米菲书放在哪里，早上起来玩，玩着玩着就会指着桌子大叫，我看半天，才会过意来，把书拿给她，这才高兴地接过去，不叫了。

有时候顺手把书放到凳子上，就会发现她的危险意识不见了，拼命往床边爬，一看原来是米菲的书在那儿诱惑她。

又有一次顺手把书放到她床里，我看她一直站在床边勾着头往里看，没明白，后来仔细看，才发现米菲的书靠在小床脚。

说是看吧，其实不如说是玩。她已经把米菲的梦啃掉一个大角，米菲在动物园啃掉一个小角了。此外还撕坏或者揉皱了好几本书的好几页。

好在我虽然心痛书，但还不至于因噎废食。书是用来看的，以后她大些了，就会懂得爱惜书了。现在只能告诫她温柔一点，不要用力扯书不要吃书。不过，弄坏书的时候，我还是免不了要生气，然后交给更加生气的惜书狂爸爸修补。

17日,给她卡片玩的时候,正好她手里有手的卡片,我就伸出自己的手问她这是什么,她就用小手指指卡片.算一个小进步,因为之前她一般只知道用眼神示意.

19日，曦自己看书的时候,竟然把书打开了,翻了几页,虽然书是倒着拿的,可她翻得和看的都很认真,即使我帮她颠倒过来,过一会儿她又给倒了过去.

外婆在视频里看见了,说,这孩子长大肯定跟你一样,喜欢书.以后我们家就是两个书呆子. 说这话的时候,曦正翻着一只斑马在看,不过是倒着的!

22日。曦一直对她的纸书独有情衷，对布书却基本不感冒。以前顶多也就是啃啃书边的粘扣，然后不耐烦地扯着弄出稀里哗啦的响声，给她讲讲书上有什么，她也只对小狗小猫小鱼报以微笑，主要还是对我发出的象声词微笑，不过这几天她居然也肯坐下来翻布书了，手指在图案上指来指去，对书的的机关，比如小狗耳朵，兔子尾巴，公鸡翅膀一类，可以动的部分也感兴趣了，会伸手摸摸拉拉，用嘴啃啃。特别喜欢啃老鼠尾巴，因为是一小截绳子做的，有个小结。

帮不上忙，搬把板凳坐着，看猫猫搬家。

俺也帮不上忙，站着看猫搬家。

10月30日

我前一天晚上找出来看的新到的阿罗系列，有一本看完就随手搁到了床头。谁知早上起来，小朋友在床上四下活动的时候，不知怎么就看到了这本书，拿起来拽在手里，一面在床头墙边走来走去，一面手里拎着这本书，不走了，还很有兴致地研究着是否应当放到嘴里尝一下。

幸好我发现及时，赶紧把阿罗给抢救了下来。乖乖，这书妈妈可心疼着呢。

11月1日
这次外婆寄的书里，有四本是洗澡书，其实没什么可取之处，故事和图画都比较粗糙，不过还是很有用途的。

这不，拿到手才三天，小曦同学就已经知道自己翻来看了。她一大早起床以后，就跑到床头拿起爸爸头天晚上讲过的看，看得还煞有介事的样子。

下午有客人来，她才只睡了半个小时。我们聊天，她在她的高脚椅里坐着。我给她一本洗澡书看，这次给的是玛丽象。过了一会儿，我发现她异常安静，也不哼哼的，才发现她自己在翻书看，一页一页看很久。嗯，书还是竖着拿的，遮了她半个小脸。

11月2日

她翻书很像样了，经常早上起来，我赖床多躺一会儿，她就翻她床头的洗澡书看，一面翻，一面咿呀地不知道说什么。

11月6日

曦最近发明了一个新游戏，就是两脚岔开，身子一弯到底，把头顶住地玩，就像要翻筋斗那样。我不知道她这么大能不能翻筋斗会不会损伤到脖子什么的，就没敢跟她开玩笑把她整个儿倒翻过来。要不，让她领教一次，她自个儿会不停地重复的，万一伤到脖子可不是好玩的。

今天更逗，她弯下腰以后，发现可以从岔开的双腿里看东西，就从里面看我，还冲我笑。我也被她给逗乐了。

晚上给她讲玛莉象，讲到玛莉象把被熊困在树上的小朋友救下来时，本来乖乖凑在我旁边听讲的小丫头，突然就转身爬开，爬到床头，摸摸床围上穿牛仔的大熊的脸，又摸摸旁边穿毛衣的小熊的脸，然后转头对着我啊啊的，我明白她是跟我说，这两个是熊，就很高兴地夸奖了她。奶奶正好在旁边看着，很惊讶，后来打电话给她的姐妹，就绘声绘色给每个人说了这件事。

11月11日

现在不但翻洗澡书可以非常熟练地一页一页地翻，纸书也可以翻动了。米非这样的书，她自己可以拿着看，虽然经常不能一次只翻一页，一般都是好几页一起。而且，最奇怪的是，她老是倒着拿书，倒着翻，一面翻一面拿手指指。

2007-11-22

曦满11个月以来，还没有特别给她做过纪录。值得肯定的几点，一个是乖乖吃饭了，基本上一天可以乖乖吃两次饭;一个是走得不错了，一个人自己满屋子晃悠，摔跤也不在乎；重新开始叫爸爸了；嗯，最好的是，可以乖乖听一小会儿故事了。

11月15日，我翻出小巴掌童话给她讲，小家伙凑过来看了一会儿，翻了翻我手里的书，我说要开讲了，把书拿回去，她也没再坚持要书。讲了个特别短的，然后把书放到椅子上。

第二天晚上，我说要讲故事了，她立刻就转头去看椅子，很期待的眼神。书拿到手，她照例要自己先翻一会儿，然后才肯让我拿着念。

不知道是不是因为字书的缘故，小巴掌这本，虽然她自己总要翻翻，最后还是肯让我拿过去的。米菲则不，我可怜的米菲书，选了最简单基本的米菲在海边和米菲的梦两本，如今已经修修补补无数次了，边边角角都被她啃得惨不忍睹。

米菲书，她是不太肯让我拿着念的，一定要跟我抢，抢过去自己翻，翻得还蛮好，有的时候几页一起，有的时候一页一页的，小手指还在上面指来指去，然后妈妈就要给她解释这是怎么怎么一回事。就那么几本书，反反复复地翻，反反复复地讲，因为她要自己看，我也没办法顺着书讲，她翻到哪里我讲哪里。后来看到我的围裙上的小兔子，就一个劲地指，我索性就告诉她是米菲。后来小朋友就特别喜欢玩那条米菲围裙，在厨房玩也指明要那条围裙。

我觉得她看书的样子还满像回事的。

（米菲这套书，虽然适龄，但在装帧上面还是有很多不足的地方。比如外壳的硬包装是方角不是圆角，我用了很大的力气，又是压又是咬才弄得比较圆润些，内页自然也是方角的，我咔嚓全给剪成圆角了。另外翻译实在不怎么的，我打算以后有空了，重新整理一下中文，再去找意文的译本，三种一起，像三个小窗户，每次要读哪一种文字，就翻那个小窗户。嗯，仅仅是构思中。）

小家伙喜欢玩书，差不多都有点胜过玩具。她的那一堆小鸭子小猴子小猪之类的玩具，基本上她都不看一下，音乐桌狠狠玩了几个月，现在也腻烦了，只在每天睡觉说晚安的时候才突然想起来似的安慰性地玩一小会儿。倒是书，早上起来就去摸她床头的布书，问她小狗在哪里呢，就翻小狗看，问她小猫在哪里呢，就翻小猫看，别的就乱翻翻，你问她她就胡乱给你指一下。不过，布书我们看得不多，因为她兴趣不是特别大。洗澡书呢，这也奇了，也没什么好的，她就偏爱得多，自己拿着嘤嘤呜呜的，站着也看，坐着也看，躺着也看。要不呢，一大早起来就站在床头要玩具要书，一般她会要ｗｉｎｎｉｅ和Ｔｉｇｇｅｒ，然后就是书。一本给她，不够，手里拿着了，还要指着要，简直贪心不足。有的时候要这本不要那本，拿错了她就一直在那里指着，非要不可。啊，我可怜的睡眠，晚上被她折腾得只有见缝插针的一丁点，早上还不能赖床，非得起来给她拿这样那样。

如果哭闹的话，放音乐唱歌之类的是哄不住的，尤其她不想到自己的ｂｏｘ里呆着，非要赖妈妈怀里的时候。天，整个脸都红了，嘴唇发紫，凶的样子。我也不让步，先塞给她ｗｉｎｎｉｅ或者ｔｉｇｇｅｒ这两个最亲热的好朋友，然后顺手捞一本洗澡书给她讲。只讲不到一页呢，她就会安静下来，眼泪还挂在眼眶边，雨后梨花一样地看着你，听你讲。这个法子我也教给了她奶奶，所以我不能讲的时候就奶奶代劳，反正讲的都一样。

嗯，现在找到哄她的好法子，就是随便哪本书给她讲讲，马上就不哭了。哈哈。

观察力也蛮好的。我在给她听听独唱英文童谣，有天拿了书照着词唱，小朋友要看，看看就看看吧，我就给她。她对着书的封底看了半天，又翻封面看，看了一会儿，小手指到封面右角一个有着长长手臂的女孩上，跟我说，啊。我没明白，就给她解释是什么，可她又把封底翻给我看，我这才发现封底也有个一模一样的女孩。小家伙，眼睛真尖。

12月17日

下午给她看米菲在动物园。第一页，说到兔爸爸，她就挥手（谁教她的呢？），第二页，米菲，继续挥手。第三页，米菲和爸爸坐火车，我发出火车的声音，她就一蹲一蹲地。第五页，鹦鹉说你好，她就笑着摆手，想当初她8、9个月看不住书，老是要抢书的那会儿，给翻到鹦鹉这页她就会安静下来，微笑，然后让我给她接着看上好几页。然后看到小袋鼠和妈妈，就会微笑，看到小猴子，会去拿她的塑料小猴子给我，看到长颈鹿，会去拿她的米拉（米拉是一个长颈鹿提包，可是脖子很短，我们叫她短颈鹿）。

真是让我又吃惊一次的进步，以前都是我事先摆好，讲到的时候指给她看，今天可是她自己跑去拿来给我看哦。

然后我们又讲米菲在海边，也是她非常喜欢的。第一页，说到兔爸爸，她立刻挥手。讲到沙丘，她就拿手去指绿色的沙丘，然后把书拿去，翻到封底看看，又翻回来。嗯，表示这是一样的哦。

可为什么她每次看到和封面相同的那幅图，没有反应呢，奇怪。

讲到贝壳，就把床边放的贝壳拿过来，放到我手里。讲到米菲修的城堡，以前她会马上抬头看我眼睛，可是今天翻到铲子和小桶那页就开始看我的眼睛，然后我一讲到高高的城墙，你猜她干嘛？——拿手来蒙住我的鼻子和嘴巴。以前我讲到这页就会蒙住鼻子和嘴巴，只给她看我的眼睛，所以她会看我的眼睛，今天索性帮我蒙上，好玩吧。

晚上看了《你好》，是我从噼里啪啦里选出来的，画面相对比较简洁些。她总是看不完，第一二页看过，就直接到最后，说明兴趣还不大。但她非常喜欢封面的小窗户，喜欢找第二页的小鸟和沙子里的火车（奇怪，无论我怎么引导，她就是不去找小猪），然后下一页要把书拿去，往后翻，翻到鳄鱼出现那一页，她特别喜欢去揭鳄鱼那一张和三条小虫那一张，然后就是封底。在出场人物上，她特别喜欢小鳄鱼，封二和封底上面的鳄鱼，她都要指一下，偶尔也指指小河马。

晚上和玩具们说再见，她的小软球，我也给放了进去。她再见了以后，又去揭布的一角看啊看的，我说小软球睡觉了哦，她就很伤心，我只好让她再玩一会儿。这是不是娇惯她呢？

此外，宁写给她的童话，我用来做晚安故事，简缩了一下，因为我记不住全部。每次讲到小毛星儿，哈，她就像个小狗狗竖起耳朵那样，抬起头来，看着我，我笑着继续给她讲，她又继续埋下头吃奶。

2007-12-23

文字数字敏感期

小朋友最近对文字和数字很敏感，随便给她一本chicco的目录，她也不看上面的娃娃，就指着chicco club一遍遍地问我。

给她玩饼干盒子，她就指着上面的offertissima(特惠的意思)问我，而且每次玩每次都要问。

以前看到数字卡片，数字地垫什么的没感觉，最近突然喜欢起来。我随便说儿歌，一二三四五，上山打老虎，她立刻就会抬头看墙上的数字。

门上的拼音表，她也总要跑到那前面去很多次，手指就在上面乱指。现在除了伞、鸡、月亮、耳朵、鹅之外，还知道衣服、马和鱼。不过，我没有特别地去教她。

她最喜欢的是d，因为上面是小马，我就和她玩马蹄得得的游戏，还顺口胡乱编了个小谣。

所以最近，她口里经常发出d,d,d的声音。今天爸爸问她，这是什么意思呢，我就告诉她，这是人家的小马，马蹄得得的呢。

小家伙最近又不太叫爸爸，爸爸给她东西，让她和爸爸说谢谢，她也说妈妈，我就说叫爸爸，然后她才叫一声“爸”。

此外，她似乎特别喜欢意文“乌龟”的发音，每次我们提到，她就会很专注的看着我的嘴。晚上吃奶睡觉，有的时候吃完也不马上睡觉，就在那里自言自语“ta ta ta ta ta”（有的时候也叫妈妈），我被她乐坏了。（乌龟是tartaruga, ta 开头的）。

不知为什么，考拉的图片还是第一次拿给她看，她就很喜欢，好像已经认识的样子。我想不出来以前什么时候提到过考拉。

另外，以前我告诉她套圈，她都没什么反映，前两天她自己拿着卡片在看，一面是算盘，她指着问，问完又转到另一面，也就是套圈上面，我就说是套圈，然后她就跑到box边，贴着塑料网在哪里啊啊地指，我弄了半天没明白，后来仔细一看，才发现她的套圈正好是放在box边上的。原来如此啊。

有的时候，觉得她能看到很多非常非常细小的东西，都是我不加注意，因此看不到的。看来，我得学学从她的角度来看，才能更好地理解她想要表达什么。

2007-12-26

午饭后也不马上去睡觉，找着看书。

这段时间对数字很有兴趣，经常搬着我给她留的4块数字垫子跑到墙前去对照，所以给她找了数数的书。手边没有特别好的，只有lucy cousins的1,2,3,maisy,意文叫conta con pina的，她很喜欢第一页的1和2，可能是比较熟悉些。此外还有本All in the ark，也是数数书，但给她看有些太早（因为比较薄），拿出来试试她，她拿着带1的诺亚，跑到墙前，高兴地指给我看。

后来又看了《鲁鲁的房间》，翻了两遍。看完还不罢休，还要玩卡片。

我给她做的卡片，现在基本上都认得，最喜欢的就是乌龟，每次会自动发出ta,ta的声音。她常常会把卡片翻过来，给我看背面的字母，指着问我。

都玩得差不多了，我强行抱她上床吃奶睡觉。鼻子不通，所以奶也吃的辛苦，其间她还发现床头铺的软垫子上，左边有一个0。其实是左右各有toys一词，但她还分不清0和o，看到以后，就惊讶地扭头去看墙上贴的0, 又满脸写满疑问地指着垫子上的o。我给她解释了，她满意了，可不一会儿又发现垫子右侧也有一个0。然后呢，剩下来的时间就是吃吃奶，然后左边看看0，右边看看0，最后我把她抱紧了哄睡，才睡着。睡了差不多2小时。

12月27日

早上起来就去找床头垫子上的0，左边找了找右边。

后来看到1,又抱着跑去墙边。

看到小狗的卡片，我就指着别人才送的小狗玩具spotty说，spotty是一只狗。过了一会儿，又翻给她看，说这是狗，她就指着spotty。

过了1岁，理解速度真是飞快长进啊，很多东西只需要说一遍她就记住。

很久没有和她玩积木，因为她之前的兴趣不是特别大。今天突然想起来，拿出来给她玩。盒盖上有正方形、圆形、三角形和五星形四个框，以前每次给她看，什么积木塞什么框，她都没耐心，没一会儿便把盖子揭开，去掏里面的积木。今天却不。从盒子里倒出积木后，盖子就呆在了地上，我看她拿着个圆积木，我就问她该塞到哪里，她看了一下，塞到了圆框里。我有点儿吃惊，又把盖子盖上，再问她该塞到哪里，她又塞到了圆框里。

咦，什么时候，理解能力就提高了呢？

不过，其他几种形状的，她都还没感觉呢。

12月29日

早上10点半才起床。

我和奶奶在谈话，说到耳朵，根本就没问她呢，她就去指指她自己的耳朵。然后也还不过瘾，硬要把妈妈拉到身边，要看妈妈的耳朵，左边看完，还要看右边。

此外，她还很喜欢看我头上的发夹，每次换，她都要拉我过去看看，自己在我头发上研究半天。

下午出门给她买了3本新书。最喜欢那本peter rabbit数数书，一个人也翻来覆去地看。很喜欢数字10，不知道是不是正好1和0她都认得的缘故。

12月31日

好久没有看卡片了，我拿出来给她看，看到舞字，她就笑嘻嘻地自己指着上面的小姑娘，然后做了个一蹲一蹲的屈膝舞动作。

问她脚脚在哪里，她把脚翘起来给我看，以前就只是蹲下来，看我的脚，不看她自己的呢。

问她嘴巴呢，她马上又把手指伸进嘴里。

所以，现在是，妈妈的鼻子眼睛嘴巴耳朵头发手脚她都知道在哪里，她自己的，除了眼睛和鼻子，也全都知道在哪里。不知道为什么，让她认了很多次鼻子，她就是不肯指。眼睛她也是知道的，但也不肯指。最爱指的是耳朵和手，而且手是整个手掌展开给我看，和卡片上的手掌一摸一样的动作。

下午心血来潮，给她做了贴图，她很喜欢。

2008年1月1日

早上妈妈忙着打扫卫生，也没和她玩。

中午吃饭，不太爱吃，抢我的盘子。给她一个大盘子，她给扣到脸上去吃。盘子里有个小兔子开萝卜车，她看到的角度，刚好是萝卜竖着像个1字，她就举起食指，比了个1给我看。

2008-01-04
你几岁了

1月1日 给曦做的贴图，她很喜欢，在box里走来走去地到处看，对靠她近的几幅，小手还要伸去摸摸。

1月2日，早上起来在box里玩，她玩着玩着突然站起来，手里拿着一本洗澡书，上面有个大象的，然后就把书对着碗柜上我贴的大象扬起来。奶奶不明白，她又用右手手指，指指碗柜，再指指手里的书。这下大家才懂得，原来她想说这两个都是大象的意思。

因为她最近喜欢看数字，有时候我就逗她玩，问她几岁了，又告诉她她一岁了，也没有刻意去教，也不曾考问过她。她在box里撒娇，我就跟她说现在是新的一年了，她又长大了哦。说完我又逗她，“你几岁了”，还没等我告诉她她一岁了呢，人家立马把食指竖起来，举得笔直笔直的给我们看（画外音：我1岁了也）。大家当场笑晕。

1月3日
中午小毛星儿又磨磨蹭蹭不肯好好吃饭，就吃了点牛奶泡面包了事。

她吃完我才得空吃，我吃着，就塞给她一本chicco的目录随便翻。结果小人儿就在那里一本正经地看，一会儿翻个0给我看，一会儿翻个小熊。外公就说，这家伙，跟她妈一样，饭可以不吃，书不能不看。

赫赫。

2008-01-08  兔子和数字迷及其他

曦小朋友一直很喜欢小兔子。

最近我突然心血来潮把我心爱的《逃家小兔》找出来看，一开始我自个儿读，听到小兔子，她就跑过来了，歪着脑袋要看。

其实我们倒没有好好一起看过，一般就是给她看看彩图，问她小兔子在哪里，兔妈妈在哪里。

第一次看，只问了两页，高山上的石头小兔她立刻就找到了，速度快得吓我一跳，花园里的小兔呢，则是我给她指了大方向，又诱导她找小兔子的长耳朵才找到的。

第二次看，基本上小兔子都能指对，兔妈妈呢，变成树和风就找不到了。

也没有要求她和我一起读，只睡觉前给她讲，当作睡前故事，她很爱听。不过，每次听到船，都要抬头去找门上的数字4，因为我告诉她，4就像一艘小帆船。

最近别的书都不太爱看了，成天就抱着她的数字书看，确切认得的从最初的0和1，扩展到345，奇怪的是2她不认识也没感觉。会用手势比1和5，34她也尝试的，但是总比不好，一般会竖起4个指头。

对圆形慢慢有了印象，上次发现她自己能够把圆形积木塞到圆形框里，后来又发现提到什么东西是圆的她会主动去看。

2008-1-11

阅读，仍然是钟爱她的数字书，来来去去就抱着那本书给我看，自己看到最后一页的总结时，还暗自对着书比划手指，1、2、5。她现在只会比划这3个，其他有点难度。

我之前以为她不认识2，其实她认得的，知道2要像小剪刀一样伸2个指头。最近几天，又认得了7、8，但6和9印象不深。

基本上，她认识0、1、2、3、4、5、7、8，但是，这个认得，是单纯就形状而言的，没有教她数数，她也不是很懂得数数的意义，只知道让她比划的时候，比划1、2、5。有时候她也试图去比别的数字，但是不知道怎么比，所以伸出来的一般是一个指头。我也不为难她。

此外，每次看到peter rabbit，她会指给我看，我说“这是peter rabit”，她就竖起一根手指——赫赫，这是因为，第一页说，peter rabit有一个洒水壶。

另外，卡片也一直是她爱看的，前几天我不小心把很久以前做的黑白卡片也翻了出来，她发现了，就一张张翻来看，然后举起来对着我做的城堡看，给我看城堡里的图案，和她手里的图案是一样的。果然是一样的，铅笔城堡上的迷宫和波浪，瓢虫城堡里的四角小鱼，还有棋盘格子城堡上的格子，都是一样的。

目前她的卡片，除了我刻意没有教的，基本上都是熟识，平时说话提到，也会扭头四处去找，按照她的理解去联系。比如我说斑马花纹，她会去找出斑马来等等。

有一天看到一本儿歌书上有西瓜，就很喜欢，反反复复把书拿到我面前让我念。看来，让她听儿歌的时机也到了。以前总抢书，不听念的。

《米菲在美术馆》也给她看了，出乎意料，我觉得有些抽象，她却喜欢，喜欢里面的苹果、动态浮雕。相反，《米菲坐飞机》却兴趣不大。

2008-01-15 咦，黄色！

过了一岁的小毛星儿，果然如书上所说，理解能力什么的都突然强了很多，总是隔几天，便给我来个惊喜。

1月11日，吃罢晚饭，我和小朋友在房间里玩。她玩了一圈拿出在外的玩具，没劲儿，就跑到box边，歪了头，伸着脖子往里边看，指指点点地示意我拿里面的东西。拿了几样，她都不满意，压根都不看一眼，直到我拿出Maisy's color collection。

几乎是抢着从我手里接过去，一翻就翻到“黄”色，我看她指着“黄”字，便念出来，小家伙听罢，立刻起身，去床头一个小角落里，倒腾了一个黄色的套圈出来，拿给我看。

我一愣，突然明白了她的意思，不由欣喜地抱了她。我还一直以为她对颜色的名称没什么感觉呢。

次日，爸爸和小朋友玩，我在旁边做别的事情。

爸爸说，给我看看你的黄圈。小朋友四下一看，找了过来。

爸爸说，给我看看你的蓝圈，小朋友四下一看，又去找了过来。

如是，把５种颜色都过了一遍。比较难的是红色，红色的圈只有一面是红色的，另外一面则是花纹。小家伙第一次把橘红色拿了过来，告诉她这是橘红而非红色以后，她又跑去找红色，这一次找对了。

后来我又和她看书，翻一页，问她同样颜色的圈在哪里，她也去逐一找了过来。找过来以后，还拿着圈，对着书上的颜色比呀比呀的。还好Ｍａｉｓｙ这本书的颜色很正，和她的套圈颜色基本无异。

咦，是真的认识这几个颜色了吗？

续上

星星

积木盒子上的形状框，圆形那个，基本上投得很好了。不过，小家伙没耐心，顶多投个两三个，就忍不住要把盖子揭掉，把她的宝贝积木拿出来／倒出来。

其中也有五星形的积木，我觉得那么多角，可能太难了，从来也没让她试过。不过，她倒是对星形很感兴趣。

也是１１日，我们在床上玩，小家伙在床头倒腾，突然拿着一个绿色的星形积木跑来，一定要给我看，又指着床头的垫子。咦，垫子上真的有个五星图案，我都不知道呢。可能是因为平时垫子有一部分是塞到床头逢里的，她玩呀玩呀把塞进去的那部分也扯了出来，又因此发现星星了吧。

后来，每次提到星星，小家伙都会转头看垫子，正如每次提到乌龟那样。想不到这块丑丑的垫子，也能被她挖掘出这么多用处这么多好处来。小孩子真是生活的魔术师呀。

看她喜欢星星，我又趁机给她温习《米菲的梦》，这时她又对星星多了一层理解，小手在上面指来指去。她特别喜欢流星呢。也很喜欢月亮，特别喜欢只有一个小尖角的那两页，拼命指着示意我那就是月亮，好像我看不懂似的。

嗯，亲爱的亲爱的小毛星儿，等天气好了，我一定会带你出去看星星的。真正的星星。你知不知道，你就是一颗最最明亮最最可爱的星星呢？全宇宙的星星，都比不上你一个。

2008-1-14

不知道为什么，最近在网上看到不少妈妈说小宝宝对米菲的反应不大，我对这个很是不解。小毛星儿小朋友，却是相当喜欢米菲的。

我个人觉得，米菲系列，是目前见过的书里，最适合小毛星儿的月龄的，画面简洁，用色清爽明朗对比性强，画面虽然简单但非常注重细节，而且都有很强的内在逻辑性。

买的8本书，我目前拿出来常看的只有4本，在海边、在动物园、在美术馆以及米菲做梦。不是每一本都每天看一遍，比较随性，一天总会翻上一两本。

仅仅是两个月前，还需要用《米菲做梦》这样无字全彩的书来吸引小毛星儿的注意力，而两个月后的今天，小毛星儿已经可以比较专注地看大多数页面，她喜欢的部分还可以停留很久。

《米菲在美术馆》算是比较出乎我意料的一本。在读过在海边、在动物园、做梦3本后，我打算加入第四本。本来想着这本和她的生活场景联系最小，可以往后放放再看，但在几本书里试了一圈，却是这本最受欢迎。

以前讲的几本，都是米菲和爸爸，只有这一本，出现了妈妈。所以每次一翻开第一页，说这是米菲的妈妈，小毛星儿就会拍拍我的胸口，每次都是，一次都不会落下（于是我就特别骄傲，呵呵）。每提到一次米菲的妈妈，小毛星儿就会跟着说，妈妈（听得心里一软一软的）。

几乎每一个页面，都能引起她的共鸣。有妈妈的页面，会说妈妈；余下的，苹果、雕塑（太阳月亮星星）、条纹格子、小熊等，她都会自己对号入座，给我指或者自己转头去看墙上或者周围相关的图案。特别喜欢封面那幅图，会看很久，指着一个个小兔子头让我解释，这个是蓝色兔子头，那个是黄色兔子头，等等。有时候在地板上读，说到黄色兔子头，她就会指指地上铺的黄色彩布，或者　黄色的积木盒子，没办法，就是特别喜欢黄色．

最后呀，她还喜欢拿小手在米菲的画笔上点来点去．嗯，等你再大些，妈妈也给你画笔画画。会画画是一件多么幸福的事情呀。

总的来说，米菲这样的书，是可以反反复复地看，反反复复地读的，其他的书看看就厌倦了，但米菲却是常读常新。

2008-02-01噼里啪啦，我的妈妈

我嫌噼里啪啦系列的画面不够简洁，便一直只给她两本看。

这两日阴雨，哪里也去不了，便把整个系列全找出来，逐页用透明胶加固。

小家伙坐在旁边看她自己熟悉的《你好》，只两秒钟便坐不住了，非要我手里的新书。

对不起宝贝，你得有点耐心。

过会儿我修理完了一本，便递给她。

小家伙很喜欢《草莓点心》和《车来了》。

其实之前我没有仔细看过这套书，这么一折腾，才发现其实还是蛮有意思的。我个人最喜欢《草莓点心》，也很喜欢《车来了》。

给小家伙讲《草莓点心》，说河马妈妈在给小河马做蛋糕（我觉得这个草莓点心是不是应该叫蛋糕，明明就是蛋糕呀），小家伙就用力拍拍她妈妈的胸口。赫赫，她最近爱上有“妈妈”出现的场景了。

（ps，问她，你的妈妈是谁，就会攒足了劲拍我的胸口）

给她讲《车来了》，她很喜欢看公共汽车的轮子什么的。嗯，最近我们在热玩公共汽车游戏呢，稍后再说。

原先常看的《你好》，她还是很喜欢小鳄鱼，特别喜欢鳄鱼出现的那一页。此外喜欢找沙里的火车。现在会看得比较仔细，三轮脚踏车，小桶，大树等细节都能注意到，而且能找出小鳄鱼追赶三位朋友时，各自在哪里。

《刷牙》我们很少看，看也只看刷牙那两页，她看到小猪他们刷牙，自己就会把手指放到嘴边比比划划，表示刷牙。

《我要拉岜岜》仍然是入厕时最爱。

2008-2-14

读书的话，我最近借的几本，都很喜欢。《都有谁》那本，她特别喜欢蜘蛛，可能是因为很熟悉ＥＮＳＹ　ＷＥＮＳＹ　ＳＰＩＤＥＲ吧。《前和后》，本来以为再大些才会喜欢，没想到她的热情很高。很喜欢小狗、病小孩、蓬头乱发那几页，自己看也会乐呵呵地笑。

原先看书，总要凑过来挤着看，现在是自己一次次把书抱到我面前，一本本换着来看。也不一定从开头看，随便打开一页，或者往前或者往后，都看得很开心。

2008-3-6

阿罗这一套书，家里还不齐，有一半还在国内。她跑到书房书架上去翻，每次都要把阿罗翻出来。不知怎么回事特别喜欢封面的阿罗，是不是觉得特可爱特别像她这样的小宝宝呢。
至于看，就是洗牌一样哗啦翻过而已。
虽然不看，但就是要拖出来摆在地上，好不时过去看看封面的阿罗。

2008-03-27 
自从小毛星儿发现图书馆有彩铅以后，她去图书馆便不再看书了。一进去就直奔小桌子小椅子，和桌上摆的铅笔。

一开始也装模做样地涂上几笔，后来索性就跟个守笔奴似的，一支支从鼻盒里拖出来，紧紧攒在手里，直到两手都捏满为止。

接下来，就是比较头痛的。或者她会把铅笔扔着玩，或者她会把铅笔拿着走，而我要把铅笔全数从她手里拿走，更是极具挑战性和技巧性的活计。要是有别的小孩在画画吧，她一定要凑过去，凑过去不说，还抢大孩子的铅笔。我真是汗。。。！

2008-3-28 树根、蝴蝶、书柜和其他

不知道是我们成天唠叨呢，还是小毛星儿自己突然爱整齐了，最近几天人家孜孜不倦做的一件事情就是把书从书柜里尽数拖出，然后呢，一本一本放回去。有的时候是很挑书的高矮顺序的，看到不合适，自己还要调整。有的时候呢，硬要把竖立的书横着放，跟书展展架似的。她也弄不太好，不过还是很明显地有整理他们的意图。

我给她的两个纸盒，一大一小。大的那个先装了几天书，后来有小的，我就给换成小的了。小毛星儿对我的做法很不满意，不止一次，把小纸盒里的书倒出来，重新给我装回到大纸盒里。我每次看见她这么忙碌，就觉得很好笑。好像也不怎么特别去碰玩具，就是孜孜不倦地倒出书，倒出卡片，转移他们的位置，等等。

晚上我实在有些累了，最近似乎低血糖的厉害，也没有精神陪她玩，就任她在一堆卡片和书里折腾，自己随便挑了几本给她念。

Leo lioni 的 A color of his own，和Eric Carle的The very busy spider，连着念下来，她也连着守在我身边听完。前者是前天新借的，我就知道她会喜欢，那么多的颜色。后来又随便念了一些，她一会儿自己玩玩，一会儿抱着一本米菲过来让讲。今天晚上一起断断续续看了米菲在动物园、米菲的梦、米菲做客三本。

我在考虑要不要用纸板做2个流星，像米菲和梅儿那样骑着玩，小姑娘每看到这页，眼睛就放光。她看到梅儿的时候，一般会指着说，“梅”（mei）。

另外我发现她能准确地指认蓝色和红色了，到此，3原色她都可以明确地分辨了。这是我从在平时谈话时，如果提到红蓝等颜色，她会主动去找相关的颜色指给我看的实例中观察总结得来。

2008-4-3
小毛星儿看书

唉，这个米菲，我自己都写腻了，说腻了，小毛星儿还是天天兴致勃勃地抱着看。

最开始看米菲那会儿，她就老注意书左下角的双语故事几个字，中间隔了好长一段时间没再注意。最近，又旧症复发，随便哪本米菲书，拿起来非要指那几个字给我看，然后还要指迪克布鲁纳丛书以及书名。

小毛星儿估计也是让妈妈当留声机的那种小家伙，她指着一处，要反复指，反复“嗯”“嗯”地问你，要是你不告诉她，她就好无辜好迷惑地看着你。所以我就得无数次地重复她指到的地方，比如“米菲在动物园”，光这六个字也要说上十几遍，说得我.....

我借了本很好玩的《小豌豆》，小毛星儿特喜欢第一页，豌豆爸爸豌豆妈妈和小豌豆，小手指就在上面不停地点啊点啊，我就得一遍遍告诉她，豌豆爸爸豌豆妈妈小豌豆。

然后她又超级喜欢小豌豆荡秋千和跳房子那一页，同样地指，所以我要“秋千”“秋千”说上几十次。

再然后她又喜欢研究小豌豆最不喜欢吃的糖果那一页，喜欢指红樱桃糖、黄柠檬糖和橘子味儿糖。前段时间在墙上贴过樱桃的图片，没两天就被她扯走了，最近也丝毫不爱看卡片，这会子提到樱桃了，就满墙壁去找，我告诉她被她扯走了，没有了，还很失望。失望归失望，回头还是照样让你说一百遍樱桃樱桃樱桃樱桃。

小毛星儿最近爱上leo lionni的自己的颜色，很棒的故事，很漂亮的画面。要是整个儿念，小毛星儿能听个大半，如果简缩一下，故事能听完。但画面一直都可以翻完。

她特别喜欢封面、蓝黄绿红四种色的变色龙一起出现那两页、鹦鹉和鱼两页、坐在老虎身上那两页（一看到就要去把自己的小老虎抱过来亲热一番）、变色龙的叶子掉下那一页，和最后在蘑菇上那一页。

个人感觉，这也是很适合1-2岁宝宝看得哦，清淡的水彩，单纯的构图，精妙的构思，非常妙。虽然他们还体会不到文字的深意和妙处，但对于色彩的感觉和体验，也是非常强烈的。

（我自己特别喜欢这个故事，我自己的颜色，就是和你一样的颜色，多么深情。友情、爱情、亲情，愿意怎样解释都可以）。

小毛星儿看梵高，她喜欢这样一些：桃花、杏花、梵高的所有自画像、梵高的椅子与房间、丰收的原野及其上的风车、卖风车的、邮差、农民和军人的画像，等等。说实话这本画册信息量不少，她居然坐得住，也没有什么解释，只是告诉她这是什么那是什么，她也能从头看到尾，一张不落（个别比较小的图除外，是我不让她看）。

小毛星儿看The very busy spider，她喜欢太阳、蜘蛛、苍蝇、马、奶牛、猪、狗、猫，喜欢夜晚来临时那一页上的蜘蛛，每次都主动去找。还喜欢使劲指着马听我学马叫，有时候还会跟读“马”。

小毛星儿看逃家小兔（我们只看彩页），喜欢封面、喜欢每个彩页里的小兔子、兔妈妈用的胡罗卜鱼饵、高山角山的小兔子、花园中的水仙花（恰好前几日去朋友家看到过）、兔子鸟、兔妈妈风、兔妈妈走钢索和她的伞、超级喜欢小兔男孩那页，其中特别喜欢母牛跳过月亮的挂图、蓝色扶手椅、台灯、窗帘，特别喜欢末页的稻草人和天空中的星星，以及地上的红罗卜苗。

小毛星儿看小鸭子是怎么长大的，喜欢看见小鸭子先露个小爪子小屁股，然后完全出壳的样子。我觉得很难看啊，她倒喜欢。

小毛星儿看小玻在哪里，每翻开一处机关，就会尖叫或者摇头，表示小玻不在。她很喜欢这一本。

2008年9月10日 艾玛

艾玛这一套，本来是放在高处的。狡猾的小毛星儿同志，趁着妈妈抱着她的时候，伸手从书架上拉了出来。

错，其实是她拉了一小角，用尽全身的力气拉，即使差点把妈妈弄摔跤，也还紧扯着书角不放。做妈的看她这等冥顽，只好助她一臂之力，一套全扒拉了下来。

这还得了！结果当时当刻，小人儿就拍着沙发，“mummy，念”。呵呵，最近开始教她英文，所以时而叫妈妈，时而叫mummy了。

这位妈咪同志就乖乖坐了下来，一念就是五本。小人儿端坐在妈妈怀里，负责换书，一本念完，她就拿开，重新挑一本。念来念去，挑来挑去，最后又把讲过的翻出来。妈咪同志此时已经口干舌燥，脚酸眼麻，不由说，“宝贝，这已经讲过了，换一本好不？还有这么多呢。”
宝贝同志由了我。才讲没几页，把书拿走，合上，放开，照样让讲已经听过得那几本。
这妈咪同志在心里大呼“中招”。

晚上，妈咪同志做饭。因见外面天晴了，便把后院的门开了，让小人儿放放风，呼吸点新鲜空气。让她去草地上走走呢，才转悠了一圈，就跑回客厅，拎来两本艾玛，在门槛上一屁股坐下来。（哎，她坐的时候，真的是重重的，狠狠地，经常这么坐到妈妈身上，有时候妈妈盘腿坐着，她跑过来一坐，四下之听妈咪同志的一声惨叫）。

然后，妈妈做饭，跟她说话呢，也不搭理，放音乐呢，也不跟着反映反映，就顾自坐在门口，翻翻这本，又翻翻那本，口里伊伊哇哇说着些我半懂不懂的语言，不时发出“哇”，“啊”等惊叹，看得真起劲。

2008-09-14 今天不读书

亲爱的，今天不想读书。今天是中秋，你21个月了，可是，匆匆忙忙从早忙到晚，中途又送你爸爸去车站，妈妈一张照片都没有来得及给你拍，一本书都来不及给你读。

早早地吃晚饭，你又磨蹭，一会儿拎一本艾玛，一会儿拎一本《小蓝禾小黄》，嘟嘟囔囔的就那么三个字：“妈妈，念”。

只好编了理由来骗你。

你看，艾玛现在饿了，要吃饭。它彩色的肚子，都空了。空了就没有故事讲了。现在你和艾玛一起吃饭吧。来，艾玛吃一口，来，曦曦吃一口。

骗你吃了两口。你又不肯了，又去搬别的书来，仍然要妈妈念。妈妈不肯。妈妈有自己的原则，吃饭得在厨房吃，吃饭的时候，不能看书。可是要是这么告诉你，你一定会又哭又闹的：我小的时候都可以，长大了为什么不能？现在妈妈很后悔小的时候，拿书放到你桌上，趁你翻书的时候，给你喂饭了。

现在，后果很严重，妈妈很懊恼，吃饭好难熬。

又继续告诉你，艾玛还没有吃饱哦，你帮它吃饱，故事才能像气泡一样，咕噜咕噜从艾玛的肚子里冒出来哦。

你将信将疑地又吃了几口，勉强算是把一小碗饭扒完。

吃完饭我来不及收拾洗碗，手里就被你塞进了一堆书。然后我很有耐心地抱着你一本一本讲完。有的时候，讲了一半，你就拿走，收起来，过一会儿又还给我，我就偷懒，像章回小说那样，从断掉的地方继续念。

不知道你听懂多少，我只知道你喜欢，只知道你小小的脑袋里有自己的奇怪逻辑。

你会指着拼图里的字母I，告诉我“汪汪”，说那是小狗吃的骨头，我一看还真的很像。你会指着天上，圆圆的薄纸一样的月亮，说那是面包，果然和我们吃的圆圆的扁扁的白白的面包很像，或者简直就是一模一样，你会拿着你的玩具钥匙去开门，你知道杯子搭配碟子，叉子搭配勺子，鞋袜和手套都是成双成对，到花园里要穿上鞋子。

很多东西，你是从日常的生活里积累来的，还有一些东西，你是从书上看来的。对于一个从来没有见过真正的骨头的小小孩来说，把大写字母I联想成骨头是比较出乎意料的事情，可是我知道，那是因为你看过《啊呜》。

再晚些，你自己爬上楼去，看你的《东方宝宝》，嘴里咿呀说着。你上楼的时候，还自己带上了门口的儿童栅栏。我就在下面，听着你咿呀的声音，知道你玩得很好，就放心地洗了碗，快快整理了房间，也来陪你。

因为是中秋，所以特意挑了《晚安，月亮》来读。我们一起读了很多本《东方宝宝》，然后，我要熄灯了。

如果你站到床上去，妈妈会给你看一个很特别的东西，我说。

你好奇地爬上床，我熄了灯，打起窗帘，月光就从窗外一泻而入。

看吧，那就是月亮。你的窗口，是看得见月亮的窗口。

你多么开心。

我说，你躺下吧，妈妈现在把窗帘关上，不过，月光还是会从窗帘里漏进来的哦。你看，月光照在你的身上了。

现在，抱着你的米老鼠，盖上你的小蓝被子，乖乖地睡吧。晚安了，中秋快乐。

今天说不看书，仍然看了这么多。没有给你讲中秋的故事，我想，明年吧，你大一些的时候。

2008-9-15  招架不住

我没想把这些书拿给你看的，可你哭哭闹闹得硬要。我只好把为明年，甚至是后年准备的弗洛格拿了出来。

早饭你也不吃，第一件事情就是扭着妈妈，念啊，妈妈，妈妈，念。我倒是心惊胆战。就这种速度，一天拖出一堆书来，妈妈的库存，怎么找架得住，我可是满打满算，等你一两年以后，大些了再看的。

看起书来你又很专注，怎么叫你你也听不见。爸爸曾经恨恨地指着妈妈说，看，跟你一模一样。

我没打算弄出个小书虫的，我也不愿意你小小年纪就戴眼镜，所以每隔一会儿就要来阻止你，打扰你。

哎，有什么办法，能让你不那么热爱书，只是比较热爱呢？ 我发誓我一定不能懒惰，只要不下雨，就每天带你出去荡秋千，玩滑梯。你最喜欢在大草地上跑了，所以我们要穿上你的小雨靴，就不怕被露水沾湿了脚。还要买一条防雨布的裤子，配上你的小雨衣，就算外面刚下过雨，也不怕了，只要天气一放晴，我们就出去玩。

然后你就明白，书里书外的世界，各有各的美好。

2008-9月17日 月婆婆

小毛星儿每天中午会和婆婆（外婆）视频一个小时左右，所以对《月婆婆》这首小诗特别中意。每次翻《东方宝宝》，翻到这一页，就不动了，盯着看半天，让我念。

中秋过后，很快，在睡觉之前，养成了一个习惯，就是等着妈妈熄灯，然后打起窗帘看月婆婆，跟月婆婆道晚安，然后妈妈给她背《月婆婆》，大概四五遍，然后照例是哼《小燕子》入睡。

后来，白天哭闹的时候，给她背《月婆婆》，一遍又一遍，她就会慢慢安静下来。

“小宝宝，睡觉觉，月婆婆，窗口瞧，宝宝睡得甜又香，婆婆窗口眯眯笑（本来是微微笑，被我给随口改了）。”

真是我见过的，写月亮的最可爱的小诗，特别特别的亲切上口。

9月18日 送星星回家

小毛星儿不知道是不是知道，我在心里把她叫做“星星”，这次在《东方宝宝》上看到一则小童话《送星星回家》，每天都拉着我讲好多遍，有的时候要重复讲，一次又一次，有一回连着讲了五遍！

讲完一遍，她就甜蜜蜜地笑，指着几个小动物，猴猴，老鼠，熊熊，叫一气，然后咪紧了眼睛，小脸半仰起来，笑倒在我怀里。

2008 9月19日 突飞猛进的语言能力

小毛星儿的18个月是一个门槛。之前，她知道，但不肯说，之后，她知道的东西，她愿意说出来。

每天，不管是看书，还是玩耍，她都有层出不穷的新词冒出来。一开始我还记来着，后来发现根本记不了，实在太多太多太多了。一本书，哪怕是昨天看过的，今天准会在再看的时候，冒出一些新的词来。

大概上上个星期，她把有四五个月没看的大卡翻了出来，一边翻，一边就自个儿在那儿说，西瓜，桃子，苹果。我当时眼睛都要瞪出来了，这家伙，怎么知道的呢？原来，她一直都知道怎么说，就是不肯说而已。这些词，早就在她心里滚瓜烂熟了，所以现在，根本不用妈妈刻意去教，她也能说的出来。当然，还有些发音不准，我只需要把发音纠正好就可以了。

当时我随便抽查了她一些，能说出名字的，大概60-70%的样子。今天又重新抽查了她一回，这次是90%。乖乖，那一堆卡片可是不少呢。

最好玩的是，念熟的书，我念一句，她能把最后几个字接出来，有时候两个字，有时候三个字，有时候甚至四个字。

比如《爱吃水果的牛》，她每一句话都能接出最后两个字来：
“在一个长满各种果树的森林里”（有一天，在我念完这句以后，小毛星儿突然指着蓝莓，说：“蓝莓”。第二天，她干脆把所有水果指了一遍，苹果、香蕉、蓝莓、梨、西瓜、菠萝。）
“有一头爱吃水果的--”“牛”，（后半部分是小毛星儿的话，下同）
“主人每天给它吃各种好吃的——”“水果”
“有——”“西瓜”
“有——”“木瓜”
“有像——”“星星”
“一样的——”“杨桃”
“有一天，突然刮起了一阵”“冷风”
“主人”“着凉”（妈妈补充“了”）
“邻居们也都---”“感冒”（妈妈补充“了”）
“只有爱吃水果的牛没有——”“生病”
“请喝杯草莓——”“牛奶”（小毛星儿把奶牛肚子里的水果逐一说出）
......
末页，小毛星儿继续把水果逐一指出，当然，第一个指的，一般是奶牛肚子里的“红苹果”！

又比如《借你一把伞》，差不多每一句话的最后两三个字，她都自己能接出来，而到最后，书上说，谁还没有伞呢。只见，小毛星儿——睁大了眼睛，一本正经地看着我，小食指还竖起来，用她不太标准的普通话，慢慢地，一个词一个词地说：小鸟——没有——伞！

哇，这可是我的小毛星儿说的第一句完整的话呢！主谓宾都齐全了。以前，她只说，“妈妈，念”，“妈妈，背”，“妈妈，抱”，“妈妈，牵”，“妈妈，睡觉”，“妈妈，吃饭”。

我兴奋地把她一把揽到怀里：“真棒，曦曦”。

除了能够续字词，她翻开书时，看到画面，也能说出各种动物等的名称。

最好玩的是，她特别喜欢用形容词。颜色自不用说，只要一个东西有颜色，她一定会把颜色和物体名称一起说出来，比如“蓝球”，“红苹果”“紫衣服”“粉袜袜”“黄毛巾”，甚至有的时候，索性用颜色来代替她的所指。有一件绿衣服，被她称作“绿”，这个只有妈妈才明白。她还喜欢用“大”“小”“冰凉凉的”“冷”“烫”“香”“肉嘟嘟”“胖”，有时候还喜欢用形声词来代替，如“汪汪”代替狗，“嘟嘟嘟”，代替她的会叫的小红鞋。她可不是不知道哦，就是喜欢这么叫。看书的时候，狗还是狗，红鞋还是红鞋。

小家伙的记忆力非常好，很久以前看过的书，甚至是只读了标题，看了封面的书，她也能记得是什么，甚至单看看书脊，就能说出书的名字来。

比如《黑眼睛丛书》（她不知道为什么很喜欢，虽然有点长，一般只能耐心听完四分之三个故事），她看见他们在书架上，就立刻能找出来，而且，知道哪本是哪本，我拿的时候，书还没取出来，她就在下面叫“梅花鹿，梅花鹿”“蚂蚁，蚂蚁”“青虫”“红鞋”“猪烘烘”。嘿嘿，说的可准了，她还没看到封面呢，厉害吧。

这样的例子还有很多。我很喜欢她的表达，她的话语都是有色彩的，有温度的，有形状的。虽然和国内同龄的孩子相比，她略慢了些，但从一开始，她就在努力建造自己完整的语言体系。不是所有的孩子，看到一样事物，都会首先说出它的颜色，或是大小，或是温度，然后再说出它的名称吧。而且，不光是中文，她的英文和意文进步都很大。用婆婆的话说，怎么她说意文还挺标准的，说中文就不太准呢。我嘿嘿一笑，婆婆大人，您就不知道了吧，中文可是有4个声调的呢，掌握起来，当然要稍微难一些了。

反正，小毛星儿越是长大，我就越是对她的词汇量和丰富程度有信心，我相信她会把几种语言都驾驭得很好的。而且，被图画书喂大的孩子，审美能力和语言能力，都应该差不了。

嗯，附带说一下，昨儿晚上睡觉，刚躺到床上，小毛星儿就说，晚安。今儿一早，从床上爬下来，跟妈妈说，早安。以前都是我先说的呀，现在被她抢先了。
幸福的猫妈妈，脸上笑开了花，大叫着，“爸爸，你听到没有，你女儿跟我说早安呢！”
爸爸在隔壁房间说，“听到了，好棒”，声音里有一点儿嫉妒，我赶紧告诉小毛星儿，去给爸爸道早安，小家伙翻身下了我的床，咚咚地跑去爸爸的房间道早安了。

2008-9-21 黑眼睛， 黑黑的

小毛星儿不知为什么对湖南少儿的黑眼睛这一套书很感兴趣。这一套书里我最喜欢的是《城堡上的三尊大炮》和《地图上的绿房子》的插图，《踢拖踢拖小红鞋》的插图也还好，虽然有点儿不着边际，但是浓郁的中国风，也很让人欢喜。小毛星儿喜欢的，是《小青虫的梦》《梅花鹿的角树》，《地图上的绿房子》，另外她喜欢大炮和红鞋那两本的插图。

其实一开始她也没什么耐心听，顶多听到3/4，就自己伸手翻到底，关上，拿到手里，了事儿。我就说她，这可是你自己要听的哦。小人儿就满不在乎的样子。哼哼，她一定想，我原先想听，现在不想了。的确，我觉得这套书，从文字长度来说，对她而言有点太长了，我也不指望她能都耐心坚持到底，听到3/4，也就是很不错的成绩了。

不过，今天晚上变成了黑眼睛之夜，她坐在我的腿上，把《小青虫的梦》《梅花鹿的角树》和《地图上的绿房子》三本，从头至尾听完了，还是接着听的。讲完三本，我舌头都有点不太打转，心里还是有些惊喜：这么长都能听完了，说明她的专注力和理解能力，都有进步了哦。

小毛星儿自己玩的时候（没办法，妈妈做饭的时候没法陪她，她自己又不肯过来听故事，就知道抱着她的书自个儿看），喜欢挑一些她喜欢的书看。边看，边用自己的语言讲出来。当然，我不一定都听得懂。

比如大炮那一本，首页是城堡上一大一小两只老鼠，最开始她会说，大老鼠，小老鼠。后来改口了，改成妈妈老鼠，宝贝老鼠，（mamma topo, baobe topo）。又翻一页，城堡上的老鼠变成了三只，最小最小的那只，是宝贝，中间那只，是妈妈，左边那只是宝贝。

小毛星儿还喜欢把自己代换进故事里，她一边翻，不时就听见她说，“宝贝”怎样怎样，虽然怎样我不太明白，但宝贝这个词还是懂的。她原先不会说自己的名字时，就用“宝贝”指代自己，现在会说raffy和曦曦了，还是喜欢用“宝贝”指代自己。

奇怪的是，她还很喜欢小老鼠做主题的书。比如说，鼠小弟的那套，她要看，就说toponone，虽然只是小老鼠。莫妮克无字书那套，也是要看的时候，就说“老鼠”，其他书里看到小老鼠，也觉得很亲切。

《小青虫的梦》中，有一页有许多昆虫听蟋蟀开音乐会，她每每看到，就要说“蜗牛”“瓢虫”，并把他们指出来。说“蜗牛”的时候，还会说“爸爸”怎样怎样。对啦，就是因为爸爸和她在后院里看到过大蜗牛啊，所以，她每次看到书里的蜗牛，就相当有感情地描述一番，还指着后院。我有点儿听不太懂她全部的话，不过大概意思猜到了，就很赞同地说，对对，曦曦和爸爸在后院见过蜗牛的。蟋蟀么，她在另外一本翻翻书里见过，所以等我把两本书找来一对，她就会心地笑。小人儿很喜欢我给她找熟悉的东西，喜欢这些散落在不同书中的同样的事物聚会时带给她的惊喜。这样，她知道，这样那样的都是同一个事物，她大概觉得很亲切，像老朋友吧。

小人儿听故事是很专注的，也非常带感情。每次念到小青虫被蟋蟀赶走，伤心流泪时，她也嘤嘤呜呜，作势要哭。我总是趁机把她搂得更紧，然后，很快地念过伤心的段落，迅速跳到下一页，用语言的跳跃和声调的改变，来暗示她，这个故事没有那么伤心。

不过，这也说明，她听进去了，听懂了呀，要不，怎么能体会到小青虫的伤心呢。

梅花鹿那一本，她喜欢指小鸟，指蝴蝶，指蜜蜂，看到大家把梅花鹿从水里拉出来那一幕，她就迫不及待地给我指蝴蝶，小鸟，生怕我不知道。

红鞋那本，她喜欢看小老鼠钻进小红鞋的那一页，每次都要傻乎乎地笑，后面看到小猫小狗，就更加激动。到了我很不以为然的小诗歌那一段，呵呵，小人儿简直是笑翻在地，她不知道为什么很喜欢我说，“好朋友啊不分手啊，不分手”。

小懒猪那本有时候也听听，不知道为什么她把这本书叫做“小熊”，难道因为故事里的小熊？这两个故事我不太喜欢，念的时候把内容改了改。

《会飞的青蛙》，插图我还是比较喜欢的，虽然觉得青蛙特别丑，呵呵。小毛星儿很喜欢指着里面的乌龟叫“弟弟”，却不叫“哥哥”，真是很奇怪呢。她平时看到大飞机，会说：“大飞机！”，看到书里的纸飞机，也会说“大飞机！”

2008-9-22 甜甜蜜蜜的SPOTTY

Spot中文译做小玻，我只买了一本外版的《晚安，小玻》，很小巧的巴掌大的纸板书，原先买来给她啃的，不过小毛星儿没舍得啃，她的专属“啃书”是那本倒霉的Peedie。

今儿晚，小毛星儿突然又把这本翻了出来，要妈妈念。念到spotty洗完澡，用浴袍把自己擦干时，小人儿就靠到我身上，拿起我的手，用她的脸在我的手上蹭呀蹭呀，表示她也在用浴袍把自己擦干呢。肉嘟嘟软绵绵的小脸，贴在我手上，真是让妈妈心里甜蜜蜜的。

小人儿自己有时候也拿这本书看，翻一页，就煞有介事地用食指点点的，一幅，啊，这个我知道我知道，我知道是什么，我知道怎么说的样子，慢慢把小鸟、小球等的名字念出来，又用自己的语言说一遍，呵呵，非常像模像样，只是我不全懂得。

妈妈呀妈妈呀，你什么时候能变小呢，变小了，你就聪明了，你就不会什么都不懂得了呀。

做大人真无聊。

2008-9-23 宝宝同乐园，好玩呢

星爸爸这个人有个毛病，就是爱书太甚，当他听说这套好看好玩的宝宝同乐园是绝版，以后买不到了，就很小心地给小毛星儿收起来了，怕她看坏。

我因为要找东西，把这几本书从盒子顶上搬下来，被小人儿看见了，就扭着不放，一本一本都要看过，买到的统共只有10本，所以，就10本一起看了。

小毛星儿很喜欢我念着念着书把书打开，把动物的头脚尾巴摆弄出来。她原先看过一次，居然就记住了，光看封面，就知道讲的什么，直接把动物的名字说出来。而且，人家也大了嘛，也知道不能乱动书了，所以妈妈给她翻好的动物，她都小心地拿在手里。

后来我说要收回去了，她大方地带着我来到原先放书的地方，指指高处的盒子，要我放回去。我心里一惊，她居然连这个都记得，于是赶紧检讨将来待她训她更要小心，更应控制自己的情绪，不然，她什么都记得，什么都清楚，要是我不小心伤害了她，她就算以后不记得，心里也会留下阴影的。

不过，更多的书，她递到我手边，又不舍得地收了回去，这一个晚上，我们就抱着这一套书，翻来覆去的看。

我是真的喜欢这套，质量又好，设计又精巧，而且是剪纸。我常常琢磨，是不是干脆把它们装到什么画框里给挂起来，实在是美得让人百看不厌哪。我读着读着都会走神，手忍不住从画面上轻轻滑过，然后又感叹这些个颜色，怎么能配得那么好，那么艳而不俗，美得这么民间，这么有活力。

我常常觉得鲁迅先生说的对，民族的就是世界的。真正民族的东西，一般都极美，美到让世界都为之炫目。

其实我多么希望，还有更多的用剪纸，皮影，中国画做的图画书啊。突然后悔当初没有学画了。

2008-9-23 诗啊诗

说实在的，因为常给小毛星儿念图画书，我很少给她读儿歌一类。自己深感这方面缺乏，所以，最近老捧着金子美铃给她念。

小毛星儿对我老捧着这本黄皮的书感到非常不满，就凑过来要求一起看。她翻了翻，发现有图！嗬，人家就把一幅一幅图挑出来，让我念。我自然就念旁边的诗。

她在妈妈肚子里听过一些，对这一些，倒还很有耐心地听完了。其他的也就应付了事。

她喜欢《梦郎》的插图，所以很耐心地听我念完。她也喜欢《洗澡》的插图，但没耐心听完。

下午，她在听东方宝宝的cd，里面讲一个小故事，最后说，“妈妈回来了”，小人儿听完，也冒了一句：“妈妈回来了！”

2008-9-30 最后一本

最近几日小毛星儿在热读鼠小弟那一套，我不知道为什么鬼使神差只买了10本，差了2本。不过，小人儿本本读得起劲儿，我只希望将来这家伙发现缺了书，不要找我吵吵。

小人儿已然成了小书呆子，早上起来，跟妈妈说了早安，第一件事就是去墙角摸她的书。以前总是“妈妈，念”，现在发现妈妈老提要求，这样那样的真麻烦，而且妈妈又很懒，她都起床了妈妈还迷糊着睁不开眼睛，所以人家现在，说了两遍妈妈还不来给她念，就自己看了。

看起书来特好玩，一边看，一边念念有词，最好笑的是看鼠小弟荡秋千那本，一边看，一边一个人说，哦，no,no,no，看到老猫，简直是兴奋得不得了地说：“老猫”，看到老猫从秋千上摔下来，那个高兴劲儿，简直不能用言语表达，她是用了全身力气来挤出咯咯的笑声的。之所以说挤，是她觉得光是笑已经不足以表达自己的感受，还要努力缩紧脖子缩紧胳膊缩紧全身，用力发出笑声。

中午和婆婆视频的时候，突然很不愿意了，妈妈和婆婆说话，她就又哭又闹，要求我全部的注意力，就连我的手指放在电脑键盘上也不可以，用力给我抛开，又死皮赖脸地哭半天，一边哭一边往我手里塞书，“妈妈念啊”，我只好中断和婆婆的谈话，给她念。

哟，这念书可是灵丹妙药，念了第一页，不哭了，念了第二页，开始破涕为笑。唉，可不是嘛，哭了这半天，就是要妈妈念嘛。

一口气把十本都读完了，她还不肯罢休。我只好把莎娜那一套拿出来，先拿了一本，讲完，不过瘾，她还要第二本，继而第三第四。这一套我们只读过一次，后来她喜欢艾玛，我就给收起来，放到她够不到的那一层。这家伙居然记得是四本，少讲一本也不愿意呢。

我每讲一本，就说，你看，快三点了，这是最后一本了，睡觉了。如是，重复了四次。我看看时间不早，就把四本一齐塞到她手里，跟她说，好了，现在抱着你的书去小推车上睡觉吧，然后就把她抱到小车里，摇啊摇啊摇，未几，小人儿已经熟睡。

自从买了小雨靴，小人儿就学会了自己穿鞋。从外面回家，第一件事就是乖乖的脱鞋。
出门前，让她套上外套，她自己可以穿进去一只衣袖。
现在看完书，不要妈妈说，自己会放回书架，很棒。

2008-10-4 心有戚戚焉

小毛星儿每天读了些什么书，说实在我真的不太清楚，我只记得她一天或者一段时间中常读的书，特别因为最近她很愿意自己“读”，妈妈做饭的时候，她就在书架前倒腾，所以我压根儿不知道她到底都看了些什么....好在，放在她能拿到的地方的书，都是图画书，所以也就不管那么多了。

莎娜这一套很是热门了几天，第一天看，甚至要求抱着其中一本睡觉，睡到半夜我才想起来给她抽走，不过封面已经很不幸地有所折损。好在，虽然我心痛书，但还不至于因为心痛书就不让看，我只是从此把封皮拆下来，束之高阁。

此外，她又搬出了前段时间看的小老虎系列，莫妮卡小老鼠无字书系列，及小熊宝宝中的几本，而前几天热读的鼠小弟，她又不碰了。感觉这孩子要是喜欢什么书，就会一直抱着看到自己实在腻味儿了才不再看了，但过段时间，她自个儿又给翻出来了。所以，书架上的书们，可是风水轮流转呢，只有米菲那一系列的，每天都会看上一两本，但不固定哪一本。

妈妈最近在努力补课，钻研小巫的书，家里寄到的两本，我一会儿翻翻这个，一会儿翻翻那个，读得简直心有戚戚焉。

2008-10-24 留声机

小丫头最近很喜欢让妈妈当留声机，同一本书，要听至少4遍，她自己听得没劲了，才去换一本。讲得妈妈虽然翻书，其实心不在焉的，在哪儿背。

她今儿点名要看《小黄和小蓝》，一开始叫“蓝，蓝”，我没明白，然后她又管《小蓝和小黄》这本书叫做“绿”，非常可乐，直接把蓝加黄的答案说出来。我这才明白，原来说的是这本。

她又很肯自己看书，问她，妈妈给你念好不好，她不理，一个人叽里呱啦地说着外星语，极其一本正经地一页页读下去。比如她喜欢看鳄鱼爱上长颈鹿那几本，统共我就能听懂“长颈鹿”或者mene(她对长颈鹿的爱称)，codrillo（cocodrillo），估计是说长颈鹿怎么怎么样，鳄鱼又怎么怎么样。或者又听见gelato，machina，哦，原来在说她们去吃冰淇淋，坐车。反正，我平日怎么给她讲的，她估计就这么给自己讲了。整个自读过程，非常非常非常可乐。我们给她录过一些片断，以后她就知道自己小时候是多么可爱的宝宝了。

丫头爱接嘴
2008-10-26 23:24:12

一日，关了灯准备睡觉，我说来首诗吧，于是我就开口“山居秋瞑”，丫头接着说：王维！
余下我愣了半日。

现在她很多首我常念的唐诗，都能接出每句结尾的一两个字。

又，丫头记性甚好，看过一眼的书，统统都记在心里。有时候她要哪本书，不是说书名，而是说书里的主要人物，或者她特别中意的东西。比如，她要《小老鼠忙碌的一天》，她说：“秋千”，她就记得秋千。又比如，有本书后面有幅毕加索的马，要找那本书，她就说“马”。这些机关，非熟悉书本和她的说话风格的妈妈同志，无他人可晓。

丫头现在很会遣词造句了，说话的时候，一字一顿，意思很完整。比如，妈妈请拿书，曦曦是大宝宝（问她她是不是小宝宝，她说no,no,no，问她那你是什么呢，她便答是大宝宝）。

不过，很多时候，她还是喜欢用单字表示意思。她会说的话到底有多少，我也不清楚，只晓得她经常会冒出我所不知道她知道的词来。这个叫闷骚，明明知道，就是不说。

丫头没事的时候，喜欢翻画册，尤喜梵高，有时候独自坐在那里，一声不啃地哗啦直翻，我以为她看什么呢，悄悄过去，原来是梵高。好好好，以后跟爸爸妈妈都有的交流。

画面多的她亦喜欢，很喜欢看我买的几本教画画教手工的书，并且很会看封四的书目，因为是一系列的书，她认得出来，也给它们各有命名。比如今天看一本小小孩diy的《春天来了》，看到书目里的立体的玩偶，就要妈妈找那一本，并名之“小猪”，她居然记得小猪这本放在哪里，说，mamma prende (il) maialino li dentro.就是，妈妈，拿那个（柜子）里面的小猪书。

《春天来了》里有一页是西瓜，但是瓜瓤画得极像草莓，我说是西瓜，她硬说草莓。又有一页，是水果，她抢过去，草莓、苹果、香蕉、菠萝、柠檬地说了一气。我有点讶异，那个柠檬，我看了半天，研究了许久，也不知道是什么（因为正好在两页的折缝，又是做的水果形果盘），她一眼看见，想也没想，就说青柠檬。天，我一看果然是，而且，的确是青柠，小丫头用词也极准确哦。又有一页，叫狮子王，我有时候就说是lion，有时候说leone，有时候说狮子，我自己也不记得是不是曾经念过狮子王。今儿我刚念到，狮子，小丫头就接嘴：“王”，哟，吓我一跳。这一本可是昨天才拿出来的。

就算是我看的纯文字书，她也经常拖过去，像模像样地一页页翻着，摇头晃脑，拿腔拿调地在那里讲外星语，边讲，边庄重地扭头来看我，看我一副佩服得五体投地地望着她，又转回头去继续读。我有时候恍惚起来，竟会有种她果然全部识得，全部会读，全部明白的错觉。哎，我一看书，她就抢，真讨厌。

2008-10-17

最近在看的书，都是成系列的，如青蛙弗洛格，小人统称这一套书为“青蛙”，我讲过几遍以后，有时候她就自己拿着看，声情并茂的。

另外有幼儿园整合教程，这一套每天早中晚，都要讲上几本，她特别喜欢“小卤蛋”“唐僧骑马咚那个咚”“吃葡萄不吐葡萄皮”之类的。里面的故事，也是讲得熟，有时候她高兴了，会接嘴，把末字或者末句接出来。她对于具体各本书的指代，也有她自己的方式，一般都是按照封面或者封底的动物来命名的，或者像“小卤蛋”这样比较有特色的。一般我们不会整本的念完，就是念念故事和儿歌，讲讲里面的科普常识。

淘气宝宝那一套，我本来以为还早，没打算给她看，不过被她翻我的柜子给拉了出来，遂要求全部念过。这套书送的书签，倒是蛮可爱的，我给贴了满墙，小丫头看到书里对应的场景，就会扬起头指给我看。厉害吧，我给她念的时候，压根就没想到墙上的那些家伙，只是她每次指出以后，我才发现，原来真的是这样。

这套书里，小丫头特别喜欢《小熊散步》。有一次她不知道放哪儿了，急得到处找，口里说着“小熊散步在哪里？”我们出去散步，她也说是小熊散步，我就顺口说对啊，我们像小熊一样去散步。

此外还喜欢小鼹鼠那几本，也许是因为，我们出门总能看见鼹鼠打得洞吧。

自从第一次读了鼠小弟，这套书就一直是处于中等热度，这并不是贬义，而是说，她每天，差不多总能想起来读上一两本。最近特别迷恋音乐会那一本，每次我讲幼儿园整合教程中的《叶子鸟》，她一等我读完，马上叫着小老鼠，去找《鼠小弟和音乐会》那本了。就是我给她放音乐，说我要放音乐了，或者，这是谁谁的钢琴曲，小丫头就会立马跑去拿这一本书。

昨天她突然又想起米菲来，把家里所有的米菲书都拖了出来，一本本地要我讲。最好玩的是，说到梅儿和米菲吃饼干，丫头就凑到纸面上，作势也要吃。我讲完一大堆，她还不过瘾，又拖过去自己看。

2008-11-11 书里书外，小丫头的妙语

1.一日，天雨不绝。小丫头望着窗外，看了半天也不吭声，半响，望定老妈，曰：“下雨了。小鸟没有伞。”（核心提示：嗯，这个可不是凭空来的哦，记得《借你一把伞》吧。最后一句是什么呢？是“还有谁没有伞呢？”——是小鸟没有伞呀！）
2.一日，丫头盯了妈妈半天，似乎努力地在想什么。想了一会儿，说：“妈妈是大人，曦曦是小人。”
晚些，丫头又说：“妈妈是大人，宝贝是娃娃。”
我只当这是人家独立思考的结果，很是表扬了一通。
哪知今天，突然想起来给她读金子美玲的《心》，发现开头第一句就是：“妈妈是大人，个子比我大.....”，然后小人一听，又来劲了：“妈妈是大人，曦曦是娃娃”。
这原来也是有出典的呀。
3. 又一日，和爸爸一起看一本图典。看到钢琴，说：“小老鼠弹钢琴，曦曦弹钢琴。”
这个小老鼠，指的是鼠小弟，来自《鼠小弟和音乐会》。
4. 丫头喜欢《小熊散步》，每次听到“散步”两个字，必说“小熊散步”。每次和妈妈出门，也是说“小熊去散步”。
5. 看幼儿园活动整合教程，有一本叫做《蔬果舞会》。
丫头指着封面说：“小熊抱着西瓜，小兔抱着胡萝卜，大象顶着香蕉，小朋友想吃苹果。”
看到她怎么用词了？嘿嘿。
6. 看Each Peach Pear Plum。她把这本书叫做Each Peach，后面的省略。翻开书，看见Tom Thumb，问她Tom Thumb是谁，她先说“小朋友”，后来她又想想，不对，妈妈可是用英语问的，于是她又说“littel boy”。
接下来看到小兔子趴在李子篮上，她以为那是葡萄，就说，“小兔子吃葡萄”。
7. 小丫头数数，“一二三五六七八九”，四呢，不见了。
改天借了一本书，又照着书上数，一二三四五。数完五就拼命的揭最后那页，好像很奇怪，明明还有六七八九十，怎么就没了呢？我说了好几遍，这本书就到这里结束了，她还是在那里抠呀抠呀，似乎不相信这本书就这么一点。
8. 丫头甚喜幼儿园整合教程中的《小卤蛋》，走到哪里都要带着她的《小卤蛋》。又喜欢孙悟空打妖怪那一则，总是说，“妈妈念唐僧骑马” ，我念，她就笑嘻嘻地当应声虫，孙悟空，猪八戒，沙和尚，老妖婆，都是她喜欢接的字眼。最后听得手舞足蹈起来。
9.丫头随便翻了一本书，然后说“小兔跑跑跑，小猴跑跑跑，小袋鼠跑跑跑，小猪跑跑跑，小牛跑跑跑，小狗跑跑跑，小老鼠跑跑跑”。我一看，咦，真的都在跑跑跑，嗯，这个绝对是她原创哦。
10. 一日，丫头自己翻了图典来看，看完以后说，“这本书看完了”。
11. 丫头和我，每次出门去玩，必经过一丛玫瑰，我们是眼见得它含苞，眼见得它开花，眼见得花谢了。我每次总说，看，那朵橙色的玫瑰真好看。有一天，我发现玫瑰谢了，不无惋惜地说：“玫瑰谢了。”
回家的时候，经过花丛，我走得匆忙，也没有顾及玫瑰。小人突然停下来，跑回去，指着玫瑰说：“玫瑰花谢了。”
经过一棵樱桃树，那棵树叶子黄的比较慢，我总是告诉她，“看，樱桃树的叶子还没黄”。一天，她看着樱桃树说，“樱桃树的叶子黄了。”
真的黄了呢。

2008-11-12 小毛星儿最爱听的刷牙故事

小毛星儿同学，小的时候，很喜欢刷牙，每次刷牙，都是非常享受。现在大了，反而，反而极端抗拒。

什么刷牙的儿歌，统统不管用了。于是妈妈随口用她前段时间爱说的词“啊嗒”编了个小故事。

嘿嘿，结果这个故事点播率非常高，每次问她要听什么故事，她就说“啊嗒”。

所以一刷牙妈妈就得讲这个故事，可是现在，渐渐地这个故事也不能让她好好刷牙了，赶紧在下一个合适的故事到来之前记录下来。

嗯，这是个非常无厘头的故事。

是这样开始的：

从前，有只小狗狗，名字叫啊嗒。他是一只很小的狗宝宝，从来也没出过门。有一天妈妈跟他说，你现在是大宝宝了，可以出去玩了。

啊嗒走啊走，遇到了一个小朋友。尖尖的耳朵，黑黑的毛，绿色的眼睛像珠宝。

“你好，我是一只小狗，我的名字叫啊嗒，请问你是谁呀？”
“喵喵喵，我是一只小猫，我的名字叫贝卜。”
“很高兴认识你，再见！”

啊嗒继续向前走，又遇到了一个朋友。黄羽毛，扁嘴巴，一双大脚啪啪啪。

“你好，我是一只小狗，我的名字叫啊嗒，请问你是谁呀？”
“嘎嘎嘎，我是一只小鸭，我的名字叫拉拉。”（目前为止，这个故事的口述版本只有小猫和小狗有名字，现在借着写下来的时机，添上吧）
“很高兴认识你，再见。”

啊嗒又继续往前走，又遇到了一个小朋友。黑黑的脸蛋，卷卷的毛，就像一团肥皂泡。
“你好，我是啊嗒，我是一只小狗，请问你是谁呀？”
“咩咩咩，我是小羊羔，我的名字叫涛涛。”
“很高兴认识你，再见。”

啊嗒走啊走，又遇到了一个小朋友。长长的脸儿大尾巴，跑起步来嘚嘚哒。
“你好，我是啊嗒，我是一只小狗，请问你是谁呀？”
“嘶嘶嘶（此处学马嘶），我是一匹小马，名字叫花花。”
“很高兴认识你，再见。”

啊嗒又走啊走，又碰到一个小朋友。鼻子方又长，皮儿粉彤彤，泥里打滚臭烘烘。
“你好，我是啊嗒，我是一只小狗，请问你是谁呀？”
“哼哼哼，我是一头小肥猪，我的名字叫嘟嘟。”
“很高兴认识你，再见。”

啊嗒又走啊走，这次碰了一个大朋友。黑白的云朵身上游，吃起青草慢悠悠。
“你好，我是啊嗒，我是一只小狗，请问你是谁呀？”
“哞哞哞，我是一头大奶牛，我的名字叫牛牛。”
“很高兴认识你，再见。”

啊嗒有点累了，可他还是走啊走啊。迎面走来一个大朋友，黄黄的耳朵黄黄的毛，黄黄的尾巴晃得好。
“咦，原来是妈妈呀！妈妈妈妈，今天我交了好多新朋友！”
啊嗒就和妈妈一起回家了。

2008-11-15 忙碌的小老鼠

这两日，晚上我们居然做到了只读一本书，当然，是反反复复细读。这本书是妈妈很喜欢的《忙碌的小老鼠》，里面刻画的小老鼠，活生生就是一个小小孩的形象。此外，非常精致唯美的画风，充满想象力的众多细节，都是让人一读再读反复不已的书。

让我来说说小毛星儿读书时的妙语吧，因为读了好多遍，每一遍都有新的发现，新的妙语，所以就不计遍数，只记语言了。

封面：她认出了蓝色和黄色的夹子。黄色的衣架，内侧是橘红色的，我解释说这是因为阳光照在车上，衣夹的内侧比较暗，所以画家把它画成比较暗的颜色，看上去就像橘红色。

不要小看小毛星儿，因为她在随后的页面中，发现夹子内侧也是黄色的，产生了疑问，所以我给出了以上解释。

小推车上，做轮子的是一个线轴，第二天我缝扣子的时候，特意拿给她看看，小家伙比照了一下，发现果然很像，很是开心。

前环衬：她说:“红瓢虫”。

扉页--她说：小老鼠荡秋千。

p1-2 她说 : 大老鼠翻土，小老鼠荡秋千。
后来，读过几遍以后，说，小老鼠悠闲荡秋千，头上戴太阳帽（后半句比较模糊）。

我们一起辨认了草莓、稻草老鼠、3号门牌、心形门扣、蓝色铃兰、楼梯、铅笔、小老鼠的童车、沙水壶等。

p3-4 小毛星儿找出黄瓢虫，说小老鼠荡秋千。

p5-6 当讲到大老鼠批评小老鼠把杂草弄得乱七八糟时，她说“**曦（她的全名）的头发！”

嘿嘿，因为梳头的时候，我老是说她的头发像杂草一样乱七八糟的，或者说像鸟窝，她就记住了。

p7-8 她说，小老鼠爬楼梯。又把那个黄色的长颈鹿，叫做贝卜，所以是长颈鹿贝卜。

p9-10 她看到了红色垃圾桶上的小蜗牛，看到花盆旁边的长颈鹿。

看到花盆上挂的彩旗，她第一次说，饼干。第二次，她一个一个地指着说，黄色的饼，红色的饼，蓝色的饼，绿色的饼，然后手指指回来，落到白色带绿条纹的饼，说，条纹饼。

p11-12 她认出红色的垃圾桶里，有大蜗牛和小蜗牛。她发现小老鼠手里拿得花，蓝色的铅笔做的晾衣架，还有另外一头的线轴。这个线轴，我也让她拿真正的线轴比较过。此外还看见了勺子、叉子，和类似回形针，下面有个球体的东西，她管它叫“球”，可是我不知道是什么。

p13-14 她看见了松果。桌子上的黄瓢虫，还有蓝色的茶杯。看见茶杯时，她说“曦曦喝茶。”又说，长颈鹿贝卜，大老鼠啊嗒。

p15-16 她发现了晾衣绳上的两只瓢虫，说大老鼠爬楼梯，小老鼠拿着羽毛，蓝杯子。

p17-18 她说，“稻草老鼠”，（2只），“草莓”。又说，“蓝铅笔在楼梯上。”（我给她解释其实不在楼梯上，只是角度的问题，正好从这个角度，蓝铅笔正好在楼梯前面，所以看上去就像在楼梯上一样。）

此外她还找到了露出一个小脑袋的小老鼠。

p19-20 看到蜗牛，她说“蓝蜗牛”（注意，有对比的哦，后面在车里的蜗牛，因为比较暗，她认为是黑蜗牛，还专门来回翻了翻对比的）。

看到草莓，她说“曦曦爱吃草莓。”

p21-22 她说：“蜗牛在哪里？ ---这里”（自问自答，因为我第一次和她看的时候，也是这么说的，她就照说了）。

看到松果，说，“松果在哪里？----这里。曦曦爱吃松果。”

我说，你还没吃过松果呢，小松鼠爱吃送过，她就说，“小松鼠爱吃松果，曦曦爱吃松果。”

p24-25 她说“小老鼠的秋千。小老鼠的帽子掉了。曦曦吃草莓。”
然后，她把吊床两边的珠子当作果子，积极地说“红果子，绿果子，蓝果子，星星果子，黄果子，蓝果子。”

暂时想到这么多。

2008-11-18 儿歌三百

丫头看到一厚本的儿歌三百首，翻翻，有图，于是要求妈妈念。
好，念就念呗，儿歌能有多长。

。。。。。。
一个小时过去了，丫头还在兴致勃勃，妈妈早就口干舌燥，喝了几回水了。

这个什么什么三百首，今儿晚上起码念了二百五，舌头都打结了。一看表十点一刻，赶紧如释重负似的说睡觉了睡觉了，就关灯了。

关灯后又讲了月婆婆和米老鼠的故事（我自己编的）。
2008-11-26

这几天在深情回顾鼠小弟。

小毛星儿一向喜欢荡秋千，现在出门玩时，只要没有别的小朋友来荡，她能一坐半小时，一上去就不肯下来。

总不能傻坐着吧，所以妈妈给她讲故事，让她点。她最爱点的，是鼠小弟的故事，其中又特喜欢荡秋千那个，一讲到老猫，她就激动地叫着老猫，然后腻腻地笑。

回家来，又要妈妈拿书，一整套鼠小弟都搬下书架，堆到妈妈椅子面前，要求讲。妈妈现在讲鼠小弟可拿手了，添油加醋，怪声怪气的，丫头听得是不亦乐乎。

鼠小弟之外，还喜欢《小老鼠忙碌的一天》《胆小的老鼠》，都“鼠”到一块儿了。

自从看了《小老鼠忙碌的一天》，每次妈妈梳头，她都会说“曦曦的头发乱七八糟”，后来又加上，“妈妈的头发乱七八糟”，“小老鼠把大老鼠的杂草弄得乱七八糟”，如果看到鸟窝，就会指着大叫“鸟巢/窝”，然后立刻联想起自己的头发，说“曦曦的头发乱七八糟像鸟窝”。

另一套在看的是淘气宝宝，丫头厉害，这么小就知道从书后面的预告里，把每一本都认出来。那天要找《小熊的尾巴》，生生逼着妈咪同志翻箱倒柜，硬从一大堆未来的备用书中倒腾了出来。今天又要找《小熊的喷嚏》，实在找不到，只好换别的书哄过了。

今儿早上伺候完小丫头的早餐，快饿死的妈咪同志才得以吃自己的那碗。一边吃，小丫头在我旁边一边看《小熊的尾巴》，只听她嘀咕：“长啊长啊，长出了松鼠的尾巴，长啊长啊，长出了狐狸的尾巴，长啊长啊，长出了蛇的尾巴......”，字自然是不认识的，人家只是在读图，把妈妈平日讲的重复一下，不过妈咪同志看在眼里，乐在心里，还是很得意的。

莎娜一套，仍然属于常读书，一天总也要看上一两本的。讲这套书她不太参与进来，就是站在一边静静地听我从头念到尾，顶多也就指指鲁鲁，指指小白熊什么的，或者让我停住，她要仔细看看图。原来听安静的书，她也会有安静的样子。
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儿歌也在持续喜欢中，一大早醒来就抱着书要妈妈念。

今天听见她在嘀咕什么，仔细一听，原来是把小老鼠上灯台，完完整整地背出来了。

前几天还背了一首“红气球，黄气球，绿气球，像群小蝌蚪，蓝天上面游。”不过，那一首我觉得简单，没上心，这一首就长多了。“妈妈不肯来”那一句，背得特清楚。

《静夜思》她有时候也会全数背出来，不像以前总得妈妈提一两个字，她才肯往下续。此外喜欢“红掌拨清波”，有事儿没事儿就自己念着玩。

我觉得她的语言敏感期已经到了，所以从现在开始给她更多地加入一些唐诗。当然，目前还不太愿意妈妈拿着书给她念，念给她的，都是为娘的脑子里库存的一些。
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英文书籍，前段时间从图书馆借的MONKEY AND ME, EACH PEACH PEAR PLUM, THE WITCH'S CHILDREN, OLIE,她都看的很熟了。

The witch's children的确很好玩，画的鸽子全都那么胖。不过这里的鸽子还真是这样，这些天老有鸽子跑到我们后院的小苹果树上吃苹果，胖的能羞死鸡，丫头看到了，总是立刻联想到书里的鸽子，不停地叫着pigeon, pigeon。

自己有时候会哼唱“twinkle twinkle little star”，这一首歌，她可以基本上自己唱出来。我们平时听的英文歌，她也很熟了，基本我唱一句，她会接最后一个词。

此外我还巴巴地把罗大里的《天上人间的歌》找了出来，等爸爸回来，就要求他念，嘿嘿。
2008-11-30

午饭后，丫头要我念《莎娜的雪火车》，刚念毕标题，丫头脱口而出：“成田雅子”。呵呵，把作者的名字记住了哦。

最近在热读淘气宝宝那套，丫头把每一本的名字都说得上来，而且，妈妈忙着做饭的时候，她如果不想玩玩具，就会自己看书，把淘气宝宝那一套，讲得像模像样的。比如《小熊的哈欠》，她会学妈妈打哈欠的口气，然后打着哈欠说：“啊呵呵呵，哈欠飞到小狐狸家，哈欠飞到小兔子家，哈欠飞到小老鼠家，哈欠飞到小蜜蜂家，等等”。

而且呢，动不动呀，就要妈妈讲小熊的喷嚏的故事，小熊的肚脐眼的故事，或者是某某故事。看到苹果，要妈妈讲苹果的故事，看到书上的冰淇淋，要妈妈讲冰淇淋的故事，看到绿色的衣服，要妈妈讲绿色衣服的故事，反正，只要她看见的东西，都要求妈妈讲一个故事。这个妈妈，汗的啊....这不是考妈妈的脑瓜儿吗？

不过，没关系，所有的东西都有它的故事，妈妈会仔细想了，讲给你听的。全部全部，绝不骗你。

这不，今天早上穿了有小蜜蜂的内衣，就要妈妈讲小蜜蜂的故事，但你立刻就改变主意，要听冰淇淋的故事，妈妈就边了小蜜蜂做冰淇淋的故事。

（待添加）

我们去图书馆，丫头和我一起挑书，挑来的全都是小老鼠的书，其中一本，还紧紧抱着抱了一路，回家第一个就要求看她。

英文书读了
123,to the zoo, Eric Carle的，不过这本书已经沦落为她的小老鼠游戏书，每翻开一页就积极寻找小老鼠。

The shopping expedition，画面优美的想象书。这个以后会细说。

Five little piggies,很好玩的童谣改编故事，笑死妈妈了。

The pram race，没什么意思的书，不过丫头还是看得起劲。这是她选的书。

2008-12-03 小毛星儿给妈妈讲故事

今天，小毛星儿同学给妈妈讲故事。统共讲了《排好队，一个接一个》《我会穿短裤啦》《睡觉》和《大声回答哎》几本，其他只念了书名，内容是妈妈读的。

下面请听妈妈同志的转播：

小同学先念书名《排好队，一个接一个》。然后（以下基本为她的原话，根据本人超强无敌记忆记录）：
大象滑梯真好玩儿。小河马滑下去，呜。
小兔滑下去，呜。
轮到小熊了，呜。
轮到小猪了，呜。
轮到小老鼠了，呜（妈妈同志插播：瞧，人家就是偏爱小老鼠，后面那么多小动物排队，她单挑小老鼠说。）。
企鹅秋千真好玩儿，小猫咪坐在上面，荡啊，荡啊，1，2，3（插播：注意这个荡啊荡啊，1，2，3，说得那个清楚利落）。
小熊也坐上去荡啊荡啊，小老鼠坐上去荡啊荡啊，小兔子坐上去荡啊荡啊（插播：原文只有小熊。）。
小河马坐在木马上，小鼹鼠要坐。（插播：看图说话做得不错。）
哐当哐当（插播：为娘大惊，哟，这是什么时候学会的哐当哐当，从来没听到她说过。），小熊坐火车，呜——
滴滴叭叭，小熊开车了。
小猴子要上厕所。

（插播总评：故事复述得很完整，理解图意一级棒。）

哎，听完一本书，为娘的深深感到，吾女的语言能力，简直是时新日异，不可小觑呀。下次为娘的如果再说不知道小毛星儿同学的语言发展如何之类的话，就自打屁屁五下。

好，各位听众朋友，请接着听下面几本：

《睡觉》（小人自念书名）。
啊且且且，小熊打了一个哈欠，啊呵呵呵。
小熊睡觉了。（小人又自己纠正，“大熊睡觉了”，然后指着它怀抱的玩具小熊说“小熊也睡觉了”）

啊且且且，小老鼠打了一个哈欠，啊呵呵呵。
小老鼠也睡觉了。（自己纠正，大老鼠。）

啊且且且，小兔子打了一个哈欠，啊呵呵呵。
小兔子也睡觉了。（自己纠正，“大兔子”，然后指着它怀抱的玩具兔子说“小兔子”）

啊且且且，小猪打了一个哈欠，啊呵呵呵。
小猪也睡觉了。（指着小老鼠说，“小老鼠”，）

大家都睡觉了。睡啊睡啊。

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《大声回答哎》（自念书名）
小老鼠，哎！
小企鹅，哎！
小兔子，哎！
小猪，哎！
小熊，哎！

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《我会穿短裤啦》（自念书名）
看啊看啊，小熊穿上短裤啦。
啊——
看啊看啊，小兔穿上短裤啦。很好吧。
看啊看啊，小大象穿上短裤了，很好吧。（妈妈纠正，小的大象就是小象。）
小河马，穿啊穿啊，穿上啦。
小老鼠，穿啊穿啊，咦？小老鼠穿上了。

（丫头的简约版改编得不错吧？）

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讲完不过瘾，还要看幼儿园活动整合教程。让妈妈同志很汗的是，这位小同学老是拿着那几本数学书要妈妈讲，这这这可怎么讲，只好看图说话了。不过，小同学虽然名义上让妈妈讲，其实是她自己讲。

比如那个小班下，她翻开，说，“大气球，小气球，红气球，黄气球，白气球，小白兔，小猪，小熊”。然后随便背了儿歌“红气球，黄气球，绿气球，像群小蝌蚪，蓝天上面游。”

再翻。“小白兔，蜗牛，蜜蜂，花，蚂蚁蚁蚁蚁。”

“小狗睡觉，小狗叫，小牛，眸眸眸，小绵羊，母鸡。”

再翻。“蛋破了。”（让为娘既惊且喜的一句话，从来没教过她，靠自己的观察得出了结论，很好。）
“火车呜呜呜——”

再翻。“大苹果，小苹果。猫头鹰，大猫头鹰，小猫头鹰。大星星小星星。”

然后妈妈问她哪辆车比较长，那条船比较长，均做出正确答复。

再翻。“小猫，喵——，小狗，汪汪——，小猪，哼哼哼——，小鸭，呷呷呷——，小牛，哞哞——”（全是她的原创，妈妈同志只在最初读的时候，把小鸡纠正为小鸭。她老有点儿分不清小鸡小鸭，虽然我已讲了他们的嘴巴和脚的区别。）

“小白兔，小猪。大圆，小圆，大正方形，小正方形，小正方形，大三角形，小三角形，小三角形。”（小的均有２个，所以会重复一遍，颜色不同。）

再翻：“小老鼠——小老鼠，小老鼠，大老鼠”（看见老鼠别的就都忘记了。）

再翻：“考拉。”

再翻：“下雨了，小牛没有伞，小猪没有伞，小猴有伞。（然后指着下面的动物，过一遍）小兔，小猪，小老鼠，小猴，小狗，小牛。”

跳过了几页。
“果汁多，果汁少。（如是，重复４次）”

好了，这本书，小毛星儿也给妈妈讲完了。这里面的都是她的原创语言，不错吧。

另外一本大班下，也是逐页来：

“糖果，饼干，熊先生”
“螃蟹”
“小老鼠拿着小老鼠，小熊拿着小熊（卡片）”
“小猪吃面条，米毛也要吃面条。”（注意后半句，是她自己的观点，还用了“也”）
“熊先生，小白兔，小狗，牛爷爷”
“小兔，小兔，小猪，小猪。小鸡（妈妈纠正为小鸭）”
“小兔子的表”
“大鸟，小鸟。妈妈是大鸟，曦曦是小鸟。”
“小猪吃饭，小狗吃饭，小兔吃饭，小熊吃饭，曦曦吃饭。”
＂小老鼠，小老鼠＂
“长方体，正方体，圆柱，三角”（最近有点把长方体和正方体搞混，以前倒没错）
“小兔坐在屋顶上。”
跳过几页
“大电子琴，小电子琴，大飞机小飞机，大木马小木马，大熊小熊，大ｙｏｙｏ，小ｙｏｙｏ”。

嗯，以上就是小毛星今天给妈妈讲的所有书。

2008-12-17 两岁了

现在小丫头可以把妈妈编的米毛的故事，基本完整地复述下来，不过她的语速太快，有的字模糊不清，所以，只有妈妈能听懂，因为妈妈太熟悉这个故事了。

吃饭的时候，她会把正在吃的东西也编进故事里，比如，米毛和米小毛最爱吃面条，最爱吃豌豆，最爱吃蘑菇，最爱吃pasta，最爱喝牛奶。豌豆、蘑菇和pasta是我们今天中午吃的，所以她顺便就加到了故事里。

丫头知道纸尿布上印有图案。有次说，“今天穿的尿布上有小狗”。有时候看到其他图案，比如小马，就要求讲小马吃蛋糕的故事，小马吃饼干的故事，小马吃面包的故事。妈妈灵机一动，就把猪八戒吃人参果的故事稍微改编缩短了，讲给她听。

丫头还能把妈妈讲的“啊嗒”的故事活学活用了，比如她会说：“我是一只小鸭鸭，我的名字叫嘎嘎，请问你的名字叫什么？”

妈妈在考虑，要不要再为她写一些音律和礼仪方面的小故事呢。

丫头说不清楚蘑菇两个字，总是把蘑菇叫做蘑巫。呵呵，妈妈又给她编了一个蘑巫的故事，等故事成熟了，再记下来。

丫头看书，看完后说：“晚安，这本书，再见，这本书。”这是我们从《晚安，月亮》里学来的，她有时候会自己跟自己说，晚安，小熊，晚安，小老鼠，晚安，蓝被子，晚安，米毛，等等。

她还不知道从哪里想起来小熊叮叮和小熊当当，常常要我讲这两只小熊的故事。还指着床头的两只小熊告诉妈妈：“这是小熊丁丁，穿着蓝色的衣服，这是小熊当当，穿着红色的衣服。”

最近晚上我们通常是念儿歌。我问她要讲哪本书，她总说：“妈妈讲儿歌书”。
我觉得真的是语言的敏感期到了，很多儿歌念过几遍，她就记得了。一天，突然冒出来：“小老鼠，去送礼，提着肉，挑着米，求猫别再吃自己，猫笑了，谢谢你，一把抓进嘴巴里”，隔天，又冒出来：“小白兔，玩积木”，或者，“小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟儿没长腿”，或者“说你呆，你不呆，等等”，背完还说：“我的不倒翁呢？在哪里？”

她爱自问自答：“在哪里，米毛？”“在这里！”
很好玩的是，她总是先把“在哪里？”放在前面，然后说出寻找的物体。

晚上，闹闹腾腾地不睡觉，哭啊哭，等她哭一会儿了，妈妈才安慰她，问她怎么了，她恨狠地说：“眼睫毛！”
或者，不愿意上自己床上睡，等她睡熟了把她抱回去，很快又醒来，说“睡妈妈床上！”或者“妈妈抱！”
对于抱的要求还很高，要“妈妈站着抱，妈妈躺着抱，（如果不是在睡觉，还有，妈妈坐在椅子上抱，妈妈坐在沙发上抱），妈妈噼里啪啦抱”。
汗，最后这个，把《小吊桥》那本书里的放鞭炮都搬过来了，人家是鞭炮噼里啪啦爆，我是噼里啪啦“抱”。

给她唱小燕子穿花衣，她自己能全部唱出来不说，还改成了“蓝被子，穿花衣”。

有天迷迷糊糊地给她催眠，念着，小宝宝，睡觉觉，就没了下文，过了一会儿只听她说“月婆婆，窗口瞧，宝宝睡得甜又香，婆婆窗口咪咪笑”。

东方宝宝的民间童谣，两首连在一起的，我刚念完，“月亮堂堂，照见菱塘，夜风阵阵，吹来莲香”，她就接着说：“满天星，亮晶晶”，呵呵。妈妈说，这两首诗是不是好美啊，她笑眯眯的说是，妈妈又说，妈妈好喜欢这两首诗啊，你喜不喜欢，她笑眯眯地说喜欢。

妈妈常说她是淘气包，她或者说，“妈妈是大淘气包，曦曦是小淘气包”，或者把儿歌搬出来：“小白兔，淘气鬼二，闲着没事儿爱咧嘴儿。”
这个大小的运用，还有：“妈妈是大绵羊，曦曦是小绵羊，妈妈是大熊，曦曦是小熊。”

过生日前，跟她说：“如果明天不下雨，就去荡秋千。”
她说：“还有跷跷板，还有滑梯，还有木马。”
跟她说一件事儿，她会举出长长的排比句，还有...，还有....，还有....，现实生活和书里的，都混在一起。
另外一个喜欢用来列举和排比的词，是“比如”，比如这个，比如那个。

有天看书，对着一只小狗说：“你不是小老鼠，你不是小猫。”

又有天，要喝水，咕噜喝毕，说：“只有水，没有汤。”

又有天，要吃冰淇淋，要吃棒棒糖，可是妈妈没有，她好可怜地说：“曦曦没有冰淇淋，曦曦没有棒棒糖，曦曦没有面包，曦曦没有饼干”。
哎，我看着都可怜。

隔天，跟她一起上街，牵着她的手问，跟妈妈在一起，开心不开心，照例回答，不开心。她什么回答都是“不”开头的。妈妈跟她解释，妈妈和她一起好开心的，如果她不开心，妈妈就好伤心啊，解释完了，问，现在你觉得开心不开心，答：“开心。”

吃饼干，分两半，自己吃一半，另一半给妈妈，说：“妈妈吃一半”，多好的孩子。

忘记了说什么，完了以后她来了句“对吧？”，嘿嘿，完全是学妈妈的口气嘛。

前段时间买的书，寄到了。因为这里的图书馆可以借到很多英美的图画书，所以一般英美的我都没再多买。

这次到的是《阿狐和阿秋》《一园青菜成了精》《拔萝卜》《在森林里》。
因为她眼见着包裹到，闹着都要看，结果读了一遍后，最喜欢的居然是《阿狐和阿秋》，这可能是因为，里面的小狐狸，手上开了缝的缘故，因为妈妈说，米毛就像这个故事里的小狐狸一样，手上也开缝了，是妈妈把它补好的。所以每次念到开缝这一页，她就特别激动地跑去抱来米毛。我觉得故事还是有点长，但她听得很用心，每次都听到尾的。

另外把《小黑鱼》拿出来看了，喜欢程度中等吧，她不会很激动地看，但是会安静地听完。

另外一本她很喜欢的是《独眼猫一世》，这个有些伤心的故事，她居然听得津津有味.....还特兴奋的说：“妈妈念独眼猫一世”。其实妈妈也认识一只独眼猫，名字叫威利萝卜的，以前下雨，总跑到我们家窗台上来。

还有一本是《披着狼皮的羊》，她简称为“狼皮”，这个书她自己有时候也津津有味儿地自己翻翻。

再有一本是《谁吃了我的粥》，这个她也还蛮喜欢的，钦点频率也不低。

此外，时时温习的还有鼠小弟。2岁左右的孩子，一定要我推荐的话，我觉得这一套是很不错的。

米菲系列的，也被她倒腾了出来，现在我们改用英文读了。她对于它们，还真的很有感情呢。

英文在读的：

Owl Babies，Rosie's babies，Sam Vole And His Brothers(这三本是Martin Waddle的)
You are a hero, Daley B 国内似乎叫我不知道我是谁，挺逗的一本书。
We are going on a bear hunt 台湾似乎叫我们去猎熊。英文原版的用词非常好，正是治疗小丫头的语言饥渴症的书。

Martin Waddle真的是洞悉孩子的心理，他写的每一本书，都那么细腻入微，对相应年龄阶段孩子的心理，拿捏得实在是准确，所以他的书，虽然本本文字朴素，但故事个个细腻动人，写出了孩子最微妙的情感变化，真的非常精彩。我很惊叹，做为一个男人，居然能够把孩童的心理洞察得如此透彻，又能用如此柔和的笔触表现出来，真不简单。

他的书，国内出版了一本非常有名的，曰《鸭子农夫》，owl babies不知有否出版。但我私下以为，他其实写Rosie's babies, owl babies等更好看。鸭子农夫讽刺性太强，目前小丫头还领会不了。

2008-12-19 听读试验

小毛星儿这个家伙，特别敏感，看书玩耍很容易入戏，很容易就把自己代入进去。

前 天晚上，用卫生纸筒做了两个小玩偶，一个笑脸，一个哭脸。先看的笑脸，她一把就抓过去据为己有，紧抓不放。再给她看哭脸，说这是小朋友哭了，呜呜呜。天 哪，这句话简直打翻了泪缸子，马上就哭起来，我好一阵哄才哄住，然后她就盯着我的手，直往后躲，我只好把哭脸藏起来了事。晚上入睡，也是抱着笑脸玩偶睡 的，妈妈只好把哭脸扔掉了。

今天，她又撕坏3本书，包括她偷偷拿的一本妈妈的书。妈妈很生气，忍不住打了两下小屁股（检讨ING）。然后教训她，问她是不是不喜欢书了，不喜欢书才会撕书，如果不喜欢，书就收走了，不看了，妈妈也不买了。

听完，又开始哭。

妈妈继续教训她，撕坏妈妈的书，是不是因为不喜欢妈妈了，妈妈好伤心。

哇，哭得更加厉害，肉麻麻地缠上来要妈妈抱。妈妈说， 你把妈妈的东西弄坏，妈妈就认为你不喜欢妈妈了，妈妈也好伤心啊，你要抱抱妈妈。

丫头听完前半句，又哭啊哭啊，听完后半句，就化涕为笑，过来抱妈妈。又问她还喜欢不喜欢妈妈，她说喜欢。

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昨天晚上我们开始试验听读。

咳，就是争取我念给她听，不让她看书，因为最近实在是太入迷了，什么玩具买回来摆面前都不玩，即使妈妈忙着做饭不能给她念也不打紧，自己一个人看。我担心她的眼睛，所以打算试验一下，晚上睡前能不能做到只听不看（白天已经有多次阅读，所以并不担心）。

我选了几本，一本外语故事，念了一行她就不要听。
一本散文，也是听了顶多30秒。
还有一本是金子美铃。还好，原先读一两行，就不要听了，后来发展为一两首，昨天晚上大概是她看到没有别的书可选择（我耍了个小计谋，原来卧室和客厅都有书，现在把卧室的书都清理了，主动权掌握在我的手里），就很乖地听了好多首。

但是，她还是要自己来选，选有插图的那些让我念。特别喜欢的是《梦郎》，自己会念标题。没有图的，还是没有耐心听下去。

看起来，路漫漫其修远呀。今天再读两首试试，然后加入小巴掌童话。

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儿歌方面，是不停地冒新的出来，还自做主张地改编。
如《小板凳》，给改成：
小板凳，你别歪，我请米毛坐下来，我给米毛捶捶背，米毛说我是好宝贝。

洗澡出来，擦干的时候，突然说：“希奇希奇真稀奇，蚂蚁踩死老母鸡。”

然后愣头愣脑又冒了句：“小狗汪汪，走路慌张，碰到茶缸，丁丁当当，撞翻面盆，哐啷哐啷，撞上砖墙，汪汪汪汪。”

有一天扯着我的手直叫，“拉锯，拉锯”，要和我玩拉锯游戏。

还爱数着自己的指头，用中文和英文各说一遍：这只小猪去了市场，这只小猪留在家里，这只小猪吃了牛排，这只小猪啥也没有，这只小猪呜呜呜呜地哭，我找不到回家的路。

还爱说《不倒翁》，说你呆，你不呆这首。

我 家的儿歌，用的是上海人民美术出版社的《儿歌三百首》，虽然莫名其妙地用了片断性的名家序言，但其实选文内容还算不错的，里面有不少流传已久的经典童谣， 也有绕口令，谜语等等的，也选了一些圣野、鲁兵的，自然它比不上《百岁童谣》这样的，但和其他说教性强的儿歌集子比，也算是略好的吧。

而且，绘图全部是沈苑苑老师手绘，绝对比那些卡通啊，电脑制作强上千万倍了。还带了VCD碟，不过我怕影响小人视力，就没用，要是CD的就会好很多。

另外还买了一套四碟的《北京童谣》CD，除个别的选文不是很喜欢外，总体还是很满意，非常的京味儿，小丫头很喜欢听。她把这个叫做小朋友的儿歌。

她现在能清除地区分别人和自己了，“我”的观念越来越强，以前看图画书，看到小女孩，直接改名曦曦，现在不干了，如果我念成曦曦，她就要纠正我：“是小朋友！”自己的照片，倒是能认出来。

中午她突然冒了句，“借你一把伞，这把伞太大了。”呵呵，不知从何想来。

2008-12-22

这几天晚上继续儿歌，虽然她还是要坚持自己拿着，不过，因为换了365夜儿歌，基本上也没有什么图可看了。

小家伙已经又学会N句儿歌里的句子，不时冒出来，我真的是记不及了。

图画书，我们从图书馆借了GUJI GUJI，她很喜欢，吃饭睡觉都要抱着。

另 外有一本MARTIN WADDELL的长长的CAN'T YOU SLEEP, LITTLE BEAR。我真是好喜欢他呀。小丫头也很喜欢，不过，中间有一个部分，小小灯换成小灯，然后换成大灯的部分，她老是没什么耐心听，我就给简缩了一下，然后 换完大灯以后，如果我想简缩跳过的话，她又把页面扳回去，要我好好讲。

没事儿的时候，她就唠叨：can't you sleep, little bear。

还有一本爱得不得了的书，是古利和古拉。她一下子就认出那个是古利那个是古拉，我后来研究了好久，才发现封面就已经暗示了，古利的名字是蓝色，所以蓝背带裤的是古利，古拉的名字和衣服都是红色。为了读起来好玩，我擅自把他们的名字改成了：咕哩，咕啦。

另外我们还复习了一些幼儿园整合教程里的内容，因为磁带寄到了，合起来听，小人很喜欢，常跟在后面说，也蛮好的。

还给她借了一本英文童谣，读着玩。没办法，再过一年，就得去幼儿园了，总不能听不懂吧。

现在新书好书真是不断，银子哗哗地流。

2008-12-24
丫头把米毛放到墙上，一会儿挪到高处，说“米毛高”，一会儿挪到低处，说“米毛低。”
我说她“你的米毛可脏了”，她说“可干净了”。

2008-12-30 总结了，总结了

昨天抽空把坏掉的电脑里的日记拷贝出来，word同学是个很好的管家，它说妈妈同志，你知道吗，你已经给小毛星儿同学做了24万字的纪录也！

哇，虽然一想到自己这两年基本没写任何东西就有点黯然神伤，但转念一想，把我有限的时间用到给我的宝贝做记录上面，还是很有意义滴，哼哼。翻翻过去的纪录，原来有那么有趣的事情，再读的时候还是颇为捧腹的。

我 有一个伟大的计划，那就是，将来，如果能找到好的印刷公司，我要把给小丫头的日记，全都做成一本一本的精装册子，加上照片，在她出嫁之前送给她，呵呵。这 个浩瀚的工程，留待将来我人老珠黄无事可做的时候完成吧，在此之前先要把文件保护好，电脑上存一份，cd上存n份，网络上再存几份，呵呵，做到有备无患。

小丫头最近没有多读太多书，基本上就是借来的几本英文书+幸福的种子（部分）+ 儿歌（中/英）+苏斯博士的几本。

苏 斯博士有几本非常适合她现在看，虽然爸爸妈妈念得舌头打结，她听起来可是一副享受。我们读的有：Fox in the socks(这本书的确非常危险)，one fish, two fish, blue fish, red fish, Hop on Pop, Green eggs and ham.

苏斯博士这几本书的节奏和韵律都非常受小丫头欢迎，这几本书爸爸也非常喜欢，虽然我这种唯美派的觉得他的画有点儿丑丑的，可是爸爸说，好可爱哟，并主动提出要给丫头读。

今儿有朋友到家里来，丫头就抱着她的书翻来翻去，读来读去，以致我的朋友认为她非常喜欢书。

是真的。

2009-01-01 新年新开始

亲爱的，新的一年开始，我们的书海之旅，也要越航越远了哦。

０８ 年最后的这段日子里，我们一直在读你称之为“蓝色儿歌”的《３６５夜儿歌》，因为我们的打印版封面，用了蓝色的彩纸。每次读，你的小手都紧攥着书角，把主 动权掌握在手中。你有你爱听的曲目，偶尔我偷懒想要跳过去，你就指着其实已经模糊不清的插图，说出那首儿歌里的一句半句，让妈妈明白你想听。

３６５夜读多了，妈妈感觉也怪腻的，所以给你换着读一些其它的。英文的，中文的，交叉着来。

今年会是怎样的呢？我充满期待。希望你能够喜欢上听字书吧。

2009-1-14 25个月了

今天小毛星儿25个月了。为了“欢度”这一天，俺带她去医院检查身体，并在泪水汪汪地检查结束后，给她买了一个大大的姜饼人，顺便讲了gingerbread man的故事。

她说是煎饼，我纠正说是姜饼，她后来就重复“不是煎饼是姜饼”。

后来又说"妈妈今天买了一个小姜饼。"看来是高兴的。

昨天晚上，还殷殷地嘱咐妈妈：“妈妈买一枝棒棒糖给曦曦吃，蓝色的棒棒糖，红色的棒棒糖，绿色的棒棒糖”。

前天又说：“有一只小熊，爱吃鸡蛋饼。什么颜色的鸡蛋饼呢？是黄色的鸡蛋饼呀！”这个是《愿望树》和《古利和古拉》的混合产物。虽然人家书里，一个说煎饼，一个说鸡蛋卷，可是她就喜欢鸡蛋饼，把这些词统统换成鸡蛋饼。

还有一天，我在整理她的衣服，把合适的找出来穿掉，她就在旁边很激动地说，这个是小老鼠衣服，那个是小熊衣服。后来我快整理好了，又给她弄得乱七八糟。

我于是说：“你看你，都不知道帮助妈妈，就知道捣乱。”
她答道：“我要帮助妈妈。”
她又说：“米毛也要帮助妈妈，米毛也要整理衣服。”
我说“米毛还小呢，还要你照顾她呢”
猜她说什么？
她说：“我要照顾妈妈和米毛。”
虽然她还不知道照顾是什么意思，虽然妈妈的地位和米毛等同，妈妈心里还是甜蜜蜜的。
所以呀，家有星星万事足呀。

再来说读书，最近一段时间，读书非常有规律，早上起来，第一件事就是把儿歌抓来让妈妈读，晚上睡觉前亦同，白天时则随便什么绘本，她愿意的就挑来看。

她把i spy，小北极熊全套，聪明豆两套，都从柜子里拽了出来，所以这段时间我们倒是都在这些书上打转，外加图书馆借的书。

图书馆借的，她特别爱we are going on a bear hunt,Guji Guji,木兰辞。

她把《木兰辞》叫做“大朋友的故事”，很喜欢听，虽然下面有英文，我可是照着中文念的，念了一两遍，读书时打下的基础就体现作用了，我每天像唱歌似的背“唧唧复唧唧，木兰当户织”，背得那是倒背如流，吐字如飞。

要是中国古代的诗词，都能这么从儿童的角度，画了精美的画来配，相信孩子们学起来也更有劲，你想，小毛星儿才2岁，就这么爱听。

I spy,她一直喜欢，刚拿回家就喜欢，就是图个色彩鲜艳。我从来不让她找，都是她自己看了，告诉我这里有什么那里有什么，小孩子的眼光真是能看到非常细微的地方，很多我看不到的，她看得到。她有时要我讲，我说这怎么讲，就告诉她这是一个城堡，城堡的房间，这样，不去考她眼力，毕竟太小，不愿意伤她的视力。

说到细微处，我给她看木兰辞时，解释说她买了一匹白马，她说还有小棕马，我一看，白马后面果然有匹棕马。

小北极熊这套，画面倒是很好看，故事却有点太没劲了，总觉得这样的故事我也能个十个八个不带重样的。不过，可能因为它强烈的北极风情和憨态可掬的动物造型吧。文字也很长，总觉得她听不完，结果一次要讲5、6本，讲得我。。。而且刚讲过就要再讲一遍，我连忙说还有别的，换一下，每本都讲几遍的话，我真的就完蛋了。

此外，简单的科学，不时会抽两本出来看看。

看她喜欢儿歌，我就再去找了些英文的儿歌，好像借来的每本都不错，后来一看出版日期，都是至少10年以前的，应当算做比较经典的了。

有一天下雪，正好我们读了一首下雪的诗，就当着漫天飘舞的雪花念：SOFTLY SOFLY FALLING SNOW, THIS IS HOW THE SNOWFLAKES GO, PITTER PATTER PITTER PATTER, PIT PAT PIT, DOWN COME THE RAINDROPS ON MY HAT。她很喜欢，自己跟着PITTER PATTER的。我当时却是想的杜甫的“急雪舞回风”。

中文的读得很熟了，翻开一页她就知道是什么，总能念两句出来，有时候我看她一个人看，嘀嘀咕咕说个不停，偶尔听出一两句完整的来。总之现在肚子里装的儿歌已近有不少了。她如今是语言赶不上思维，再过些时日，这些现在读熟的儿歌，就应当流利地背出来了。

至于唐诗，我们总是多多少少读些的，唐以前的我也喜欢，古诗十九首等也会念给她听。有一天晚上，她竟然自己编了个曲子，把《静夜思》给唱出来了。

整理这段时间她的精彩语言吧。

2009-1-18

1.晚上，我洗好衣服，让她跟我一起到楼上晾衣服。她上得楼来，看见爸爸的铺没理（因为出汗太多，要晾干了），就说：“乱七八糟的。”

2.我在晾衣服，她在旁边呼呼地，假装自己是一只生气的猫。
妈：“你是一只生气的猫吗？”
曦：“我是一只生气的老虎。”
妈：“为什么是老虎呢？”
曦：“因为小黑猫找不到回家的路了。为什么小黑猫找不到回家的路了呢？因为大黑猫把小黑猫丢了。”

2009-1-20

“下雪了，
下雪了，
小老鼠戴上大手套。”

2009-1-22
1.“这本书不见了，为什么把这三本书藏起来了呢？”

2.看多湖辉的书，看到小松鼠和橡子，说：“把橡子绑上邦迪！为什么呢？因为小松鼠的手痛了。”

3.“怎么念小朋友的书嘛，要念大朋友的书。”

4.“这首诗怎么是长长的诗嘛？”

5.“妈妈念这首诗，长长的。”

她喜欢的诗歌：
《睡梦火车》，以至于每天晚上睡觉之前我都告诉她，现在我们要去坐睡梦火车。后来她自己搭积木，也说要做睡梦火车。

《梦郎》因为喜欢图，也喜欢上了这首。特别喜欢“通红的云”，自己跟着说，通红通红的。

一步，两步

还喜欢《榛果》《梨核儿》。

2009-1-28

1．“从前，有只鸭妈妈，穿着黄外套，戴着绿帽子，戴着绿手套，去荡绿秋千。

难道是绿秋千吗？黄秋千！”

2．“鸭妈妈穿着红毛衣，黄毛衣，白毛衣，绿贸易，灰毛衣（最后这个灰毛衣是看着我说的，我当时穿的是灰毛衣。）”

3．“把妈妈藏起来。为什么把妈妈藏起来，因为不痛了。”

4．淘气，把她的玩具小猪扔到门外，然后把门关上，说：“把一只大猪关在外面。”

5．玩袜子，边玩边说：“大袜子里有什么呢？有一只小猪袜子。大袜子里装上了最好的小猪袜子。”

６．妈：“ｗｉｎｎｉｅ　ｔｈｅ　ｐｏｏｈ在哪里？”
曦：“好像在楼上哦！”

７．她换洗ｐｐ的时候，把《多多什么都爱吃》这本书带到厕所里，就忘了拿走。再进厕所的时候，告诉我：“我看见了《多多什么都爱吃》”。

我问她：“那多多是谁呢？”（故意考她的）
她说：“是一只小狗！”（答对了，真棒！）

2009-1-28 小毛星儿最近的阅读情况
俺们家小毛星儿同学，从08年年末开始迷童谣儿歌，最后连带诗歌也迷上了。

这两个多月以来，俺给俺闺女儿，共计读了
<365夜儿歌〉n遍。我怎么觉得越读越腻呀，妈呀全都太甜蜜了，风格也有点相似，我读着读着就不行了，可是俺闺女儿要听，俺莫有办法，只好硬着头皮念啊。

这本书因为是打印版本，闺女儿她爹给弄了个蓝色的彩纸封面，俺闺女儿美其名曰：蓝色儿歌。

《儿歌300首》上海人民美术出版社滴，n+1遍，后来为了让她少用眼睛，给收起来了，晚上改听365夜那本，因为没啥图。我读久了，反而觉得这本好啊， 风格比较多样，选了很多民间童谣，也有些猜谜啥的，反正是比较全啦，说教的也不是很多，而且全部是水彩手绘呀，比电脑的不知道好看多少倍。

英文的读了3本，一个是My very first mother goose, Rosemary Well(大致印象) 画滴，俺的至爱至爱至爱啊。俺回头要去瞧瞧千金妈在哪个帖子里提到过的是不是这一本，俺实在是爱得不得了了不得，俺闺女儿每天早上一起床，还不等我穿衣， 就把这本塞我手里，现在人家已经记得好多首了。

一个是Sarah Pooley的Rhymes for bedtime，风格是非常滴funny，这也是我们熟读的了，许多选文都不错滴，俺们有时候还突发奇想，一边看着一边给俺闺女儿唱出来，估计俺的这个走 调鬼嗓门唱的东西，只有俺家闺女儿爱听，俺还说那天唱的时候拿个录音机录下来，下次记着调调继续唱，俺闺女儿特别喜欢俺这样（后来某位爹爹同志说他也喜欢 听我的走调歌）。

我给大家摘录一首，英文的颠倒歌，看下好玩吧：

One fine October morning
In September last July
The moon lay thick upon the ground
The snow shone in the sky
The flowers were singing gaily
And the birds were in full bloom
I went down to the cellar
To sweep the upstairs room

有一天，俺们这里飘了两朵雪花，俺们赶紧捧着这本书，给俺闺女儿念了首雪花滴
Softly softly falling snow
this is how the snowflakes go
pitter, patter, pitter, patter
pit pit pat,
down go the raindrops
on my hat.
俺闺女儿还跑出去接了雪花，然后就一直记着pitter patter pitter patter, 我念到最后，人家就来一个“帽子！”

还有一本记不住名字。

可能俺们图书馆选的书好，我当时看到，觉得哪一本都好看，就挑了我最喜欢的3本拎回家，呵呵，真好。

说了儿歌，下面呢，俺就要宣布俺们闺女儿的重大进步了——

俺 们 把 《向 着 明 亮 那 方》 读完了，而且在5遍以上，之前都是挑着读一点的，后来人家突然很感兴趣了。

这本书，俺们闺女儿称为“黄色 儿歌”，因为封面是黄色的。

俺们家的最喜欢听《梨核儿》《榛果》《梦郎》《睡梦火车》等等，睡觉之前，我们最后读的一般是《睡梦火车》读完妈妈就告诉她，现在俺们要去坐睡梦火车了，睡觉吧。

后来有一次，翻到小朋友穿新鞋那个，人家突然说“一步，两步”，我一看，还真有，简直不知道她怎么记住的。

后来，还要听长的，告诉我，妈妈念这首诗，长长的，或者妈妈念长长的诗。

赫赫。觉得她还不错吧。

下一步，我考虑要进军前面下载的A child' garden of verses, 一本绘图唐诗（因为实体书，我已经在网络上买不到了 ），然后是《妹妹的红雨鞋》。悄悄说，最后这本，我觉得不是所有的都好看，整体有些逊色于金子美铃。

《向着明亮那方》据说今年再版了，又加了许多插图，要是有人买到新版，告诉我怎么样。我这一本，已经被小丫头用得皱皱巴巴的了。。。。

2009年1月30日

今天去图书馆借了几本nursery rhymes，选文有互补，画风迥异。

比较来比较去，我能找到的几种版本里面，对于丫头这样2岁左右的小孩来说，无论开本、画风、选文，都是首推Rosemary Wells这本My very first mother goose。
但这个版本，就是小孩子长到更大些，4、5岁，7、8岁也该会喜欢的吧，因为我快奔三的人都喜欢。

然后找到一本Max and Ruby's first greek myth, 潘朵拉的盒子，用儿童可以理解的方式阐释希腊神话。哈哈，我发现Rosemary Wells画兔子都是那样的风格，胖傻胖傻的，耳朵也不够长，我有时候甚至会和老鼠搞混，每当我分不清楚的时候我就请小毛星儿同学告诉我是啥。

如果这一系列都是这种风格的话，那我下次肯定能把它从众花丛中立马找出来。

我给丫头念书前一般要自己看过的。A child's garden of verses，我找来重新看过，基本没问题，里面有不少，是我们在另一本Rhymes里已经读过的，而且很可爱。

要说理解体会，我从来不管，我给她念绘本啥的从来也是只管念的，她喜欢就念，不喜欢就不念，要看她的反应，目前对于所有韵律强，琅琅上口的童谣、诗歌，她都是来者不拒的。《向着明亮那方》里面也有很多是她不能体会的，我剔除了那些悲伤的， 只念快乐有趣的给她听。

百年百部经典里的《妹妹的红雨鞋》我昨天给她读了，但我有点读不下去。对于这本书我是有很多怨念。固然编者在这里考虑的可能是作者的创作全貌，而不是读者的年龄，但是我还是要说，这个版本，实在太令人失望。

我前面说到它整体逊于《向着明亮那方》，这并不是说林先生的诗歌不好，是选文不好。林先生有那么多可爱的温暖的诗歌，偏偏这厚厚的一大本里面，就没有选几 首。我能够自己读下去，并愿意读给我的小毛星儿听的，除了第一卷《妹妹的红雨鞋》和后面的童话诗以外，其他好大几卷，我都要很吃力地挑着看。

心里是艾怨，为什么当初选文的时候，就不把他最好都放在一起呢。比如他写风的，集子里大概有三首的样子，很好，不过我得东找西找，不如索性都放一起多好。

还有，后面的后记和评论里提到的诗，差不多也算他最好的诗了吧，像那首小猫的，那首日落，多么好啊，居然正文里没有，我真是哭笑不得。等明儿横了心，自己重新整理过，挑我最喜欢的打印了单独给小丫头念。

2009/02/03

昨天晚上给小家伙读了她干妈写滴《四季短笛》，是妈妈编辑好，请爸爸打印下来的，爸爸还很用心地加了淡粉红色的封面，因为我们称之为“粉红色儿歌”。

花了二十多分钟，一口气全部念完，丫头动也不动地靠在我的怀里，一口气全部听完，才跑到她的纸箱小火车里去玩。一面爬“火车”，一面说“粉红色的儿歌，就念完了。”

然后丫头拿出积木玩。她每天睡觉之前都要玩一会儿积木，并且告诉我她在搭“睡梦火车”。有一天，还告诉我，“这是睡梦火车，这是下火车的地方”，然后原地 转了一圈，指着墙壁床、门、妈妈，叽里呱啦乱说一气，表示这是她给各节火车厢起的名字。火车搭好以后，又请她的好伙伴米老鼠、小熊、小狗等等来坐火车。

熄灯以后，躺在床上，她突然说：
“蓝蓝的天哦，
绿绿的草，
红红的小花随风飘。”

呵呵，小诗人呀，我可不知道小花怎么随风飘的，估计是像蒲公英那样的小红花，或者就是已经枯萎了。

她前段时间也有两首小“诗”，分别是：

1.
下雪了，
下雪了，
小老鼠戴上大手套。

2.
小老鼠，
吃奶酪，
当当当，
张着一个大嘴巴。

我听了，心里真是乐滋滋的。

“大地充满劳绩，而人诗意地栖居”，我不打算培养一个诗人，但是，有一颗能够发现美感受美的心，会是幸福的。

昨天晚上我们还看了幼儿园整合教程里的一本，大概是小班下。她很喜欢看这些数学类的书，真是挺出乎意料的，我们一起逐页做了做，这一本，她除了迷宫，和数 数，基本上没问题，什么多少、高矮、里外，都说得很好，而且，她的表述也非常完整，比如她不会说，这个高，那个矮，而是说，大猴子高，小猴子矮，大苹果树 高，小苹果树矮。

对于数的概念，她很清楚的，目前是1、2、3，3以上就不知道了。看到4样东西，她有时候说4，有时候说3， 如果说3的话，我就让她把小手指拿出来，跟我一起数一数，1，2，3，咦，怎么还有一个呢，请问这是几呀。这种时候，她一般就会回答出4来。

不过，我对于数学，不是很强求的，她喜欢，我们就一起看看，不会的，妈妈就想个聪明的办法教教她。

此外，我还向两小千金妈偷师，做了两只铆钉老鼠，一只大一只小，小的算是试验，做好了才重新做了个大的。刚做好试验品，拿给小丫头看，小丫头当即就开心地不得了，拿着东跑西跑，得意洋洋地说：“我是一只蓝色的小老鼠，啦啦啦。”

等大的那个做好以后，我告诉她那是鼠小弟，照例是很喜欢，还给第一只老鼠改了名字，现在不叫蓝色小老鼠，叫鼠小妹了。

我们一起玩了鼠小弟和鼠小妹，她又把书也拖出来，我一面讲，一面给她表演，很开心。

玩好以后，她把他们俩并排放在自己的小椅子上，说：“鼠小弟和鼠小妹坐在绿色的小椅子上”，睡午觉的时候，也要求抱着他们睡呢。

２００９年２月３日
今天早上给她念幼儿园整合教程里的色彩那一本，哎呀，原来那个

“蓝蓝的天，
绿绿的草，
红红的小花随风飘。”

是书上的，不是她编的，我说怎么突然跑出“随风飘”这么书面的词来了。

再补充一些在好网发过的。

总结贴

说及总结，我想到念书时，免不了对种种图表做分析的命运，那么就让我假想，我是一位学统计的母亲，今天，斑竹大人号召吾等勤奋下笔，努力总结，早点过年，吾等理应为吾儿画一张情理都相当的“阅读一览表”。

那么这张表上，应当有一条曲线。这条曲线，如果它指代的主人，名为小毛星儿的话，那么，我想应当是这样的：

0-8个月，零度左右，迟缓平稳的渐升弧线。

9-11个月，40度左右，剧烈密集的锐利峰线。

12-19个月，60度左右，稳步上升的平滑弧线，波动小。

20-即将的24个月，80-90度，骤升的直线。

现在，当你脑中有了这样一条曲线后，请让我再来详细阐述他们的意义。

0-8个月

事实上，8个月以前的阅读，基本上基于卡片。各种各样的卡片，买来的，自制的，等等。

买的卡片，我所使用的是吉美的卡片，基本上可称图片精美准确。小毛星儿在她七个月的时候，对于它们的兴趣达到了极高点，不时会坐在床上，在铺散一床的图片中快速地东翻西翻。

但是，生命最初期的阅读，是不能也不会仅仅限于卡片的。我会极力寻找生活中所有的对应物品，一一比照了给她看，往往能够博得佳人一笑。而在对于实物的观看、闻嗅甚至是触摸中，她对于这些东西，有了最直接的认识。

而这些最初时的记忆，伴随着妈妈的声音，留在她的脑海里，以至于，一年多以后，当我随意拿起旧时的卡片，她能准确说出名称，即便是看图画书，那些甚至连妈妈一时都反应不过来的东西，她也会不假思索地准确地报出名称。

自制的卡片也有很多。早期，因为看到两小千金妈妈推荐的黑白卡片，便从网上找来打印了出来，做成卡片给她看。后来，可以看到彩色了，又从网上找来图片，洗印成照片，剪掉四角，做成平滑的圆角，加透明胶，做成耐啃的卡片。另外还有怀孕时为她手绘的一些，不算精美，但是有浓浓的妈妈的味道。

卡片之外，有几本洗澡书和布书，还有几本纸板书，专供她磨牙。

磨牙书中，最为著名的一本叫做Peedie，Oliver Dunrea所著。也许是日久厮磨出了感情，Peedie是她后来肯开口时，最早念叨的主人公名字。后来看到Dunrea的系列作品，她亦能立刻从万书丛里捡出。

（Peedie是Dunrea创造的小鹅系列中的一位，这个作者以画面干净清新，笔调幽默取胜。小书房有小艾译的《波波》）

其他，就是妈妈给她读一读书，不论什么，不加拘禁的。

现在的宝宝比较幸福，可选择的书比较多，那套新出的林明子等人的低幼书，给他们看看、玩玩，多么好。

9-11个月

撕书，啃书，发现书的第一探索期。

我仍然清晰地记得，刚刚学会走路的小人儿，系着小小的围兜，摇摇晃晃地走到落地的大书架前，使出吃奶的劲儿，把连我都有些拿不动的大书，拖出来的情形。以及她望向那齐顶的大书架时，那种天真的好奇的甚至是欣喜的眼神。

自然她的欣喜不是“哇，有这么多书可以看”，而是，“哇，这里好玩也，有这么多方方正正的奇怪东西给我探索”。

后来她经历了，尽数把书从书架上划拉下来、爬书架、初步学会整理书架的阶段，发现书架果然很好玩。

慢慢地，书架上放上了她可能会喜欢的书——米菲，以及其他一些我不是特别特别珍视的书，如彩图的快乐宝贝手工乐园，小宝宝指印画等。她很喜欢这样色彩缤纷的东西，即使在成人看来，这绝不适于她，但我想那些憨厚可爱的手工造型，也给了她幼小的心灵，一份陪伴的快乐。她喜欢指着她们要我念出名字，我想，这些书对于此时的她，和卡片大约无二。

此时接触了翻翻书。

不可否认，像《鲁鲁的房间》、《母鸡咕咕的蛋》这样的书是有它们的好处，小丫头也很喜欢翻翻扯扯，但我从心底，还是不太热爱他们的。后来我看到《小玻在哪里》，就觉得好，因为它符合我对于小丫头这个年龄段的选书标准，清爽、干净，重点突出，富有童趣。

想像一下，假如，把《鲁鲁的房间》拿来重新做一个版本，我会选择让它在首页呈现房间一片混乱的情形，然后，每一种衣物和对应的动物出现的时候，去掉芜杂的背景，只对该衣物所处位置周围的环境有所描画，就像《小玻在哪里》那样，就会是非常非常好的。话说回来，这只是外行的设想，这本书当初还是给了小丫头不少快乐的。

如果能够接触或者购买到，1岁左右的孩子，我是很乐意推荐Dear ZOO的。如果有人看过这本书，就会发现它和我的选书标准是多么吻合。它和《小玻在哪里》一样，背景是纯白的，每一页信息非常集中，没有多余的东西。而且，非常有趣，讲动物园给一个小孩子送了一份礼物，可是，不是太大，就是太小，不是太凶猛，就是太娇弱，最后动物园送来一只小狗，小孩这才满意了，说这真是完美的礼物。毫不费力地把各种动物介绍给孩子，同时又巧妙地把高矮胖瘦等正反义词揉了进去，而且每个动物出现时，机关设计的各有千秋，真是很好。

丫头接触这本书的时候，已经20个月左右了，所以，我们只是借来看看便罢了。

另外看到两小千金妈妈推荐的家有宝宝翻翻书，我没有看过，但是从封面和标题看，感觉这一套应该不错的，非常地切合宝宝的日常生活，对于宝宝认识自我，未尝没有好处。类似的书我在图书馆借过，而且我当初也没有找到可以买的地方。但我觉得对于这一类的翻翻书，一个是有趣，还有一个就是和孩子的生活息息相关，这是最好的。

12-19个月

米菲啊米菲，没有你，我怎么办。

我始终很庆幸我为小毛星儿买了这套书。虽然，做为最低幼的读物，它还有很多缺陷。比如，不是圆角，比如，没有用更加厚的纸质，比如，磕牙的翻译，比如，不守语法规则的英文。

可是我的小毛星儿喜欢它们，一遍又一遍，反反复复地读。我甚至为她，剪纸板做了米菲舅舅的飞机，做了流星，为她找来各种动物，找来贝壳，带她去摸摸沙。

有那么漫长的几个月里，不管我们每日的书单怎样变换，米菲，始终要列席其中的。她甚至会自己翻翻看看。

这一个时期里，有的书她也是不愿意读不愿意看的。可是我们并不着急，我们的日子还长着呢，总有一天她能看到，总有一天，她曾经不喜爱的书，又会重新喜欢上。

我从来不去为她喜欢什么，不喜欢什么而着急。急什么呢，阅读是一种私人的事情，她是她自己独立的个体，我不愿意也没有办法把我自己的喜好，强加于她。只要是好书，合适的时候，合适的机遇，自然会把她引向它们的。

我尊重并且欣赏她的选择。

这一时期，我的记录还算是详细的，每隔几个月的样子，都会有一些小结，并整理过她所读的书加以个人的意见在坛子里发过，所以更加详细的书单，我就不一一列举了，如果有新手妈妈用得上的话，请参看我文后给出的连接。

20-24个月

这是一个由量到质的飞跃期。

突然有一天，我的小毛星儿不再仅仅迷恋米菲了，她把目光放向了更为宽广的天地。

鼠小弟、莫妮克的无字书、幸福的种子、莎娜的故事、青蛙弗洛格、艾玛、淘气宝宝、小熊宝宝、噼里啪啦、简单的科学、甚至是幼儿园整合教程，这一串串的名字，不时在我的笔记的这里那里出现，又因为有便利的条件，我们还加入了英文图画书的阅读。此时她也爱上了儿歌，以前总是反映冷淡的。

喜欢的，就是适合的。我不再刻意为她挑拣，而是放开手，让她自己去挑选。

如果要我推荐，我还真的不知道推荐什么才好，丫头的爱好，实在太广泛了。她已经发现阅读是一件有趣的事情，也发现，那些图画，也会讲述故事。现在给她讲故事，她时常会把书拿过去，自己对照着图讲起来，她还会根据我讲过的东西，瞎编故事。

这一切都来得自然而然，可以说是水到渠成的事情。我读得怡心怡性，她读得快乐开心。

结语

我想，会看这个帖子的，应该都是和我孩子年龄相当，或者更为年幼的孩子的妈妈吧。那么我想说的是，你们有没有发现，基本上你们给孩子看的书，只要是适合他们的年龄特征的，他们都爱看呢？从个人的经验出发，这样小的孩子读书，虽然也会有这样那样的特点，但总的而言，他们是喜欢阅读的。

他们喜欢的，首先是，阅读的时候，父母那渐渐宁静下来的心，那柔和悦耳的声音，那一份被关注被爱护的感觉。然后，他们喜欢的才是，抑扬顿挫的音律，新奇有趣的图画，让他们感到亲切的故事。

孩子是喜欢阅读的，这也许是因为，人天生就是渴望知识，渴望精神的滋养的。所以我用了“气定神闲，水到渠成”八个字做标题，因为我觉得，每一个小小孩，都是可以在父母的引导下，不急不徐，快快乐乐地养成阅读的习惯的。做父母的自己着急，自己操心就行了，但是，急躁的心理，就不用带到和孩子的阅读中了。只要我们爱孩子本来的样子，尊重他们的特点、速度、爱好和选择，阅读就是一件让孩子开心的事情，前面的各大斑竹和诸位大小书虫们就是俺们这些后来人的例子。

当然，别忘了暗地里囤书，适龄的自然好，比自身年龄略长的书，其实也可以购进一些，努力提供最好的书，经济承受范围内最多的选择，给孩子一个有丰富书籍的环境里，他/她自然会慢慢习惯和爱上书的。

2008-4-8  当世界还天真的时候

要长大也很快吧。

好像还是不久前呢，好像还能感觉到小胳膊肘小脚跟在腹里踢动呢，好像刚刚出生的情形还在眼前呢，好像抬头、翻身、长牙、会坐、会爬、会站、会走，都还是昨天的事情呢，一转眼小毛星儿也快1岁半了。我怎么也无法想象，当初的她，刚刚从医院回家，和洋娃娃放在一起，却还没有洋娃娃大的样子。我怎么也无法想象，再过不久，这个处处粘着妈妈的小人儿，也要离开家去上幼儿园、上学、长大、离家...

看着她一样样认真地学习，学习吃饭，学习喝水，学习如厕，学习穿衣，学习上下楼梯，学习事物的秩序，事情的前因后果，我就不能不一次又一次地在心里念叨舒比克的那句话----“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”，星星学习聚合为星座，石头学习变硬变重，太阳学习发光和上下山，月亮学习周而复始地变来变去，水学会流动，风学会吹动。而我的小人儿呢，她要学习一切生活的本领，学习去领会爱，学习去体验未来的人生处处会遇到的种种规则。而她又让做父母的，学会去给予、去无条件地热爱一个人，去了解他们自己的父母。

我每次这样想着，心里就会被一种柔软的情绪涨满。

这样一种情绪，在翻开《小鸭子是怎样长大的》（DK）时，又猝不及防地袭击了我。

不过是寥寥几页而已，描述了小鸭子从一个椭圆的大白蛋成为亭亭玉立的大白鸭的过程。这样的书，放在从前，没有小人儿的时候，我大约是压根不会理睬，也绝不会想到去买的。因为我觉得，为了这么简单的事情掏钱，不值得。但有了小人儿，我才发现，我固有的很多观念都受到了冲击，很多观念都需要改变。

我觉得很简单、很自然而然的事情，对小人儿而言，却是崭新的。还不太会说话的她，会用小手指，一遍遍划过那一个个逐渐裂开的蛋壳，然后在蛋壳终于全然迸裂，新生的小鸭子伸出肉红色的大脚丫来的图片上停下。对她来说，这是多么新奇的事情啊，原来一个不起眼的蛋，一个放在冰箱里，如果被妈妈磕开，会被筷子搅拌，变成一道美食的蛋，竟然可以变成这样一个可爱的小东西。而这个小东西，就是妈妈嘴里成天念叨的小鸭子。

继续往后翻。小鸭子很快就能游泳了。小人儿可能还不明白什么是池塘，鸭子为什么能游泳，但她看得到水中的水草，看得到小鸭子的宽宽的蹼，知道书里的小鸭子，是像她的玩具鸭子一样，会浮在水面。而当她翻到后来，长大些的小鸭子自由地觅食，并在浮出水面时抖动全身时，她也会跟着全身抖动起来，使劲儿地摇啊摇啊，仿佛自己已经变成了小鸭子。

当她看到长大起来的小鸭子们，紧紧地靠在一起时，不知是因为前些日子看到宠物店的小兔子们紧靠在一起，而对这个有特别印象呢，还是在她小小的心里，已经对紧紧靠在一起的温暖有了体验，她会紧紧地靠在妈妈身边，紧紧地。

而当我们翻到最后，回顾小鸭子的成长经历时，小人儿的小手指，又会一遍遍从图片上划过，并再一次对着破壳而出的小鸭子发出惊叫。

我不知道她读懂了多少，读懂了些什么，我也不在乎。我只知道，对于小人儿来说，她又看到一种新奇的事物，她觉得很好玩。你只要看看她眼角嘴角满满的笑，因为喜爱而发出的轻轻尖叫，因为好奇而不断地指指点点的小指头，你就知道她是快乐的。当一切都还天真的时候，快乐是多么简单的事情。

而我自己，却是在一翻开书的封面便被感动了。封二封三，还有封底前的尾页，用一连串的小图，描述了鸭妈妈从平常的鸭子变成妈妈，她的鸭宝宝们又从蛋蛋变成大鸭子的完整过程。那样细致而微妙的描画，虽然只是鸭鸭的一生，我却仿佛看见了自己，和小人儿。对我来说，这本书最美最妙的地方其实在这里。

这一系列的其他几本我并没有看过，但我想一定会很好看。

读罢这本书，我想，今后我会牢牢记住，那些司空见惯的东西，对于只有一个天真世界的小小孩来说，也是一种新鲜事，也需要学习和了解，而我要尽力给她以了解的可能。

2008-5-18
晚安，所有不在这里的人

《晚安，月亮》读了有多久了呢？不太清楚，一个月，或者两个月吧。

一开始是小人儿好奇，刚拿到手，就一屁股坐在爸爸刚买的小猫靠垫上，哗啦地翻了一通，后来连去换洗睡觉，都一直抓着不肯放。我的反应淡些，主要是开本的问题。我想象中应当是比较大的开本，拿到手却只巴掌大，比米菲还略小些，所以稍微有些失望：这么小，那些好看的细节，看起来岂不会很费劲了？

真正开始讲了，小人儿却有些抗拒。平时从来不用英文讲故事，这会子格愣一下中文变鸟语，小人儿心理自然不舒坦，兀自把书抢了去，自己翻看。我只好翻译过来，给她讲了讲，一起把书过了一遍才作数。

下一次讲，仍然记不住翻译，随口又念了英文。几个回合下来，也不抵触了，乖乖地挤在我身边，头靠得很紧，随着我的话音，看着图。有的时候翻快了，小人儿就给扳回去，一个一个角落看仔细。我之前担心她会看不清楚，现在发现这担心完全多余，一页图她能看上老半天，小手指，指来指去，妈妈不太注意的东西，像地板、墙壁一类，她也能研究上好一会儿。

既然是晚安故事，我特意留在晚上睡觉前讲。有时候她玩心大，不肯上床，当妈的只好使出百发百中的计谋，清下嗓子，背起故事的第一段来 in the great green room......，小人儿听了，立马放下手中的玩具，在装书的纸盒子里翻腾起来，抱着书跑到床边，要求妈妈抱她和书上床。

小人儿对书里的小熊、小猫、小兔子、兔奶奶的摇椅、桌上的台灯、梳子、刷子、壁炉里的火、玩具房子很感兴趣。墙上挂的壁画，她最喜欢奶牛跳过月亮、熊坐在椅上和兔妈妈钓小兔这几幅。

合上了书，关了灯，她仍旧磨磨蹭蹭不肯睡觉，在床上翻来滚去。我只好向书里书外的一切道晚安。长长长长的晚安，一直道下去，有的时候，身旁的小人儿，渐渐就能听到均匀的鼻息。

我对着茫茫无际的黑夜，只想着那一句，晚安，所有不在这里的人。

晚安，在天堂或是人间的孩子，哪怕此刻你们已经不再需要书香。晚安，亲爱的你，她，他和它。晚安，所有被我收藏进心里的人们。

晚安，亲爱的宝贝，多么幸运我们还在一起，在一起，读这本，关于晚安的书。

2008-8-14 魔法时刻
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在你的生命中，有没有那样一个时刻，诸多的惊喜，像魔法师的烟花，突然在你身边噼里啪啦爆开？你什么也来不及做，只是呆呆看着，傻傻地笑着，手里什么也没拿，却觉得满掌满掌都是宝藏？

一定有的。

我只是没有想到，这样一个时刻，会以这样的方式来临。

说起来，小毛星儿是个开口晚的孩子，虽然七个月就叫妈妈，可是，真正开口，却非常晚，一直到一岁半，她的进步都很小。即使她会清晰地用言语以外的语言来表达，即使她理解你对她说的一切，只是不肯说出来而已，我仍然觉得有些美中不足。

直到最近两个月。

一岁半以后，她的语言，就像是一只一直冬眠的熊，突然被春天惊醒了。突然间，她会念出我念的儿歌的尾字了；突然间，如果我们数着数上楼梯，我说一，她便说二，我说七，她会接着说八；突然间，如果我说上句，话音未完，她便已经接出下一句的某一个字......

可能是我等待这个时刻已经等了太久，这突然其来的改变，让我幸福得晕了头。我一直知道，她知道很多很多东西，但我不知道她居然知道这么多，并且，突然间全都告诉我。我不知道别人有没有类似的经历，但在我，却是一种猝不及防的幸福。

最开始是怎么样的呢？记得不确切了。大约是有一天，我们一起看Peedie，翻到有小鼹鼠的那一页，她突然指着说，talpa。我愣了半天没反应过来，稍后才明白她在说鼹鼠，我惊喜地问：你怎么知道的？小家伙得意又狡猾地一笑，一幅深藏不露的样子要求继续翻页，翻到Peedie呼呼大睡得那页，她又指着小老鼠说，mou（mouse的前半个音节）。

说实话，当时我是被震动了。这个小家伙，别看她平时闷不作声儿的，说起话来可真吓你一跳，比如那个鼹鼠，我顶多顶多，也就提过一两次吧。可你只要说一遍，她便牢牢记住了。

打那之后，她会说的话，突然间多了起来。而肯开口说话了，读书也就变得更加有趣。

我去年买的书，适龄的，基本都到了。“幸福的种子”，小老虎翻翻书，米菲系列中主人公不是米菲的10本，小熊宝宝绘本，千金妈妈推荐的《找一找》以及《东方宝宝》，等等，都是我们最近熟读的书。她看书倒满有特点的，归结起来，大约是：

颜色

小家伙自小便对色彩敏感，任何时候，看到任何色彩，必定要指出来，请妈妈帮忙辨认。看书的时候，她看到的不仅是画中的形象，还有颜色，每一种，都要细细去辨认。也许因为这个原因，她比较早学会的词包括黑、白、红、绿、蓝、黄。一旦会说这几个字了，她的世界便只有一个名字，颜色。无论是看书，还是看书上的字，还是字后面的背景色，她最先辨认出来的，便是颜色，所以她很喜欢和我一起看关于颜色的书，哪怕是一本用来上色的书，她也可以孜孜不倦地看上半天（就是那种，一半已经涂好色，另一半是空白的，可以照着涂的书，我不知道怎么叫）。

就拿“幸福的种子”那一套来讲，她的口味儿有点出乎我的想象。

她热烈地爱上的第一本，是《棒棒天使》。最初读的时候，她就一定要我把胖胖天使穿着什么颜色的衣服，衣服上有什么颜色的三颗纽扣读出来，否则就拦着书页不放行，所以我每读一页，就得重复一句，胖胖天使穿着绿色的衣服，有三颗黄/白纽扣。如果妈妈说错了，或者略过不说，小人儿就一定揪住不放。

黄白两种色彩的区别是她最先看出来，告诉我的。她会指着纽扣为黄色的那一幅说，“黄”，指着纽扣为白色的那一幅说，“白”。看到胖胖天使变出大象滑梯，她会说，“大”，看到棒棒天使的彩虹，她也会说“大”，表示那是一条大彩虹。最后，她还会非常满意地跟着重复“胖胖”，“棒棒”。完了还要自己拿过去，自个儿去翻翻，去回味，念念有词地说着，白，黄，绿，蓝，大，胖胖，棒棒。

第二本，毫无疑问，就是《变色鸟》了，这本书里有她认识的一切色彩，我念给她听时，她就会指着不同色彩的果子，让我重复。而她听完以后，要求自己翻时，则会自己念念有词地指呀说呀。

第三本是《胡萝卜火箭》，这一本也是我的最爱。小家伙翻看的时候，除了照例辨认图上的每一样东西以及他们的颜色，她还会不时冒出诸如妈妈（妈妈的鞋子），弟（蜂蜜蛋糕那一页的馋嘴弟弟），蛋（蜂蜜蛋糕），笔（彩色铅笔），画画，（铅笔这一页需要作较长停顿，因为她要求辨认每一管铅笔的颜色，包括小孩子的衣服颜色），宝贝等等。她把书里的主人公一律称为宝贝，即和她自己同名，但她在这里又很清楚主次的关系，只叫黄衣服的小男孩为“宝贝”，同时出现的红衣服小弟弟叫做“弟弟”（她把《我家是动物园》里的小男孩也叫做宝贝，把妹妹则叫做妹妹）。说实话，这样读起来我比较郁闷，因为总要中断文字，停下来描述，这个小孩穿着什么颜色的上衣，什么颜色的裤子，而且，同样的话，还不只重复一次，起码三五次。

接下来的，《蜘蛛先生要搬家》《花园里有什么》《小木匠学艺》《借你一把伞》《爱吃水果的牛》《兔子先生去散步》《我家是动物园》等等都是常读的。

让我比较吃惊的是《花园里有什么》，这不是一个有情节的故事，文字也相当抒情，可自打第一次听，她就能很安静地听下来，而且每晚上点名要听“花”。

我很喜欢的《叶子小屋》，她现在却还淡淡的。我觉得是颜色太清雅的缘故，她喜欢比较浓烈的颜色。

兔子

说到兔子，我几乎打算送小家伙一个外号，“亲爱的兔宝宝”，因为这个家伙对每一本书里的小兔子，都特别感兴趣，一看到，就会惊喜地喊起来，兔兔，兔兔。

比如说小熊宝宝那一套吧。我当初买了以后，就觉得她看会觉得简单了，果然。

最初的热情过去以后，剩下来她做的事，就是找兔宝宝。她记得兔宝宝做过的一切。甚至有一天，她从地上捡起来一本《东方娃娃》的小册子，上面写着，“这个冰淇淋一样的房子....”，她听我这么一说，立刻叫起来，兔兔，兔兔。然后就满地找兔兔。不要以为她找的是某个绒毛兔子，因为人家明显对我递过来的小兔子不感冒，随手就扔了。找了半天，我也不知所以，也就算了。到了晚上，我们看《谁哭了》的时候，一翻到小兔出场的前一页，她就“兔兔”，“冰”地叫了起来，我才终于明白，原来她先前找的是掉了冰淇淋的兔子。

又比如《收起来》，那么多的玩具，她最先惊呼的是，“兔兔”。看到兔兔哭了，她也一幅悲伤样。看到《找一找》里面的兔宝宝迷路了，因为找不到妈妈而哭泣时，我的天哪，她居然委屈地哭了。第一次哭，吓我一跳，第二次哭，我赶紧劝慰她很快小兔子就会找到妈妈的。以后呢，倒不是特别会哭了，但是一翻到那一页，就会撅起嘴，哭丧着脸，发出哭声。

看《睡觉》《刷牙》等等也是先找兔子，倒把主角小熊宝宝撂到一边。只有当《尿床了》中出现小猫时，她彩舍得把注意力放到小兔子以外的动物身上。

观察力

有时候我不得不佩服她的观察力。

比如《找一找》里，谁的尾巴那则，末了有个小小孩，身旁有个洗手盆，我们第一次看，我倒是没在意，她却指者蓝色的水龙头说，“冷”。

我惊讶极了，则可是从来没告诉过她的，至少，我从来没告诉过她，那是洗手盆，上面那个蓝色的龙头里，会流出冷水。我们现在家里的洗手盆上面的两个龙头，是没有颜色标志的，倒是以前住的地方，会有红蓝标志，表示冷热水。

又比如开头说过的，胖胖天使的衣服。《花园里有什么》当中的鼹鼠，蝴蝶翅膀的颜色，《晚安月亮》中小老鼠每一次出现的位置，《迪丽和苔丝》里小姑娘的发带颜色的变化，等等。但我一时想不起更加细节化的东西了。

。。。。
就是这样，被不同的，大大小小的惊喜所围绕，每一天就这样过去了。
虽然她常常很任性，常常很调皮，常常让我很心烦，甚至忍不住大声训斥她，但我们还是快乐的，每一天都有那么多那么多的亮点，让我珍惜。

亲爱的你，二十个月的你，不要长得太快，我们一起慢慢走，就好。

下面简单说说对最近读的书的感想：

《幸福的种子》：推荐度5星，好评度十星，真的非常好的一套书。

如果你只想买一套书，一套非买不可的书，我强烈推荐《幸福的种子》。

相信在座的妈妈们都会同意我的话，利用率是相当那个高，价廉物美。像我这么挑剔文字的人，都没有话说，每一本都流畅优美，数量又多，我每天都给小人儿换换口味。

《小熊宝宝》：推荐度 一岁以内—一岁半，4.5星，一岁半以上，随年龄递减。好评度4星。

小毛星儿现在看有些简单了，但是，我个人还是非常喜欢这样柔和的画风的，画面很干净，没有什么杂乱堆砌的东西（比噼里啪啦那一套更适合2岁内的孩子，那一套的长处在于趣味，短处是有些太芜杂了）。画上的动物很可爱，一个个都肉嘟嘟的，让人想亲一口（如果小毛星儿听见我说“肉嘟嘟”，她一定会说“胖”，在她理解，“肉嘟嘟”就是“胖”，还会拿小手捏捏拳，表示这么“胖”。）。

米菲系列：推荐度 2岁以内，5星，好评度5星。

小毛星儿看米菲看了大概有一年。其中有段时间，基本上只肯挑米菲看，就那么几本，来来去去的看。最近终于肯让妈妈换换口味了，开始看《冰冰和平平》《马戏团》《迪丽和苔丝》等等。说实话，很多人反映自己的宝宝对米菲不感冒，我实在很难理解，因为小毛星儿真的是非常爱这一套，我们的书，都补了又补了。

《小老虎翻翻书》推荐度 3.5星，好评度3.5星

特意把这一套单列出来说说，实在是因为，它的质量太好了，是我买过的书里，印刷最精美，质地最上乘，完全可以和英文原版相媲美的书。而且它的插图色彩非常生动，画面丰富但是不芜杂，给人非常干净清新的丛林感。

我之所以给它的分数不算太高，是因为它的内容没有什么特别新奇的地方，是典型的翻翻书。国内出的小玻那一套我没买，因为这边可以借到，所以无从比较，但是，我个人感觉是值得一买的书，就冲它的质量和插图。

《东方宝宝》推荐度 2岁以内 5星，好评度5星

《东方宝宝》和《东方娃娃》我都有订，果然年龄还是个坎，我一直不怎么看好《东方娃娃》的综合版，但是《东方宝宝》综合版的利用率就高多了。实话说，都快被俺们翻散页了。

《东方宝宝》每期配的cd也蛮好的，小丫头现在对里面的歌谣都熟透了，每一句的尾音都能接上，听里面的故事时，不时会跟着冒出些词来。虽然我坚持自己给她读，但忙起来的时候，偶尔给她放放也不错。犹记得她第一次听到里面的童声，好奇得都快爬进电脑里了。

美中不足的，就是每一盘cd都太短，其实12个月的全放到一盘上，可以节省很多银子。

其他
其他杂七杂八的书就不单列了，她很喜欢那种略带点游戏色彩的趣味书，比如，找相同颜色，找相同形状，找大小，给东西配对，分类等等。她的次序感分类感很强，连玩积木，都要把所有同类的放到一起，绝不会出错。

报告，到此为止，搬家基本结束。以后要开始新的纪录了。

想不到我竟然记了这么多，真该感谢网络。

我不得不说：咱们猫猫有力量！一晚上居然搬了这么多。

写得真多啊！你从孩子那么小就记起，我好生羡慕。这种经历，经过了，如果没有记下来，事后可能什么都不记得了。想想我自己，真是后悔记录得太晚了。

谢谢猫猫与我们分享！

看得心有戚戚焉，猫，我真羡慕死你了 表情占位：s:133

引用：
引用第39楼coffeecat于2009-02-18 23:23发表的  :
报告，到此为止，搬家基本结束。以后要开始新的纪录了。

想不到我竟然记了这么多，真该感谢网络。

握握手，猫~！
不整理不觉得，整理之后会发现，好几万字的记录呢。

我们也要感谢网络，让更多的人分享到这么详细的记录~

2009-3-28

妈妈在写东西，她自己拿了艾玛念，曰：

艾玛是一只大象，一只很特别的大象。他非常虫。（？没听懂）
其他的大象都闭着眼睛，只有艾玛睁着眼睛。
艾玛睁着一只眼睛，看着蛋糕树。
然后呢，干嘛了呢？
说：救命啊！
哪一只是艾玛呢？我也不知道，其他的大象说。
嘣！
其他的大象都吓呆了。
这里有好多的蛋糕艾玛，好多好多的蛋糕艾玛啊。
你连这也不知道，艾玛说着这些话，就跑开了。
嘿，你们在哪里呀，这些大象就跑开了。艾玛就跑开了。

颠三倒四地读了一遍，我觉得她真好玩。有时候她自己拿着书会编出很好玩的话来，所以我就故意不给她念，听她讲完了，表扬过了，才拿过书给她念。

她拿了两个橘红色的衣服夹子，唱起来：
胡萝胡萝卜，胡萝胡萝卜，胡萝胡萝胡萝卜，胡萝胡萝卜。

哈哈，真可爱.

很喜欢看他人的阅读经验，学习

2009-4-8
最近读来读去，还是那几套书：

斯凯瑞，家里暂时只有这一套，其他还等待寄出。我常常想斯爷爷在九泉下有知，睡着都能笑醒，因为，我们家这位，把他滴书，看得支离破碎 表情占位：s:138

弗洛格一套。这套书真是反反复复在看。今儿心不在焉，把小鸭念成了小猫，她纠正我：不是小猫，是小丫。有的地方，甚至我念了上句，她就接出了下句。这可是从去年9月一直读到现在的书。

鳄鱼和长颈鹿。这套是迦送给我的，方素珍老师翻译的，嘿嘿，完全和小朋友的生活挨不上边，还是讲爱情的，居然，居然，居然老是被点播，并且一次要读完三本。她有心着呢，要是少拿一本，也会问我，绿色的那本在哪里，之类的话。

卡梅拉。哎，这个简直不适龄嘛，人家都是好几岁才看的。不过她自己不觉得，照看，可能觉得自己像大宝宝了。有天，第一本不知道放哪儿了，她到处找：“要去看海的小鸡在哪里？”，还告诉我：“黑猫会让人倒霉的！”
这个家伙。

幼儿园整合教程和幸福的种子那套，看得不如以前多了，不过，她很是记得。今天早上去散步，在路边看到很美的白色铃兰，每个花瓣梢有一个小绿点，我说，你看是不是很像露珠。她接口说：红花上的小露珠。

此外还有聪明豆。前段时间是一阵狂读，最喜欢有熊的书，专门把所有有小熊的都挑出来读。后来又喜欢咕噜牛，读来读去又都是咕噜牛。最后，城里最漂亮的巨人，她也很喜欢。
应该说，她读了以后，是有所吸收的，譬如，今天，她坐在秋千上，突然告诉我，秋千上没有弹簧，木马、小兔子和跷跷板上有弹簧，随即话锋一转，自己问自己：小米猫，你记不记得，小猪也有弹簧的。
这最后一句话，是说《小猪变形记》，那里面的小猪，也是绑个弹簧，想当袋鼠。
而另一天，她又对纸阿狐说：阿狐，你把外套给了兔子，你把袜子给了鸭子。这是从《城里最漂亮的巨人》最后的一段话中化出来的。

小家伙读书读多了，有点后遗症：说话太书面。
而且，她最近的问题越来越多，这个是什么，那个是什么，我走在路上，一路解答问题，可是很多我还不知道怎么回答 表情占位：s:138

另外，检讨一下，最近她很有喜欢自己翻看书的势头，我有时候忙，就任她看去，不像以前念得多，这个要坚决改掉，彻底杜绝。

不过，有的时候，我也没有三头六臂呀，真是愁人。

握握手~

如果是两个小朋友在一起的话，他俩也该要握握手~

“另外，检讨一下，最近她很有喜欢自己翻看书的势头，我有时候忙，就任她看去，不像以前念得多，这个要坚决改掉，彻底杜绝。

不过，有的时候，我也没有三头六臂呀，真是愁人。”

这个情况，在俺这里，是一样一样的

猫，书面语和口头语确实有不同，不过绝对不要觉得孩子说话书面语是不好的，相反，这是孩子在积累语言词汇，是个非常好的过程。如果你家毛星儿要在国外长的话，你慢慢就会体会，这对她将来学习中文是多么重要。

如果孩子喜欢自己翻书，就给她时间让她翻，没关系的，这和亲子阅读一点都不矛盾。

你最后那句说的是实话，妈妈不是超人，所以要心态平和，孩子的为什么，要学会说妈妈也不知道，但妈妈可以和你一起去找答案；妈妈忙的时候，孩子也要学着体谅妈妈，知道照顾妈妈。：）

呵呵，我是告诉她我不知道的，所以很汗颜，她满口都是，这个大米猫也不知道，那个大米猫也不知道。不过我答应她要查书给她找答案的。

她自己翻书，我是担心眼睛，有时候一秒钟没注意，又在光线不好的地方。哎，最最主要的是，我觉得自己最近太敷衍她了

同意囡囡妈的观点，说话书面化，其实是可喜的。

孩子的语言发展，与亲子阅读有着很大的关系。孩子会极力模仿书中的语言和父母读书的口吻。有些词语，孩子说一遍两遍的时候，可能还只是模仿，并不知道真实意义，但某一天，她会突然用在生活中，而且用得非常得当。这个时候，你就会惊诧孩子的学习能力了。

发现小猫猫一个优点：很有歌唱的天赋！

哈哈，她以前唱得不多，最近才冒出一大堆曲呀调的来。

2009-4-12

这两天看啥了涅？

噼里啪啦！

这一套还是刚一岁的时候热读的。热读意思有二，一个是反复地看，一个是，在很热的天气看。结果，有一天，我们在阳台上读，读着读着，就跑去干别的事情了，结果把我最喜欢的《草莓点心》给落阳台了。N天以后，奶奶发现，已经被雨水泡成了雨水点心，不能看了。 表情占位：s:133

后来有很长的时候，我们再没看过这一套。偶尔她会翻一下，但基本上是没再看过。

终于前两天她自己把这套拖了出来，自己唧唧咕咕就看开了。最常看的是坐公车和洗澡、游泳这三本。

她对于坐公车，现在已经有了清晰的体验，每次下车，也要求按一下那个红钮，所以，老书重温的时候，感觉特别亲切，还告诉我，小老鼠也要按一下按钮，小猪也要按一下按钮。而且，还知道批评小猴子和小鳄鱼，在公车上不能乱跑乱玩，不然要摔跤，要痛的（发音为dei）。看到后来小河马他们过马路，她也知道要红灯停，绿灯行。看到河马他们吃东西，她也跟着啊呜啊呜的，然后说，吃完了。看到游乐场的时候，又一个一个地方指着问我这是什么，那是什么。我解答完以后，她有时候还不明白，所以，新问题又来了。比如赛车那一块儿，我告诉她是小朋友赛车用的，她又接着问，赛车用的是什么，我又解释说，赛车，就是小朋友开着小车，比赛看谁跑得快。然后她的新问题又来了，我已经记不得了。

看到河马妈妈提着包，她要问包里装着什么，看见小狐狸什么的提着包，又问包里有什么。看见百货大楼的窗子，也要问这是什么，看见摆衣服的橱柜，也要问这是什么。

总而言之，这半年来，她问的最多的，就是：这是什么？常常我给她解释，她又问我解释的是什么。其实，不仅仅是读书的时候，就是在家里，出门，每天我起码要听到几十上百个“这是什么”。有的东西，我也解释不了，我也不知道是什么，就老实告诉她，回来以后问她爸爸或者查查书。不过，我手里是比较缺乏植物类的书，因为，出门以后，看到花花草草，她全都要问个为什么，而十有八九，我都不知道。我是花盲啊。。。

偶尔也会问为什么，但比较少，目前还处于“是什么”的阶段。前段时间她很喜欢我讲蘑巫洗澡的故事，可是每次讲到蘑巫一洗澡就抱怨的时候，她不能理解那是蘑巫夸张的说法，总是问我：“为什么蘑巫的耳朵洗掉了？为什么它的手指洗没了？为什么它的屁股要洗掉一块儿了。”不问不知道，一问，我才意识到，这样的内容，她还不能理解，虽然我已经给她解释了，这不过是因为蘑巫讨厌洗澡而找出来的理由，但她还是很疑惑，为什么洗澡会把耳朵呀，手指啊之类的洗掉，对她来说，还有点太可怕了。所以，后来讲的时候，就直接跳过这一段了，看来，2岁左右的孩子，有的幽默，是无法理解的。

此外，洗澡的那一本，她会告诉我，小猪变成小姐了，小老鼠变成狮子了，小河马变成雪人了。游泳那一本呢，小朋友们换衣服的时候，她会说，谁藏在这里呢？是小鳄鱼，等等。

另外一套翻翻书，常看常新的，是小老虎那套。有时候，她早上不肯洗脸刷牙，就闹着要出去玩，我就搬出这本书的内容，提醒她，小老虎起床以后，也要先洗脸刷牙吃饭理铺，才可以出门。至于小老虎捉迷藏那本，这家伙很好笑，她就是不肯把翻页揭起来，特别是鹦鹉躲到树洞里那一节，死活不让揭，不过她会自己告诉我，"原来是鹦鹉藏在这里。"

再一套她的大爱，就是小北极熊。这一套，文字太长，内容有多少有点儿雷同，我实在不愿意多念，可是人家喜欢呀，我告诉她，等她长成大宝宝以后，再看这套书，她还说，要念大宝宝的小熊书。5

此外，人家最近的常用语，多了几个。
一个是：其实呢
这个词，来自《我家是动物园》，她说话，动不动，就要加个，其实呢，其实呢。
另一句：情况不太好。
这个，听过我们一起念《小熊散步》的同学，可能注意到过。她啊，是把这句话，用到任何地方。所以我给她改了外号，现在叫她“情况不太好小朋友”。
还有，她随便翻开什么书，一开头就是：“从前”，或者“一天”。
而且，还会活学活用。看完《胆小的老鼠》，她自己拿着勺子玩的时候，就说：“小勺子坐下来吃饼干，发现有一双眼睛瞪着它。是谁的眼睛呢？当然不是猫的啦！”
哇，我都不敢相信，这是她说的。

总之呀，随着理解力和表达能力的增强，和小毛星儿看书，乐趣真是越来越多。她会编很多很多的小故事，在故事里揉进她从书上听来的词汇，虽然都是些没头没尾的，小小的小故事，甚至只是一个开头，甚至说着说着就跑了题，我还是很欣慰的。

表情占位：s:133

小毛星儿好棒啊。小屁孩学着书里说话的样子，让人觉着惊喜又可爱。

这么详细！
巧了，我家的最近两周也是热读噼里啪啦，也是老树发新花！

腾腾在“是什么”阶段时，经典动作就是指着某样东西，问你“这是……”，然后就拖长了声音等你接上，如果你故意不回答，他就会凶巴巴的大声问：“这是什么？！”

哈哈，凶巴巴地，晕。

今天早上讲了米菲一套，小北极熊一套。

引用：
引用第57楼天使鱼于2009-04-21 17:29发表的  :
腾腾在“是什么”阶段时，经典动作就是指着某样东西，问你“这是……”，然后就拖长了声音等你接上，如果你故意不回答，他就会凶巴巴的大声问：“这是什么？！”

想像小屁孩子“凶巴巴”的样子，有趣极了。

刚看到有关书面语和口头语，口头语的用字用词都是非常有限，而书面语的范畴就大得多，通过阅读无形中就扩大了孩子的理解力和词汇量。

至于自己翻书，我觉得挺好，孩子愿意自己翻书表示他喜欢书享受书啊。几个月的扬扬自己翻那些翻翻书，现在自己翻那些读过的书，还有些无字书，我在旁边看着挺高兴的。而且，与我们的亲子阅读并不矛盾，这个一直在进行中。

其实，不是我不喜欢她自己翻书，而是我不能保证她每次都是在正确的地方，正确的光线下，用正确的距离看，担心的是这个。因为有的时候，手里炒着菜，她明明可以向着有光的地方看，偏要背着光，说她，倒是改，再一抬头，又原样了。我没有办法不吃不喝看着她，而我没有一个人可以帮忙，她爸爸，常常快8点才回来。

2009-04-22 我爱小黑猫

一天，小家伙唱了起来：
国王是谁，
老爷是谁，
英俊王子又是谁？

我惊讶地看着她。她见我诧异，便有点扭捏地继续说完：就是小黑猫呀！

隔日出门散步，去湖边。湖边的滤水处有一些大麻袋，装了石头，用来沉淀过滤湖水的，我平素指点给她看过。
这一日，快走到滤水池时，她突然想了想，告诉我：“本来，麻袋里有小黑猫。麻袋里还有石头。”
这个“本来”，是她学的新词，哪儿都用，暂时不提。
令我惊讶的是，她可以通过自己的阅读和观察，把类似的事物归纳连贯起来了。《我爱小黑猫》里，小黑猫的确就是装在麻袋里，被小胖墩钓上来的呀。

有的时候，她不让我念，自己拿书过去，从头念一遍给我听。
她的描述大致是这样的：

一天，天气晴朗，小鸡们在钓鱼。
大胖鸡钓上来一个麻袋。
啊，是小黑猫。黑猫会让人倒霉的。
小黑猫你在麻袋里做什么？
啊，他们把倒霉的猫带回来了。
走楼梯下更倒霉。
啊，水都冻了怎么喝啊。
小黑猫走了。
田鼠来了。
小黑猫回来了。
啊，大蓝鸡的羽毛，借来用一下（我纠正，不是蓝鸡）
变成穿靴子的猫了。这是这只田鼠的皮带，这是这只田鼠的靴子，这是这只田鼠的帽子，这是披风。
穿靴子的猫回来了，我来给你们看些东西，啊，这么多的小黑猫！

有的地方记不太清了。基本大意是这样，有给她录像。

现实生活中，小毛星儿也认识一只小黑猫，每次看到她，小猫都要过来亲昵一下，还送我们走老远。
是不是因为这个，更加喜欢这本书了呢？

另，近日复习噼里啪啦系列、米菲系列中。

又另，金子美铃的诗歌，她已很熟悉了，好些可以背出来。今天中午换洗时，她突然说：
果子熟得红艳艳的时候，
我已经等了好久。
就这样，
我得到了两颗杏。

当娘的，心里好生欢喜。

喜欢你写的！

这个记录跟前面的记录相比，发现小毛星儿大起来好快啊。
这可爱的天使，让人羡慕死了！ 表情占位：s:135

我再一次明白把纪录发到网上的好处。就是每次有人顶起来，我就要想，啊，好久没记了，赶快再记一下，哈哈。

那就赶快再记一下吧， 表情占位：s:134

２００９－５－２　
咳唷咳唷，小蚂蚁来更新了。

先说战报，自从知道图书馆每月都要清理一批图书后，我每到月首就兴奋不已，用买纸的价钱，买了几十本书。如今猪流感肆虐，不敢带小丫头出门，就托老公去买。临出门，告诉他，宁滥勿缺，反正便宜，只要看到，统统收回来。

呵呵，结果买了１５本，花了３块钱。

好了，炫耀到此结束。

小毛星儿这几天，开始吃回头草，她把小熊宝宝那套书拖出来，又重新看了好几遍。这一套她基本上倒背如流，以前知道也不说，现在会大声朗诵出来给我听。

艾玛仍旧是在看着，今儿两本，明儿三本，且喜自读，自己能把大部分复述下来。当然，她从不考虑连贯性，每翻一页，都是拣她最熟悉印象最深的部分说。艾玛对她来说，毕竟还是长了些，她可以把梗概复述下来，并且对故事内容有较准确地理解，我就已经很满意了。

此外常读的，有号称“小米猫喜欢的书”的简单的科学系列。我们有２岁和４岁两种，但她是不挑的，４岁孩子读的时差、时间等等，她照样听得起劲。话说回来，《世界各地的时差》还是她的最爱，喜欢每一页慢慢翻了细细地读。

比如，纽约那页，会问我哪里有猫头鹰，会问我那些建筑物都是做什么用的。阿姆斯特丹那页，她注意到有一个箱子里没有花，每次都会提醒我。英国那页，她会逐一辨认，这是什么车，里面装着什么，那是什么东西，里面装着什么。讲到印度马德拉斯，她会告诉我有大象车，有猴子在吃香蕉橘子和其他水果。讲到非洲开普敦，她会问这些人在做什么，这个人在做什么，那个人在做什么，这个人包里背着什么，那个人在吃什么，喝什么。讲到桂林，她会问自行车上的是什么东西（甘蔗），并告诉我她没有见过。讲到日本，她注意到有很多卖吃的小摊，便逐一指了问我，这里有什么好吃的东西，那里有什么好吃的东西。讲到复活节岛，她会问我这些人（雕像）是什么，爸爸妈妈在喝什么，哪里有船，船是什么，等等。

一个２岁４个多月的孩子，能观察得这么细致，提出这么多问题，而且是阅读科普书，我这个当娘的，暗自为她感到骄傲。

简单的科学，２岁和４岁系列的每一本，她都是读了的。最喜欢的，除了上面提到的，还有《脚底下是什么》《超级妈妈》《我爱洗澡》等。已经反复看了几十遍了。

此外，因为她喜欢车，除了给她买一些基本的便宜的玩具车外，我还献宝似的拿出了一本《儿童交通工具百科》。并不是细细地读全部，而是把所有的图过一遍，她一般细细地逐一听完汽车部分，就不太想听了。最感兴趣的是汽车和火车部分。

说到汽车，每次别人顺风车捎我们回家，她都赖着不肯下车，非要坐。看来她的确是汽车爱好者。

纯图画书，我们还读了Ｉ　ＷＡＮＴ　ＭＹ　ＰＯＴＴＹ，正好我在训练她如厕，这本书还蛮合适的。

另外读了无字书Ｃｌｏｗｎ（ＱＵＥＮＴＩＮ　ＢＬＡＫＥ），安东尼布朗的ＬＩＴＴＬＥ　ＢＥＡＵＴＹ，还有一本Ｉ　ＡＭ　ＮＯＴ　ＣＵＴＥ，等等，这几本是她还蛮喜欢，印象也深刻的。

此外，她的语言能力，日渐上层次。今日的口齿清晰度，词汇使用的准确度和丰富度，与一个月前，录《小熊散步》时，已判若两人。

昨天告诉她，等天气热了，她就要完全地脱离尿布，自己吃饭了，因为她是大宝宝了，她非常振振有词，并极富逻辑地告诉我：我不是大大的宝宝，我是小小的米猫。（稍顿）我（此处实指妈妈）还以为你是大大的米猫，其实不是大大的米猫，是小小的米猫。

另一日吃饼，给她的是白饼，她不告诉我想要火腿，倒说：“加一点点火腿，就会好吃一点。”我又惊又喜。

应该说，我对于这个开口说话较迟的宝宝的语言表现，还是相当满意并引以为豪的。现在，她的另一种语言，也说得相当流利了。

一起爬上网来看“小小米猫”，边看边想，想小小米猫的可爱模样儿，想大大米猫一脸幸福的模样儿，我感觉这园子里，也飘着幸福的味道！

不过几天没记录而已，帖子就沉得找不见了，不不园里的人气，越来越让人感觉振奋了。

2009-5-8

小毛星儿小肉嘟嘟小毛头小捣蛋小调皮鬼同学，今儿早７点即醒，目送爸爸离开。

爸爸临走，让她告诉他“我爱你，爸爸”，小丫头甜蜜蜜慢腾腾地说了一句，结果，爸爸同学说：啊，我的心都溶化掉了。
　　
小同学这两天抓出了婴儿时期酷爱的两本书：《鲁鲁的房间》和《母鸡咕咕的蛋》，一个人看得呵呵的。我给她讲，讲到一个动物，她就有滋有味地笑个不停，笑得那是一个腻啊，还很是憨态可掬。
　　
儿歌，常读。她特别喜欢“板凳板凳歪歪，里面坐个乖乖”，每次都要从这里开念，我一边念，她的身子就跟着摇晃起来，咚咚哒，咚咚哒，极富于节奏感。怪不得人家都说，中国人唱歌好听呢，中文就这么好听呀，起起伏伏，跟唱歌似的。小毛星儿同学，已经用身体语言证明之了。
　　
另外，看她重新对噼里啪啦感兴趣，我把一整套都清理出来放到她房间，想看的时候就翻翻。她基本可以自己逐页讲出来（主动自发的）。

哎呀，猫猫真是个细心的妈妈啊！

小毛星儿真可爱

引用：
引用第70楼coffeecat于2009-05-08 22:28发表的  :
2009-5-8

小毛星儿小肉嘟嘟小毛头小捣蛋小调皮鬼同学，今儿早７点即醒，目送爸爸离开。

爸爸临走，让她告诉他“我爱你，爸爸”，小丫头甜蜜蜜慢腾腾地说了一句，结果，爸爸同学说：啊，我的心都溶化掉了。
.......

亲爱不不园的游客们，请跟我来。你们知道这一处风景叫什么吗？它的名字叫——幸福！

很有耐心的妈妈哈~~~写了这么多的读书日记，换了我还真有些做不到~~ 表情占位：s:135

我也要搬把椅子来，慢慢看并学习，呵呵。

叮当公主不是很喜欢米菲，看来回家后得好好检讨下，看怎么让她能够喜欢这样单纯的风格哦

２００９－５－３１　由阅读引申的话语

今天上午，天气很好，在外面摆了桌子画板，让小丫头画画，结果她只画了一张，就玩起颜料来。还把两只手都伸进装颜料的小盒子里，反复地说：“像莎娜一样把两只手伸进去。”（《神奇的蓝色水桶》）

０５－２６

前天散步回来，有人要求走大草地。跑到一半看到一根树枝，要捡起来。我不让，说很危险，戳到眼睛就完蛋了。该同学很不服气的说：卡梅拉的棍子！（其实是卡门的）
我说：可是你不是一只小鸡。
她说：是不是一只小绿鸡呢？是！
然后跑掉了，去寻找老鼠洞——其实是鼹鼠洞，她也知道，就是故意说成老鼠洞！

０５－１６
1.要睡午觉了，小丫头还缠着讲故事。
“最后一个！”说着，她把一本书塞到我的手里。
诸位看官，可知那是本什么书？

------《我不困，我不想睡觉》
哎呀呀，如此婉转地表达心声呀。妈妈笑晕。

2.照着网上的方子，妈妈给她做了橡皮泥。
她不知怎么想起来，要弄到我做的铆钉娃娃身上去。糊得人家满身满脸，然后评价说：
“你看起来有点脏！”
（某旁听妈妈晕倒，来自《我不困，我不想睡觉》，哥哥说妹妹有点脏）

3.边玩，边编故事。突然听到一句：“它站在这里，一动也不动。”

４．玩积木，可能有一块老是掉下来吧，我听见她训积木：
“你可不可以不要再掉下来呢？”

５．自己讲的故事：
“胖胖，你演巧克力好不好？”
“不好，这不好玩。”
到了晚上，胖胖还没回来。米菲和ducky到处找小熊，他们说：“胖胖迷路了，我去找他。”
米菲有了一个主意。
“找到你了！”
米菲说：“我应该把胖胖放进盒子里藏起来，不会发现。”
ｄｕｃｋｙ说：“啊，我看到两只巧克力眼睛，是不是胖胖？是！啊，我找到你了！”ｄｕｃｋｙ欢快地说。
（这是幼儿园整合教程里《会发光的光光》里改编过来的，大概叫这个名字。）

拿来一本《我不困，我不要睡觉》
你可不可以不要再掉下来呢？

我看一遍就笑一次，小毛星儿越来越可爱了！

表情占位：s:132

引申的话题，我转一段Tanya娘的话，因为说到我的心坎里，因为常常碰到类似的场景，而我自己无法表达这样的感觉，所以牢牢记住的话：

【听着她在只言片语中代入故事中的人物和对话，我心里真的非常非常激动！后来书读得多了，很多对话和场景成为我们之间的秘密，经常心有灵犀地互相说，这种良好的自我感觉也成为我疯狂买书的原因吧。它是一条通往爱和美的秘密通道，读书的时间越多，这条通道越持久存在。】

哈哈，小家伙已经看到这么多的书啦~

宁，你也来了。这两天真激动。老朋友纷纷回来。

原来宁是老朋友，景仰一下！

可爱的小毛星啊，你可不可以不要再这么让阿姨笑呢？

记录的真详细啊，赞一个！

捞上来了。
这么可爱的记录，继续啊...

亲爱的，先来留一爪，慢慢看。。。。

觉得小毛星不简单 表情占位：s:134

真是一位有心的在辛苦中幸福的妈妈！表情占位：s:126

汗啊，好久没记录了，５５５

今天看到12只兔子，慢慢看表情占位：s:135

今天看到14只兔子

小毛星的读书记录从2007年就开始了，都三年了，今日得见。慢慢欣赏下！
不过也确实好久没记录啦，继续坚持啊！

我终于理解了猫在淡化贴里的评分内容。表情占位：s:167

不错啊,很有意思,我宝宝小时候没这么早给他看书,我是个懒妈妈!表情占位：s:172