女儿给我读“小小书”

女儿给我读“小小书”
2008年1月
最近一段时间工作繁琐，比较辛苦，每天上班起早贪黑，今天终于熬到周六了，嗨，我终于可以睡懒觉喽！老公早早起床做好了饭，然后就一遍又一遍的催我和桐子起床：“快起床吧，都几点，再不起床饭都该凉了！”我心想：哎，想睡个懒觉都不得清闲，还有个人在絮絮叨叨。女儿耐不住爸爸的催促，自己起床穿好了衣服，然后整理好自己的被子，我眯着眼睛看着女儿的动作，内心充满了喜悦与满足，这孩子真的长大了（虽然只有四岁）。
女儿下床后，搬来了她的小书箱，拿出了她的最爱---东方娃娃小小书《仙女来了》，然后一本正经的坐在我的枕头边说：“妈妈，我们开始讲故事吧！”，我灵机一动：平时都是我给她讲故事，今天我也要享受一下听故事的感觉。于是我装作很不清醒的样子说：“哎呀，妈妈还没睡醒呢，不想讲，要不----今天你来给我讲故事，那样妈妈就有精神起床了！”女儿静静的没有回答，流露出很不情愿的表情，看来就像嘟嘟妈说的一样，谁愿意做那口沫横飞的力气活呢？我接着给她鼓劲：“你就讲一个吧，起床后我还你一个还不行？”桐子一听交换条件，就爽快的答应了：“那好吧！”
这时候我的心里那个兴奋呀，不能用语言来表达，我终于也可以享受听故事的惬意了！桐子用她稚嫩而略有抑扬顿挫的声音开始了：
仙女来了
爸爸的泳镜呢？（学着爸爸的声音）
妈妈的高跟鞋呢？（比爸爸细一些）
爷爷的睡袍呢？（很慢有点粗的声音）
外婆的披肩呢？（跟爷爷的声音差不多）
叔叔的调色盘呢？（声调高了一些）
大姨的长筒袜呢？（温柔起来了）
小姨的项链呢？（更温柔了）
灯罩呢？（比较平稳）
雨伞呢？（还是平稳）
仙女来了——（声音变得兴奋起来）
桐子把书放在我的手里，循循善诱的提问：“你说说爸爸的泳镜在哪里？……”直到我一一的指出仙女身上的饰物，她才满意的把书拿走了。
在阅读的整个过程中桐子的语气、语调、神态基本是我的翻版，这足以看出在我们的阅读历程里，父母传递给孩子的影响。这不仅仅是知识的传递，更重要的是潜移默化的影响，是心灵和情感的交流。给孩子读书是一个累差事，但也是一件乐事，它可以让你浮躁的情绪变得平静，深入到每一个故事的意境里，跟着故事中的人物沉浮。当你给孩子朗读故事，看到孩子流露出的惊叹、伤心、大笑手舞足蹈时，那种成就感是无法比拟的，会让你心甘情愿的把阅读活动进行到底！
注：发表在山东幼教园地