小阳阳亲子共读专帖

真的很佩服宫西达也先生，怎么就能做出这样一本图画书呢？完全对狼的形象来了个颠覆，而且是那么合理、那么有趣。
      故事开头较平：一只饿坏了的老狼，发现了一座“猪小镇”，“这下我可得救了！”伴着老狼的喜出望外的，会是大快朵颐，会是杀戮满地吗？可怜的小猪！不禁为小猪捏了一把汗。
      谁知，老狼摇摇晃晃地走进猪小镇，却没有发现一只猪影子，“是怕被我老狼给吃掉，都藏起来了”。是呀，小猪们，可要藏好！
    及至老狼看到拉面馆的广告，一下子愣住了，“什么，什么？老狼拉面？这边还有老狼烧麦和老狼饺子？”
      老狼吃了一惊，跌跌撞撞地往旁边的书店里一看，又愣住了，“什么？《美食老狼的一百种方法》？《简单捕到一条狼》？这叫什、什么书店呀？”
      还不止这些哪！接下来的更让老狼发憷：电器店里，还卖“可以放一整只狼的大型冰箱”和“香酥脆皮狼微波炉”。
      老狼身陷险境，进入了“食狼猪”的小镇。这种猪“吃狼肉的方法，到了无所不能及的境界，可以有煎、煮、蒸、烧、烤等各种烹饪方式。‘香酥脆皮狼肉’！想想都不免让人流口水哦”（ 引萝卜探长语）。这种猪还知己知彼，对狼的了解都上升到了理论高度，书店里那么多关于如何摆平狼的书可以佐证。呆在这样的小镇里，老狼感到危机四伏，“早晚要被吃掉！必须赶快逃跑！”
      于是，老狼乔装改扮，不幸还是被一头小猪给认了出来。“食狼猪”们围了上来，威胁老狼：“你要是一只老狼，我们可要吃了你！”老狼矢口否认，说误会误会，是自己人，我是头猪。之后又一边“卜噜卜噜”地学猪叫，一边溜出险地。
      老狼还怕猪的大部队追上来，逃出猪小镇老远了，还在不停地“卜噜卜噜”地叫着，“老狼真的觉得自己变成了一只猪”。他的  “猪叫声”引来了另外一只狼，被洗脑的老狼大喊“救命！狼来了”仓皇逃窜。
      现在我们要为老狼捏一把汗了，希望他不要再到“食狼猪”的小镇，后果不堪设想。真是弱势的狼，强势的猪呀，此一时，彼一时。种群不同，一物降一物啊。
      是这样吗？真的有“食狼猪”吗？
      其实不是，仔细看看书就知道了：这不是一群“食狼猪”，而是一群智慧猪。
      先看二封。早在好饿的老狼在森林里晃悠的时候，猪哨兵就发现了他的身影。
      再看封底和封面。封底上，小猪们忙着把“这里是猪小镇”的招牌上的笑脸换成恐怖的脸。封面上，老狼在镇子里摇摆的时候，小猪可都密切注意他的行踪，藏得好好的。估计是有所准备：要是狼不上当，改换B方案。
      还有最后一页。众小猪高呼“万岁！”“我们胜利啦！”“老狼逃掉啦！”群情激昂。
      哈哈，看出来是怎么回事了吧？普通的小猪用智慧战胜了老狼。从这个意义上讲，还是强势的猪。以后，老狼再也不敢进入此镇了，可永葆无虞。要是来只老虎或其他猛兽，估计菜谱等也会相应调整，换汤不换药，但那功效是相当的好。
      现在回过头来看，“猪小镇”的招牌设立得很有味道。正面“这里是猪小镇”的措辞很是张扬、很有气势：我是“食狼猪”，我怕谁；也很有技巧：一个恐怖脸，先吓你一下。背面的文字则是“猪小镇出口”，还伴有两张开心的猪笑脸。有些胜利的喜悦和完结的痛快，有些强者的自信和快意。
      真真是弱势的狼，强势的猪！赢在智慧的头脑，而不是硕大的身体；赢在团结协作，而不是形单影只。狼输也输得服气，可惜估计他到死也不会知道自己输的理由。

说是热心者，其实到现在，正儿八经地只参加了四场读书会，小书房的两次，万家宝的两次。因为崇尚自然醒，阳阳早上起得并不早，再吃吃饭、磨蹭磨蹭，又加上路上堵车的时间，基本上我们去了，也就赶个尾声，或者人散场空；有一两次紧赶慢赶准时到了，阳阳却东游西逛，根本没听，所以不能叫参加了，只能叫摸了读书会一下尾巴或者被读书会撞了一下腰。只有这四场还好，故选择二三琐记于下。（由于出发点比较自我，以下文章均可能跑题。不过，我一向是“郑跑跑”，反正自己已经习惯了）
                                          （一）
      小书房的圣诞专场我们参加了。我还给阳阳穿了一件红大衣，戴了一顶圣诞帽，美其名曰“圣诞小公公”。那天给小宝宝讲了四本书：《娃娃放牛》《意外的圣诞礼物》《小波的第一个圣诞节》《圣诞小精灵》。《娃娃放牛》这本新书很是抢眼，精美的剪纸工艺跃入眼目，浓郁的民间气息扑面而来，再加上琅琅上口的童谣，经过哨儿的精彩演绎，很出彩。小朋友们一个个看得听得入了迷。后面三本书很切合当天的主题和氛围，谢谢小书房妈妈们的精心准备。阳阳习惯去翻“小波”系列书的翻页，讲《小波的第一个圣诞节》时，他挤到前面去要翻一翻，后来被挤了出来。我们的没出息的小阳阳掉起了金豆，为了不影响现场气氛，我只得抱他去别处逛逛。
      意外惊喜！在楼梯拐角处，我们发现了，发现了圣诞老人！（这是书店和郑州小书房的精心准备，谢谢！）圣诞老人“呵呵”笑着：“小朋友，哭什么？来，送你一个礼物。你自己挑吧。”哇！有一大包闪闪发光的魔术棒，好漂亮！阳阳摸摸这个，拿拿那个，爱不释手，最后终于挑了一个星星月亮图案的，还固执地非要让邻居小哥哥栋栋也拿一个同样的。后来两个小朋友对圣诞老人的胡子和眉毛产生了兴趣，上去摸一摸、拽一拽（扮演圣诞老人的那个帅哥真是好脾气）；栋栋还问：“为什么你的胡子是白的，眉毛却是黑的？”“因为我是个年轻的圣诞老人。”（很机敏的回答，也幸好小朋友没有继续一连串地追问“为什么”，不然也可能会招架不住的呀）
      读书会结束后，书店提供的泡沫地垫散落一地，还没来及收。我对阳阳说：“阳阳，你是玩具收拾大队队长吗？”“是呀！”阳阳很骄傲地回答。“那么，开始行动吧。看谁先把地垫收进箱子里。Let’s go!”阳阳很高兴地搬运起来，又有几个小朋友加入收拾的行列。不一会儿，就大功告成。这时，贝拉陈过来，笑眯眯地说：“谢谢，谢谢！真是好孩子！”阳阳一脸幸福的傻笑。
      此次读书会，阳阳听了几个好故事，品尝了一把被挤出的味道（在家还没有这机会呢，以后他会慢慢知道：在外面，阳阳可不是中心！），因收拾垫子被夸“好孩子”，还收获了两根魔力棒（圣诞老人又奖励一根），哈哈，收获大大地哟！
                                        （二）
      小书房新春读书会我们也及时赶上。这一次是立体的综艺大餐。有长笛演奏，有诗歌朗诵，有亲子互动，有寻奇探宝，当然也少不了品味图书。这一次穿插了三本书：《年》《灶王爷》《团圆》，以浓郁的东方色彩取胜。其中《团圆》一书，是由童童妈、童童和一位声音很好听的男士共同演绎的，生动、亲切、感人，再加上投影仪放出的大幅图片，很有感染力。读故事的时候，整个房间里静悄悄的，大家都沉浸在祥和、温馨的氛围之中。我们在静静地享受，享受温情的流淌，享受心灵的呼唤，享受情感的升华。很难得，忙忙碌碌、浮躁麻木的我们，能在这里沉静一下、感动一下、温暖一下，这是小书房的妈妈们送给大家的一份新春大礼，谢谢！
      之后书店的小莉宣布开始“寻宝”环节，让小朋友去四楼绘本区找四本书吧，具体没听清，反正是随着大部队冲下四楼。“乱花渐欲迷人眼”，书太多了，阳阳又东看西看，还和一只大老虎（书店的人穿着玩偶衣服装扮的）亲热了半天，后来尿急，赶赴卫生间……等到我们拿了三本书赶到活动区域（原来我们是最后一名），一位阿姨拦住了我们，说我们太慢了，前四名的书已经盖章送给小朋友了，这些书不能再拿上去了。阳阳这会儿犯劲儿了，非要拿上去，还大哭起来。那位善良的阿姨一脸难为：“别哭了，小宝宝，我们有制度，不行的。”阳阳很倔，不依不饶地表演了一场痛哭秀，哭的时间大概有二十分钟，中间我承诺给他买，分散他注意力，诸多招数，均不奏效，我就等他哭完。慢慢地哭声渐歇，参加活动的人也陆续走下来，所以后来有什么活动，我就不得而知了。
      总结：参加这次读书会，开端很好。阳阳听《灶王爷》故事时，开心地放声大笑；讲《团圆》时，他也安静地听着，看到屏幕上出现的舞龙灯，他大叫：“龙！龙！长龙！”小哥哥用长笛演奏《新年好》时，他还小声地哼唱。至于之后的大哭，也算是场外戏吧，幸好没在会场里大哭。鉴于他的年龄和性格缺陷，我就原谅他了。不过，不原谅又如何？人家仍然我行我素的。以后还要加强引导。
                                            （三）
      参加万家宝这场“经典回顾”读书会，是“起了个大早，赶了个晚集”。九点多我们就坐上公交车了，结果到水果市场那里堵车，“前不见车尾，后不见车头”，一位老先生嘟囔着：“这得堵四五十分钟。”四五十分钟？那去到不就结束了？于是我和阳阳下车走路，穿梭于车水马龙（不过是停滞的）之间。阳阳刚开始还自己走，后来说“这样太慢了”。我不明其意，他示意让我抱。我抱着他，一路气喘吁吁。还没走到站牌，车流疏通了，我眼睁睁地看着公交车从我身边经过，还是那辆车！还是那个司机！红灯！啊，我紧跑几步，追上去，敲车门：“我刚从车上下来。”司机怒气冲冲：“不能上！你没看有老警！”
      喘着气走到站牌，等另外的公交车。心里想：看来以后要学会等待。不过，也有收获：阳阳看到了很多水果，又看到了火车。但是，还是有点沮丧。
      直到到了万家宝，看到了可爱的魏老师、大阳阳，还有别的小朋友，沮丧之情才抛置脑后。魏老师的脸白里透红，像一个大苹果，她正在绘声绘色地给孩子们讲故事，讲的是《月亮的味道》。老师问谁看过这本书，小朋友纷纷举手，阳阳走上前去，指着书：“我—我—我看过这本书！”老师讲的时候，阳阳好像不太在意，翻着手里另一本书。只是魏老师讲下一个该出场的动物时，他会插话：“长颈鹿！”“斑马！”“狮子！”……看着魏老师赞许的目光，阳阳得意地频频点头。
      这次读书会，共讲了五本书，除了《月亮的味道》，还有《好饿的毛毛虫》《好饿的小蛇》《我不知道我是谁》《是谁嗯嗯在我头上》，都是经典之作，可惜我们只听到了其中的一本。后来，魏老师又领着做敲小鼓的游戏，阳阳和我溜进书房翻书去了。我顺便把《我不知道我是谁》《是谁嗯嗯在我头上》挑出来，准备带回家重温一下。
      小朋友陆陆续续走了，阳阳还在和大阳阳疯玩，不愿意走。其实我也不愿意走，我正在翻看泛亚文化出的一套台版书“书画联合国”（万家宝新近从台湾购进的，留作资料，可以看但不外借，一套36本，有世界各地的图画书，本本精美），还没过瘾呢。
      后来一点多了，闻见厨房里飘出的香味，再加上咕咕叫的肚子，真的该走了。大阳阳爸爸挽留：“就在这儿吃吧。”我表示要走，阳阳却毫不客气：“不走不走，就在这儿吃吧。”他可真不把自己当外人。于是，混饭。我们这会员还真特殊，还得让管饭。
      阳阳有些困了，想回家，大阳阳不干了，非要让阳阳陪他睡觉，还用四五个凳子堵住门，以表示留我们的决心。好可爱！小孩子的真挚真的让人感动。这里的随意和温暖也让我感动。

小结：读书会期期主题不同，各具其妙。参与其中，各有所获。欢迎大家参加读书会！“朋友和阅读，精神的粮食与水”，这里“有吃有喝”，快带孩子来享受吧。

这是一本很好玩的书，我看的时候在笑，看完了也在偷着乐。里面的小动物怎么就那么可爱呢？
      “有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心地迎着阳光说：‘哇！天气真好。’”看来是美好的一天的开始，小鼹鼠心情不错。可是，就在这时，事情发生了！“一条长长的、好像香肠一样的‘嗯嗯’掉下来，糟糕的是，它正好掉在小鼹鼠的头上。”小鼹鼠很生气，顶着那团臭烘烘的“证据”到处找“作案者”。他逮着谁问谁，鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪一一问过。被问的小动物也煞是可爱，很有“实证精神”，为了证明自己的清白，当即屁股一蹶，各种各样的“嗯嗯”冒着热气新鲜出炉，掉落在小鼹鼠的眼前鼻下。小鼹鼠可是过了一把“嗯嗯”瘾，除了头上顶的那一大条，还要现场观摩形形色色的“嗯嗯”；估计虽然形状各异，但同属排泄废物，那个臭味可是有些雷同，小鼹鼠是在认真执着地“自取其臭”，可爱！可敬！可笑！后来，经过苍蝇的鉴定，始作俑者是一只大狗，小鼹鼠终于甩掉头上的那条“证据”，雄赳赳、气昂昂地去找那只大狗算账。大狗正在打瞌睡，小鼹鼠以其人之道还治其人之身，爬到大狗的房顶上，“‘噗哧’一声，一粒小小的、黑黑的嗯嗯掉了下来，正好掉在大狗的头上”。然后，小鼹鼠如释重负，一头钻回地下去了！
      我和阳阳也一同领略了形形色色的“嗯嗯”，而且还比小鼹鼠幸运：避免品嗅它们的副产品——臭气，何况我们还收获了快乐，看书时我们俩一直哈哈大笑，乐呵个不停。阳阳还发现小鼹鼠、马先生和猪先生都带着近视眼镜；最后一页上，小鼹鼠一头扎进洞里，他的两只脚露在外面，那双小皮鞋可是锃亮锃亮的，这一点当然逃不过阳阳的法眼啦。

附：阳阳现在每次大便完，都要加上一句：“我的臭臭像狗的一样。”哈哈，可不是嘛，都是长条形的，也算抓住特征了。

看到《小泥人》这本书，回忆起幸福的童年时光。那时的物资缺乏，快乐却多多。我们会在简单的生活中寻找快乐。
      记得离我们家很远有一个小水库，边上立一座小土山，那儿便成了我们的秘密基地。印象最深的是水库边的泥土，是红胶泥，黏性很大。这胶泥便成了我们那一时期的最爱。用胶泥捏各种小动物、各种器皿……五花八门，自然不在话下；团成弹子打弹弓，压成薄片打水漂，做成弹珠来比赛……男孩儿会玩的，我比他们玩得更好；还有女孩的专利——给小泥人做衣服，我也技高一筹：用从缝衣店搜集来的布头和花边，我拼凑出的“新潮时装”，总能得到同学的热捧，她们还争相模仿……现在还能回忆起我那时的得意和猖狂劲儿。那红泥土带给我多少快乐和荣耀，让我小小的心撑得满满的，做梦也在笑呢！
      有一次学校组织夏游，去黄河游览区，又让我们过了一把泥巴瘾。黄河边的泥巴很细腻，光着脚踩上去，感觉很好，滑滑的，凉凉的，有那么一点痒痒，很舒服。我们还发现：刚开始走上去，泥巴地是略微发硬的，你在上面跳一跳、踏一踏，地面就变得松软一些，好像还有弹性。我们那叫高兴呀，一人选了个地儿在那里蹦呀蹦，好像小袋鼠。蹦了若干下，双脚陷了进去，围绕着脚的泥土泛出一圈一圈的涟漪。接下来，小腿也陷了就去，一个个就在那里前仰后合，东歪西扭，就是不倒。“哈哈哈……”欢快的笑声把水里的大鲤鱼都引逗出来了。老师跑过来，大叫：“危险！快出来！再玩儿就像陷进沼泽地一样，而且会有水出来的。”可是，自己出不来，于是老师和别的同学就像拔萝卜一样，拽着胳膊往外拉……出来后，一个个对视，哈哈大笑，有个同学还说：“现在我相信女娲造人的传说了！原来人真是泥做的！”
      后来发现黄河边的泥土是黄胶泥，那个黏性也是相当的好，于是像宝贝似的，一人装了一大块儿，够玩一段时间了。……
      越想越好玩，决定了：今年夏天带阳阳去黄河边玩泥巴，到时一定要兑现。大家监督啊！有没有同游者？“独乐乐不如众乐乐”，大家一起玩，更好玩。

你想过吗？你正在洗澡，你的浴缸里会冒出来什么？冒什么？冒泡泡！哈哈，真是缺乏想象力。《我爱洗澡》这本书里，阿真的浴缸里可是出来了大海龟、企鹅、海狗、大河马，甚至还有大鲸鱼！大家还快快乐乐地一起玩耍。
      这本书的绘者是林明子。还是她的一贯的清新悦目的风格，只是更温暖、更有趣。整个画面的底色是暖暖的黄，加上升腾的水汽，氤氲出一个热气腾腾的场景，很有生活气息。看着画面，感觉心也像浸泡在温水里，暖暖的，松松的，说不出的惬意和轻快。
      林明子女士还善于运用简洁的笔法，勾画生动鲜明的形象。这本书也不例外。憨厚的海龟，争强好胜的双胞胎企鹅，胆子小、爱干净的大河马，乐于助人的大鲸鱼，一个个形神兼备。最有意思的是那只海狗，明明吞吃了肥皂却装出什么也没干的样子，不过，从他嘴里不断冒出的肥皂泡却出卖了他。大家在浴缸里数数，轮到海狗了，可他只是仰着头，就是不开口，那股桀骜不驯的杠头劲儿，煞是可爱。
      感觉这本书的“浅入淡出”的转接方式挺有意思。真实—想象—真实之间过渡十分自然。大海龟、企鹅等的出场，好像是自然而然会发生的事情，就像水里会冒出肥皂泡一样；而随着妈妈的一个探头、一声问候，动物们全都消失了。是做梦吗？感觉却是那么真实；是想象吗？感觉却又那么自然。
      阳阳晚上洗过澡、看过书后，我们俩熄了灯神聊。我问阳阳：“你的澡盆里有什么呢？”阳阳捧着腮说“想一想，想一想”，冒出来一句“袋鼠”。我问：“阳阳帮袋鼠洗澡吧？”“好吧。”“一洗就要洗两只呀！”“嗯？为什么？”“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖呀。妈妈和宝宝，不就是两只吗？”之后又冒出“长颈鹿”。“长颈鹿嘛，要搬个梯子来给他洗澡，因为他的脖子太长了。阳阳给他洗好后，可以在他脖子上滑滑梯。‘哧溜’一下，阳阳好开心！”之后又给鼠小弟洗澡。我胡编道：“鼠小弟的红背心一洗，掉颜色了，洗澡水被染成了红色。‘咕咚’，什么从水里钻了出来？啊！是太阳！太阳说：‘我怎么被吸到这里来了？’太阳在水里，水的温度越来越高，大家叫‘好热好热’，太阳赶紧溜走了。这时一头北极熊钻了出来，他拿着一大块儿冰说：‘我来给大家降降温！’一会儿冰融化了，水变得不冷不热，很舒服！”“阳阳，最后给你淋浴的是谁呀？”“谁呀？”“是大象。大象用鼻子吸热水，再喷出来，哗哗哗，好舒服！”……
      《我爱洗澡》里的动物，还有些规律性，都是海洋动物，能从水里游到浴缸里，想象建立在某种真实的基础上；而我和阳阳胡编的，不知怎么冒出来的，乱七八糟。哈哈，这就叫自得其乐吧。

白雪妈妈有两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫阿花。两个娃娃吃相不一样：阿花斯斯文文、干干净净，啃骨头不出声音，嚼饼干不掉渣儿，喝汤不乱洒；胖胖却狼吞虎咽、掉掉洒洒。胖胖身上黏乎乎，没有朋友和他玩儿，他自个儿趴在大树下。突然，胖胖鼻头好痒痒，原来是小蚂蚁来拜访他，只为他鼻头上那块饼干渣儿。小蚂蚁发现胖胖身上有更多好吃的，赶紧打电话，同伴们排着队来啦！这边抬米粒，那边抬饼干渣儿，胖胖痒得转着圈儿叫妈妈。幸好妈妈叫洗澡，胖胖跑到澡盆里，痛痛快快抓一抓，总算不痒了。吃晚饭的时候，胖胖懂事啦！系上小围兜，不掉饭渣渣；不忘记擦嘴巴，也不忘记刷刷牙。
      正如书后“名家赏析”中的龚慧瑛而言：“这本图画书真是一位很高明的‘妈妈’，她既不板起面孔教训孩子，也不花言巧语哄骗孩子，而是把自己想告诉孩子的东西碾得细细的，巧妙地糅进充满童趣的画面和朗朗上口的儿歌之中，让孩子在品尝快乐的同时，慢慢去咀嚼隐含其中的道理。”“帮助孩子从小培养起好习惯是万万急不得的事情。需要有爱心与耐心，更需要有匠心。”是呀，这位有匠心的“妈妈”可帮我不少忙。
      若是阳阳不想穿“吃饭衣”，或是故意捣乱乱撒食物，或者身上粘了很多饭粒，我们便哈哈大笑：“啊，阳阳是胖胖。”他便还嘴道：“我是瘦瘦。”还是不配合。我就变本加厉操作，手去抓他挠他，“哈哈，小蚂蚁来了。呀，阳阳身上有这么多饭渣儿，太好了！我爬，我抬，我搬……”阳阳一边大叫“妈妈，我痒，我痒，我太痒了”，一边“扭麻花”，身体不停地动来动去。之后，便穿上吃饭衣，老老实实地吃饭，尽量不乱撒。可能是怕小蚂蚁再围攻他吧。
      平时我们会逗他：“阳阳，你是阿花还是胖胖？”“我是阿花！我干净了！”“我是阿花！我洗手了。”“我洗脸了。”“我洗澡了。”……有这样一位高明的图画书“妈妈”，有阿花这样的模范引领，有胖胖这样的反面衬托，不愁让阳阳成为一个干干净净的好小孩儿。

阳阳翻出一条绳子，原来是我的棉睡袍的腰带，很平常呀，无非是长一些、粗一些，但是，我们会让它变得不平常。
      首先，阳阳拿着绳子挥舞，我在旁边伴唱：“董阳阳和妈妈跳舞，跳舞跳舞咿呀嘿，他们在跳什么舞呀……”阳阳一边回答“小蛇舞”“大风舞”“波浪舞”“乌龟舞”……一边变换着舞动的方式，晃动的节奏也随着我唱的快慢而变化。这算是热身操吧，阳阳头上微微冒汗，该换节目了。
      接下来我把绳子折叠成“一”字放在床上，说：“阳阳，这是一条河，有一只小白兔想过河。小白兔穿着橙色衣服，流着口水……”阳阳心领神会，抹了一把口水，“我蹦，我是小白兔，我蹦着过河”。来来回回蹦了若干次，意犹未尽。于是我又把绳子拼成三角形、圆形、正方形、星形、椭圆形等，告诉阳阳：“这是小白兔的家。天黑了，蹦进去，睡觉了；天亮了，蹦出来，拉巴巴，吃青草，捉迷藏，做兔子操。（这是《兔子萝里》一书中的情节）”后来又把绳子拼成各种字母，阳阳欢快地蹦来蹦去。后来，又模仿鸵鸟、刺猬、大象、青蛙、乌龟等过河。你猜刺猬是怎么过河的？本来应该是滚着过的，可阳阳不会滚，于是就像毛毛虫那样，一拱一缩地爬了过去。
      该中场休息了。我问阳阳：“我们拧麻花吧？”“好！”于是先把绳子对折，我们俩一人揪一头绳子拧麻花。还有胡编的儿歌呢：“擀擀擀麻花，擀得麻花细又长；拧拧拧麻花，拧得麻花卷又卷；炸炸炸麻花，炸得麻花香又香。小阳阳，拿一根，‘嘎嘣’来一口，‘哎呦’，我的牙崩掉了！”“哈哈哈”，阳阳大笑，也没忘了回嘴：“妈妈咬一口，你的牙崩掉了！”
      阳阳爸爸抗议：“到点了，该熄灯睡觉了。”阳阳勉强同意，但要求拿着绳子睡觉。躺在被窝里，还不停地摆弄绳子，时不时冒出一句话：“这是气球。”“这是帆船。”“这是八脚章鱼。”“这是我的尾巴。”……后来，要求讲一个“绳子”的故事就睡觉。绳子的故事？没听说过，只好现编了。“阳阳是个魔术师，他有一条神奇的绳子。他把绳子变成了气球，热气球。热气球带着我们飞呀飞，飞上了蓝天。碰到小白云，我们挠小白云的痒痒，小白云‘咯咯’笑个不停。不好了，小白云笑出眼泪了，下雨了。”“还讲，还讲!”“绳子又变成了小帆船，带着我们驶向大海。哎呀，不好，一头大鲸鱼出现了，‘咕咚’一声，把我们吞了进去。”“怎么出来？”“那就，‘变—成—屎—吧’，‘扑哧’‘扑通’。”（我不是瞌睡很了说胡话，这是《猫太噼里噗噜在海里》一书的情节。阳阳看完此书，就记住了一句话：“‘变—成—屎—吧’，‘扑哧’‘扑通’。”时不时念叨这句“不雅”之言）“哈哈哈……”（我和阳阳有共同的话语场，彼此能理解对方话的意思。这一点很重要呀）“再讲再讲！”“绳子又变成了八脚章鱼。八脚章鱼八只脚都拿什么呀，拿什么，哦，拿水彩颜料，一只脚拿红色的，一只脚拿……”阳阳在旁边不停地提醒：“拿紫色的。”“拿橙色的。”……“拿到后干什么？哦，他开始拼命地挤，啊，美丽的珊瑚出现了。章鱼又乱甩，啊哦，彩虹鱼诞生了。她们的鳞片一闪一闪的，真漂亮！像霓虹灯一样。（有关于“彩虹鱼”的一系列书）”“Go on!”“不能再讲了！这是最后一个。(是呀，再编编不下去了)绳子最后变成了阳阳的尾巴，阳阳来比尾巴。和谁比？阿比和阿吉。（套用《阿比比一比》一书的情节）一块木板、两块木板……”阳阳接着数个不停，“哈哈，阳阳的尾巴最最长”。
      后来，阳阳很守约地抱着宝贝绳子，不再说话，一会儿就进入了梦乡。半夜，听到他在睡梦中开心地笑，估计是神奇的绳子又带他去梦幻之旅了吧。不知这次去往何方，又有什么奇遇？

这次给配了一本名叫“乳汁”的书，属于“幼儿科学绘本——第一辑•人体篇”，日本学习研究社编著，周迅译，中国青年出版社2008年版。
      我比较喜欢《乳汁》这本书的绘画风格和色调，人物和动物描绘得生动可爱，色调柔美协调。也喜欢它的视角和内含的风趣和幽默。阳阳也比较喜欢这本书，是否这本书让他重温了小时的甜蜜和美好？   
      想起一个笑话：有一天，阳阳姥姥问阳阳：“你小时候吃谁的奶长大的？”“妈妈的。”“那妈妈吃谁的奶长大的？”“姥姥的。”（旁听者大为惊奇：没有人告诉他，他竟然能转过弯儿来）继续发问：“爸爸吃谁的奶长大的？”阳阳不假思索地回答：“姥爷的。”“哈哈哈……”周围一阵爆笑。阳阳有些莫名其妙，瞪大眼睛，后来感觉到是自己说错了，就“谁的”“谁的”一个劲儿追问。后来，他灵光一闪，大声宣布：“爸爸是吃大象奶长大的。”“哈哈哈……”，大家笑得更欢了。
      【“幼儿科学绘本”是一套由国际著名插画家创作的，深受日本家长和儿童喜爱的科普读物。它从孩子的视角看这个神奇的世界，并用有趣的插图来揭示科学的奥妙，是科学和绘本、知识和情趣的一次完美结合。
      本套丛书以启迪智慧、激发想象力为宗旨，以身边的科学、有趣的科学为导向，真正为孩子创造思考周边事物的契机。此外，本套丛书在知识教育中渗透了情感教育，培养孩子美好、健康、丰富的感情，让他们热爱生活，热爱一切美的事物。
      第一辑首先推出了人体篇，分别从乳汁、骨头、心脏、便便、代谢物、睡觉、哭泣几个方面向孩子们介绍人体各部分的知识和各种生理现象，是一套幼儿园和家庭必备的人体知识教育绘本。（以上摘选自网络，主要是想让大家和我一起了解一下这套书）】

一艘太空船飞快地冲向一个平静、美丽的小星球，从里面跳出来一只可怕的怪兽，他大叫着：“我要来抓你啦！”这只怪兽身材巨大，鬃毛竖立，獠牙倒翻，爪子尖利，他一下子就制服了星球上温和的香蕉人，甚至把坚硬的山峰咔嚓咔嚓吃掉，把那里的海水咕咚咕咚地喝干，他大口大口地吃光了整个星球，除了滚烫的中间和冰冷的两极。可是，怪兽还是很饿，他驾着飞船吃光了沿途所有的小星球，又向地球飞去，并用雷达锁定了小男孩汤米。这时，小汤米在干什么呢？他正在听一个可怕的怪兽故事。听完故事汤米要上楼睡觉了，他小心地检查着楼梯的每一级台阶，仔细地察看每一个怪兽可能藏身的地方。真正的怪兽躲在一块大石头后，等着天早点亮。他压低嗓门得意地笑：“我要来抓你啦！嘿嘿嘿……”气氛越来越紧张，我们不禁为汤米捏了一把汗。第二天早上，汤米完全忘记了怪兽的事情，高高兴兴地正准备上学去，他打开了门……就在这时，怪兽“嗷——”了一嗓子，举着一根大木棍朝汤米猛扑上去！惨剧即将发生，我都不忍心看结尾了。可怜的汤米！谁知，结尾急转，哈哈，这么可怕的妖怪原来是个小不点，还没有汤米的脚趾头大。这下，发憷的该是怪兽了。怪兽仰望着伟岸如山的汤米，瑟瑟发抖，别提有多害怕了。
      这本书很有戏剧性，前面一直在渲染怪兽的所向披靡和无恶不作，在烘托汤米对怪兽的恐惧，造成一种很是紧张的气氛，结尾却急转，把大怪兽变成了一个小不点，还没有汤米的脚趾头大，让读者一直吊着的心突然放松下来。阳阳看到这里，会爆笑：“哈哈哈，大怪兽原来是个小不点！”“哈哈哈，有什么可怕的？！我一脚就把它踹走了。”相信其他小朋友看到这里，也会开怀大笑的。而且，也会消除心中对怪兽的恐惧。可能作者要的就是这样的效果。
      这本书在画面上运用强烈的反差和对比，大怪兽从前面在画面上的硕大无比，到最后一页缩在画面的右下角，占了很小一个空间（反而是汤米的两只脚变得硕大无比），其中的戏剧性效果，通过画面展露无遗。阳阳看到这里时会说：“变小了！怪兽变小了！”
      这本书也很有想象力，外星球上有香蕉人、果冻鱼，大怪兽把一个个小星球啃得像苹果核（这是阳阳的发现），等等，很有趣的。
      在阳阳的启发下，我又发现了一个好玩的小细节：在汤米听怪兽故事的那个画面，本来气氛就有些恐怖了：爷爷手里拿的书的封面上怪兽阴森可憎的面目，祖孙三个紧张的表情，大片的黑暗（没有开灯，只有壁炉里的火在闪烁），这已经够味了。可是，右下角那只小老鼠正在干什么？他举着一只大锤用力砸向猫的尾巴。可想而知，会有一声尖厉的“喵——”叫声划破夜空。可能要起两身鸡皮疙瘩了。不知书中爷爷的心脏如何，汤米和小妹妹会被吓哭吗？受不了，太刺激了，少儿不宜。我可不会这样给阳阳讲恐怖故事。
      阳阳看完这本书后，没事会大叫着“我要来抓你啦”，张牙舞爪地扑上来。我做瑟瑟发抖状，“阳阳，救命呀！”他又摇身一变，成了小英雄，拦在我身前，对着空气飞起一脚，“妈妈，我保护你，把怪兽踢走！”“哈哈，怪兽被我踢走了！”一人扮演互相矛盾的两个角色，这不是自己和自己打架吗？
      对于这本书，有一点小疑问：为何怪兽不在天黑的时候下手，非要等到天亮呢？难道这只无恶不作的怪兽还崇尚光明磊落？是不是作者为了消除小读者的恐惧：放心吧，怪兽只在白天活动，晚上可以睡个好觉？还是作者要把胃口吊足，在汤米推开门的一刹那展示？这只是我的借题发挥，没什么意义的。
    【《我要来抓你啦！》，［英］托尼•罗斯/文图，熬德/译，浙江少年儿童出版社2008年版。属于“绘本博物馆•大师经典系列”】

看到《聚宝盆》这本书，不由会心一笑。“多多要气球，给他一个，他嫌太少。给他两个，他说不够。给他三个，他还想多要。”是呀，阳阳现在也是，要东西要多的、大的，这是孩子的天性吗？
后来多多得到了一个聚宝盆，从此，多多喜欢什么东西，就把它变成很多很多的。看到聚宝盆里滚出来成千上万的糖果、玩具熊，多多高兴得手舞足蹈，小脸笑成了一朵花。阳阳要求多看几次这几幅画面，估计他心中好是羡慕，恨不得也有此宝贝。
　  多多很好奇，“盆子里藏了什么法宝”？“一定要爬进去瞧瞧”。结果呢？哈哈，“聚宝盆里变出越来越多的多多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳！……”可真热闹！“小朋友，这可怎么办呢？谁来喊：‘够了！够了！’”这可真糟糕，停不下来了。
　　看到这里，我对阳阳说：“阳阳，把你也放进聚宝盆里吧？变出来好多阳阳。一个、两个……我抱，我抱……”我对着空气做抱的动作，对阳阳视而不见。“妈妈，我在这里，阳阳在这里。”“这都是阳阳呀，都是我的宝宝。”阳阳眨眨眼睛，指着我，“把你放进去，变出好多好多的妈妈”。“哇，好多妈妈来抢阳阳，这个拽胳膊，那个拉腿，还有拧耳朵的，扯头发的……”“不要不要，我痒，妈妈我痒。”阳阳笑着躲闪。“阳阳，以后你要东西再要多的，把你也放进聚宝盆里，变很多很多。”“我不要多的了。”
      没想到居然有效，之后，阳阳再要多的东西时，我就拿聚宝盆说事，阳阳大笑着回嘴：“变好多好多妈妈。”但不再要更多的了。
本书后面的“教学活动”中有“活动目标”：“1.喜欢阅读情节简单、结构重复的故事书。……3.通过图画故事感知并认识数量：1、2、3和许多。”说可以“带着幼儿数1、2、3，通过画面的对比，了解‘许多’的含义”。还设计有相关游戏。很好的补宜，提示到位，操作性强。谢谢编辑和专家的匠心！

朋友送我一套“阿波林的小世界”，其中有一本《圣诞礼物》，讲的是阿波林在拆圣诞礼物，“这么快就都拆完了呀！”好像很没有成就感呀。后来她对五颜六色的包装纸产生了兴趣，要“自己动手做一份超级无敌漂亮的礼物”。于是把她的玩具嘟嘟（是蜜蜂还是什么，不太清楚，反正是阿波林形影不离的好玩伴）包裹了起来，大声宣布：“我亲爱的嘟嘟，你是我收到的这世界上最棒的礼物了。”
      听完这个故事，我拿出一条大浴巾和一条长绳子，说：“阳阳，我们也来包礼物吧？”“好！”我们两个把天线宝宝玩偶包得严严实实，只露出一张脸。阳阳举给我：“妈妈，送你的礼物。”
      之后阳阳示意把他自己包起来，看我有些疑惑，他指指自己，“包起来”，又指指我，“我是你的礼物”。
      是呀，可爱的阳阳，你是我收到的这世界上最棒的礼物。谢谢你来到我的身边，谢谢你让我伴随成长，谢谢你带来的快乐、温暖、感动……

阿波林在花园里又是耙草又是挖洞又是栽花，忙得不亦乐乎。阳阳和我今天在楼下捡了几捆有点发蔫的太阳花，也开始活学活用——栽花了。
      我们先用一根粗竹签在地上钻眼。阳阳用力戳了戳，“这地还真硬啊！”（书里的话，阳阳也是现学现卖）试了几次，钻不动，“妈妈，你来”。于是，我负责钻眼，阳阳负责插花，又来个小姐姐，负责培土踩实，分工还挺明确的吧。人多力量大，不一会儿，一个小花园建了起来，里面有20多枝太阳花，红黄相间，亭亭玉立，错落有致，倒有几分风致。大家很满意地看着自己的作品。
      我上楼给阳阳拿水壶，下来后见“小花园”一片狼藉，地上满是残枝败叶，小姐姐和阳阳一边扯着手里的花，一边抛洒花瓣，还一副陶然自得状。唉，这一点可不如小阿波林，她还知道把她的玩偶嘟嘟装扮成稻草人，让他好好保护花呢。不过，说教倒不必了，就让他们快乐快乐吧。

“阿波林的小世界”《生日快乐》中，阿波林规定今天是嘟嘟的生日，要为它做一个漂亮的蛋糕。蛋糕是挺漂亮，还是4层的呢，是用橡皮泥做的，彩色铅笔就当做蜡烛插上去，挺有创意的嘛。阿波林送给嘟嘟一条漂亮的项链，不过挂在了自己的脖子上，还很有礼貌地问：“你能借我戴一下吗?”
      想让阳阳感受一下生日的气氛，翻出了几团干巴巴的橡皮泥，看来是不能用了。又找出一盒生日蜡烛，哈，有了，我们来玩个有些危险的游戏——点蜡烛。
      找出一块废弃的泡沫板，然后去叫邻居小哥哥。“栋栋，快来看我们点蜡烛。”栋栋妈妈问：“今天谁过生日？”“没有，我们要玩点蜡烛。”我笑答道。
      生日蜡烛又细又长，经过两双小手的“蹂躏”，东倒西歪、长短不齐地站成了一片。熄灯，点亮，烛光闪闪。我们又一起拍手唱《生日快乐》歌。感觉不错。
      中间没有忘记安全教育。“栋栋、阳阳，把手伸到蜡烛上试一试，热不热？”“热！”“小心！小朋友自己可不能玩火。很热，烧到后会很疼。而且还会着火，很危险。”“嗯，知道了。”
      后来开始玩吹蜡烛的游戏。阳阳的“P”的音发得不准。我举起一支蜡烛到嘴边，“破”的一声，蜡烛灭了。之后轮流举到栋栋和阳阳嘴前，蜡烛明灭中，听取“破”声一片，还有笑声朗朗。
      没有人过生日，但我们收获了快乐。如果生日是快乐的，那么，心情可以天天过生日。

《秋秋找妈妈》

      三八节快到了，小书房读书会这次活动的主题是“无尽的爱”。我主动要求讲一本书，名字就是《秋秋找妈妈》。
      这是一本很温暖的书，因为里面有一位博爱的大熊妈妈。
      故事是这样的：秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。他好想有一个妈妈，于是就出发去找妈妈。他遇到了长颈鹿太太、企鹅太太、海象太太，可是，她们都和他长得不一样，当然也不是他的妈妈。无论秋秋走到哪里，他都找不到一个跟自己长得一样的妈妈。当秋秋看到熊太太的时候，他是不抱什么希望的，伤心至极的秋秋放声大哭：“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！”熊太太飞奔过来，问明原委，反问秋秋：“亲爱的，如果你有一个妈妈，她能为你做什么呢？”“抱抱我”，“亲我一下”，“和我一起唱歌跳舞，让我开心！”熊太太一一实施。之后又试探着问：“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。”“你？”秋秋叫起来。秋秋心里想：可是你和我长得不一样呀，心中还不是很肯定。后来秋秋到熊太太家吃苹果派，见到了熊太太的三个孩子，那可不是三只小熊，而是河马、鳄鱼和小猪，大家快乐地在一起玩耍，一起享受美味的点心和熊妈妈大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。秋秋觉得非常幸福，因为他的新妈妈长得就是她自己的样子。
      光看文字，可能会觉得有些苍白。是呀，这本书的图画很有表现力，和文字相映成辉、相得益彰。看着图画，再读故事，更有温暖的感觉。（可惜我是个笨人，不会贴图，只能用文字表达了）
      “无论秋秋走到哪里，他都找不到一个跟自己长得一样的妈妈。”有这些文字的一页上，秋秋低拉着脑袋，眼睛微闭，有气无力地迈着步子，一副垂头丧气的样子。就连阳阳看到这里，都知道说“秋秋很伤心”。
      秋秋哭着要找妈妈，熊太太飞奔而来。画面上，熊太太一路小跑，身上背的袋子里装的苹果乱掉，可见其急切心情。
      接下来，熊太太把秋秋紧紧地抱在怀里的画面，把秋秋高高举起来，响响地亲他一下的画面，和秋秋一起又唱又跳的画面，是那么温馨和谐。那只温柔可爱的大熊让秋秋享受拥抱，享受关爱，享受快乐，刚刚还在哭鼻子的秋秋，这一会就笑逐颜开了。熊太太可真有办法。
      及至熊太太表示可以做秋秋的妈妈，秋秋提出质疑时，画面上出现了一只奇怪的熊，他有着黄羽毛、蓝翅膀、胖嘟嘟的脸和有条纹的脚，这倒是和秋秋很像了，只是看上去很好笑。怪不得熊太太和秋秋在那里乐不可支的。也难怪阳阳看到这里，会大叫：“一只大怪熊，太好笑了。”
      在苹果派的诱惑下，秋秋和熊太太一起回家了。门开了，三个宝宝——河马、鳄鱼和小猪蜂拥而出。一个去翻妈妈的包，一个偎依在妈妈身旁闭目作陶醉状，一个在兴奋地和妈妈讲述什么，而秋秋则是瞪大了眼睛：原来熊太太的其他三个孩子也和她长得不一样。这一张上，还有一个小细节：门口竖立了一个邮箱，邮箱上有熊太太和三个宝宝的头像。很可爱，估计之后要再添上一只小小鸟。
    最后一页是熊太太坐在一张大椅子上，把四个孩子拥在怀中，大家都双眼微闭，陶醉其中。
        我们再回过头看这本书的封面：秋秋靠在一个棕色的东西上甜甜地睡着了。那是一棵棕色的树吗？不，当然不是，那是熊妈妈宽厚而温暖的后背。秋秋终于有归宿了，他找到妈妈了。
    看完这本书，觉得心中暖暖的，越来越喜欢里面的熊太太。她有一颗水晶般澄澈的心，是那么博爱包容，她不仅让秋秋有了新妈妈，还让秋秋懂得了：长得像不像无所谓，只要有关爱，有包容，有温暖，就是一家人，就可以相亲相爱地在一起。向熊妈妈致敬！
        因为这本书的温暖，所以选择在读书会上阅读，希望更多的妈妈和宝宝感受到。到时可以建议宝宝们给妈妈一个大大的拥抱、一个甜甜的吻，作为送给妈妈三八节的礼物。应该不错呀，^_^。

在三八节这天看阳阳妈写的秋秋找妈妈，真的感触很多，其实，要做到熊妈妈那样，也并不是很容易的事……感谢阳阳妈，在这样的节日里选了这样一本书读给孩子们听 表情占位：s:135

谢谢漪然！可惜我是光说不做。因为去晚了，没有讲成，有些小小遗憾，因为读书会前一夜我练习了好几遍，自认为讲得还行。我是个不擅长表现的人，有了一次表演的欲望，却未实施，可惜！不过，以后会更努力。

《鸭子农夫》这本书刚拿到手里的时候，我粗略翻了一遍，不解其妙，心中还在想：“这本书适合两岁多的阳阳读吗？”
      没想到阳阳还是比较喜欢的，让我连续给他读了两遍。他感兴趣的，可能是“嘎嘎”“哞哞”“咩咩”“咕咕”的叫声，可能是动物们欢腾的场面，不得而知。
      后来又读了几遍，原来我低估阳阳的关注点了，阳阳竟然能够感受到书中的明暗变化。他指着其中一页说：“天有些黑了。”又指着另一页说：“天变亮了。”于是，我又重新翻看此书。第一印象中有些昏暗的图画，竟然有如此丰富的变化，黎明、白天、黄昏、月夜，下雨天、下雪天和晴天，室内、室外，不同的时间段，不同的场景，背景色调在微妙地变幻着，绘者描摹得细致入微。从这个角度切入，对这本书，有一种恍然洞开的感觉，越品越有味，越觉得是大师的技法。
      书中不变的是臃肿的农夫光着膀子的丑样，还有他那一声“活儿干得怎么样啦”的质问。也许你会说：“鸭子回答质问时的‘嘎嘎’声也是不变的呀。”其实不然，不知原来的英文版本如何，中文版的此书，倒是在此处留下了匠心。大家请注意看鸭子在锯木头、铲草……摘苹果、收鸡蛋，忙得晕头晕脑的那几页，每次都有农夫相同的质问：“活儿干得怎么样啦？”但鸭子“嘎嘎”的应诺声则有了变化。刚开始，“嘎嘎”二字字号较大，依次缩小；前三个“嘎嘎”二字后，用的是感叹号，之后便是省略号。从文字的形态和后缀的标点上，就能感知鸭子越来越疲惫，越来越无助。
      看到“嘎嘎”二字的变化后，我改变了最初给阳阳读这本书的方式：随着“嘎嘎”二字字号的缩小，我的声音越来越低沉，甚至我的脑袋也耷拉得更低，我是想把鸭子的那种疲惫不堪的感觉传达给阳阳。阳阳更认真地瞅着我。
      行文至此，要来一个总结和反思：不解其妙，不是不妙，而是不解。仅仅注意到书中的变与不变，我就收获了许多。看来，读书时，还要做个细心人和有心人。
    ［（英）马丁•韦德尔∕文，（英）海伦•奥克森博瑞∕图，漆仰平∕译，贵州人民出版社2007年版］

两岁多的小阳阳，看了这么多的书。

阳阳妈妈记得这么详细，学习了~

2009-5-15
      每每看别的妈妈细致而生动的笔记，就开始自我检讨：我已经多久没给阳阳记笔记了？从现在开始，看一本书，就写几句，有几句算几句。
    《奥莉薇》【文∕图：（美）伊恩•福尔克纳，译：郝广才，河北教育出版社2007年版】
      这本书在我们家高调登场。我一边举着书，一边大唱“奥莉薇，奥莉薇，啊啊啊啊，奥莉薇……”一边随着节奏扭动，阳阳也在我身边大叫大笑、上蹿下跳的。
      奥莉薇放声歌唱，我和阳阳也开始扯着嗓子秀美声，秀儿歌，不管什么唱法、什么歌曲，只要提高分贝就OK了。两个人吼完，对视，哈哈大笑。
      看到奥莉薇上蹿下跳，直至把自己累晕那一页，我感慨：这不是阳阳的真实写照吗？用阳阳姥姥的话说，阳阳是除了睡觉和读书，其他时间就是一刻不停地折腾。我模仿奥莉薇晕倒，“扑通”一声栽倒在被子上，阳阳也随之卧倒。
      奥莉薇出门前试穿所有的衣服那一页，阳阳一一指点衣服种类。到了比基尼，阳阳大叫：“咪咪罩！”我大笑，纠正道：“比基尼，女孩子游泳时穿的衣服。”阳阳说：“我看就像咪咪罩嘛。”
      看到奥莉薇去海边玩球、堆沙堡、晒成粉红大热狗，阳阳着实羡慕，“妈妈，我们明天也去海边玩，好吗？”明天？海边？郑州可是个内陆城市，黄河还差不多。
      奥莉薇不想睡午觉，也许所有的孩子都不愿睡午觉，阳阳就是，明明眼已经涩得睁不开了，而且犯睡前综合征——十分执拗，看什么都不顺眼，总想找个理由发脾气，哭一哭，闹一闹，可就是强撑着不睡，直到彻底累晕，突然断电。
      看到奥莉薇最喜欢的那幅画《芭蕾排演》，阳阳大叫：“四只小天鹅，我看过了。”然后“噔噔噔噔……”地哼了起来，于是，一大一小两只笨鹅又蹦踏起来。“我还看过一只小天鹅。（他指的是《天鹅之死》）天鹅找不到爸爸妈妈了，他很孤独，伤心了，也饿坏了，躺在地上起不来了。（这是我当时的解说，没想到阳阳记住了，看来以后不能胡说了）妈妈，我们把天鹅接回家吧？”“好好好！”
      看到奥莉薇模仿名画《秋天的韵律30号》、一挥而就的画作，阳阳大声批判：“不好看！”我反驳道：“我觉得好看呀。你看，那线条多灵动！色彩搭配的也不错呀。”“嗯，红色，黑色，线，点。可是，不好看，就是不好看，太糟糕了！”
      看到奥莉薇和妈妈讨价还价睡前讲几本书的情节，我会心一笑：怎么这么像我和阳阳呀。现在讨价还价成为我和阳阳睡前读书时间的必练项目，斗智斗勇呀，那个累！
      讲到晚安亲亲，我示意：“阳阳，来，给妈妈一个。”阳阳凑上来，嘴从我脸边移开，“不亲脸！我亲腿！”之后抱着我的大腿猛亲。是不是给当成鸡腿了？正琢磨着，一阵疼痛，我叫了起来，推走阳阳，掀开衣服，两排牙印赫然入目。我做痛苦加恸哭状，阳阳刚开始嘎嘎直笑，后来愣住了，再后来过来，“妈妈别哭，以后不咬了”。还给我擦泪，抱着我的脸一阵猛亲。我破涕为笑。……
      向伊恩•福尔克纳致敬！寥寥几笔，就勾画出一只古灵精怪、精力充沛的小猪，并塑造得活灵活现、形神兼备。那全书中跳跃的红色，那么醒目，是跳动的热情吧？是生命的活力吧？也许看过该书的很多妈妈都会感慨：我家也有一个奥莉薇。

《三个怪物》【文∕图：（英）大卫•麦基，译：阿甲，湖北美术出版社2007年版】
      这本书，有点怪，三个怪物的长相有点怪（一只红色的，有些像鳄鱼，但身上长满小圈圈，阳阳叫他“红剑龙”；一只蓝色的，有着黑条纹，阳阳叫他“蓝斑马”；一只黄色的，更是奇怪了，描绘不出，因为顶着一双角，阳阳便叫他“黄角角”），画风也有点怪，植物造型奇特，主色调很是鲜明（但底色却是很温馨淡雅，所以整体色彩看起来还是挺舒服的），故事寓意也耐人寻味。
      本书的作者，也许我一提“花格子大象艾玛系列”，您就会说：“哦，原来是他，大卫•麦基！”
      大卫•麦基（David Mckee）是英国知名插画家，在欧洲素有“当代寓言大师”封号。出生于英国西南方的小城——达特木。中学毕业后，随即进入普利矛斯艺术学院接受正统的绘画训练。他的绘画风格颇受Saul Steinberg和Andre Francois影响。小时候经常听母亲、老师说故事，耳濡目染的麦基，长大后也喜欢说故事给朋友听。     
      大卫•麦基擅长创造幽默有趣的故事和图画，让小朋友在快乐的情境中体验人生，笔下绝不“多嘴”，简单的语句，温和、多彩的绘画，在安静和谐中透露出温暖、明亮的趣味。
      他在作品中成功塑造出许多有趣的角色，其中最著名的当属“大象艾玛”系列，这套童书迄今已转译为二十多国语言，深受世界各地儿童喜爱。麦基目前过着近乎隐士的生活，一年中分别住在法国南部的尼斯、巴黎与英国伦敦。其中他最喜欢尼斯的阳光和那儿宽敞的工作室。
      另外，在当当网上搜，他还有“大卫•麦基亲子幽默绘本” （共4本：《彼得王子和泰迪熊》《等一会儿，聪聪》《玛丽的秘密》《莎莎的肚子咕噜咕噜叫》）、《四个红苹果》，继续关注！
      先生看了一遍这本书，我问他的感受，他说他的感觉和导读截然不同，他认为此书告诉我们：别人没有用的、废弃的资源，可以合理利用，以达到自己的目的。也算是一解。
《四个红苹果》【文∕图：（英）大卫•麦基，译：阿甲，湖北美术出版社2007年版】
      星期六，迫不及待地去书店，找出《四个红苹果》，赶紧翻看。第一印象，喜欢，画风喜欢，故事喜欢。给阳阳讲了一遍，要求再讲。先总结成一句话：“独乐乐不如众乐乐”，下周借了再好好看。
《没有人喜欢我》【罗尔•克利尚尼兹 /图文，宋佩/ 译 ，２１世纪出版社2008年版】      第一时间的领悟：任何事情，不能以己度人，没有沟通交流之前，不能把自己的想法当成别人的想法。误会和偏差有可能由此产生。
      自己要先主动地表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。

《克里克塔》【文∕图：(法)汤米•温格尔 ，译：蒲蒲兰，21世纪出版社2006年版】
      清新而简约的风格，有趣而温情的故事。
      阳阳对“克里克塔”这个名字很感兴趣，大声地叫着，有时还故意叫错：“克里疙瘩！”（同音字，下同）“可丽卡莎！”“克里呱啦！”自己叫叫，大声笑笑，很是兴奋。
      阳阳很喜欢克里克塔那一张很长很长的床（克里克塔是一条很长的蛇），还发现床头上蹲着一只小老鼠。我喜欢波特太太给克里克塔喂奶的那一张，克里克塔蜷缩成一团，卧在“妈妈”的怀中，双目微闭，很是甜蜜地在吮吸奶瓶；波特太太也是眯缝着眼，一副陶醉的样子，而且，她的脸和手可是泛出粉红色呀，是克里克塔又让她重温了初为母亲时的温馨和美好？ 我也喜欢克里克塔穿着长长的毛线衣，带着小绒帽，跟着波特太太雪天出门散步的那一张图。我还喜欢……很多很温馨可爱的画面。就是这样的单线条，就是这么简单的色调，却形神兼备，越看越有味道。
      后来克里克塔跟着波特太太去上学，它用身子变换模拟出许多字母和数字的形状。我和阳阳拿来一条绳子，也叫它“克里克塔”，也开始摆出各种字母和数字，寓教于乐，玩得不亦乐乎。
      【作者简介】
      汤米•温格尔（Tomi Ungerer），1931年生于法国斯特拉斯堡。第二次世界大战爆发后，他的故乡被纳粹德国占领，年仅八岁的他度过了人生中最为恐怖的四年。高中退学后，他曾在欧洲各国游历了两年多。之后，在阿尔及利亚的法国骆驼骑兵团服役一年。回到斯特拉斯堡，在国立装饰艺术高等学院学习了几个月，开始从事橱窗设计、广告插画等工作。随后，受到美国插画家的作品吸引，于1956年乘船前往纽约，希望获得更好的发展机会。1957年发表的处女作《梅隆斯去飞翔》，获Herald Tribune报春季儿童图书节名誉奖。从此他广泛涉足儿童读物、讽刺画、广告美术设计等领域，并发表了一系列作品。1971年，由于对都市生活的厌倦，他和妻子曾一度移居到加拿大的乡间，现居住在爱尔兰西南部。
　　温格尔以其出色的绘画作品获得了大量的奖项：为表彰他在儿童读物领域所做出的突出贡献，1998年汤米•温格尔被授予国际安徒生插画奖，2000年10月被欧洲委员会任命为“欧洲儿童和教育大使”。德国政府还特别授予他“联邦政府荣誉十字勋章”以表彰他对文化事业的贡献。主要绘本作品有《三个强盗》《章鱼埃米尔》《季拉妲的巨妖》《月亮先生》等。
      （看来还是有必要把作者简介贴上的，原来汤米•温格尔是《三个强盗》《月亮先生》的作者。我看过这两本书，却没有注意。在Google上搜到一个网页，复制下来，留待以后慢慢看：http://www.dreamkidland.cn/llyj/wxdj/ungerer.htm，哈哈，定睛一看，原来就在小书房，而且是漪然整理撰写的，到处都有名人脚印呀。而且，我这个笨笨，岂不是舍近求远？笨！）

《我的幸运一天》【文∕图：庆子 •凯萨兹 ，译：吴小红，江苏少年儿童出版社2007年版】      庆子 •凯萨兹的书，总是那么有趣，画面也总是那么生动，适合读给孩子听，也适合分角色表演。现在要是给3岁左右的小孩子推荐书，我一般会选择加上几本庆子的书。
      《我的幸运一天》也不例外。狐狸正在磨爪子，准备出去寻摸他的午餐。就在这时，一只小猪送上门来，哈哈，狐狸大喜：这真是我的幸运一天！小猪说自己脏，于是狐狸又是捡树枝，又是拎水，又是烧火，给小猪痛痛快快地洗了个澡；小猪说自己小，“难道您就不想喂肥我，吃得更过瘾一些吗？”于是狐狸又是做通心粉，又是烤小甜饼，给小猪吃了一顿丰盛的午餐；小猪说自己肉硬，狐狸为了吃上嫩一些的小猪，又是推，又是拉，把小猪从头到脚又捏又敲，外带揉背。“狐狸先生，你在哪儿？”（“哈哈”，阳阳这时会大笑，“在这里！”他指着直挺挺地倒在沙发边，只露出一双脚的狐狸，“他累晕过去了，哈哈！”）“可怜的狐狸先生，”小猪叹了口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最柔软的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”多么聪明的小猪！多么累的狐狸！
      阳阳看这本书时，很关注书中的细节，比如狐狸在磨爪子时，桌子上摆放的物什，像指甲剪呀，爪子上光剂呀，等等，还有一本打开的书，也非要读出“实用猎食大全”这个大标题才行。再如狐狸家墙上挂的照片。小猪敲错门时，墙上挂的是狐狸怀抱猎物，洋洋得意的照片。阳阳会一一指点：“这是鹿！这是大公鸡！这是鱼！好大一条鱼！狐狸爱吃肉，狐狸可坏了。”是呀，可怜的小猪，误入“狐”穴。到了狐狸累晕的那一页，墙上挂的是狐狸英姿飒爽的照片。狐狸分明是个运动健将嘛，又是举杠铃，又是长跑，那身子板，着实结实，可就这，也被小猪累晕了。哈哈，聪明的小猪！

我家囡很喜欢OLIVIA（奥莉薇），作者就是以自己的大女儿为原型创作的（我记得这也是用了他女儿名字），后来OLIVIA系列第二本的时候，有了弟弟WILLIAM，也画进书里了。

给你一个网站啊，可以让孩子自己创作自己的《秋天的韵律》，恩，真的可能连5分钟都不用，孩子就可以完成一幅杰作哦！
http://www.jacksonpollock.org/，页面上空白处（或点击进入网站那个红色点击条后出现的空白页面上），随意勾勒Pollock风格的画吧。鼠标当笔，停留时间决定滴彩的粗细，点击左键即可更换颜色。

谢谢！很好玩！收藏！推荐！

太高兴了，终于能登录了！先来回阳阳一个贴，谢谢你！  表情占位：s:135

蹭书记
      家门口开了个绘本书店，得空就和阳阳跑去，不仅蹭书看，还向他们宣传小书房，把几个人忽悠进了小书房，嘿嘿，有点厚脸皮、讨人嫌呀。
      下面是在书店翻书时的一点印象记录，等买或借来细细看后再补充。第一印象，也很珍贵呀，哈哈。
      《我想要爱》【（法）克莱尔•克雷芒/著,李英华/译，湖北美术出版社2007年版】
      封面上，小熊忧郁、孤独、无助的眼神直指内心，不敢多看，不然心头发紧，眼睛发涩。
      喜欢这句话：“他突然觉得心里空空的，仿佛破了一个大洞。”
      小熊表情及体态的转变：忧伤、渴望，仰天长啸——土拨鼠喂他时，微闭双眼，享受——土拨鼠去世后，掩埋土拨鼠时的忧伤——和小兔子对视时，调皮——寻找小兔子时，巨大的背影写满了失落、伤感——和一群小动物簇拥在一起时的满足。
      《麦先生的旅行》【（法）吉利斯•蒂伯/著，汪芳/译，江苏少年儿童出版社2007年版】
      心灵故事，值得品味。
《梦是什么》【(德)胡贝特•西尔雷克/ 文,(德)西尔维娅•格劳普诺/ 图,曾璇 /译，湖北美术出版社2008年版】      梦是什么？
      狐狸说：“梦嘛，好像是一本用外语写的书呢。书的封面有时是一幅美丽的图画，有时候却很难看哦。如果你看到了难看的封面，那你肯定就是做了噩梦了。”
      熊说：“梦呀，也许是一把小提琴，能演奏出美妙动人的音乐。如果小提琴走音了，那它演奏出来的曲子就不那么好听了。”
      兔子说：“梦是一架望远镜呀，能一直看到你的内心里去。”
      猫头鹰说：“梦呀，就是一只苍蝇呗，我们睡觉的时候，它就在我们的额头不停地飞来飞去。”
      蚂蚁说：“梦吗？那是另外一个国度哦。它离我们是那么的远，又是那么的近。而睡眠就是一只小船，载着我们驶向这个国度。风把小船上的帆吹得鼓鼓的，海鸥在小船的周围追逐，大海也在快乐地唱歌。”
      妈妈说：“梦呀，就像一场电影，你就是电影里的主角。有时候，梦也像一次旅行，不过，它不是那种坐汽车或者乘飞机的旅行，而是我们心灵的旅行。”
      （这几段文字，可不是我复制粘贴的，因为没搜到；而是我在书店抄在纸上，又一个字一个字敲下来的。心诚吧？勤劳吧？）
《啊——蜘蛛！》【（英）莉迪亚•莫恩科/文图，唐玲，蒲蒲兰/译，21世纪出版社 2008年版】
      这一系列还有三本：《我要是一只狗就好了》《噢噢噢大猩猩》《吚－哦！别叫了！》
      鲜艳的色彩，可爱的插图，有趣的故事，翻完后嘴巴咧到耳朵根，哈哈，好玩！

妈妈真勤快呢，而且是个寓教于乐，勤于动手的妈妈。

呀，看了这么多书，看来是花了不少精力呀

看到妈妈们的功课，我就惭愧中，以后加油，赶上了

《阿立会穿裤子了》
【(日)神泽利子/著，(日)西卷茅子/图，米雅/译，明天出版社2008年版】
      自己穿裤子，的确是小小孩的一个难题。你看，阿立还不会自己穿呢。把一只脚抬起来，摇过来晃过去，跌倒了！爬起来，再试一次，又跌倒了！一次又一次，每次都失败。“哼！我不穿裤子了！”阿立就跑出去了。狗狗、猫咪、小老鼠、牛儿、马儿都来了，大家盯着阿立的光屁股，大笑：“没有尾巴的屁股。”“光溜溜的屁股。哈哈哈哈哈！”大家都把屁股朝向阿立，咻——地竖起尾巴，对着他摇呀摇。“怎么样？我的尾巴不错吧？”“很棒吧？”“算了算了，就算没尾巴，也不会怎样啊！”阿立噔噔噔地逃走了。阿立来到田边，看到白鹭鸶只用一只脚站得很稳，羡慕，模仿，结果，跌了一屁股泥。后来，阿立躺着穿裤子，哈哈，穿好了，立刻跑到外面：“喂！大家快来看！”“你们看，这是我的裤子！是妈妈帮我做的哦！是我自己穿上的哦！”狗狗、猫咪等都说：“真好啊！真好啊！我们也好想穿妈妈做的裤子哦！”
      喜欢里面情节的设置，符合动物们的想法。小动物都在盯着阿立看时，我对阳阳说：“羞羞吧？”阳阳点头，接着说道：“大卫都光着屁股跑出去了，好羞呀！”（《大卫，不可以》里的一个画面）按照我这个社会人的俗想法，这样也正常，可是，作者水平高呀，小动物们都在想“阿立的屁股光溜溜，没有尾巴”。真是妙！真正是“以己度人”！后来向阿立炫耀尾巴的情节也就更有趣味了，而且顺理成章，符合动物们的思维逻辑。
      书中的妈妈很智慧，温和，有耐心，会等待。阿立自己穿裤子，屡试屡败，要是我，估计早就上前指导，可阿立的妈妈没有。阿立光着屁股跑出去，弄了一屁股泥回家，妈妈没有责怪他，而是帮他清洗，之后把亲手做的裤子递给阿立，还是让他自己穿。阿立终于躺着穿上了裤子，很是骄傲。是呀，阿立用自己想出的方法解决了问题，这种经验的获知、能力的锻炼，自然和说教指导得来的不同。
      喜欢这本书的风格，鲜艳明丽的色彩，稚嫩拙朴的画风，看似随意的勾画、大面积的色块、稍显粗糙的涂色，却很是生动，尤其是阿立和小动物们的表情，很是传神呢。
      阳阳近段属于“自己事情自己做”的自我强调时期，只要是自己会做的，一定要自己做，大人若帮忙，他还不依不饶地抗议。现在自己穿脱裤子，他是坐在床上把腿蹬进裤筒里，好像比阿立聪明呀，自然也就有资格嘲笑阿立啦。看这本书时，阳阳不时哈哈大笑，很是快乐。我们夸他自己会穿裤子时，那个得意呀，还不忘加一句“阿立刚开始自己不会穿”。这是一本和他的生活经验很贴近的书，一本源于生活又超越生活的书。
      同事看到这本书，回去后拿给两岁半的女儿一条裤子，让她试着穿。妞妞自己穿不上，着急得哭，但就是不让妈妈帮忙。可爱的妞妞。同事还问我：穿裤子，不是很简单吗？有那么难吗？我笑道：“因为我们忘了难的时候了。”是啊，阅读图画书也是如此，我们有时候也会忘记图画书是孩子读的，要做一个心中是孩子的大人，也挺难的，因为我们老是忘记我们小时候的事情。

6月读书笔记（一）“小睡熊波波系列图画书•心理自助读物” 【（德）马库斯•奥斯特瓦尔德/文图 ，白木/译，海燕出版社2008年版】
      一位好友又送给阳阳一套书，在此，表示感谢！
      这套书一共16本，分别是《波波在家里》《波波去超市》《波波去动物园》《波波去游乐场》《波波的星期天》《波波过生日》《波波在博物馆》《波波乘飞机》《波波在海边》《波波去滑雪》《波波自己起床》《波波坐火车》《波波在奶奶家》《波波去农场》《波波去游泳》《波波看马戏》，简约明快的装帧，丰富细致的内容，信手传神的画风，很不错。
      这套书成为阳阳近段睡前的必读书。故事各个不同，但有一点相同：都是以小睡鼠又睡着了结尾。阳阳每次看到最后，或是感慨：“怎么又睡着了？”或者大笑：“哈哈，他又睡觉了，他可真爱睡觉。”我就趁机向他灌输早睡早起的好处，有时也会不失时机地加上一句：“我们也睡觉吧，和波波比赛，看谁睡得快，先睡着。”
      每本书的最后一页都有这一套书的封面展示，被我们拿来做“找一找，哪本一样”的游戏。又一次佩服孩子的观察力！
      看到当当网上有的妈妈评论该书：“一本一个小故事，本来也没什么，可是手绘的风格实在很不喜欢，那小睡鼠们粗糙，色彩暗淡，很难提起宝宝的注意，不仔细看都不知画的什么。还不如一些两块钱一本的国产绘图故事书，里面的小动物很可爱，形象。”
但是，我感觉：这套书里的小动物是不那么甜美，不那么细致，不那么可爱，画得甚至猛一看有些粗糙，有些信手涂抹的感觉，可是，却很生动。而且，画面包含了很多细节。阳阳就很喜欢在书上一一寻找。
      我发现：是阳阳经历过的事情，见过的东西，他会更关注。比如《波波去超市》《波波去动物园》《波波去游乐场》等，他就一看再看，寻找里面的小东西。当然，有时也需要妈妈适当指引。可是他没有经历过的，比如《波波去滑雪》，他虽然感兴趣，但老是“嗯嗯”（他不理解或者需要你解释时，老是顺着你的话“嗯嗯”）。联想起《幸福的种子——亲子共读图画书》里的一段话：“丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验愈多，想象力愈丰富。图画书正好能提供给幼儿更多的机会去体验。”看来，“行万里路，读万卷书”是互益互补，直接经验、间接经验都不可缺少。可是，直接体验的机会毕竟很少，而读一本图画书，就相对简单多了。

6月读书笔记（二）好玩的书
      今天去书店，借了几本好玩的书，按介绍是属于低幼一些的，不过，阳阳看得津津有味，一再要求“还看还看”。
      《蹦！》【松冈达英/文图，蒲蒲兰/译, 21世纪出版社2008年版】      这本书的导读不错，全篇引用。
                              一起来——蹦！
                开心（上海市卢湾区早教指导服务中心资深教师）
      Beng!
      是什么？
      是东西乒乒乓乓跌落的声音？
      是宝宝Beng-beng、Bu-bu咿呀学语？
      是宝宝和父母玩的那种跳跃的游戏？
      不！《蹦！》是一本小书，一本给宝宝和父母带来无限欢乐的小绘本。
      《蹦！》是卢湾早教指导服务中心的老师在第一次与宝宝沟通时常用的小法宝，老师发现“Beng”是一个可以吸引宝宝的“奇特”语音。只要拿出这本书，用手指着画面，轻轻地、带点跳跃感地说“Beng”，总能让宝宝很快安静下来。原因其实很简单：开始学说话的宝宝，喜欢重复地听到自己常发的那类语音，而书从头到尾不断地重复“Beng”这个音，因为顺应了宝宝的这方面需要而带给宝宝很大的愉悦感。      小书独特的上下翻页，仿佛打开一张张活动的图卡。六七个月以上的宝宝开始在父母的帮助下通过指认来认识世界了，再大一点的宝宝还会对反复的指认显示出极大的兴趣，几乎不厌其烦。这本色彩明朗、充满设计感的图卡式小书，便于宝宝指认阅读，宝宝当然喜欢！   
      图画的构图稳定，一页是动物，翻过去就是这个动物“蹦”的画面。 伴随青蛙、猫咪、小狗的陆续登场，一静一动的结构不断重复。 在重复出现的结构中，宝宝容易获得安全感和舒适感。 但是，每当翻到“蜗牛”这页，有些宝宝就会露出惊讶的神情——它是这本书中唯一蹦不起来的动物。 还有，到了“母子……蹦!”这一页，也有好些宝宝在看到突然呈现的黑色背景时，表现出些许不安。这本书，看起来并无情节，为什么会带给宝宝情绪的变化？ 因为稳定的结构突然被打破，对宝宝而言是一种小小的情绪刺激。 随着翻页，画面微妙的变化，宝宝的情绪也在萌芽、丰富和细化。
      婴儿认识世界的方式有别于幼儿，最大的特点就是喜欢重复。 随着年龄的增长，反复阅读将帮助宝宝慢慢建构起自己的理解。 这本书在宝宝几个月到二十几个月，适合一读再读，听了很多遍宝宝还是很喜欢；再大一点就可以试着让宝自己大声读出来啦！
      当然，《蹦！》的奇妙之处还不止这些——
      经常看到许多年轻的父母读到最后一页：“我也……蹦！”时，会一遍又一遍地把宝宝举得老高。这时不只孩子开心，父母亦从中感受到成长的愉悦。也许，《蹦！》的最奇妙之处正是在这甜蜜的时光中被深深体会——它是亲子情感交流的魅力纽带！
      一本书，只要它顺应了宝宝发展的需要，带来了心理的舒适感，增进了亲子沟通，哪怕它体积再小，内容再简单，也是可爱而精彩的！
    “挖孔认知绘本”（4册）《衣服衣服捉迷藏》《交通工具捉迷藏》《动物动物捉迷藏》《玩具玩具捉迷藏》【石川浩二/文图，蒲蒲兰/译，21世纪出版社2008年版】      阳阳爸爸看到这套书，说：“很简单，也取胜于简单。”这话说得很到位。
      要介绍这套书，却不知怎么说，这套书，是需要拿在手里玩的。最好是加上展示图，可是贴图，我不会，而且相机也坏了。
      先抄几句：“明快的色彩，可爱的造型，有趣的表现手法，用巧妙的挖孔结构给宝宝们带来别致的猜谜游戏。”等玩熟了再补充。
      “找朋友系列神奇立体书”（全四册）《小鸡查理》《猫头鹰奥齐》《水獭奥斯卡》《小兔比利》【（英）莫里斯•普莱格尔（Pledger，M.）编绘，荣信文化产业公司编译，陕西旅游出版社2007年版】
      乐乐趣神奇触摸书“大自然之旅”系列（共四册）《我们去爬山》（指尖下的大自然）《一起来丛林》《小鹿的冒险》《海豚找妈妈》【（英）普莱格尔/绘，西安荣信文化编译机构/译,宁夏少年儿童出版社2008年版】      （这两套书以前借过，我们阳阳早期看的就是布书、立体书、触摸书等更像玩具的书，现在重温一下。）
      这两个系列的书，单从绘画上讲，很美，匀称饱满的构图、清雅悦目的色彩，对小动物的刻画，更是细致入微，晶莹剔透的眼睛层次分明，盯得久了，好像对你眨巴眨巴的；那羽毛，纤毫毕现，那种绒乎乎的感觉像是在搔着你的心，痒痒的。可是，如果仅仅这样，这两套书也就是以细致逼真取胜了，好像也没有更特别的地方了。
      但是，这两套书不仅仅如此，打开立体书，有很多玄机在里面。这块岩石后面藏着什么？揭开，一只毛绒绒的小天鹅抬起头来。这片蔷薇花后面是什么？翻开，啊，三只小鸟扑棱棱飞起来。这一页呢，打开，“哗啦啦……”一大簇金鱼蹦了出来，好彩呀。立体书就像我们小时候做的立体贺卡，用了不少隐藏、折角度、牵拉等的折纸技艺，打破平板局限，呈现三维魅力。
      阳阳很喜欢这些书，不停地去翻找躲在后面的朋友，每找到一个，就惊喜地大叫。看到金鱼蹦出来和蝴蝶飞舞的画面，他说：“哇！好美呀！这本书会动！”这就是此书的意外惊喜吧。
      触摸书，可以用手指来“看”书，毛绒绒的尾巴、滑溜溜的蛇皮、黏糊糊的舌头、闪光网状的鱼鳞……用手指点一点，摸一摸，这样的触摸体验，据专家讲，能提供触觉刺激，使幼儿反应更灵敏，形象思维能力迅速提升。反正觉得挺好玩，看看书，动动手，孩子也都挺热衷于这样的体验。其实别说孩子了，我也觉得新奇、好玩，书还可以这样做。而且，阳阳的很多概念，比如毛绒绒、滑溜溜等，在这些书里得到强化。手能摸到，总比光用眼睛看来得真切吧？

6月读书笔记（三）《弗朗西丝和面包抹果酱》
【拉塞尔•赫班/文，莉莲•赫班/图，崔维燕/译，21世纪出版社2009年版】  
       弗朗西丝是个挑食的小家伙，只吃她最爱的面包抹果酱，别的东西不愿意尝。 
       弗朗西丝是个聪明可爱的小家伙，你看她自己编的歌吧：“鸡蛋壳，滑溜溜。鸡蛋黄，软乎乎。”关于炸牛排的：“裹面包粉之前，小牛排穿什么？法兰绒睡衣，牧童的长靴，还是毛皮大衣，水手服？”“烤面包上的水煮荷包蛋，你为什么哆哆嗦嗦，怪模怪样地抖个不停？”还有她拒绝吃煎鸡蛋时的理由：“鸡蛋黄朝上，好像盘子里有一只奇怪的眼睛在盯着你；鸡蛋黄朝下，又觉得鸡蛋趴在那儿，等着你吃它。”很有想象力，也很让家长头疼。
       书中的爸爸妈妈很智慧，担心弗朗西丝偏食，但没有用强迫她吃别的食物的方式，而是相反，既然你喜欢吃，那么，一日三餐都是面包抹果酱。弗朗西丝跳绳越跳越慢，而且，眉头也慢慢紧锁，后来，吃不下面包抹果酱了。弗朗西丝问妈妈：“妈妈不担心吗？老吃面包和果酱，我会生病，牙也会掉的。”（估计这是大人平时告诫的，可弗朗西丝抛到脑后，这会又搬出来）可妈妈说：“一时半会儿是不会的。放心吃吧！全都吃了。”晚上，大家在吃番茄肉丸意大利面，可是，弗朗西丝面前，只有一片面包和一瓶果酱。她哭了起来，“果酱，我已经吃腻了。”后来，弗朗西丝和同学都说：“我喜欢早饭、午饭、晚饭，还有吃点心的时候，吃各种各样的东西。太好吃了！”
       书中有个很有趣的情节，弗朗西丝在连吃了几顿面包抹果酱后，发现带到学校的中餐还是面包抹果酱。而她的同学阿尔贝特却带了丰盛的午餐：“黑麦面包加奶酪、黄瓜、西红柿的三明治，还就着酸黄瓜。另外，还有一个煮鸡蛋、一个小盐瓶和装牛奶的保温瓶。再加上一串葡萄、一个橘子、一杯带着小勺子的鸡蛋布丁。”之后，用了300多个字详细描述阿尔贝特吃午餐的情景，从铺餐巾到每一步骤，再到收拾东西后感叹：“啊，午饭真好吃！”细致入微，历历在目。而对弗朗西丝，则是一笔带过：“弗朗西丝吃了她的面包抹果酱，喝了牛奶。”原来，这是弗朗西丝在用羡慕的眼光看着阿尔贝特进餐，对一丁点小细节都不放过，而且，有些愤愤无趣地啃着她的面包抹果酱。哈哈，要知道，之前可是弗朗西丝把妈妈给带的好吃的，都拿来和阿尔贝特换面包夹果酱。
       阳阳看这本书时，对弗朗西丝自编自唱的歌很感兴趣，每每报以大笑。（只是我感觉翻译得是不是还能更上口些，这个要向囡囡妈她们请教）看着看着，阳阳也要求吃果酱面包，我说：“可以呀，明天给你买。但是，要吃各种不同的食物，这样才有营养，才会长高。阳阳都不挑食，阳阳可真棒！”阳阳很自美，不住地点头。
       以下引用网络上的一段作为结尾：作品中细腻的笔触、温馨的色彩构成了它恬静、纯美的独特风格；而丰富的表情、灵动的眼神、逼真的动作将一个个角色刻画得惟妙惟肖、活灵活现；更能打动读者的是，那些令人熟悉的生活场景和孩子们遇到的种种难题都在故事中一一呈现：怎么和朋友相处，怎样改掉挑食的坏毛病，怎样在夜里安然入睡……成长中有很多东西需要学习，生活中有很多东西值得品味，小弗朗西丝跟小朋友们一起去面对。这贴近孩子们的感受、体会孩子们心理的种种趣味，正是弗朗西丝故事的永恒生命力！
       相信，成长的日子里有弗朗西丝相伴，小朋友们一定快乐不断！（2009-6-8）

6月读书笔记（四）耍赖讲条件，饱饱耳福
       晚上看书时间，阳阳抱来一大堆书，“妈妈，讲吧。谢谢你！”
       我一看，头大，“阳阳，你数一数，总共几本书。数错了就不讲了。”结果，数对了，19本。
       “不行，我不干，太多了！”我开始哼哼唧唧起来。可是阳阳不吃这一套，他也不干！
       “那这样吧，我给你讲一本，你也给我讲一本，我们轮流讲。”
       “不行！”阳阳断然拒绝。
       “我也不干了。不公平，为什么总是我讲？我也要听你讲故事。你讲故事可好听了，妈妈最喜欢听了。”
       阳阳犹豫了一下，还是答应了，不过，要求我先讲。
       阳阳给我讲《蹦！》。
       “青蛙，蹲下，蹦——”“小猫，蹲下，蹦——”“小狗，蹲下，蹦——”“蝗虫，蹲下，蹦——蝗虫有翅膀，飞起来了。”“小兔子，蹲下，蹦——”“蜗牛，蹦不起来，壳太重！”“母子，蹦！小鸡蹦得好高。”“飞鱼，蹦！看翅膀！”“小宝宝，也蹦！好高！”“看，这还有只青蛙，‘呱呱’，蹦走了。”“青蛙，屁股对着我们，BYEBYE!”
       阳阳讲《动物动物捉迷藏》。
       “看，书名，动物动物躲猫猫。”（点一个字说一个）“黄色，是什么？”（又翻一页）“狮子，森林之王，可威风！”“嗷呜——”（我配的叫声）“小红雀，可漂亮！”（书上写的是小鸟，阳阳非叫“小红雀”，倒也贴切）“会唱歌，妈妈，你叫！”“啾啾啾——啾啾啾——啾啾啾啾……”  “大鲸鱼，很大，会喷水，哗——”“小乌龟！”“小猫！”“小狗！”“小蛇！”“小猴！”“讲完了！”眼睛瞅着我，还有些不太好意思。“啪啪啪——”我的掌声响起来。
       阳阳讲着，我在下面搞小动作，偷偷藏起来几本书，以减少劳动量，控制睡觉时间。
      哈哈，穿插着，阳阳今天晚上给我讲了三遍《蹦！》，《动物动物捉迷藏》《衣服衣服捉迷藏》各两遍。了不起的阳阳！了不起的我！（多么善于诱导，耍赖讲条件，争夺听故事权，饱饱耳福，哈哈，美！）                                                                     （2009-6-8）

6月读书笔记（五）又来讲《蹦！》
       第一遍，我讲，阳阳表演。
       阳阳在床上蹲下，蹦起，反反复复，还伴着声响，一会“呱呱”，一会“喵喵”，一会“汪汪” ……到了蜗牛那一页，他蜷缩在床上，做吃力状。到了母鸡和小鸡母子蹦那一页，他邀请我一起蹦。阳阳还发现最后一页有只小青蛙蹦着跳走了。封底是青蛙的背影，阳阳也把身子扭过去，屁股对准我，头扭过来哈哈大笑，“妈妈，再见！”
       第二遍，阳阳讲，我表演。
       阳阳一直笑着讲着，看到我这么配合，而且这么听话，他也许很得意吧。
       后来，阳阳说自己是只小猴子，非要在裤子里塞一条毛巾当尾巴。还说蹦的时候，不会夹着尾巴。第一次蹦，我飞手把他的尾巴拽了下来。“哈哈，尾巴被夹掉了。”“不行，再来！”阳阳一边捂着小屁股，一边蹦。“哈哈，这一次没有掉。”又蹦，还没掉。“妈妈，第一次，是你给我拽下来的，不是夹掉的。”聪明！
       《蹦！》是一本能带来快乐的书，还等什么，拿起书，蹦起来，和孩子一起大笑吧！

6月读书笔记（六）“小一步”      《小一步，对不起！》《小一步，你好！》
【丰田一彦/文图,林静/译,21世纪出版社2009年版】
       这个系列还有两本：《小一步，晚安！》《小一步，回来了！》。不过我们这次借的是上面的两本。
       就像导读中写的：“简单几笔粗线条勾勒出的‘小一步’人见人爱”；“色彩柔和，画面温馨，营造舒适的亲子阅读氛围”；“贴近儿童生活的故事内容，令孩子感同身受”；“情节结构简单，符合幼儿的认知特点”。是的，这是一套温馨可爱的书。那个“小一步”，会漾起你心中柔柔的温情，让你看着看着，嘴角轻轻上撇；也感觉很亲切，这不就是我的孩子吗？怎么这么像呢！对于小朋友而言，可能感觉就是他自己，或自己的小伙伴呢。
       《小一步，对不起！》中，开始是和谐而轻松的画面：小猫咪，高高兴兴一起玩；小乌鸦，高高兴兴一起玩；小一步，小莱鸥，高高兴兴一起玩……咦，怎么了？两个小朋友同时拿起一个桶，你拉我拽，互不相让。然后，开打，抓脸。再然后，同时“哇哇”大哭。“嘭” “嘭”……什么东西落头上了？哈哈，橡果。两个小朋友的眼泪戛然而止，互道“对不起”，一起捡起了橡果，又高高兴兴一起玩。
       太像了太像了！上次邻居家小朋友囝囝来我们家玩，阳阳也是和他争大汽车，两个人一人抓车头，一人拽车尾，谁都不松手，还都在“哇哇”地哭。我们尝试了分散注意力，给别的玩具，还有讲道理（比如：阳阳你是哥哥，应该让弟弟；囝囝，这是阳阳的玩具，让阳阳先玩），均不奏效。两个执拗的小家伙还是一边大哭，一边看自己的妈妈，还好，还没动手开打，因为手占着呢。结果，汽车遭殃了，车尾终究抵挡不住强力，断了，两个小朋友也分开了。最后大哭着各回各家。
       看这本书时，到了抢东西那几页，我没有解说，而是问阳阳：“他们在干什么？”“抢东西！”“打架！”“哭！”阳阳说完还都补充一句：“这样做不对！”我偷偷笑：严于待人，宽于律己，你忘了自己抢东西的时候啦。但表面上不动声色，“是呀，这样做不对。那上一次囝囝来我们家，你和他抢东西了没？”(看来我又犯毛病了，忍不住借机说教，以后注意)“妈妈，你看这里！”阳阳顾左右而言他，不理我这个茬。我又很郑重地对他说：“抢东西，是不对的。阳阳是好孩子，下次和囝囝一起玩玩具，好吗？”“嗯，这叫做分享。”“对对对，阳阳真聪明，就是分享。”
       看到封底最后登场的两位妈妈时，联想起来：原来两个小朋友在争抢打架的时候，两个妈妈就在他们不远处看着。妈妈们并没有很着急地上前制止，甚至参战（很多时候会演绎成妈妈间的战争呀），而是观察、等待，让小朋友自己解决问题。虽然这样对于爱子心切，生怕孩子“吃亏”的妈妈来说，不那么容易，但是，我们还是要放慢上前的脚步，尽量让孩子自己解决。
       《小一步，你好！》这本书也很是形象。小一步向蚂蚁、青蛙、小猫、乌鸦微笑，说“你好”，可是，都不理他，他有点沮丧：“哼，没意思。”后来阿姨看到小一步，笑眯眯地说：“哟，小一步，你好！”小一步愣住了，等到阿姨走远了，才轻轻地补充了一句“你好”。
       我们阳阳就有个毛病，不爱理人，带他出去，别人很热情地叫他，他不是面无表情，就是扭转头，再不就是抿着嘴笑，让他说一句“你好”，真的有点难。离开时，让他说“再见”，他会脱口而出“不再见”，还伴着狡黠的笑；或者背对着别人，步子已经迈开了，从嘴里轻轻地飘出一句“再见”。我们多次提醒，说这样不礼貌，可他长进不大。进了小托班后，好了一些。可是，又出新怪招，“你好”“再见”倒是说了，只是噘着个嘴，挤出个古怪的变音，听着不那么舒服。
       看这本书时，阳阳看出来小一步从微笑到不高兴，一次次反复，我就借机说：“看，小一步说‘你好’，可是没有小动物搭理他，他是不是不高兴？”“嗯！他伤心了。他们不对！”“那，你是小一步，我来扮演蚂蚁、青蛙等，我们俩来说‘你好’。”“好的好的。”之后又互换角色，阳阳又要求玩了好几次。我又进一步说：“小一步是个有礼貌的好孩子，阳阳也是，以后，我们出去，见到别人，要好好说‘你好’，好吗？”“好！”
       熊芝写的导读中，有一些话给人以启发：“这样的场景经常会出现在孩子们的生活中。妈妈们都特别希望孩子学会和人打招呼，从小养成懂礼貌的好习惯。可是孩子们往往像书中的小一步那样，到了关键时候却开不了口。妈妈们不理解，‘你好’两个字发音很简单啊，为什么孩子就是不肯开口呢？其实，‘你好’虽然只有两个字，但是它不同于一般性的语言，而是已经具有了社会性语言的性质。如果孩子还不能充分理解‘你’和‘我’的概念，还没有积累一些社会交往的经验，就很难用好这两个字，这中间往往需要一个很长的过程。你看到封底上小一步妈妈脸上洋溢的满足的微笑了吗？作为妈妈的我们，要很耐心地等待孩子的成长哦。”
       “亲子阅读中的孩子往往会对小一步的遭遇感同身受，看到小动物们不理睬小一步，会很同情地说‘真可怜！’，看到小一步终于说出‘你好！’，也会露出会心的微笑。这正是因为孩子在绘本阅读中体会到了自己的成长历程——虽然只是迈出小小的一步，可是真的、真的很不容易！”

（2009-6-13）

6月读书笔记（七）反思•乱想
       六一期间，许多童书打折，趁机收了一些，再加上借的书，书泛滥成堆，仅仅是浏览，就让我头晕恶心，脑袋有些想吐。由此想到阳阳，他又不会说这种感觉，会不会近段给他提供的书有些多而乱，让他无所适从，从而产生厌倦迷茫感和阅读疲劳？
       想了一想：我们家读书，很随意，阳阳想看就看，书也是他自己挑的，没有勉强过他。应该是还属没有引导过度。
       又想了一想（这次跑题了，我一向发散思维，跑东跑西，跳跃前行）：孩子小的时候，妈妈是巴不得他（她）快点长。随着岁月的流逝，妈妈们又会感慨：怎么会这么快？转眼就成一个大小伙（或大姑娘）了。想着这些时，我一直哼唱着自编的歌，歌词中有一句：“宝贝呀，你慢点长呀慢点长，慢点长……”
       其实，读书也是，“读书呀，你慢慢读呀慢慢读，慢慢读……” 
       许多妈妈一看到别的家长说图书论阅读，会心生紧迫感，总觉得自己开始得太晚，总认为自己努力不够，总怕孩子在关键的年龄段没有接触到大量的、合适的书（我也是其中之一）；而且有时也会自我检讨：看别人的书读得有声有色的，我怎么就不会？这本书别人都说好，我怎么读不出味道，是不是我的领悟力有问题？别的孩子那么有耐性，那么配合，我的孩子好像没什么太大反应，这孩子怎么了？有的孩子都会复述故事，或者识字了，或者自己会读书了，我的孩子怎么进步这么慢……岂不知，一生紧迫感，一生比较心，便容易出偏差。
       从现在开始，把那些阅读的理论都抛开（这样说，不是说家长不需要再学习提高，相反，必须学习提高，视野越开阔，越能客观关照自己，比照纠正自己。但要把这些理论内化，化有招为无招，引导于无形），把脑袋里的一些“高尚”想法都丢掉（诸如养成良好阅读习惯，让孩子赢在起跑线，用图书来提高孩子的智商和情商等等），这些，只不过是鼓励大人的话，没有曙光，没有激励，大人坚持给孩子读书，也很难，何况大人还时不时怀疑一下，徘徊一下。我们把这些都抛开，自己先回归到孩子的状态，着眼于快乐，享受读书时光，品味过程快乐，有为又无为（有为指读书的过程，无为指不看重结果）。这样说，好像有点绝对，其实，能做到的，又有几个呢，包括我这个坐而论道者。
       从现在开始，宣布阳阳的读书宣言：好读书，不求甚解，只求看过，不求记得。
       （此篇写得结结巴巴，也是我的风格啦，先贴出来，以后再调整吧）

6月读书笔记（八）
       “睡前的泰迪熊”《捉迷藏》
       【(英)苏珊娜•格里兹/文图，代红/译，南海出版公司2006年版】
       “睡前的泰迪熊”套书共四本，还包括《我不想睡》《太黑了》和《准备睡觉》。
       这是一本硬卡纸书，边角做成圆弧形，很适合小小孩拿在手中。
       看到这本书，第一个感觉是，这里面的泰迪熊跟传统的不一样，不是毛绒绒、圆嘟嘟的可爱型的。四肢说不上修长，甚至有些不成比例；面貌也说不上可爱，甚至有些笨拙木讷；那随意画出的毛，乱蓬蓬的，没有柔软的质感。反正，有点怪怪的。
       但是，就是这个怪怪的泰迪熊，却总在脑子里晃，比那种柔美可爱的，印象还来得真切些。越来越觉得这个泰迪熊，还真是鲜活生动，个性十足，趣味多多。
       《捉迷藏》里的小熊路易丝，到处躲藏，绿色植物后面太小了，垃圾桶里太臭了，浴缸里太凉了，书柜里太挤了，“哦，我想起一个很棒的地方。我得快点儿”。大家翻来找去，原来，路易丝躺在软软的床上“呼呼”睡着了。
       阳阳看这本书时乐得哈哈大笑，看到路易丝把自己塞进垃圾桶里，阳阳一边抽动鼻子，一边大叫“好臭”；路易丝坐在浴缸里，阳阳抱着身子做瑟瑟发抖状，说：“冷，好冷！”；看到路易丝挤进书柜中，只露出一张很不情愿的脸，阳阳说：“这里太挤啦！”后来，看到路易丝甜甜地睡着，阳阳笑道：“她躲在床上了，还睡着了。”“阳阳，我们也睡吧？”“不，再讲两遍，然后再睡觉。”

6月读书笔记（九）
      “彩图动物百科”
      【唐思贤、唐子明、唐仕敏/编著，海燕出版社1998年版】      三四年前，那时还没有阳阳呢，海燕社的书处理，1—2折，买了很多书，送了许多人，也留了一部分，这是我接触儿童书的开端吧。
      这一套“彩图动物百科”即属于那时的储备。一套五册，分哺乳类、 鸟类、鱼类、两栖爬行类和无脊椎动物。我感觉挺好的，手绘的图片，栩栩如生，纤毫毕现，很是生动。说明文字科学严谨，分类细致。就是有一点：很多动物的名字中的汉字，不认识。幸亏有拼音。
      这一套书阳阳近段老搬出来看，也是让我头疼的一套书。每本书都是百十页，要是一页一页翻，得到什么时候？！而且，阳阳还特认真，不能错过去翻，不能偷工减料，每个动物的名字和特征必须一一讲述。后来，我引导了一下，五本书都看，可以，但一本只能看一种动物，比如这本看鹿（鹿都有一二十种），那本看蝴蝶，等等，其余的以后看，才算解决这个问题。还有，有些动物画得实在是很逼真，刚开始看得我心里毛毛的，尤其是阳阳这一段热衷于看毒蛇，天！此非善类！幸好，和阳阳一起看时，不能露出丝毫的厌恶，装腔作势多了，也就习惯了，看着这些也没那么刺激了。看来，还是一些先入为主的观念引导着我，让我有各种的反应，产生各种情绪。
      阳阳看毒蛇时，说：“这个有毒，你看，它颜色好亮。警戒色！（在其他的书中，我给他讲过“警戒色”，说意思是“别碰我”）我可不能吃它，不能碰它。”
      阳阳喜欢把这五本书摆在一起，“看，一样不？”然后自己回答：“嗯，不一样。”他指着书名，“颜色不一样”。“名字不一样，这是鱼类，这是鸟类”，有模有样地点着文字，貌似认识。“妈妈，什么是哺乳动物？”“嗯，就是小时候要吃奶的动物。”（解说好不科学！）“什么是无脊椎动物？”这个，怎么解释呢？我用手摸摸阳阳的脊柱，又让他看看、摸摸我的脊柱，告诉他：“这就是脊椎。无脊椎，就是没有脊椎。无脊椎动物没有脊椎的动物。”有些绕口，不过，阳阳还是很配合地点点头。
      阳阳后来看《蹦！》这本书时，看到蝗虫，说：“蝗虫是昆虫。”也许就是看这套书的记忆存留，联想发散吧。