作为读书活动的倡导者，我看了这篇帖子之后，马上回复了这样的内容：
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大胆地提出自己的疑问，是值得鼓励和提倡的。
但是，我觉得老师还可以在鼓励的同时，与学生一起再好好品一品《石头汤》。
品一品冷与暖：
村子里的人，心态是怎么样的，看看图画中各自为阵的，每个窗户里露出的表情和眼神，全是满脸的冷漠、麻木、猜忌，毫无欢乐和幸福可言。和尚走进村子，家家关了门。三个和尚敲每一户的门，反而连窗都关紧了……这些都是这个村子里的人的心态的写照。
小姑娘由于好奇心驱使，与和尚说话。这才引有了故事的继续。
想一想，为什么是个小姑娘而不是大姑娘呢？
这一点，正说明了，孩子还没有被完全同化，还是有希望的，这个村子还有孩子，这个村子还是有希望的。
小姑娘的妈妈借大锅给和尚，一个可看作是她好奇心使然，二则可以从深层次地分析认为是并没有完全泯灭她的善良，只是村子里大环境如此，她也只好如此——其实村子里的人，几乎都是这种心态。这与后面村民们加入进来的心态一样，这并不说明他们之前就不麻木，只能说明他们还是有希望的，他们并没有麻木到不可救药的地步。 你看，后面全村人一起，说笑弹唱，其乐融融。其实，他们是缺乏一个供他们袒露心扉的机会和场合。就像我们学校一样，如果有一个好的平台，一些好的机会，大家在一起可以很开心很快乐很积极很乐观很热情很……地工作和生活。
品一品智慧和欺骗：
至于孩子说和尚用的是欺骗，这与我当年读这书一样。
我当年读的时候，一直以为故事是中国的。我也认为和尚是欺骗。
其实不然。
和尚并没有欺骗任何人。欺骗的本质是从他人身上得到好处归为己有。和尚没有这样做。
和尚说的是：如果加一些……味道就更好。他们说的是实话啊。
况且他们也没有把这汤据为自己独有。
每个人都分享到了汤。
这与欺骗完全是两码事儿。
这是一种智慧。一种调动积极性的智慧，一种协调人际关系的智慧，一种领导的艺术。如果让这三人做人力资源部的领导，这个公司绝对狠狠地发展。
什么是欺骗呢？与学生一起读读《皇帝的新装》，看看里面的两个织布师，再来看看三个和尚，我想，什么是智慧，什么是欺骗，也许更为清晰了。