不会吧 表情占位：s:138
第一周
“一张插画是文本的一种放大，一种诠释，让孩子更容易理解文字的意涵。”
文字和图应该是互相补充的，而不是重复去描述同一个事情。但是也很难说哪个更能起到表达的效果，应该把它们看成一个整体。很多失败的创作中，图画就过于拘泥于文字。我们写主人公心情好，不一定要画出他的笑脸，甚至他可以不必在图中出现。可以画天空，画花草树木，这些都能够去表达。同样，文字的空间也是十分大的。比如《一百万只猫》中，不可能真的画出一百万只，但是可以写出来，再用图去诠释，让孩子看到以百万只猫中的一部分密密麻麻挤在一起，就能想象出一百万只到底是多么庞大的数字了。
“我们做绘本，要了解对象，要明白阅读的本质，才能抓住要领。”
为孩子创作的人，不见得要是“孩子”，但必须是懂得孩子的人，站在孩子一边的人。首先就是要清楚地知道自己在为孩子创作，也许你画的某种事物就成为他对这种事物最初的认识，成功的创作能一直留在孩子心里。
“在应用儿童式语言时，要注意不要流于牙牙学语，变成装幼稚。”
“童趣不是一味模仿儿童就能做到。”
儿童式语言首先需要的是儿童式的思维，就像能说出真正地道外语的人必然是十分了解对象国的人。这不仅是语言的问题，如果只是去关注儿童式“语言”可能反而更难达到效果。应该在写作的时候把自己放入情境，与孩子对话。
“阅读是一种游戏，一种娱乐。他的最大的目的是要让孩子快乐、感动，不见得要有什么道理。”
这和一个社会对“孩子”的整体的认识有关。我们总是太急于把自己的经验传递下去，告诉他们这样的事情不能做，那样的事情不能做等等。其实这只是阅读的一小部分功用，真正的意义更在于“感动”。相比实际的经验，有更多思考需要传递。
第二周
我们要先给读者一个“问号”，再给他一个“惊叹号”。这一个“惊叹号”要引发下一个“问号”，再给下一个“惊叹号”……以此类推，“惊叹号”要逐步加强，在最后给一个最大“惊叹号”。
孩子好奇心很强，他们的注意力很容易被其他事物吸引过去。同时，小孩子对待阅读又是心急的，他们并没有耐心去忍受一段乏味无趣的描述。所以，优秀的图画书必须要能够让孩子从头到尾跟着故事的发展，一直读下来。我想这是“好绘本”最基本的标准了。作者提供了一个很好的方法，问号-惊叹号的循环看似简单，也很不容易做到。
好的插画家，好的绘本，都会在图中隐含许多讯息，激发读者的想象，导引孩子更多的好奇。平滑的表面留不住水滴，单调的图画留不住记忆。
孩子确实是善于发现的。有时候我也会忽略图中的很多细节，但是一旦发现，我会对这本书平添很多好感，并且愿意一遍一遍时常翻一翻它。所以在图中“藏东西”确实也是创作绘本很好的方法。
要传达一个意念或讯息，最好是描述画面，让读者脑中形成一个视觉影像，意念自然对应而生。
从只重视“读字”到并重“读图”的过程。
注意，只布线，只埋火药。火要让读者自己点。感动是读者内在的情绪涌现，不是外来的强加硬贴。直接表现就是从外硬贴，间接布线才有从内心而发的机会。
有理。
用平等的态度来对待孩子，是最好绘本最基本的心态。
现在很多儿童书都在低估孩子们的智力。