[好绘本如何好]第二周——胡扯

越往下看就越没有想法了，实在是太、太、太专业了，第一周的时候自我感觉还能从中受益个一二，或者说多少能从中悟到些什么。可是这第二周再往下一看，从黑字变成脑中的影像后居然只有一堆黑点了，完全连不成线，成不了章啊，怎么办呢？记得第一周时某人用过一个方法，貌似还不错，要不我也偷来用用？谁叫自己实在是才疏学浅，各位看官、小艾大人请千万、一定要见谅，接着且看我如何扯蛋。

（1）要学会看全局，孩子如果一时看不出来，我们就引导他看出来，以后他就能学会用全局来看书。
    这句话听上去感觉很有哲理，也挺通俗，但那“引导”两字，要怎么才能做到恰到好处呢？

（2）绘本是用图画说故事的艺术。好的插画能让读者不用看文字，光看图也大概知道故事在说什么。
    这句话我爱听，总觉得图画书之所以为图画书，就应该以图为主，以字为辅，甚至很多时候字只不过是图的陪衬而已。当一本图画书能由字、图以及字图结合变出三个不同的故事来时，那它应该就能登上“杰作”的舞台了。

（3）阅读是一种游戏，一种娱乐。她的最大目的是要让让子快乐、感动，不见得要有什么道理。
    看到这句话时，让我想到了女儿读过《我的爸爸叫焦尼》后说的一句话，她说：“我都想流眼泪了！”我当时以为她是在为那个狄姆最后要和爸爸分离而伤心，可谁知，她后来竟接着说：“我也好想有个像焦尼一样的爸爸！”我想很多读过这个故事的孩子都会羡慕狄姆，即便最后还是会跟爸爸分离，可是那个过程是快乐的，是让人心情舒畅的。很多成人注重结果，而孩子却更享受过程，大家说是不是这个理呢？

（4）想像的故事虽可天马行空，但天马如何行空？是它有翅膀？还是有其它配备？要有个道理。
    脑子有点混沌，还有点儿犯困，这句话总结起来的意思是不是说：天马如果要行空的话就一定要遵守天空中的交通规则，不好乱闯红灯，不好乱穿马路？

（5）儿童除了有天生的美感，且没有偏见，远比大人所想象的能够接受所谓的创新艺术。
    喜欢上面这句卡门凡佐儿说的话，特别是“没有偏见”这几个字，我看着就觉得特别讨喜，至少这四个字特讨我的喜。再往后看，居然发现卡门凡佐儿的作品连接起来好像一幅七彩画，红橙黄绿青蓝紫，难道她想给孩子们创造一座图画书世界里的彩虹桥梁？让孩子们能通过这座美丽的桥梁各自走向各自的七彩人生？

（6）第一句：图要画什么才能明显的传递迅息？动作。人的目光容易被什么吸引？就是在动的东西。
第二句：长发的女生为什么比较动人？因为她有长发飘动，可轻易撩动人心。头发一短，动作也就小了，吸引目光的效果自然要打折扣。
    对于第一句，有那么一点认同感，书里的一些亮点确实是那些映入眼中能突然灵动起来的东西。可是第二句呢，我不是那么的认同，当然在这本书里，就“用图说故事动作第一”那一章节来说这句话绝对能信服于人，可是如果单独拎出来，就觉得似乎很怪，有时候短发反而会让人觉得精神、利落，对于故事也是一样，如果动的地方太多了，是否会引的人眼花缭乱？所以凡事还是要讲究一个度，对图的亮点而言我想这个度也是顶重要的吧？

（7）正负、对比、冲突、戏剧性。像球一样，丢出去，弹回来，丢出去越大力，弹回来越强劲。
    喜欢这句话，但是说不出理由，特别喜欢这个比喻，感觉像在打壁球（虽然我没打过，但我也看过电视里别人打过，就是那种打出去弹回来的感觉）。

（8）因为寻找，而有发现的快乐，这样的发现会激励他再去寻找。看不懂图画的人叫“图盲”。
    我也曾经是那个图盲，但图盲曾经试着想让孩子自己扫盲，所以当初即使自己有那么点儿发现的苗头也绝口不提，等待着孩子自己去发现，给我惊喜。可后来却发现错了，连自己的盲都没有扫，怎么去带领孩子扫？所以总结得出：扫图盲还是得成人先扫一步，即而让孩子紧跟其上，而最终呢，相信孩子一定能赶超成人。

（9）我们用画面来描述事情，传递给孩子，让他养成图像思考的习惯，培植他的观察力。
    关于这一点，是不是可以这样解读：就像小孩子呀呀学语时，我们看到一样东西会指给他看，并且同时说出这样东西的名字，比如看到汽车，我们会说：“宝宝，汽车，你看这是汽车！”这样多次以后，我们再去跟孩子说“汽车”这两个字时，孩子就能马上想到他之前所看到过的真实的汽车。可不可以总结为：图像积累，然后再运用到语言中去，相辅相成。用图像的直观去辅助语言的抽象。

（10）绘本里的“布景”、“道具”，有类似配乐的功能，可以提示读者将来的变化，可以营造故事的气氛。
    是不是就像我喜欢看的很多肥皂剧一样，故事的发展过程中，经常会有一小段的配乐，以此来渲染剧情故事？简而言之，就是所谓的“煽情”，把观众的心情直接拉进剧情中，去感受主人公的心情起伏。把书中“感动是读者内在情绪涌现，不是外来强加硬贴”这句话套用在电视剧上似乎也很合理。果真艺术都是相通的，音乐、美术，甚至图画书。

（11）用平等的态度对待孩子
    特别喜欢这句话，虽然也常用这句话警示自己，但有时候还是难免犯错，低估了孩子的能力。“孩子并不是有吃有喝，大呼小叫就会快乐。他们其实有能力也有意愿思考复杂的挑战，他们也常问一些长远的问题”。所以我们要用平等的态度对待孩子，要常常站在孩子的立场思考问题，也许会有额外的收获和启示。“我们小看孩子，他就头脑简单；我们以平等的态度对待孩子，他就容易进入不同的境界”。每个孩子都是特别的，作为父母的我们要做纵向的比较，而不是横向的比较，只要今天比昨天有进步，那就是收获。

还有什么？我真的说不出来了，也总结不出来了，只是觉得这些黑字很引人注目，这些引人注目的黑字也能引起我自己的一些思考，这是不是就能算我在读这本书时的一丁点儿收获？