你自己都说是“玩”书啦，为啥还要想那么多为什么和目的和结果呢？我个人觉得，单纯地享受和孩子一起阅读的快乐，就很好了。如果想太多，人就会复杂，那快乐也跟着减少很多。
那天，文爸问我：“你说，这些所谓经典的书，到底要给孩子留下什么？”，然后，他又问：“你说，什么样的书可谓经典？是以孩子的眼光来评判，还是以大人的眼光来判断？”文爸之所以有这样的疑问，源于他带文宝看《跳舞吧，小雅》这本书时，他有感于这个故事情节，而文宝最喜欢的却是其中有拉绳儿窗帘的那扇窗户。大人的视角和孩子的关注点很不同，是文爸的感受，也是文爸产生疑问的原因。
我没有正面回答他，而是追问他：“那你说，我带着文文看书，是出于什么目的呢？”文爸说：“是要让他喜欢上阅读吧。”我又问：“那你说我的目的达到了么？”文宝已经象玩弄自己的玩具一样，每天时不时地会自己翻书，时常地要让文妈讲故事、要文爸念了听。文爸沉默片刻之后还是说：“不好说”。妈妈评判孩子的眼光，和爸爸评判孩子的眼光，又是很不相同。
说实话，我没有文爸理性。当初，一位深圳的小学校长给我说要注重亲子阅读，要在亲子阅读的过程中让孩子喜欢上阅读，所以有了后来与文宝一起玩书的过程。直到今日，我也深信自己的坚持非常有益。时隔三年之后，该要想一想了：我究竟为什么带着文宝看图画书？我的目的何在？图画书的阅读，能给文宝带来些什么呢？这些问题和文爸提出的问题交织在一起，够一阵子思考的了。