很详细的阅读记录啊！
孩子不同时期喜欢的书是不同的，腾腾也是到现在为止都不太喜欢恭喜大爷的书呢。不过很难说哪一天他又喜欢上了：）
星期二我给蔓瑞莎抱回了5本书，各种风格都有，《我是霸王龙》、《1只猪和100只狼》、《如果你给老鼠吃饼干》、《象爸爸一样》《菲菲要种肉丸子》，她的第一反映是，天那，这么多书，什么时候才能讲完啊！我轻轻的告诉她书是需要慢慢阅读的，可以挑选自己喜爱的书。于是离开，留下她和一堆书。远远看着她，发现她迅速的把五本书都翻了一遍，然后就顾着自己画画去了。
晚饭后是讲故事时间，蔓瑞莎突然告诉我对我带回来的书不感兴趣，因为里面有怪兽，怪兽要中毒的（这个是幼儿园老师避免他们沉迷奥特曼这类暴力书使用的办法）我觉得很奇怪，怎么会有怪兽呢，仔细一问才知道原来是恭喜大爷的两本绘本，晕，原来被很多人所推崇的大师作品，我的宝贝竟然认为是怪兽，仔细分析了下，由于绘本画得比较夸张抽象，所以蔓瑞莎觉得一点也不象狼啊猪啊，呵呵，看来每个孩子的喜好不一样，也可以理解，于是我引导她选择自己喜欢的，挑了《菲菲要种肉丸子》。
从封面开始，我和她一起做游戏，每人轮流说出封面上的东西，看谁说的多，这样我们开始找起来，发现了好多有趣的东西，原来看书不能只看文字，也要好好的寻找，斯文的这本书的确很有趣，翻开第一页，蔓瑞莎发现为什么同一张图画上有好几个派老头和菲菲，而且在做不同的事情，我解释给她听这是一种表示一系列连贯动作的表现方式，她很快接受了这种风格，我一边读，她一边看，我悄俏的观察她，她一直盯着图画，在寻找着什么，斯文的插画真是太吸引人了，动物的各种造型和动作引起我们的哈哈大笑，特别是看到菲菲大叫“狐狸来了！”母鸡们都疯狂的挤到鸡窝里，蔓瑞莎更是笑得乐开了花，我用手顺着图画上母鸡飞起来的轨迹演示给她看，笑声更疯狂了！
我们总共用了30分钟讲完了这本书，蔓瑞莎看得非常认真，很高兴我为她找到了一本她真正喜爱的书。
星期三的晚饭后，蔓瑞莎依然要求讲《菲菲要种肉丸子》，因为是第2次的阅读，所以我想看看这本书对她的吸引力有多大，于是找找借口“请稍微等一下，我喝口水”“快讲啊妈妈”“哦，我换件睡衣，很快的”“哎呀，妈妈，快讲啊！”看着小家伙都快急疯了，我才慢条斯理的坐下来，“来吧，我们一起来阅读”这一次，我特意告诉她这本书的作者是瑞典的斯文，这本书最大的特点在于在最开始对作者有比较详细的介绍，还有照片以及写给小读者的信，我都一一读给蔓瑞莎听，没想到她也很感兴趣，特别是我告诉她派老头和菲菲实际上就是参照作者自己和他的儿子来设计的，她好象特别奇怪，可能还不能太理解吧，哈哈。
因为故事内容都知道，这次阅读我会在读的过程中停下来问问蔓瑞莎剧情的发展，她都能自己说出来，发现她对菲菲大叫“狐狸来了”特别感兴趣，看来遗传了我们的无里头风格，她特别喜欢这种搞笑的细节。
故事完毕后，我们开始玩拼图，我突然问，“蔓瑞莎，菲菲是个怎样的小猫啊？我们来说说看，一人说一个词，看谁说的多？”好啊，他很可爱，蔓瑞莎很快的就说出来，最后我们总结出菲菲是个可爱、聪明、顽皮、勇敢的小猫，派老头是个勤劳，很忙的老人（黑体的词是蔓瑞莎说的，其他的是我补充的），说到勤劳，蔓瑞莎唱起了勤劳懒惰歌，估计是幼儿园学的吧。
沐浴时间到了， “蔓瑞莎，为什么派老头和菲菲要种土豆和蔬菜还有肉丸子啊？”
“因为他们喜欢吃啊”
“如果是你， 你要种什么？”
“我要种胡萝卜和草莓！”
“菲菲的肉丸子能种出来么？”
“不能！”
“你能告诉我哪些东西能种出来么？”
“土豆 胡萝卜 黄瓜 小白菜 番茄 笋。。。。。”
“真棒，因为啊，他们都是蔬菜，还有什么东西可以种出来么？
“草莓 菠萝 苹果 梨 香蕉 西瓜。。。。“
“不错，因为他们都是水果，看来水果和蔬菜都是可以种出来的，他们是植物！”
。。。。。。。
经过两天的阅读，发现菲菲系列的确非常有趣，蔓瑞莎看来是爱上了这个派老头和菲菲，所以准备下次让她接触其他几本书。