在群里，有的妈妈说：“这一段我们小孩不喜欢看书了，怎么办？”
这是阅读疲劳吗？您有这样的困惑吗？有这样的经历吗？
是选的书风格单一？是读书的方法需要改变？还是......? 什么原因呢？
怎么解决呢？SOS！！！
"我们小孩不喜欢看书"，那大人呢？
我没体验过阅读疲劳，好书太多了，时间太少了，根本读不完。。选书考虑多样性，读书考虑拓展性和多种参与形式，孩子是不会有好书不读的。
孩子不喜欢看书，问题一定在大人那里。
读书是很个人的，家长还是要了解孩子，才能对症下药（书）啊。
引用：
引用第1楼囡囡妈于2009-05-12 14:06发表的 :
选书考虑多样性，读书考虑拓展性和多种参与形式，孩子是不会有好书不读的。
.......
关于这些方面，囡囡妈能否介绍详细些？特别是读书考虑拓展性和多种参与形式方面，最好是有具体可操作的东西，让妈妈们拿来就能用。谢谢！
选书，在孩子年龄的基础上，各种风格的书在能力范围内都让孩子有接触的机会；进一步了解孩子的兴趣点，在这个基础上再选合适的书。。。这个平衡点，要家长自己掌握了。选的书，超越了孩子的年龄和理解能力，孩子不接受，是必然的。不了解孩子，孩子自然会场对选书没有兴趣。
拓展阅读，以前在好网里总结过。。我去找找，省得再打字了。 表情占位：s:138
（直接搬以前写的啦，有没有能帮到有需要的妈妈，就不肯定了。赫赫，大家交流。）
总结：扩展阅读
这几天天天来好网蹲一会，就是想看些大孩子的妈妈们的阅读总结，私心里想，可以多些借鉴，找些共鸣。结果发现，到目前还是小宝宝的妈妈们比较积极。：）其实特别理解，自己也经历过孩子从小宝宝到大孩子（现在5岁7 个月）的心理历程，孩子小的时候凡和孩子有关的事都特积极，现在囡大些了，就懒散多了。。私心作祟，即想：也许扔块砖头，比单纯地等待要好玩些。
想了一下，我没有书单与众妈妈们分享（确实是因为我们在加拿大，在阅读上有我们的局限性），也没有咖啡猫的好文笔来统计总结，赫赫。。思量来，我和囡的近期阅读，有一点还是值得总结的——“扩展阅读”。
我曾在某个海外妈妈论坛上推荐过一个我们图书馆的经典绘本书单，总共才24本书，看起来真得很“单薄”。可实际上，如果引入扩展阅读的话，那每一本都可以延伸出几本甚至十几本的内容来，那其内容就无比丰满了。
在我个人的实践中，认为：扩展阅读有纵向扩展和横向扩展两方面。纵向扩展就是同一内容（或中心思想或主题）的书的阅读，其中也包括同一主题的其它相关媒介的阅读；横向扩展就是同一作者或同一系列书籍的阅读。。
想象一下吧，比如图书馆的书单上只有一本“If You Give A Mouse A Cookie” by Laura Joffe Numeroff & Felicia Bond，而通过扩展阅读，光是IF系列，囡目前就可以读过7本（If You Give a Mouse a Cookie, If You Take a Mouse to the Movies,If You Take a Mouse to School, If You Give a Moose a Muffin, If YouGive a Pig a Pancake,If You Give a Pig a Party, If You Give a Cat a Cupcake)。更别说Jan Brett，Tomie dePaola这样的优秀绘本作家的更多作品了，曾经有一段日子，我家从图书馆借了十几本DEPAOLA的书，相同的绘画风格，不同的主题内容，读起来是非常过瘾的。
相对于横向扩展，纵向扩展是我目前最感兴趣的阅读体验，因为它极为有趣。前段时间，我给囡读了《奥兹国的巫师》（“The Wonderful Wizard of OZ”中文翻译版）。读完之后，又给她找了两个版本的音像制品，一种是经典的Victor Fleming导演的1939年的电影版本；一种是GOLDEN FILMS的卡通版本。而英文原版书的阅读任务，就交给囡未来自己去完成。。在这样的阅读体验中，孩子得到的不单是一种文字的愉悦，还有其它辅助内容的立体化，甚至还有对将来自我阅读的憧憬与期待，实在是有趣极了。。囡之后自己还做了一本“奥兹国的巫师”的小书，虽然只是简单的人物形象画谱和名字，但从中反馈给我的就是这个故事这些形象都已经深深地印在她的脑海中了，她甚至会自己在“Classics for Children" 的改写合集中找到这个故事，津津有味地欣赏其中的图画（囡同学还是文盲，赫赫）。
个人感觉，纵向阅读对妈妈也是一种锻炼和提升，因为在给孩子推荐任何主题的时候，都要有点子，有积累。比如，"The Little Red Hen"这个民间故事，大概内容是母鸡发现了麦种，在她耕种、收割、打谷，磨粉，做面包的过程中，屡次请求他人的帮助，但鸭子狗和猫都说不，结果，面包做出来了，问到谁要帮着吃的时候，几个动物就都说要了，可小红鸡最后拒绝了他们。很简单的内容，不过以这个故事为蓝本（基线）的绘本，又好几本，都借回来给孩子读读，可以看到每个绘者的风格不同，每个作者的思维不同，这样的阅读乐趣，实在是难以用文字表达了。。有心的妈妈们，想想经典的“三只小猪”的故事吧，如果是你，会给孩子找出多少个不同版本不同结局不同风格的三只猪和一只狼呢？赫赫，是不是想想就觉得很有趣呢？！
阅读，不是别人都说“有趣”而所以应该有趣，只有妈妈自己觉得有趣了，孩子觉得有趣了，那才是真的有趣。在扩展阅读的路上，我和囡就好象两个走在田野上的孩子，时刻发现着路边丰富多彩的惊喜，我们时而拣一粒石子，时而摘一朵花，时而又看到了飞鸟和天边的云彩在变幻。。。我们乐不可支，我们喜出望外。。。
甚至写着这些字的时候，我都是愉快的，因为回想那些阅读，真的感觉心情舒畅。。这可能也是我家阅读的目的吧，因为在我家，阅读不为识字，囡同学这么大了还是文盲；阅读不为功利，不为育女成凤，囡同学是个普通的小女生，而她妈更是个懒字作标的喜欢吃喝玩乐的人，我们的阅读目的真的很简单：开心而舒服。。。就这样，囡在长大，囡妈，也在长大。 ：）
（2008年12月）
哈，自己也又读了一下，俺还写过这么好的字那，，得意一下~~
补充，“The Wonderful Wizard of OZ”，俺们还在不断的丰富扩展中，不久前我还带囡去看了该故事改编的冰上舞台剧表演。
囡妈的方法很好啊！把书“玩”到透，用心的好妈妈！
不过，我始终认为阅读只是生活的一小部分，特别是对于年龄较小的孩子来说，兴趣点在不停的转换。平时不要一下子提供太多新书，信息量太多了也会让孩子迷惑。
有一时间我拿书回去稍频繁了点儿，腾腾抱怨道：“怎么又是书啊？妈妈，下次你能不能给我个玩具啊？”在迷乐高那阵子，也曾一两个星期的晚上不读书。我感觉都很正常。
如果孩子在某段时间不愿意看书了，就由它去吧。玩够了别的，他/她始终还会回来的。
天使鱼说的也有道理，扩展阅读，确实需要一定的阅读量作为基础的。对小小孩可能不太适用。
赫赫，每个孩子对书的感情不一样吧。囡已经习惯每周去两三次图书馆，每天都要读一会儿书的日子。。平时除了画画做手工，她好象还真没特别迷过什么玩具。
恩，不论什么经验方法，还是了解自己的孩子是第一位的，了解了才能给出合适的引导。
谢谢分享，最近我们刚读完《精灵鼠小弟》和《夏洛的网》正在酝酿什么时候给她看这两个经典的动画片，可是，一看夏洛，我就要哭，读了半个月的夏罗，我的眼泪啊，真的很感动啊
《精灵鼠小弟》？是STUART LITTLE吗？电影很好看啊，一共有三部。囡都很喜欢的。。我想，可能你的书，配套电影是第一部。不知道你家孩子是否比较敏感？囡是敏感型的，看电影会很投入，第一部收养情节，还有STUART LITTLE被骗然后寻找回家那段，对囡来说，是非常难过的。。相比，第二和三部，更轻松一点，所以我家是先给她看的后两部，然后慢慢引入第一部的。
《夏洛的网》，囡也是痛哭着坚持看完的。（很不错啦，以前是痛哭着就看不下去了）。。受到感动是一种很正常的情绪。。该电影的主题曲，囡也非常非常喜欢。
孩子看电影什么的，记得父母一定要陪看哦。切记切记。：）
咖啡猫，我看到你说图书馆借书呢，是，我们每次也都是这个作家两本，另个作家两本的。老读一个人的，也闷啊。赫赫 ：）
对于小宝宝的话，阅读习惯我觉得还是要慢慢培养的。越小的宝宝专注的能力越差，注意力集中的时间有限，所以，不能选题太深，故事篇幅也不宜太长。
而且，我觉得读书给小宝宝听，也要有点趣味性，包括选的书是否有趣，作爸妈的是否读的有趣？
还有，读的故事可以“理论联系实际”，比如不同的季节，你可以读不同的主题 。冬天，讲些下雪天，打雪仗，堆雪人之类，春天，讲万物生长，夏天讲游泳，秋天讲收获，我觉得孩子既可以认识四时的不同，又不枯燥。
前一段时间 ，给我家小猪讲大植物，草莓是她最喜欢的水果 ，家里就种了几盆草莓（从大棚里找来的），所以她特别感兴趣，从发芽，开花，结果，变红都很感兴趣，我们也学书里把草莓剖开，让她观察种子长在什么地方，草莓里面是什么样子的，小猪就特别喜欢。冲天小竹笋的书看过后，就带她去公园里找竹子，竹笋，过短时间再看看，看竹笋长大了没有，看的出来 ，小猪对这种形式都特别感兴趣。
尝试过这样的方法吗？
一、放下书本讲故事
二、来玩一玩无字书
三、调换角色来读书
四、轮流问答做游戏
五、多个结尾也不错
六、我们自己的故事
（详见http://www.dreamkidland.cn/leadbbs/read.php?tid=43915&keyword=）
或者自己做一本独一无二的图画书？或者演图画书？等等等等。您还有什么好方法？敬请指导。
我家也没遭遇过阅读疲劳。有一次，我实在懒得动了，晚上和儿子上床后，给儿子放mp3听，听了没一分钟，儿子说：妈妈，我还是愿意听你讲故事。唉，看来想偷懒也不行啊。现在我家每天晚上讲完故事，再听着mp3 里的故事睡觉，要不，楼主也给孩子听听网上下的故事。
顺其自然是最好的。
叮当也是这样，一会儿就好了
有几天叮当特别爱看巧虎，这几天又特别爱看书了，都是妈妈要慢慢引导的，她若是不喜欢，就别勉强
我倒觉得，孩子喜欢看书，不见得要每天换一本或者频繁更换才能引起他们的兴趣。很多书是值得一读再读，细细品味的。所以，阅读量固然重要，但是对每一本书的充分利用可能更为重要。
妈妈们可以在给孩子读书时尽可能地引导孩子重复阅读，比如说形式上可以拓展，可以给孩子讲述的机会，不见得都是妈妈读给孩子听的，也可是角色扮演式的朗读等等。另外还可以是内容上的拓展和深化，例如第一次没有读到的有趣的细节或其他的线索，放到第二次、第三次来读，而不是一次阅读就完成所有想要读出来的内容。还可以是结合孩子生活实际情况的一些讨论，由小小的主题拓展开来。那么孩子在一次一次的阅读中都有所惊喜和收获，那么我想，他不会再烦妈妈怎么带回来的不是玩具而又是书了。
纯属个人见解，作为新手，希望多多和大家讨论。