儿子的问题：为什么要侵略？

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全全多大了？
我们家也看这本书，不过还没引入这么沉重的话题。
只是去年在北京游圆明园，简单提到八国联军……

大概与大孩子抢小孩子的玩具和零食差不多吧。

引用：
引用第2楼天使鱼于2009-05-15 10:02发表的  :
全全多大了？
我们家也看这本书，不过还没引入这么沉重的话题。
只是去年在北京游圆明园，简单提到八国联军……

全全4周岁半，现上小班！前段时间讲法布尔昆虫记（我觉得太早，可他坚持要讲）红蚂蚁攻打黑蚂蚁，把黑蚂蚁的幼虫抢过来当奴隶，儿子就问我奴隶是什么？

看来有的人和动物还是没有区别！表情占位：s:138

我记得思思三岁的时候偶然在剧院看了一场王昭君和亲的戏，于是思思有很多问题，王昭君为什么要去关外？为什么她的坟墓要朝着家乡的方向？为什么会有战争？

当时我的回答是人们为了争夺资源，太贪婪。

思思又问什么是资源？

我继续解释资源就是土地、森林、矿藏、、、、、

这之后还知道了日本人曾经侵略过我们中国，妄图要我们中国人做他们的奴隶（具体没给她讲详细）。最后我还不忘记加了句“所以我们要好好学习，做个对国家有用的人，如果大家都不努力，国家衰败，我们就会又被人家欺凌”

我再回想以前自己对孩子的说法并不全面，以至第一次拿回日本人写的书《阿秋和阿狐》，当给思思读书介绍作者时，思思居然惊呼：“啊，日本人？日本人写这样的书？”我红着脸解释：“不是所有日本人都很坏，有些日本人还是很有爱心的。”思思仍不相信。

到后来慢慢接触日本人做的书多了，思思也很淡然。可没想到近几日，也不知幼儿园老师怎么教的，思思每日都是念叨：“日本人要来抓我们小孩子”表情占位：s:138，所以不敢一个人去刷牙上卫生间，总要人陪着、、、、、、我再怎么解释也是枉然，时空的变换、历史的更替对于快6岁的孩子还是很难以理解。

民族屈辱的历史永不能忘！

儿子从很小的时候我就告诉他我们是中国人！最坏的是日本人！（我的说辞很片面，但对于小孩子没有更多的解释）儿子最早认识的国旗就是中国和日本！儿子小时候骂人就是：“你是日本人！”看到电视里的日本人就说坏人来了！

我并不是教他仇恨日本人，孩子根本也没有概念，我还没有给他讲过有关日本侵略中国和抗日战争，但这是一种积累，扎根于他的心中！等他长大了，有自己的判断力的时候他会明白不是所有的日本人都是坏人，但即使现在中日友好了，还是不能忘却历史！

再说一句不怕被砸的话！所有日本的绘本我都没有买过，即使是很好的绘本！（幸福的种子那套书中除外，因为我没法选择）因为我本人是非常抵日的！没有日本的绘本我一样有很多的选择！ 表情占位：s:138

每次我儿子看到坏人打好人的电视时，都会握着拳头恨恨的。当问起此类的问题，太深奥的道理，怕他不明白。所以我也是把小朋友之间争东西的情况举例来解释......
对于抵日情绪，我相信大多数中国人心里或多或少都有吧，必竟那是中国人不能忘却的伤痛！！

引用：
引用第7楼雪儿飞于2009-05-15 11:11发表的  :
每次我儿子看到坏人打好人的电视时，都会握着拳头恨恨的。当问起此类的问题，太深奥的道理，怕他不明白。所以我也是把小朋友之间争东西的情况举例来解释......
对于抵日情绪，我相信大多数中国人心里或多或少都有吧，必竟那是中国人不能忘却的伤痛！！

这样会误导孩子！战争侵略怎么能和小朋友之间的争东西相提并论？

思思妈，我觉得没有必要把小孩子弄得那么紧张。
说实话，我是不会对孩子灌输这些思想的。
作为曾经的语文老师，我也最讨厌政治目的太强的课文。

引用：
引用第9楼不不园于2009-05-15 12:51发表的  :
思思妈，我觉得没有必要把小孩子弄得那么紧张。
说实话，我是不会对孩子灌输这些思想的。
作为曾经的语文老师，我也最讨厌政治目的太强的课文。

不同意的说啊表情占位：s:138我觉得思思妈妈说的没有错！爱国和政治其实是两回事！
不论是共产党员、民主党派人士或者无党派人士可以有政治观点的不同，但爱国是必要的！

我这样灌输咋叫政治呢？晕。

反对反对，坚决反对!

呼，我都找不出理由了，国家兴亡匹夫有责。正确的看待历史！

我奶奶还经常给我讲以前逃难的事情呢。我奶奶的爸爸也是打日本人，结果他一个营都被打散了，自己也成了跛子，解放后也被判成反革命枪毙了。我爷爷的爸爸也是被判成反革命枪毙了。

不不园，这个所谓的“反革命”才是政治，不过我是不给孩子讲的，个人家庭恩怨何足挂齿？

引用：
引用第11楼avyee于2009-05-15 13:47发表的  :
我这样灌输咋叫政治呢？晕。

反对反对，坚决反对!


.......

赞一个！表情占位：s:135
政治总是要有的！有时是你死我活的斗争！有时是利益的争夺！不过这些都与我们无关，也与孩子无关！不过总的来说现在的环境还是好的，政治是稳定的，经济是逐渐繁荣的，才有了我们这样的心情和条件可以在这里谈亲子阅读！

不过政治从来都和孩子无关！
但爱国是要从小灌输的，也是必须要坚定的！

也许我用“政治”这个词儿太刺眼，因为现在的“政治”似乎含着许多的贬义。

爱国是要爱的，我承认，我甚至有时候还有点儿“愤青”。

但是，让这么小的孩子去接受什么侵略，什么爱国，我不知道能收获什么。

引用：
一路上，我给她简单讲了花木兰为什么要从军的背景。其中，我用了一个词语——侵略。
回家后，我让小鱼儿自己先看图。当翻到木兰杀敌时，她好像又想起了什么，抬头问我：爸爸，敌人要欺负我们的吗？
我回答她：是的，敌人会侵略我们。（因为我觉得“欺负”一词不太确切，所以又重复了一遍“侵略”这个词语，希望她慢慢理解。）
小鱼儿马上问：侵略是什么意思啊？
我一下噎住了，飞快地搜索着词语，但我能想到的最合适的解释还是“欺负”。只好马上说：对，“侵略”就是“欺负”的意思。

上面是引用我一次记录中的文字。

我的观点是，当孩子还纯真的时候，“侵略”可以降低为“欺负”，没必要让孩子过早地成为社会动物，更没必要拿血淋淋的东西来教育他什么是爱国。

当孩子长大后，当他有自己的思想（非愚民教育下形成的思想），什么是欺负，什么是侵略，什么时候应该分国界，什么时候是无国界的，他自会辨别。

我不认为这里面有什么对与错的区别。 认为有必要的，就去做。我宁可用“大孩子欺负小孩子”这样的让人笑话的幼稚方法。

对孩子一时理解不了的问题，有没有想过对孩子说：“这个你暂时还理解不了，别着急，等你长大一些，会慢慢学到的。”

每个家庭，每个父母，社会价值观人生观都是不一样的，坚持自我的同时，尊重他人。。对待历史，客观的态度，很重要。：）

哎呀，好像这个话题有点沉重！发这个帖子无非就是想感慨一下！再看看各位妈妈怎样回答孩子这样的问题！

有点扯远了！ 表情占位：s:138

这个话题确实是我们读书的时候要面对的，讨论一下我觉得很好啊。

要让他门知道落后就要挨打,我觉得小孩子灌输爱国理念没错 表情占位：s:154

看了这个帖，为妈妈涌动的爱国心感染，但也陷入沉思：怎么样正确看待历史，怎么样正确引导孩子？曾经的创伤、曾经的耻辱、曾经的苦难，现在，要怎么样讲给孩子？怎么样潜移默化地去影响孩子？怎么样让孩子公正地、没有偏见地去看待历史和种族，以至看待很多事情？这是个很大的话题。

不知大家看过《铁丝网上的小花》没有，从它的创作背景和作者的一些创作意图上，也许我们能品出些什么。（因手头有相关电子版，还是繁体，稍后整理贴出）

自我感觉：思思妈、囡囡妈和不不园的帖子中，是有深意的，大家还是要好好品品。心态放平和了，才能更公正、客观地看待问题。

至于全全妈妈说的不买日本的绘本，首先，您这种爱憎分明、爽直正派的性格，我是真喜欢；但是，我也要反对一下：鲁迅先生的拿来主义，我们一定要发扬。日本在绘本方面，经过若干年的努力，有了很多积累，涌现出许多好的作者和作品，有许多阅读推广的经验，毕竟，他们走在我们前面。看绘本，要接触不同风格的作品。书无罪，有些书是不分国界的。做推广，要善于总结别人的经验。虚怀若谷，才能广纳百川。

引用：
引用第3楼不不园于2009-05-15 10:10发表的  :
大概与大孩子抢小孩子的玩具和零食差不多吧。

我也这么想。

贪婪是人性，人类的历史就是战争史。

所以大孩子与小孩子不是好人与坏人，而是强者与弱者。

引用第18楼抗日于2009-05-16 22:28发表的  :
要让他门知道落后就要挨打,我觉得小孩子灌输爱国理念没错 表情占位：s:154

表情占位：s:83
你的用户名竟然都是抗日！

引用：
引用第21楼小阳阳于2009-05-18 01:43发表的  :
自我感觉：思思妈和囡囡妈的帖子中，是有深意的，大家还是要好好品品。心态放平和了，才能更公正、客观地看待问题。

至于全全妈妈说的不买日本的绘本，首先，您这种爱憎分明、爽直正派的性格，我是真喜欢；但是，我也要反对一下：鲁迅先生的拿来主义，我们一定要发扬。日本在绘本方面，经过若干年的努力，有了很多积累，涌现出许多好的作者和作品，有许多阅读推广的经验，毕竟，他们走在我们前面。看绘本，要接触不同风格的作品。书无罪，有些书是不分国界的。做推广，要善于总结别人的经验。虚怀若谷，才能广纳百川。

这个道理我也是懂得的！就好像很多抵日的人说不购买日本的电器，心里也很清楚即使是国产的又有多少不用日本的零件呢？但还是有很多人不买的！

数码相机，能说出的好相机好像多半是日本的，我们家的也是日本的！表情占位：s:138因为没有更好的选择了！

幸好现在绘本没有像数码相机一样只有日本的是最好选择，我除了日本的绘本还是有很多选择的余地！表情占位：s:138

引用：
引用第19楼小阳阳于2009-05-18 01:17发表的  :
看了这个帖，为妈妈涌动的爱国心感染，但也陷入沉思：怎么样正确看待历史，怎么样正确引导孩子？曾经的创伤、曾经的耻辱、曾经的苦难，现在，要怎么样讲给孩子？怎么样潜移默化地去影响孩子？怎么样让孩子公正地、没有偏见地去看待历史和种族，以至看待很多事情？这是个很大的话题。

这是真正对历史、也是对后人负责人的态度！
只可惜，是我们在讨论去公证的对待历史，那在日本——曾经犯下了滔天罪行的一个国家里，有多少人是在想要公正的对待历史的呢？这个国家的主流政党，不管是在野的还是执政的，这个国家现如今的青年恐怕早就把这些抛到九霄云外去了吧！

卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。
                                                            ——北岛
      对于这句诗，我赞成下面的理解：
            高尚是高尚者的墓志铭——真善美可以名扬万古
            卑鄙是卑鄙者的通行证——假丑恶只能猖獗一时

不能因为某些人的卑微而放弃追求高尚。不能因为某些人的叫嚣而放弃保持清醒。对于孩子，我希望他是一个精神贵族，有着更深刻的人文关怀，能以平和的心态对待任何事情。也许孩子会在以后的人生路上，少几分盲从，多几分睿智。但这并不意味着软弱，一旦认识清楚，意志坚定，相信执行力会更强。
      我是不是有些理想主义？敬请批评指导。

有些理想主义呀！
不过我想这也是广大参与亲子阅读，舍得买大量的书籍给孩子看的妈妈们追求的目标，也许达不到，但可以更接近！