[幸福]读书心得

读完《幸福的种子》对一些颇受启发的句子进行了记录，并稍作整理。
一、图画书的意义
（一）幼儿感受快乐的载体。图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。--《幸福的种子》p8
（二 ）图画书，不是单纯地让孩子喜欢读书的工具。图画书是连接父母和孩子之间心灵的广阔天地
    图画书的内容可以不断激发对话。在对话中进行心灵沟通，正是让幼儿接触图画书的最重要的目的。换句话说，以图画书为媒介，帮助大人与幼儿心灵沟通，才是给幼儿看图画书的意义所在，所以图画书可以说是大人与幼儿进行心灵沟通的场所。P13
      母亲应该用温暖、轻柔的爱抚和充满感情的语言来养育宝宝，而图画书负责把词汇的种子一粒一粒地播入母亲犁好的心灵土壤中。图画书的文字都经过精心挑选与整理，字字饱含艺术家们丰富的情感与理性认识。父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口簿或出生证明书，而是温柔的、人性化的语言。
 
    先生在本着这一理念，推广儿童阅读。但是，就像囡囡妈在《幸福再读之心得》贴子里提到的，“这时候先生很冷静地提醒着大家：‘图画书的价值因人而异’。只有家长自己也开始喜欢图画书，把心放在孩子身上，诚心地为她读书，那其效果，才是最令人满意的。而在我本人看来，也只有真正喜欢上了图画书的人，就会自觉忘掉那些所谓的作用、效果、成效，因为自得其乐，与书共鸣的那种心理满足，即使是大人，也一样是充实与欢愉的，并不少于孩子的感受。”
    让所有我认同先生这“无功利”的阅读理念还有很长的路，不少父母多少会抱着“为将来学习做准备”的想法。这也无可厚非，我认为这也是受中国传统文化、社会现实的影响。最基本的是能从心里认同让孩子感受到阅读的快乐，喜欢阅读更重要，而不是拿阅读去去认字、学知识。渐渐地，当父母与孩子一起阅读的过程中，感受孩子的快乐，真正走入图画书世界的时候，或许“无功利阅读”也就成为可能。从外在动力到内在动力的一个转化，这或许对很多父母来说是一个必经的过程。

二、关于图画书的语言&父母的语言&其他媒介语言
    先生提到，真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口簿或出生证明书，而是温柔的、人性化的语言。图画书的语言经验挑选、理性而富有感情，同时可以激发亲子之间的对话，可以帮助大人与幼儿心灵沟通。另外，念图画书给孩子听，可以察觉孩子内心深处的想法，这是在日常生活中比较难了解到的。

语言对孩子非常重要，“有涵养的人，是曾经聆听丰富语言而且永志不忘的人。父母若希望自己的孩子成为有涵养的人，就必须通过孩子的“耳朵”，向他们传输感情丰沛的丰富语言。”P9
      在心灵互通的情形下所交流的语言，才是真正的人类语言。而图画书就是在为孩子制造机会，使他们在成长之路上常常体验这种语言。P10
        电视机、收音机、录音机等听到的语言，无法促进孩子的心灵成长，因为这些都是机械的语言。机器的语言能灌输信息，但不具备培养人内心的力量。
    电视不能与人交心，彼此不会对话。面对电视，我们只能单向行动。不易把握电视画面中讲话人的心理活动。在机器和人之间，因没有人那样心与心之间的互动，便不会有温暖的关系。所以，它也不会培养出孩子丰富的人性。
    另外，看电视这种获取信息的方式是被动接受，不需要思考，只要坐在电视前用遥控器就可以看到画面，或是打开漫画书，视线随一格格的图画移动，就可以了解故事的内容。常听人说“看电视让人越看越傻”不无道理。而看图画书过程中，需要调动思考，发挥想象，也就是需要一点点努力才能进入到图画书中去。只要突破这一关，孩子就能了解到书的世界是如此多姿多彩，而且深刻、有趣，享受到和看电视或漫画截然不同的充实感。

关于对待电视漫画，先生提到，被父母视为眼中钉的电视和漫画，具有令孩子着迷的独特魅力，不可能完全禁止他们接触。最理想的状况是，孩子在看书时也能像看电视或看漫画一样专注（甚至超过）。我也完全认同。当孩子发现了图画书这个美妙的世界时，他的心是充盈的，视域是宽泛的，而不那么沉湎于电视、游戏中。

三、怎么教孩子看图画书
（一）父母亲手养育。如果读书成为孩子生活中最大的享受，那么他们的阅读量一定连大我都会自叹弗如。
所谓“亲自”，就是不假他人之手。孩子的成长绝大部分还是要靠父母的力量。
其次要“满怀爱心”。通过身体接触来传达爱情，就好象恋人的牵手与拥抱般，是最直接而真实的。如握着孩子的手念图画书。
（二）正确对待“让孩子自己看”   
    先生说“不要让孩子自己看。”，我认为不能断章取义。并不是说不能让孩子自己看，而是说，不能因为让孩子自己看，母亲就不给孩子读了。或者，让孩子只看字，不去看图。或者母亲不在阅读过程中给孩子一定的指导。
    “如果因为孩子能自己看了，母亲就不再读给他听，不但可惜，而且对孩子的成长也是一种损失，这对丰富亲子的生活，建立心灵互通的人际关系，也有相当积极的意义。”
    “五六岁的孩子自己看图画书，大都是盯着文字一个一个地念。也不是说，他们不是在看书，而是在读字。在这种状况下，他们不太可能了解书中的故事，更别说乐在其 中。大人念给孩子听和孩子自己看，哪一种比较容易懂，也比较有趣呢？如果孩子不能快乐地享受，图画书的内容就不会留在他们的记忆中，也就无法带给孩子精神上的成长。”
    事实上，我觉得现在的孩子看图画书时，不会只盯着文字一个一个地念，随着经常在父母的指导下读图画书，慢慢也会学会一定的方法，给予一定的时间让孩子自己看也是有必要的，可以让孩子有一种成就感，培养孩子自主阅读。但是要把握的是，不能为了让孩子自己看而抛弃了其他一些重要的东西。

（三）    父母言传身教
    一般而言，父亲或母亲爱看书的家庭，孩子自然也会亲近书本。父母想改变孩子，要从改变自己开始。

我觉得先生的观点有两个核心：一是享受阅读的快乐。二是亲子共读。一个是价值取向，一个是方法。这道理知道的人很多，做到的人很少。关键在行动。

松居直先生的书中有一句我特别喜欢，“有的家长漫不关心地和孩子长时间呆在一起，还不如珍惜有限的时间，母子之间充分地沟通。”我觉得这很提醒我们，有的父母每天和孩子在一起，更多关注吃穿，但是很少真正去关注心灵。我们更多的时候需要蹲下去，从孩子的眼睛去看这个世界，去理解孩子的语言。所以，与其一天24小时，漠不关心的呆一块，（大人自己忙自己的，孩子交给电视机或保姆。）还不如用一小时的时间，一起读读图画书，或做做手工，或去外面玩玩。
      这对于与亲人、朋友的交流也是一样的，甚至是整个人生。正如卢梭所说：“生命不在乎长短，而在乎深切体认。”
    （在天竺鼠贴子后跟贴，在囡囡妈和天竺鼠的鼓励下发贴，学习）