几日不见，功力见长啊。
说，偷练的什么功夫？
故事的切入点、情节及人物的设计可谓非常的独到，不同于普通的挑战黑暗和战胜恐惧类的书籍，它则更多了一些诙谐，让读者能以更轻松的态度去感受这个故事。
读这本书，我相信我和盈的感受及读故事的切入点一定不同。我会一边微笑着，一边感受着作者的精心之处，一个普通的故事换一个角度便能如此出彩和特别，这样的创意是我之前读过的图画书中很少见的，也许根本没见过。在我看来，故事的主角有两个，而那个小男孩却更像是绿色小妖怪的陪衬，像极了配角，我反倒更喜欢那个小妖怪，特别是它躲在门背后，把食指竖在嘴边提示书外的我们安静些的那幅画面，单纯、可爱，甚至有想要用手去捏捏它那小脸蛋的冲动。看它拿着小熊辛苦的往大床上爬时，我多想用手托一把它的小屁股，帮它早些爬上床，幸而最后它安稳而幸福的睡在了小男孩的怀里，而此时那只可爱的毛绒熊也安心的躲在它的怀里，那幅画面太温馨了，以至于每次看到时，都有种像被透过玻璃窗射进来的阳光照耀到似的感觉，暖暖的、软软的。
封面里的小男孩看上去不小，可盈却对我说：“妈妈，其实他很小很小的。”然后她匆匆的开始翻页，翻到那满是五颜六色的皮鞋及大脚的一页，在那一页里，这个小男孩显得那么无助和渺小，怪不得他会害怕一个人独自入睡。而后，盈又说，小妖怪的爸爸和小男孩的爸爸是穿着一样颜色的衣服的，而小妖怪的妈妈和小男孩的妈妈的裙子也很像，甚至两个小朋友的父母所说的话都差不多，只是小妖怪吃多了蜈蚣派，而小男孩却是吃多了苹果派。在读这本书时，盈还发现了一个特别之处，她惊喜的跟我说：“妈妈，小妖怪的爸爸是从左边的门进来的，而小男孩的爸爸却是从右边的门进来的。”在盈没说这句话之前，我并没有觉得两个爸爸的出现有什么特别或不同之处，但听她这么说后，突然让我想到了《大猩猩》那本书里其中一页门上有左右两个门锁的画面了，是不是这本书的作者也和安东尼•布朗写《大猩猩》时的初衷一样，想以此来界定现实与想象之间的区别？之后我开始注意有小妖怪的“左”画面和有小男孩的“右”画面，却意外的发现，在这两部分截然不同的空间画面中，总有一本鲜红的书出现，好像作者在暗示着些什么，他是否又想以此作为现实与想象的桥梁呢？
现实中的我们，总是这样或那样的忽略着孩子内心的恐惧，常会给一些根本无关战胜恐惧的安慰。而当我们经常这样做的时候，还总是像书中那两位妈妈似的自以为是的肯定孩子只是做梦而已，那些从孩子口中说出来的害怕和表现出来的恐惧，在成人看来总是如此的幼稚和不现实。读完这个故事后，我突然发现，在我们成人看来不过如此的事情，却极有可能成为孩子世界里天大而不可抗拒的灾难，我想我应该蹲下身去，常倾听孩子的感受，常与她一起分担这些孩童世界里的无奈和害怕吧！