“家长将是他一生之中最好的伙伴” 这一句我最喜欢了!
亲子阅读是分享式阅读的一种延伸，从幼教五大领域的角度讲，更适合孩子的情感社会性方面的发展，让孩子的情感能力得到很大的提升，在进行亲子阅读时家长也一样的收益，它可以使家长懂得如何与孩子沟通，为两代人建立一个沟通的桥梁，找到共同语言，教育家长如何的作为一位合格的引导者。
现在有个误区就是亲子阅读仅仅只是在低幼阶段（0-3岁）进行的有效教育方式，因为孩子在这个阶段并不具备基本的阅读能力，必须依靠家长或外界的帮助而获得知识，但在我看来这种教育方式是长期的，持久的。只是随着孩子的不断的成长，各方面能力的增加，而随之变化。
首先我们的孩子是要长大的，最终是要独立的面对社会的。因此独立能力显得尤为的重要。在幼儿低幼阶段，我们以家长朗读故事给孩子们听，并引导孩子们进行思考、体会，将是有效的一种方式。
接着当孩子在3-5岁的时候，根据孩子已具备了辯型、辩音、和基本的理解能力，这段时间开始孩子的好奇心和吸收能力，非常的强。在这段时间里，我们家长在亲子阅读当中可以有意识的教授孩子一些硬性的知识，对字的型、声、意进行简单的教授，根据孩子的实际情况让孩子独立的阅读一些力所能及的字、词、句，家长在这个阶段更多的可以一位陪伴着的角色出现，对孩子不能够理解或者在他实际经验之外的知识与孩子进行讨论，加以解释。
（4-6）岁时孩子的能力得到进一步的成长，知识和生活中实际经验的积累进一步增多，在这个阶段家长的主导作用进一步的弱化，我们与孩子在阅读中的互动进一步增多，孩子独立阅读的比重占有图书中的大部分，我们可以知道孩子更多的观察图书中的细节，在孩子遇到问题的时候可以找来别的相关书籍让孩子在书中寻找自己要的答案。给孩子更多的独立自主的空间，培养孩子的独立思考能力。同时扩充了孩子的阅读数量，也提高了孩子的阅读质量。在这个阶段，家长更多的应该是孩子在阅读中的一位伙伴，随着阅读的深入，亲子关系得到进一步的加强。而这样的关系将会陪伴于我们终身，不管孩子孩子以后如何有成就，家长将是他一生之中最好的伙伴！