“孩子可以不用靠淘气来吸引别人的注意了，朗读也可以获得鼓励。”从这句话看出，夏恩是深谙教子之道，更能理解孩子，一定是衍衍的好朋友吧。
谢谢推荐，相信会给很多家长启发的。不过，我们阳阳现在两岁多，这本书是不是还不能看？先记下了，谢谢！
衍衍多大了？ 这么聪明！！
衍衍虽然比较喜爱阅读，但是大多数童书互动性不强，单从文字的角度吸引孩子享受大声阅读、反复阅读的乐趣的童书简直太少。上学以来，衍衍的阅读量、速度都慢慢进步，也帮助他提高学习的理解力，但是孩子的耐性有限，哪怕图片再优美、人物再可爱，要他一刻不停地抢着读完的情况，还是比较少见的。
所以，当我无意中看到《你给我读，我给你念》这套书时，我有种很好的预感，可以试试，就先购买了其中《经典童话》这本。
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衍衍的逆反心理不像小不点时那么强了，所以他还是很期待新书到来的。首先吸引他的是《三只小猪》，老狼掉到锅里的表情很滑稽，粗粗读了它和小猪的对话，衍衍问，猪怎么能捉住狼呢？那我就介绍了原先那个故事（我真的很少给孩子灌输经典童话之类的故事）。发现文字有两种颜色，可以分角色朗读，衍衍还是同意扮演小猪，他只是不愿显得受我指挥。
作者把经典故事编成人物对话的韵律诗，短小押韵，琅琅上口，就仿佛一出出小独幕剧，我带着感情朗读，后来令我惊喜的是，孩子也渐渐投入，越来越表情丰富。当他肯接受某个故事时，就会建议我们一起朗读那个故事，然后交换角色。那么多优秀的童书，有哪本书单靠文字就俘获了孩子的心，让小家伙心甘情愿地大声、反复朗读？
而且，我觉得作者很有眼光与才能，把过去经典童话中你死我活的角色都通过简洁、轻快的语言交谈、化干戈为玉帛，最后都高高兴兴一起看起书来。我个人最喜欢《灰姑娘》这篇，把姐妹间的仇恨轻轻化解。
五一我们去北京的火车上，衍衍还感情充分地读给新认识的大姐姐听，孩子可以不用靠淘气来吸引别人的注意了，朗读也可以获得鼓励。后来姐姐下车了，衍衍慢慢和其他小朋友一起玩，他们跑来跑去、开门关门，我无聊地问衍衍，那个小不点是男孩还是女孩？衍衍说，你怎么男女不分啊？！没办法，为了让他们安静，我又建议他跟小朋友一起看书，衍衍果然拿书去了，他让小姑娘挑角色读，小姑娘大声说，我不认识字。那么衍衍就自己读一句，让小朋友跟读一句，遇到不认识的字，就跑来问我，然后继续教。好玩的是，他也能体会当老师的苦恼，常听到他在抱怨，我不是教过了吗？你怎么又忘了？搞得小姑娘差点不学了。呵呵，妈妈也是经常这么苦恼啊！