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这篇短文，源于办公室群里的一场小讨论，引自漪然老师的一段教导，以下文字，会不太连贯，但其中有真意。
谈及给小小孩读什么，是“鸡，鸡，老母鸡，一斤两块七”还是“生，还是死，这是个问题”，大家是众说纷纭。然大人的卓见如下：
“越是年龄小的宝宝越没有什么读书的限制，0岁以内的宝宝，听什么都是一样的，反正都是外语。大一点反而要考虑孩子的理解力的问题，比如2-3岁的宝宝，这个时候他不理解的东西是听不进去的。再大一点，5-6岁，不但要考虑句子的简单程度是否符合他们，还得考虑思想是不是他们能接受的了的。更大一点，上小学了，这个时候不但要考虑语言、思想，还得考虑他们的个性、爱好，选择范围就更狭窄。到了上中学的时候，基本上就定性了，不爱看书的就是不爱，再劝也是白费力。”
“猫在小毛星儿刚出生的时候，就已经给她读自己喜欢的金子美玲诗歌了。这个时候，其实不管读什么，对小毛星儿来说区别不大，但是对妈妈的意义很大，妈妈是通过读自己喜欢的诗歌和孩子做心灵的交流。妈妈觉得美，读起来声音就温柔，孩子听着这种声音也就会有反应。反过来，自己都没感觉的话，凉冰冰地朗读，孩子就不会那么爱听了。”
“其实在小宝宝听来，老母鸡和莎士比亚，是一样的动听。只要妈妈确实饱含深情地去读，一样会对孩子产生积极影响的。”
“但是我觉得小宝宝就是对简单的东西感兴趣啊。”胖胖插话提问。
然老师接着回答：“那是因为，他对简单的东西比较容易做出反应而已，比如你说咕咕嘎嘎这些词儿的时候，他很容易把握住节拍，跟你互动起来。但是有节奏感的语言也不一定就很简单的，就像听声音一样，有的小孩爱听小猫小猫喵喵叫，有的小孩爱听肖邦莫扎特。这是小孩的差异还是大人的差异呢？我觉得是后者。虽然听肖邦的孩子未必就是音乐家，但是至少他的音乐感，不会比听小猫的孩子更弱。同样的道理，听着金子美玲长大的孩子也许不是诗人，但是他们的语感，绝对不会比听老母鸡的孩子差，而是相反，他们往往会更好，因为他们接触的是更为复杂的节奏，能把握这样的节奏，本身就是一种才能，或者换句话说，是一种鉴赏力。很多人至今不知道音乐会有什么好听的，就是因为从小没有接受过这种鉴赏力的培养。”
这时，小聪明的小阳阳插嘴：“那就抱着老母鸡，听着莫扎特。”然老师接着说：“小阳阳说的也是一种好方法啊，本来就不必排斥任何一种风格的艺术。但是认为孩子不懂就不给他读，绝对是错误的。”
（以上都是然老师、然大人信口拈来的，我只是把它们组合到一起。然老师厉害吧！大家向她献花吧。 ）