我读 我的图画书论  松居直著

一我的图画书论 日 松居直著 读书摘录和感想小结

BIB捷克斯洛伐克图画书原画展 每两年举办一次

一图画书的知识与观念

1图画书插图的作用和评判图画书好坏的标准：

原文：16页
对图画书的插图来说，重要的不是丰富的色彩，而是要具有能够充分表达故事内容的表现力。
图画书不是用来欣赏绘画的图书，插图的作用在于帮借助孩子们在心中想象故事的世界。不能被表面上的华美所诱惑，而忘记了插图的真正作用------是否表现了故事的内容。
32页
最重要的是插图的色彩和风格一定要与故事内容相吻合。
93页
用耳倾听，就会发现的确那种通俗易懂，令人快乐和拥有优美句子的图画书就是优秀的图画书。
210页
虽然不是什么很高明的画，但却是很容易走进的世界。这是我分辨儿童图书插图好坏的方法之一。例如《古利和古拉》

什么叫图画书？

。。。表现只是文章或只是图画都难以表达的内容。。。
图画书素材不仅限于文学，还有自然科学，社会科学。。。
图画书=文*图
文+图=有插图的书

2很多优秀的图画书的创作来源于对孩子的爱，很多都是为了给自己的孩子看的爸爸妈妈来创作的，而非以商业目的。正是情感，温暖，细腻，不敷衍，才赢得了孩子的喜爱。有的书是在了解了孩子们的喜好后和孩子们一起创作的。

原文：21页
松井产生了自己创作图画书的想法，觉得只要是可以打动孩子们心灵的图画书，一生当中哪怕只制作出一本也好。。。。。。松井还是注意收集孩子的语言表达方法，比如哗哗哗（水流的声音），哧啦哧啦（撕纸的声音）等等。。。。。。让更多的孩子感到快乐。。。。。。
原文119
为了孩子们，我要写些什么。
3幼儿时期儿歌或诗歌的图画书，童谣等对孩子以后的语言的培养很有用（31页，书中其它章节也多次提到它们的重要性）

二 图画书的选择和分享

1原文：34页
四至六岁的孩子为对象，选择了下列十二册图画书
《拔萝卜》《手套》俄罗斯民间传说，《河马》，《晚安》，《闻一闻》，《在森林里》，《消防车吉普达》，《小达磨和小天狗》，《黑兔和白兔》，《和我玩好吗？》，《苏赫的白马》蒙古民间传说

Ps：《苏赫的白马》蒙古民间传说要是中国人自己来画或许更好

2原文39页

《拔萝卜》 情节发展运用反复的巧妙手法。每次反复，故事都会向前发展，有热点，有直推向故事高潮的明快。

3原文45页，从哪里选题？

对图画书来说，从幼儿日常生活共有的经历中选择主题是非常重要的。

4如何有一双分辨图画书好坏的眼睛？原文46页

最好最快的方法就是阅读大量的图画书，亲自体验书中的文字和图画是如何协调的，故事是怎样清晰的展现给读者的。

5孩子在判断图画书价值中的作用？原文48页

忽视孩子们的反应，便不能判断图画书的价值，而仅凭孩子们的反应也不足以作出价值判断。
真正优秀的图画书的经典价值，客观价值是在孩子们的反应为基础形成的成人的确切判断，以及成人和孩子在长年累月共同读书的过程中得以界定的。

6研究民间传说故事图画书中插图的绝好素材：原文48页

苏联 拉乔夫画 俄罗斯民间传说故事《手套》
美国 玛夏。布朗 北欧民间传说故事《三只山羊嘎啦嘎啦》
瑞士 汉斯。费沙 格林童话《不来梅的音乐家》

原文53页
《让路给小鸭子》罗勃。麦罗斯基
《爱花的牛》 曼罗。里夫 和 罗伯特。劳森
《安迪和狮子》 多哈蒂
《快乐的狮子》 费悌儿和杜佛辛
《淘气的小猫》 库库和查里普
《好脏的哈利》 吉恩和格雷厄姆

7儿童时代的重要和批判的前提

原文：58页
儿童时代的印象是持久的，并且这些印象累积起来，就成了他们长大成人之后表现的人格类型。
即便对既成的东西不满，予以批评，但倘若你提不出明确的批判基准，只是随便发表看法的话，也是不能说服人的。同时，如果批判者没有强烈的创造欲望和丰富的想象力，便不会有改变既成东西的力量。

8图画书作品研究《睡美人》图 费里克斯。霍夫曼
同样优秀的表达故事的图画家
苏联的拉乔夫，
英国的莱斯利。布鲁克的作品，
中国旧版本《西游记》

原文73页：
图画书中颜色聚焦的表现手法；
画面面中的大片空白，是为了给读者想象留下心理的，诗性的空间。
原文77页：
图画中，用挂在玫瑰枝上的小学徒的厨师帽子的高度变化，来表示过了百年。用空间表示时间。

9不同的媒介给孩子的作用？原文86页
电视，漫画，读书的乐趣是不一样的。
了解这些不同的乐趣，可以丰富孩子的体验，拓宽他们生活的世界，奠定孩子体会乐趣和充实生命的基础。并且也可以培养孩子不论遇到什么事情，都要积极超前看的乐观精神。

三 图画书的意象和语言

10原文111
而利于语言激活意象的，就是讲故事者自己丰富的体验和意象。

11原文122
通俗易懂的语言，令人快乐的语言，戏剧化的语言，能引出孩子们的一些体验，并让他们有所共鸣。

12原文133页
特别的，为特殊儿童制作的绘本或者书。（聋哑儿，盲儿）
例如：松居直书中说到的这段话：
哑儿，聋儿，因为他们耳朵听不见，所以不能说出语言。关于聋儿的问题，两三天前，我曾与专家谈论过,了解到汪汪，哞(mōu)哞(mōu)（mou一声，牛叫得声音）这类词，有助于聋儿以后能说话(huà)，它们是很重要的语言。当时我在想，同样它也对一般小孩子掌握语言，特别是语言的发音很重要。如果收集这样的语言制作成图画书，难道无趣，没有意义吗？虽说不应讲这些即兴的，不成熟的事，但大家倘若从这样那样的感悟中，从多种角度的思考中创作图书的话，那我将不胜感激。

四图画书的历史和传统

英国----传统与创造136页

历史上优秀的:
沃尔特.克莱恩
伦道夫.凯迪克
凯特.格林纳威
李斯里.布鲁克
阿特丽克斯.波特
海伦.班达曼

近代的优秀的:
怀德史密斯
查尔斯.奇宾
安布鲁斯

德国----独特的民族性

雅诺什 略带稚拙,并有着诙谐的亲切感,以及表现主义风格的强劲笔触.

印度----永恒的叙事诗世界

两大叙事诗

代表作:A.拉玛查德兰 风格---美丽色彩唐卡艺术的构图
这两部叙事诗可以满足从最高层的知识分子到文盲的需求.
吸收各民族的传统而表达出来的故事和图画,可以让孩子们的视野更宽广开阔.

法国----可借鉴的图画书制作
塔鲁。卡斯托鲁
《小鸭普鲁夫》《野兔弗路》《海豹斯卡夫》《刺猬克皮库》《翠鸟玛露坦》
《松鼠帕娜茜》

保罗。比库托鲁《雪孩子阿普特莎库》描写一位爱斯基摩人从生到死，再到爱斯基摩人天国的故事。

捷克斯洛伐克----自然与生活
瑟夫。拉达
《黑猫米肯什的冒险》《狐狸》《妖怪和河童》
《苹果树》（和别人合作的作品）

美国----新古典主义
里夫和劳森《爱花的牛》
维吉尼亚。李。伯顿《小房子》风格：告诉了我们世上确实有唯有图画书才能表达的东西，同时，它也是让我们领略图画书构造趣味的典范。

丹麦----北欧海盗的活力
艾根。马蒂斯《蓝眼睛的小猫咪》
斯本.奥特
依卜.斯旁.奥尔森

意大利----异想天开的“构造”
科洛迪《木偶奇遇记》
贾尼。罗达里《洋葱头历险记》
天才设计家布鲁诺。姆达瑞近十册图画书

荷兰----像郁金香一样
儿童图书馆152页
关键词：家庭气氛，各种各样的玩偶
原文：这所儿童图书馆不大，它是将街中一户极普通人家的住房改建而成的。这正好有一种家庭气氛，做孩子们的图书馆很合适，真是好眼力。特别是经爬过窄而陡的楼梯到达顶层的设置的“谈话屋”，一跨进狭窄的入口处，就见满屋装饰着各种各样的玩偶，让人有种快乐和幻想的心情。我这是羡慕在这房间里里倾听故事的孩子们。

布鲁纳的图画书《米菲的世界》

五图画书的欣赏和细读
一个日常看不到的世界
玛丽.荷.艾斯  喇叭和笛子一直被人们认为是自古以来有魔力的东西.

李欧.李奥尼
我是谁?

对所有的图画书来说,将图画书的主人公画在什么位置是很重要的.
作家生平:
想感受“善待生命”那样的事物;
想好好的与内在于自己心中的”宇宙”对话.
我是谁?这种对自我认同的探究,是其图画书一贯体现的主题.

美国气息
维吉尼亚.李.伯顿
相关阅读:安娜.M.R.莫寨斯

超越生与死
佐野洋子

信任.希望.爱
威廉.史塔克

非同寻常

六图画书的编辑和出版
从翻译出版中学习

看看外国的书,有各种各样的形状.竖的,长的,还有四方形,书的大小也是各式各样,这都是必然的,也就是说要根据故事的内容来决定书的形状.

故事与插图的关系

哪个国家的故事就由哪个国家的画家来画,把他们最好的东西直接介绍到日本是最好的选择.

知识性图画书

教知识的图书,不应该只是单纯的让孩子了解知识,同时应该带有戏剧性.

教孩子们第一次认识东西的图画书

应该是严格的,写实的画才对.
例如:

儿童的第一本图画书

需要更加重视面向0-----3 岁幼儿的图画书

图画书今后的课题:

最好的例子,有些东西又能用图画书这个形式才能表现出来.

怎样鉴定图画书是否受欢迎？207页

将自己编辑的图画书寄给海外的儿童图书馆员。。。他们是站在图书馆员这一工作立场上，为了让那些使孩子们快乐的书更多地出版，才有可能向出版社推荐图书的。

松居直和中国

湖南省图书馆成立的“滋贺文库”，有日本孩子签名赠送给中国孩子的绘本图书。
国际儿童读物联盟中国分会（CBBY）“小松树”儿童图画书奖评奖
蔡皋 《桃花源的故事》

分析每个人作品的艺术特色，分析根源和影响，分析创作背景和创作者的生活经历，预测图画书发展的走向。。。一种风气有一重背景，要改善它必得一代一代的人共同努力。。。懂得在不同质的文化中去提取精化，创造才会显示出某种意义。

先生说：“。。。看古典作品，看戏，这样的修养十分重要的。。。戏剧里的空白气氛也很重要。。。
谈到创作，先生说，要用心来画，要有打动人心的力量。。。“