非常不错的文章！
既有和孩子的互动，又有进一步的延伸，还有对文字和图画内容的评述，算是一篇非常完整的读后感了～～
看来这位妈妈小试身手，欢迎多多展现啊～
出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。
最近几天没人问，他们个个成了精。
绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。
隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。
豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征。
两边兄弟齐叫阵，大呼小叫争输赢。
小葱端起银钢枪，一个劲儿向前冲。
茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱。
韭菜使出双刃锋，呼啦呼拉上了阵。
黄瓜甩出扫堂腿，踢得韭菜来回奔。
莲藕斗得劲儿头足，胡萝卜急得搬救兵。
歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。
打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。
打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢。
藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑。
出了正门往正东，一园青菜绿葱葱。
当我一个字一个字地敲进这些字时，我真正开始理解画者心中对这首北方童谣的喜爱，以及不惜花两年的时间去对插图进行一遍又一遍地细节修正的苦心。
其实在我拿到这本书时，只是出于一种本能的需要。经过了两年多亲子阅读地锤炼，我坚信每本书都有它的魅力能让我和乐得到快乐。而且现在因为专职从事亲子阅读，更是让我对搜集新书有了正当的理由。
但这本书在书架上摆了很长时间后，我都没有正儿八经地拿出来和乐进行亲子阅读。我看过一遍，说实话，当时第一感觉是觉得不太好讲，不是描述性的，怎么讲呢？画风是乐以前没接触过的，怎么去欣赏呢？
终于有一天，老书都被啃得差不多了。我终于抽出了这本《一园青菜成了精》，开始试着跟乐一起去阅读和欣赏。考虑到乐从来没接触过这类的书，我采用了每页读一遍童谣，然后和乐一起分别去讲解每个画面，最后再读一遍童谣加深他对画面的理解。一遍讲下来，乐很喜欢，要求再讲一次。晕，讲完一次差不多要20分钟。那就再来一次吧，一连讲了三遍，差不多我的舌头都快直了。乐还不罢休，我只好跟他讲好条件再讲最后一遍。这一遍，我直接全部念童谣，不再讲解，但每念完一个画面，我会稍作停顿，留时间给他自己去慢慢欣赏画面上的每个细节。
从那以后，乐开始迷上了这本书。几乎每天都要求要讲，在反复地念叨中。他慢慢地开始学说这首童谣，从一句的最后两个字开始，比如我说“绿头萝卜称”，他就会接“大王”；我说“红头萝卜当”，他就会接“娘娘”；我说“打得豆腐”，他会接“尿黄水”；我说“打得豆腐”，他会接“战兢兢”。
过了一段时间，他开始可以整句整句地接。我说上句，他接下句。再后来，他没事地时候会自己叨叨两句，不过是东一句西一句的，最喜欢念叨的是“茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱”，说这句时他就自己挺着小肚子；还爱念叨“隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园”，说这句的时候还会用手做战书飞行状，笑死人。有时候还会把持续颠倒来说，比如会说“打得茄子一身紫”，然后再说“打得黄瓜上下青”，会先说“红头萝卜当娘娘”，再说“绿头萝卜称大王”。我也不管他，偶尔说一遍纠正一下。那段时间，他最喜欢在上学放学路上一边走一边念叨，想不起来了就让我提醒下。
现在，他自己居然能整篇背下来，也让我小小意外了一下。而且受《一园青菜成了精》的影响，他对《牛年的礼物》中的《娃娃放牛》也产生了极大的兴趣，因为那本书也是童谣形式的，这是后话，容后再表。
这本书的插画，周翔真的是花了很多功夫。从封面四下飞出的蔬菜，就表现他们成了精的张狂。然后从扉页起，故事就开始了。“出了城门往正东”，一个农民扛着锄头赶着驴往回走，身后是洒了种子的菜地。翻开正文，“一园青菜绿葱葱”。但仔细一看，只是一些菜苗，各种蔬菜还没真正长出来，应该说这一页上还看不出谁是谁，因为看起来就是长成一片。接下来“最近几天没人问”，就看到“他们个个成了精”。但除了萝卜能分清是红头还是绿头，其他菜都是一样绿油油的颜色。然后战斗就开始了，场面热闹非凡。战斗结束后，再看那一园归于平静的青菜，知道辣椒为什么变红了，茄子为什么变紫了，莲藕为什么在泥里了。最后再看那幅画面，农民赶着驴来到菜园，大吃了一惊，菜园变样了，已经不是原来的样子了，真是一个很意外的结局。而且结尾的时候其实是青菜成熟的样子，也是青菜各自的特征，比如莲藕本来就是在泥坑里的，但这本书却巧妙地让它的变化顺理成章。
后来搜集了网上的资料，发现这个北方童谣其实是源自于北京的童谣，内容有点不大一样。原文更有地方特色一些，可能有些不一定能理解得到。书上的稍作了修改，但更容易理解，雅俗共赏。不管怎么说，这是一本非常值得一读也是一本非常值得收藏的图画书。因为小孩子不仅可以通过这本书学会到朗朗上口的童谣，大孩子更可以通过这本书创作自己想到的蔬菜大战图，看过很多大孩子包括小学生因此创作的画，真的是非常精彩。所以这本书我想可以一直欣赏并珍藏好几年，不同时期可以带给乐乐不同的快乐！
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