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《夏洛的网》&  嚼着玫瑰花瓣的夜晚

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楼主:七弦 2009-08-28

《夏洛的网》& 读怀特   原作于2009.7.8

在论坛里,我和岳岳妈说,《夏洛的网》在我心里有特殊的地位,就象《海的女儿》一样,也在我心中有着特殊的地位。

曾经网上太多人热谈《夏洛的网》时,我并无感觉,我一向也是,自己没看过的书,是不留意别人的书评的,或是说,别人的书评,象清风一般掠过,不在心里留下印迹。
等到这阵热潮过去后,一个很偶然的机会,也就是我常常说的,我和一本书的恰好的缘分吧,我读了《夏洛的网》。从此,《夏洛的网》在我心里扎根,就象《海的女儿》一样。我总是这样,读书的节拍似乎永远比别人慢好多拍,永远都是遵循自己内心的节奏,不过,一旦入眼入心了,就会永远记住。
在博客里曾经写过一点点《夏洛的网》,我建的第一个博客,也是以电影《夏洛的网》海报为头像。

直到去年,我看严峰写《夏洛的网》,觉得他写出了我内心里最真实最难以表达的那一部分。
比如,严峰说“在我以后的有生之年里,大概过两三年我就要把这本书(《夏洛的网》)找得来看一遍,好像病人要定期吃药那样。有时候,生活中遇到一些额外不顺心的东西,像失恋啦,或是出国被人挤掉啦,那么就还会额外不定期地服用。服用之后便觉天高日丽,神完气足,心清肺明,好似用光了的蓄电池充足了电,又可以投入到人世间没完没了的损耗中去。”--是的,我和严峰有同感,这实在是一本宝书,夏洛让我觉得这不完美的世界里,有美有善的力量,足以支撑和滋养我的内心和灵魂。

记得第一次读《夏洛的网》时,就被开篇的一幕打动,芬救下爸爸手中那个要被干掉的小猪,并且对爸爸说了一句非常非常精彩的话:“我也又瘦又小,难道也应该被干掉?”--当时读到这里,怦然心动。再次感受到:孩子就是上天派来教育父母的,也想到曾经读的那本书《爱你本来的样子》,也像圣经上所说,无论何时何地何种情况下,爱都是不变的,一致的,那才是真正的爱,而不是仅仅只爱孩子“好的,让父母满意的一面”。

后来读到小猪威尔伯面临成为圣诞大餐上的火腿,大逃亡失败,万念俱灰的那一瞬间,从猪圈的黑暗中传来了一个清朗坚定的声音:“你不会死的。”我和严峰有着相同的感受:读过很多次这本书,熟悉书里的每一个细节。仍然每次听到这个黑暗中坚定的声音时,仍然忍不住热泪盈眶,这是伟大的一瞬间,就像上帝在说:“要有光。”书里没有上帝,但有一只叫夏洛的蜘蛛。夏洛一开始也坦诚告诉威尔伯她还没有想出办法,但是,夏洛答应威尔伯,她一定会想出办法来拯救他的生命。

最后聪明的夏洛终于想出了绝妙的办法,不仅救了威尔伯,还让他达到了一头猪的最荣耀的时刻,并从此过上平安幸福的生活。夏洛却缓慢而又安静地死去。书中夏洛和威尔伯最后的对话,简单中见真诚,感人至深。
“夏洛,”威尔伯停了一会儿说,“你怎么一点声音都没有啦?”
“我喜欢静静地呆着,”她说,“我一向喜欢安静。”
“可是你今天好像有点不一样,你没事吧?”
“可能有点儿累吧,不过我挺满意的。你早上在会场上的成功也有我的小小一份功劳。你将来会没事的。你能够太太平平地活下去啦,威尔伯。没有什么东西再可以伤害你了。往后是秋天,会变凉,白天会变短,叶子会从树上掉下来。然后是圣诞,是冬天,会下雪。你会活下去,看到冰封雪飘的好风景,因为你对查克曼家意义重大,他们不会伤害你了,再也不会了。冬天过去后,白天又会变长,池塘里的冰就会融化。百灵会回来唱歌,青蛙也会醒来,又会吹起暖暖的风。所有这些好看的东西,好听的声音,好闻的味道,都等着你去欣赏呢,威伯,这个美好的世界,这些珍贵的日子。”夏洛说着说着停了下来。
(此段玫红部分为书中内容,从网上搜索而来)

夏洛死了,她不仅完成了对朋友的承诺,也完成了她自己一件最了不起的作品,就是她的514个未来的儿女,在一个囊袋里,最后请威尔伯带回了农场,夏洛的孩子们也继续着他们母亲和威尔伯的友谊。
每次读到这里,都是泪盈于睫,觉得中国传统的“士为知己者死”的情怀一样在此体现,无国界之分,无地域之别,甚至无性别之差。中国古代子期伯牙高山流水的清雅知音之遇,惊天地;金庸武侠小说《笑傲江湖》里的刘正风曲洋惨烈悲壮,临终前,琴箫合奏最后一次“笑傲江湖之曲”,泣鬼神,更是为古人的“士为知己者死”做了最形象的注脚。
《夏洛的网》是一本美国人怀特写的童话小说,对和我内心深处的行事准则和价值观,深深地契合,正如演奏乐器一样,正正好恰恰好打在我内心的拍子上。
于是,我也像严峰一样:以一种传教般的热情把它推荐给自己认识,尤其是自己喜欢的朋友,并且非常紧张地等待对方的反应,如果对方说好,说喜欢,我也会大大增加对他们的好感,如果对方反应平平,或是冷淡,我会默然,心里就此产生距离。

正如严峰谈《夏洛的网》时说道:“张炜在《柏慧》里提出了一个引起争议的看法,认为世界上所有的好人可能过去都是一个族里的,具有某种血缘的联系,后来因为某种原因的失散在世界各地。我觉得这种观点有点意思,想补充的是:这些好人们在联络的进修,会相互间说一些暗号,而《夏洛的网》就是暗号之一。就像《智取威虎山里面对那种天盖地虎式的切口那样,一个人说一声‘好猪’,另一个人对一个‘光焕’,相互就能够相视而笑,莫逆于心。”
这一段话,毫无瑕疵地毫无悬念地道出了我的心声,觉得自己对这本书的想法,再也写不出更恰当更贴切的了。这也是为什么,大家都在热谈《小王子》,都在狂迷小王子,狂爱小王子时,而我却依然独爱偏爱着《夏洛的网》。

再后来,再读怀特的《精灵小鼠弟》《吹小号的天鹅》都远不及《夏洛的网》在我心中的地位。不过从此,我开始关注怀特,关注怀特的生平事迹。知道怀特原来和写《瓦尔登湖》的梭罗一样,迷恋简单朴素的农村生活,他的一生大部分的光阴也是在乡间渡过,甚至写《夏洛的网》也是基于他真实生活而激发灵感创作的作品,更是让我心动不已。怀特的生活轨迹,令我遥想中国古代的陶潜,王维。
后来,我在图书馆发现了怀特的散文集《这就是纽约》《重游缅湖》,怀特的散文,一如其小说,朴素,清朗,隽永,于是我亦在他的笔墨行走之间,怀特(或者说怀特的所有文字)就这样慢慢地走进了我的心中。

#2 囡囡妈 2009-08-28

YOUTUBE国内封了,如果你可以找一下,在网上找一下Sarah McLachlan唱的那首"Ordinary Miracle" 吧,它是电影“夏洛的网”的主题曲,非常非常非常好听。

囡知道“夏洛的网”,是看的电影,至今看过两次。第一次看,08年2月14日。囡问:”什么是MIRACLE?“我说:“爸爸妈妈生了你这么个宝贝,就是个MIRACLE。一个卵子和一个精子结合后,经过一段时间,一个粉嫩嫩的,会哭会笑的宝宝就长成了,这就是MIRACLE。”

第二次看,08年12月4日。囡同学看得热泪盈眶的,不过她现在已经知道控制自己了,尽量不让我看出她哭了。我告诉她,这是正常的,这是被感动的泪水,妈妈陪着你。问她那里最感动,她说是夏洛死的时候。现在囡对死这个概念特别明白,她说:“妈妈,她死了,没关系的,她还有那么多孩子活着呢,她孩子将来还会有孩子。就好象草籽可以再发芽,树叶可以再长出来一样,这就是一个CIRCLE。”

书,后来给她读任老翻的版本,她听了前几章就不要听了。说实话,看书的时候不觉得,读的时候我也是发现不好读。。。后来她特意在学校定书的书单上买了这本书的英文版,那就等着将来某天,她自己去读吧。

这是我和囡阅读《夏洛的网》的情况。赫赫。。这个故事,也是我小时候读过并喜欢的故事。:)

#3 盈果 2009-08-28

你的读后感好丰富啊,内容就象一本书一样,要慢慢读。

#4 小点点 2009-08-28

我也有收藏这本书,等点点长大了,慢慢地给她的读!

#5 七弦 2009-08-28

谢谢囡妈。

电影我们也看了好多遍呢。珠儿也特别喜欢这本书和电影。

暑期做的第一次大孩子读书会,主题就是珠儿策划的,重点讨论的两个书目也是珠儿提的,其中一本就是《夏洛的网》,另一本是《草房子》。

一会儿我把友情主题的读书会实录也贴来这里。

#6 七七 2009-08-29

也很喜欢,书,电影,还有主题曲:)

#7 溪溪妈妈 2009-08-29

我在二年级的“全班共读一本书”活动中,为溪全班推荐了这本书。

我希望,所有第一次接触字书的孩子,都能从这本书开始,走入优美的书中世界~

#8 绿山墙 2009-09-03

很喜欢这本书,还有电影,Ordinary Miracle设为博客的背景音乐,怎么听都不腻。

给上小学的表妹买书,首先想到的就是怀特的这几本,表妹喜欢得很,上学上作文辅导班都带着。

#9 淡化 2009-09-03

这书早买了,但没看完。电影是看过了,和淡子一起看的。记得淡子看后,一言不发。过了一会,开始偷偷流泪。我也没说什么,只是抱了他一会。然后和他一起洗漱睡了。准备后来和他一起看书时和他再交流。

#10 斗斗妈 2009-09-03

记得那个时候,我忙着照顾生病的妈妈和姐姐,斗斗自己读完了整本书。书里的字,她不是每个都认识。

引自当时的博客:
《夏洛的网》是我们在年初回哈尔滨的火车上开始看的,到了哈尔滨我整天忙于家务事,她一个人看完了这一本书,她常常还读给养病在床的大姨听。有时她会捧着书来跟说一下威尔伯和夏洛的情况。我还清楚地记得斗斗拿着书,走过来告诉我:“妈妈,夏洛的丝要吐尽了,她好象快要死了……”她的声音小小的,低低的,但我觉得我的眼泪就要流出来,喉咙有点痛。那几天她总会说有关这本书的话,还记得那一天早上醒来,她趴在枕头上说的一句话令我终身难忘!“妈妈,世界上有真正的友情!”

在回来的列车上,我从头至尾好好读了一遍。想着斗斗的话,心里装着满满的感情,我哭了。这感动来自于这本书,也来自于生活,来自于那些真正的友情。但,斗斗从来不会看哪一本书流泪,她只是说,有想哭的感觉。

#11 斗斗妈 2009-09-03

囡妈,我一直有个“理想”,就是如果斗斗可以独立读大部头的英文书,第一本,我就想让她读这本《夏洛的网》。我一直想有一本英文原版的书。

#12 七弦 2009-09-18

好开心这么多同样喜欢《夏洛的网》的朋友。
呵呵,像暗号一样哦,然后聚在这里。:)

#13 七弦 2009-09-18

嚼着玫瑰花瓣的夜晚

秋天来了,可是如果不是早早起来,很难体味到秋意。

反而是秋老虎很凶猛。或者说,仍是盛夏最后一抹的热烈。而我的心,却向往着秋天割麦割稻后原野的空旷荒芜寂静。在喧闹中静待恬淡的秋天,还好,手边有一本书,陪我一起等待。

断断续续地在看这本书《瓦莱里与纪德通信选》--“嚼着玫瑰花瓣的夜晚”。


这次见面,或许在月光下,我们彼此或许用不着交谈。有时缄默无语并不显得不合情理,因为可以不用言语去表达心声。这就好像

此时无声胜有声--当置身于朦胧的花丛间。(P3)


我们每次通信都应该对灵魂的细致描绘,这种描绘须浓淡相宜,给人以震撼力,细致入微地刻画,恰似谐音颤动的回声,能产生令人回味无穷的魅力--即使我们的梦已稍纵即逝,已经褪色,但却给人留下美妙的幻像。(P8)


我听到小草在神圣的幽暗里抽出金叶

......假如清泉为静寂的黑夜笼罩--

我的双手在令人神往的金色里缓缓伸展--

再见了!渐渐消失在平静如息的水波中的影子

纳尔西斯,最美妙的瞬间恰是那温柔和芬芳留在心里

的柔波里。

在空寂的墓地向死者的幽魂,

洒落片片哀伤的玫瑰花瓣。(P33-34)


艺术也具有永恒的光芒,科学、哲学更是如此,这正是我们热爱他的最主要原因,不是吗?对它们的观察、沉思可以减轻我们作为时间过客的那种痛苦。


人还是要有些天真的希望与幻想,有了希望的微光照耀我们,即使它只隐隐约约为我们指明方向,也好像黎明的曙光,它的光明可以使一颗星星在旭日初升的地方坠落显得黯然失色。

黑暗的街心花园一隅,喷泉在独自沉思.....
正像福音书中的寓言所说,在回忆中,某些事物会改头换面,它们会说话。那么,您可以想像一下,可能会有某个夜晚,我们或许会嚼着玫瑰花瓣,静坐在空空的墓穴上。(P67)

读着这些似曾相似的句子,令我想起遥远而青涩的少年时光。那时的我们,用笔和纸,频繁地通信,南来北往,充满等待、期盼的喜悦和意外。

曾几何,这些都离我们远去。正如好友所言“没有了空间、时间距离的遗憾。”

也如法国导演克劳德·勒鲁什所言:“人们不断在前进,可爱情在倒退。上个世纪,我给爱人写一封信,起码要两周才能到,还要两周才能回信,这四周是美好的。现在,情人们随时可以发短信、打电话,三天之内就把爱情耗光了。”

传统信和现代科技的冲撞,留下的是什么?
现代的科技,一个按键,说没有就没有了,消亡速度惊人,销毁都比传统信件简单容易得多,哪里还能体会葬花焚稿的刻骨铭心?

手中的这本《嚼着玫瑰花瓣的夜晚》,越发感念纸质的东西,是多么珍贵,还有那些能触摸、可嗅触的物件,留下多少声、形、容、味...的记忆。

也因时间,而无价。

从小到大,一直最喜欢白色的花儿,尤其是那一簇簇一丛丛的细小的白花儿,芬芳的白色的花朵。其实也不知道为什么是白色,说具体的原因,似乎也说不上。

在中学时,参加美术课外班,特别喜欢国画,有时听老师说到留白,心里有别样的心情。长大了,仍然如此。留白,留白,何止只是画面......

仿佛听到纪德对瓦莱利说,“我开始相信,真正意义上的朋友、知己乃是一张白纸,您的灵魂可以映照在它上面。”

#14 榕树妈妈 2009-10-23

我女儿上一年级的时候,不知道是不是学校老师的推荐,我去图书馆给她借这本书时,图书管理员告诉我这是一本经典的书。女儿好象还读了这个作者的其他两本

#15 七弦 2009-12-28

《中国儿童阅读6人谈》(1)

还有一本5人谈,都是今年下半年无意间走进我的视野,可能是自己实践过的,再来看一些理论,颇有一些趣味。也为我做公益小书房带来不少启迪。看来还是那句话:好书,也要恰逢其时地相遇。



P222-223  “语文阅读”



前些天晚上,看到这一章,想到好朋友提到儿子也有类似书中朱自强儿子的遭遇,于是多留意了。

朱自强谈到他的孩子小的时候,不喜欢上语文课,但在家里却是喜欢阅读的,并阅读了大量的儿童文学作品。朱自强说这让他对小学语文教育有直觉上的怀疑。后来去找了一些语文教材翻看,发现教材问题很多,最主要的就是它短小轻薄的问题。也不是说,编写教材的人想当然地站在他们认为的儿童角度来改编文学作品,从而失去了儿童文学原著里的艺术性、文学性。
说白了,就是以前我和好朋友常说的,编写者总是低估了孩子的鉴赏力。

另一方面,徐冬梅认为,比教材更大的问题是课程问题,这个我认为也有道理。现在所谓的教学大纲和教学任务,人为的限制了语文教学上的真正发展。

关于教材短小轻薄这一点,朱自强举了一个实例,《等信》这篇美国著名儿童文学作品,分别在日本,台湾,大陆三处教材里改编后的状态。并分析了,改写后,不但使原作里的情趣、幽默、人物性格严重缺失,更极大地削弱了原作的文学性、思想性和趣味性。把原作弄得面目全非,支离破碎。

对此,六人谈里,几位的共同意见是,要么不要改编放在低年级教材,要么就是不采用,采用就采用原文,直接放在高年级的教材里。

这一点,我也认为是个好建议。曾经女儿和我聊到课本里的一些文章是她曾经读过的时,我也发现,课本有不少改编删简,我当时的做法就是直接找来作者原作品,去弥补课本教材的不足和伤害。

我记得当初女儿说起萧红的《火烧云》、琦君的《桂花雨》、林海音的《窃书记》、叶圣陶的《爬山虎》、沈石溪一篇动物的....女儿说都读过的,我也瞅了眼课本,叫女儿再翻出原作好好读一读。

好在女儿的语文老师不错,每次上完这些名家名篇,都会提示一下延伸阅读。前些日子,就因为沈石溪的,老师问大家有没有看过西顿、杰克伦敦、椋鸠十那些人的作品,这些听女儿说课文后面的学习园地里都有提到。

6人谈里,徐冬梅说她比较了三套教材:人教版、北师大版、社教版,考查其中儿童文学作品所占的比例,结果是,人教版的比例最高。我听了挺高兴的,比上(国外)不足,比下有余吧。呵呵,我时不时听女儿说起课文来,也觉得人教版的语文课本有不少很不错的选文。课文后的学习园地,重点也是突出和强调延伸和拓展阅读的广度和深度。

#16 读书的孩子妈 2009-12-30

是啊,上学是为什么?读书为什么和上学成了矛盾的事呢?为什么做家长都能认识到的事情,专家却没研究到?