天哪，多么翔实的记录啊！！
七弦是当时就带笔或者录音记录，还是全凭记忆？
七弦和孩子们都非常棒！！
第一期大孩子读书会全程实录 主题：友情 重点讨论书目：《夏洛的网》《草房子》 时间：2009.7.31
在7月26日的预告贴里，七弦前言里提到：
现在的孩子大多都是独生子女，他们生活在在比祖辈父辈们物质丰富得多的年代，享受着爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈们更多的关注和爱，同时，他们也承受着比父辈更多的竞争压力，比过去的父母亲们活得更张扬更自我更现实。
那么，有什么是让他们深深感动的？还有什么令他们相信有比物质更为宝贵和珍惜的东西吗？
现在的孩子，还会不会在竞争的激烈之下，懂得为更有价值的东西而取舍呢？
会不会在他人需要帮助时，能够毫不犹豫地伸出援手呢？
会不会在朋友受到打击挫折，陷入困境，坚定地站在朋友身边一如既往地支持呢？
听到古人子期伯牙的故事，还相不相信这样永恒的高山流水的知音之美呢？
......
我们的孩子，以及我们父母，对此，会不会也有这样的困惑、犹疑、摇摆？
请来一起探讨吧，也请带来让你深受感动和启迪的好书吧，一起分享书中令你心动的细节片断，以及在学校，在生活中点滴的动人瞬间...
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故，7月31日16：00－17：50，开展了第一期关于友情的孩子读书会。读书会会所：乐学园，特别感谢艾格，燕子等老师及乐学园的大力支持。
此次重点讨论书目：
《夏洛的网》
《草房子》
其他分享书目：
《尼姆的老鼠》
《青铜葵花》
《汤姆·索亚历险记》
《布鲁诺与布茨》系列7册
《红瓦黑瓦》
《浪漫鼠德佩罗》
《1＋1＝0》
《傻狗温迪克》
《窗边的小豆豆》
《让太阳长出翅膀》
《小布头奇遇记》
书目由珠儿、七弦主要提供。
非常高兴的是，此次来参加读书会的孩子，都带来了自己的书，隆重表扬，并希望以后的读书会将保持此传统。
全程参加读书会成员（共14人，孩子13人）：
珠儿（主题策划人）：98.5
七弦（策划执行人及主持人）
格格：98.4
小海：98.1
竞竞：99.1
小钰：2001.6
晨晨：98.4
传霖：2001.3
小曦：2000.9
若涵：2002.11
梓绮：99.9
畅畅：2000.11
卢钰：2003
竞宽：2003
潇潇（2004年）和妈妈：读书会前20分钟在，后考虑到孩子年纪和阅读的差异，离开去了游戏区。虽然中途离开，仍特别感谢潇潇妈和潇潇，来支持大孩子的读书会。
七弦一行六人提到到达乐学园，特别表扬小海，格格，竞竞，珠儿几位先到的小朋友，帮助老师一起搬桌椅，布置读书会。
七弦考虑到多数孩子都是初次见面，初期参加读书会，因为彼此的不熟悉而会拘束，所以，请各位家长在外面的休息室和游戏区休息及等待。等以后多次读书会后，再邀请家长现场观摩旁听，或是加入大孩子一起讨论。
读书会全程实录简要如下（按发言顺序）：
小海：
谈到《草房子》里的秃鹤，感动于秃鹤父子情深，以及爸爸对儿子的一片理解之情，比如用生姜擦抹秃鹤的光头。 （七弦暗叹：到底是马上升六年级的孩子，对书中细节的理解会不一样。）
珠儿：
补充谈到对秃鹤的另一番认识，谈到秃鹤最初怕被同学的嘲笑，到后来转变，能自如面对自己的身体特点，还能想出有趣的办法，如果哪位同学想摸他的光头，还要用东西来交换什么的。
（七弦暗想：关于写秃鹤的，孩子们可以学习的地方很多，比如，如何对待同学朋友的身体缺陷，如何对面同学的嘲笑，等等，这让七弦想起另一本书，一个跛脚的孩子和同学好朋友的好书《怪小子汪怪》，还有一本也很好，韩国的《我那群讨厌的死党》）
珠儿分享了《夏洛的网》开篇的一小段弗恩和爸爸的对话，见书P3，讲述弗恩如何早起救下刚出生不久的落脚猪威尔伯。
梓绮：
谈到自己的班长对自己的帮助。
若涵：
谈到《夏洛的网》最后，蜘蛛夏活死时的一幕，让她记忆深刻。还把书中描述的两行读了下来“没有一个知道，一只灰蜘蛛曾经起过最重要的作用，在它死的时候，没有任何一个谁陪在它身边”，非常棒，即将升一年级的若涵非常大方，主动和在场地多数是哥哥姐姐的朋友分享了她喜欢的书中片断。
同时也谈到了《窗边的小豆豆》，小豆豆和她的狗儿落基的友情。
珠儿：
和大家分享《草房子》的最后一节，见书P275，读后，谈到自己的感受：桑桑虽然离开了油麻地，但朋友是永远的。
七弦：
嗯， 对原书这一节也印象深刻，也补充谈到女儿珠儿在五年级转学，但之前的同学好朋友，也一直保持着联系，有不时地聚会见面，这也是友谊的延续和珍惜。能做同学和好朋友，就是缘分。
若涵：
声情并茂地朗读了诗歌《我的雪人》（选自《让太阳长出翅膀》P43），非常动人。听若涵和大家分享这么优美的诗歌，非常享受。
珠儿：
积极响应若涵妹妹，谈到雪人代表着友情，陪伴“我”，不让“我”寂寞。由此也联想到自己两次期末生病不上学的日子里，不管多晚放学，同学都会来给自己送作业，看望她，还有好同学送来问候卡片和小礼物，这些都令自己感动。
几次七弦点名问几位小朋友，对看过的几本书，有什么特别记忆深刻的地方吗？皆答：没有。并答没什么想说的。
谈了比较多的《夏洛的网》后，七弦在此又向在座的小朋友提了一个小问题：你们有夏洛这样的朋友吗？
呵呵，沉寂一会儿，寥寥的声音稀稀落落地说：没有。
在会的小朋友反应有点冷淡，也有些茫然。也许在沉思....
读书会的上半场，如七弦预期的，大家初次见面不熟悉，比较拘束，孩子们相对比较安静，少言，出现了七弦如期设想的冷场。嗯，很好，七弦想看到的就是，不在大人的特别引导下，第一次读书会上，孩子的原生态：阅读的能力，阅读的状态，初次见面后，各位小朋友将如何与陌生人相处沟通，等等。这将对以后的读书会提供丰富的信息，以及改进提升的空间。七弦也想给出一个示范，所有第一次的新事物，关键在于尝试，不怕出错，不怕有问题，不怕有不足，不求完美，重在尝试中体验中成长，进步。
当时若涵妈妈在读书会现场拍照，也正好亲历读书会上半场时相对比较安静的冷场，于是若涵妈妈讲述了她自己在大学时，同宿舍的好朋友，如何在寒冷的冬天，为患关节炎的她，整夜为她揉搓，令她感动的朋友之情。虽然十几年未见面了，但仍然会想到这位好朋友。
若涵妈妈的故事，感染了在座的小朋友。大家纷纷回忆，开始谈及自己的童年趣事，和自己的好朋友。
格格（98.4）：
自己最好的朋友是珠儿，竞竞也是好朋友，还提到几个同院子的小伙伴，大家一起长大，有很多好玩的事。
当若涵妈妈问她有没有和好朋友吵过架？格格说：我和珠儿是最好的朋友，我们俩从来不过架，特别好，就是现在不住在同一个院子了，还经常见面，一起玩。
竞竞（99.1）：
自己的好朋友是珠儿，格格。特别说到，珠儿和格格是专门“欺负”他的小部队，呵呵，还说这俩个好朋友，联合院子里98年的伙伴一起孤立过他，说他们是双数，他是99的，是单数，所以不跟他玩。还风趣地夸赞自己的伙伴们也很民主，说他们用投票的方式来决定要不要他加入一起玩。大家全乐了，问结果如何，竞竞答，肯定输了啊。他
们人多啊，我当时还想办法，不举我手的，我硬拉他举手。听到这里，全体更乐了，哈哈大笑。 若涵妈妈大赞竞竞真聪明，知道想法子寻求支持者。呵呵呵
珠儿：
聊到一年级暑假时，院子里的好朋友小伙伴们，天天晚上疯跑疯玩到晚上10多，有时甚至11点了才回家睡觉。小格格补充说，我们还一起去爬墙，走墙沿，很快乐呀。
听到自己好朋友竞竞的“控诉”，也反击说他和另一个伙伴也孤立过她和小格格，哈哈，竞竞说，是啊是啊，我当然要“报复”啦。
七弦：
太可爱太可乐了。向在座各位介绍，珠儿，格格，竞竞，是从小一起长大的，是十年的好朋友哦，而且他们的爸爸妈妈也是好朋友。呵呵。不少趣事，七弦也是第一次听孩子说哟。
畅畅：
有三个好朋友。
小钰：
有好个好朋友。（因为坐的距离有点远，小钰的话，细节没记下来，抱歉）
珠儿：
提到一二年级的同桌，一个调皮的小男生，如果在最初两个打闹，别扭，最后变成好同桌，好朋友，还帮助同桌学习，最后考试很好。后来这个同桌转学时，还写了卡片礼特给珠儿，谢谢珠儿。这也象草房子一样。
七弦：
对这个一二年级女儿的同桌，妈妈记忆深刻，这个淘气的小男生，聪明，可爱，最初用男生惯用的调皮法子，招惹珠儿，珠儿忍无可忍后，也会在他再次上课招惹时，偷偷在桌子下面用力用脚踩这个男生，以示反击。后来，这个心灵手巧的小男生，给珠儿折了很多飞机，坦克什么，还有做了不少手工制品送给珠儿。俩人最后成为了铁杆哥们，一起玩，一起写作业，一起讨论学习。呵呵，七弦暗自回想，曾经还在论坛写过长篇，讲述珠儿和这个同桌男生，如果冤家变铁杆哥们的。
晨晨：
有2个好朋友，都是同学。当问及他们好朋友之间有无吵过架，答有的。问怎么办呢？逸晨的回答，非常了不起：“我以光荣的心态原谅你”，孩子纯真纯洁大气的心灵，深深地感动了七弦，并让七弦想到了两个好朋友在沙漠行走的小故事，以后有机会再来和孩子们讲。
若涵妈妈也赞叹孩子的语言非常经典。
梓绮：
说到一个男生一直爱拿她的文具，老是招惹她不高兴，很令她烦恼。
七弦就梓绮的问题，问，最后有没有变成好朋友啊？ 梓绮说怎么可能啊，这么讨厌的男生。呵呵，七弦又及：“也许这个男生是想找你玩，想和你做朋友呢？就像《傻狗温迪克》里面一样，有没有看过这本书呀？”梓绮说没有，也不相信这样一直招惹她的男生是可以做朋友的。七弦鼓励可以再试一试，在此，七弦也建议梓绮和爸爸妈一起读一读《傻狗温迪克》，也许读完之后，会有新想法吧...。
若涵：
最好的朋友是幼儿园的一位。在毕业典礼上，还哭了，想念好朋友和老师。
听此言，也令七弦遥想珠儿幼儿园毕业的感人画面。
珠儿、竞竞一起回忆以前，珠儿谈及带自己妹妹豆豆来院子里一起玩，和竞竞闹别扭，很快又和好如初的快乐时光。是啊，好朋友就是这样，不记不好，哪怕是提及糗事彼此“打击”一下，都是开心的瞬间插曲。
珠儿还特别提了自己的一位好朋友，从幼儿园开始就一直同学，一直是好朋友，直到小学五年级都是同学，后来转学了，仍是好朋友，还一起庆祝生日。
当若涵妈妈提问到“当你身边的好友、同学遇到困难，有了伤心，你会怎么做？”以及“当你的好友、同学有了进步，得到奖励时，你又会是 什么心情时”，其中一位女孩（升四年级），直言道：“我的好友要是奖状比我多，我会嫉妒死，我会想杀了他！”一语惊人。
当时七弦正还在孩子们美妙的回忆中，突然听此言，相当想当地错鄂，珠儿更是低声在妈妈边惊诧耳语：啊？怎么会这样？
这时竞竞反应敏捷，大声反问道：“你这样，如果以后长大了，人家比你钱多，那你是不是要抢银行，还是要杀人啊？” 孩子的反问，虽然尖锐激烈，但可看出，这么小的孩子，仍有“价值观”的差异了。由阅读带来引发这样的讨论，不由不让人深思啊，尤其父母。
对此七弦补充一下自己的想法：对尚未形成世界观的孩子，他们的言行，希望不要上升到道德高度去批评。
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大约在17：15分左右，七弦提出中场休息五分钟，再继续。
小朋友休息后，陆续进入，这时两位2003年的小宝宝有些坐不住了，于是七弦悄声走过去，请他俩去了外面的游戏区。其他大孩子继续。
下半场时，气氛热烈，大家也慢慢放松放开，开始畅所欲言了，还有孩子着急自己没有发言的机会，呵呵，下半场和上半场明显的反差哦。但考虑到时间关系，七弦没有再让大家对书做更多讨论，直接进入分享阅读时间。
请各位小朋友，在自己喜欢的书里，挑一段自己喜欢的片断，朗读给大家，倾听，分享。 并请各位小朋友留意时间，最好选择不超过二分钟的朗读的片断文字。以下按朗读顺序记录：
珠儿：
第一个朗读，选择书目《草房子》 第275页，书中的最后一节。
竞竞：
《夏洛的网》，第136－137页，夏洛编织“谦卑”这一节。
格格：
《青铜葵花》，第2页，“葵花很孤独，是那种一只鸟拥有万里天空而却看不到另外任何一只鸟的孤独。.....”一段落。
小钰：
《小布头奇遇记》第2页 （小钰超于同龄孩子的阅读能力和阅读面，给七弦留下非常深的印象。也为她的安静大方深深地打动。）
晨晨：
《夏洛的网》，第84页，集市结束，夏洛死去的一段。
传霖：
《夏洛的网》，第116页，“光彩照人”一节。
梓绮：
《十万个为什么》的一节
若涵：
《让太阳长上翅膀》，第38页，诗：“下雪的声音”。
小曦：
《汤姆·索亚历险记》，第3页，汤姆和家人对话的一段。
珠儿：
《夏洛的网》，第176页。“威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱着它的子女，孙子女，曾子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。.....”
分享阅读在此结束。七弦欣喜地发现，孩子们自选择的段落都非常好。由此可见，孩子的鉴赏审美能力天生就具备呀。
七弦问寻各位小朋友还有没有特别想说的，得到否定答案时，七弦宣布读书会在此结束。这时，一个声音，轻声又清朗地响起：“我有话说，我想总结一下这次读书会，我想说说我的感受。”
惊喜来自的方向，是我右侧的宝贝，妈妈转头欣喜地看着女儿珠儿，眼神示意，鼓励着。
珠儿：“珍惜友情，真正的朋友不是那么容易得到，多交朋友，慢慢交朋友，慢慢找到真心的朋友。”
听此一番话，妈妈的心中充满感动，惊喜，更由此感叹：孩子是天使，是上天派来教育父母的。
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自我总结：
此次读书会，可总结的方面很多，提升改进的地方更是不少。
结束后，有一二位妈妈和七弦建议，人数可以更少，年龄划分更严格一些。这也比较符合我的想法：少而经典。让读书会更有品质，让孩子家长都更有收获和受益。
小钰妈妈告诉我，女儿很喜欢。也谢谢小钰妈妈的建议，希望读书会能定期举行，比如二周一次。嗯，不错，读书是一个安静，吸收，消化和回味的过程。这样的频率是合适的。
鉴于一些家长向我反应，此次读书会小段的宝宝比较多。
呵呵，我是这样考虑的，因为是第一次，算是一个热身，让大家有个了解。所以预告报名帖里有标注欢迎6-8岁的孩子。
另一方面的考虑：现在都是独生子女，读书会以后肯定会严格划分年龄，也会据孩子的阅读能力来划分组织读书会。但有时适当允许混龄，也可以让大孩子在这样的时候，学着带动学弟学妹们，而小弟弟小妹妹们，也在这样难得的机会时间里，和大哥哥姐姐相处。
我想，这也是友情友爱，团结互助。有时就是这样，帮别人，爱别人，也就是帮自己，爱自己。
说实在的，这次读书会，我一点没做特别的设计和引导，就是想看看9-12岁孩子的真实阅读情况，和现场的原生态的状态是如何的。
我主要的思路是，9-12岁的孩子，如果阅读比较超前的，会非常不一样。这年龄的孩子，已经非常有主见有思想，所以，我主要考虑的是，我希望我跟着孩子的思路走，而不是让他们跟着我设计的思路走，那很像在学校上课了。这是我特别不想看到的。
我更希望的是，孩子们慢慢了解，慢慢熟悉，慢慢放开自己，愿意表达自己，愿意分享阅读，这比单纯一次读书会的成功要重要得多。阅读，并不仅仅是为了阅读，更重要的是从阅读中体验，丰富自己的生活和阅历，开拓自己的视野和思维。
故，对于冷场，我就不在意了。至少做为主持人的我，从这次读书会中，收获了很多宝贵的信息和资料。比如，我大致了解了孩子们的阅读情况和状态。这些都为以后的读书会，做了很多热身和准备。非常感谢第一次来参与的孩子和家长。
以上是此次读书会后自己的一点体会和感受。
现在，经过几次小型读书会后，再回顾，又有些新的心情。比如，深度阅读，还是需要家长和读书会主持人的一些引导的。