昨天，今天，明天
2009年秋冬儿童课程小结
干枯散落的蒲公英，默默躲在瓦缝里，一直等到春天的来临。它强健的根/眼睛看不见。看不见它却在那里，有些东西我们看不见。——金子美玲《星星和蒲公英》
我们的昨天，如白天的星星，我们的今天，如干枯散落的蒲公英。我们的明天是什么样子？我不知道，或许，要问春天、秋天、夏天和冬天。
白天星星样的昨天
白天的星星，是看不见得，就像小石子沉在大海里。
在全国众多毛虫中，我和孩子们的秋冬，是不显眼的，短短七页的帖子，经常被湮没，无影无踪。因为时间，因为网络，我还会遗漏了孩子们的精彩。有时，明明有资料需要上传，却延误了下来，以至于再也没有机会出现。比如很多次的晨诵、写绘图片，比如精彩的圣诞故事，比如，我们的新年礼物……
遗漏了，仅仅是指我没有及时往论坛上传，孩子们经历着，经历过，一天又一天。昨天，我们这样度过：
一、晨诵
二年级秋冬，以《早安，小松鼠》拉开了晨诵序幕，我们先经历了秋天小课程，为期两周，接下来是金子美玲的五首小诗《桂花》、《榛果》、《水和风还有娃娃》、《邻居家的杏树》、《燕子的记事本》。然后是和太阳相关的几首儿童诗、华德福老师徐添的一组小诗如《小飞蚁》、《小蜗牛天梯》等、绕口令一组，如《四和十》、《扁担长板凳宽》等、晨诵对韵一组（为期三周）期间，还有一些随机的，比如《村小、识字课》、《孩子们该做到的》、《需要什么》、《毛虫与蛾子》、《总要有人擦星星》、《数九歌》等小诗。
本学期，因为学校课程、校务安排，很多时间都不能如以前一样自由支配，加上后来一段时间身体原因，跟一年级几乎从未间断的晨诵相比，本期晨诵的量不太足。但是，从一年级的儿歌童谣过渡到优美的儿童诗，孩子们朗诵越来越入情入境，也能够充分领悟诗歌本身蕴涵的魅力，这也是不能不提的。
二、午读
一年级的帖子，上传的图片多是晨诵内容，以绘为主。本学期减少了绘的成分，比如，把晨诵本换成了中美术，减少了孩子们每天中午大量绘童谣的时间，改为午读。
起初是我拿书给孩子们读，后来变成孩子们给孩子们读。孩子们选择他们喜欢的绘本，然后找他们喜欢的人读给他们听。从一点到一点半，几乎没有间断。
每周共读绘本，我们完成了《小种子》、《老鼠牙医地嗖头》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《一根羽毛也不能动》、《图书馆的老鼠》、《小真的长头发》、《小老鼠亚历山大》、《上面和下面》、《我会回家过圣诞节》等写绘。
因为有朱老师寄过来的儿童书包，本学期无论是班上还是孩子们，都没有买新书。《猜猜我有多爱你》虽然读过，但是没有人手一本。拿到书，我们先读了《猜猜我有多爱你》、《一只孤独的乌鸦》、《爷爷一定有办法》，后来又读了《木偶奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《跑猪噜噜》、《我和小姐姐克拉拉》、《丑小鸭》、《灰姑娘》、《爱心树》。部分孩子把暑假共读时买回的《笨狼的故事》、《笨狼旅行记》接着读完。读这些书的时候，我都是把书发给孩子们，下午抽时间带着他们一起读，晚上回家让他们自由读，读完一本书后，完成一幅或者几幅关于这本书的写绘。
三、 暮醒
这学期开始记日记。我给孩子们说，可以写心情日记，记录每天的喜怒哀乐，也可以写数学日记，记录在数学课学到的知识，还可以写阅读的收获。我没有具体的批改日记，也没有强制他们必须写，写好写坏，写多写少，全凭他们的喜好。但是会把孩子们写得好的日记在全班读读，也会在班上进行展览、把写得好的日记摘抄到家长信里和家长共同分享。
我一直提倡亲子共读，班上也有大部分家长参与进来，每天听孩子读书或者读给孩子听。但是说到共读共写，就仅有部分家长一直坚持，比如说吴佳欣的父亲，他是一名工厂的电工，每周日，会和女儿一起读书，写日记，写得相当精彩。我把他们的日记在班上读了好多次。比如史润泽爸爸妈妈、李涵爸爸妈妈、马梦雨爸爸妈妈、常玉洋妈妈、张海号妈妈等家长都积极参与了进来，这对孩子的发展起到了积极的作用。
四、活动
这学期，我进行了如下活动。
每周（最多间周）学一首歌，这个活动坚持了下来。学过了《我爱米兰》、《祝福你，亲爱的祖国》、《大黄牛》、《大树妈妈》等歌曲；
间周给家长写一封信，每月开一次家长会；
每月看一部电影，本学期看过《小飞象》、《奇妙仙子小叮当》、、《神笔马良》、《圣诞怪杰》《白雪公主和七个小矮人》等电影；
每月组织一个主题活动，九月的母亲节活动；十月的教师节活动；十一月的《我为伙伴献爱心》——给达祖小学爱心捐赠物品；十二月的《我演我快乐》课本剧展演；元月的《我手写我心》故事书写作及冬至亲子游戏和包饺子活动、《我和喜老师手拉手》等等，不敢说多丰富，但我已经尽了最大可能，做到了我力所能及的事情。图画书，很多孩子写的很有创意，也很精彩，我没有时间一一把孩子们的故事上传到论坛，但是我已经完好地保存着他们的作品。就像白天，小心翼翼守护着星星，就像碎瓦片尽心尽力呵护着蒲公英的种子一样……
五、学习
期末考试，孩子们均分八十九，只有青杰不及格，考了十二分。去年此时，我们均分七十八，五六个孩子不及格。孩子们的进步是显而易见的。就连青杰，我也看到了希望的萌发。起初，他是连笑都不会的，一年级的很长时间，我都要站在他旁边帮他翻书，否则他都不知道要学哪一页。这学期，他会笑了，也会用普通话告诉你他的写绘本上都画了什么。可是，这样的孩子，家里五口人，有四口大字不识，唯一会给他辅导功课、读书给他听的爸爸，则需要常年在外打工，应付家里的开销。还有四五个孩子，也是爸爸妈妈忙，不怎么管理，所以孩子成绩一直滞后。对于这样的孩子，有时我也是爱莫能助的。唯一能做的，就是引领，引领他们不断向上，期待他们花开的那天。
今天
今天的选择，注定了明天的结果。我不想明天充满遗憾，所以我要把握好今天。
放寒假时，给家长们写了这样一封信：
昨天，今天，明天
亲爱的家长们：
又一个学期结束了。我一直在想，假期的这封家长信，该如何书写呢？每次写信，总有说不完的话，仔细想想，又总还是那几句话。
昨天已经过去，今天正在经历，明天即将走来，那么，我们还是盘点盘点我们的昨天，安排安排我们的今天，计划计划我们的明天吧！
昨天
过去的一个学期，孩子们收获到了什么呢？这一个学期，我们读了数不清的绘本（每周五的绘本课基本上是雷打不动的，中午有时间也会读一本，晚上孩子们也会带回家看），整本的书，我们读了《木偶奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《跑猪噜噜》、《我和小姐姐克拉拉》、《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《一只孤独的乌鸦》，还有部分孩子一直在读《笨狼的故事》系列。阅读给孩子们带来的改变是毋庸置疑的。期末考试，我们班三十八个孩子九十分以上，还有六个孩子是八十五分以上，平均分九十一。这个成绩，是在孩子们轻轻松松地情况下完成的。回想去年一年级，期末考试，我们平均七十多分，这中间，孩子们发生了多么巨大的变化啊！
我们进行了一系列的晨诵。通过晨诵，为孩子们开启了新的黎明，让他们在优美的诗歌中开始一天的学习。诗香浸润，我们的孩子也在不知不觉中蜕变，蜕变，总有一天，会变成让您也惊讶的美好的他们。
我们进行了一系列的活动：暑假共读、整理教室、和喜喜姐姐手拉手、制作属于自己的图画书、第一次和“课本剧”亲密接触、给达祖小学捐款、共度圣诞节、快乐冬至……期间，有您参与的，也有孩子们和我一起走过的，至今，我的电脑里，存有关于孩子们的图片一百零八个文件夹，内含四千七百一十九个文件，而且这还远不是全部。我收集整理着关于孩子们成长的一点一滴，悄悄珍藏。
我们还学了不少的歌曲，看了几部电影：《小飞象》、《奇妙仙子小叮当》、《圣诞怪杰》等等，我会抽时间让孩子们听音乐，尽可能的带给他们快乐。
那天，有位我很敬仰的老师说，我对孩子们的好，超过了对自己的儿子。我不相信，也不承认。但是，盘点这半学期，回想带着孩子们的一年半，再看看我电脑里关于儿子的资料，想想我带给儿子了几个故事，几本书，我只能愧疚……
前几天，成绩出来了，我曾经为孩子们现有的成绩不满意，甚至因此而自责：毕竟，还有十几个孩子，考得不理想，而在我心里，他们可以更好的。亲爱的马玲老师说了一句话：拿你的今天看昨天，拿孩子们的今天看昨天，再拿你和孩子们的明天看今天，就知道正确不正确了。是啊，班上有五十六个孩子，这个数字，在全区同年级中，是最多的。而且，我不想死记硬背、机械训练，又不愿意每个孩子掉队，而实际上，越是后面的孩子，恰恰多是家长忙，不怎么管孩子，这样一来，所有的压力，几乎都放到我和赵老师身上了。这样一来，后面孩子的成绩，直接影响到了整个班级的发展。
其实仔细想想，和去年相比，和上学期相比，大部分孩子的学习习惯、行为习惯，都有了很大的改变，这些改变，是我们一起努力得来的，但是，我们可以做得更好，让孩子们更加优秀。
这个冬天，因为身体原因，我有将近一个月时间，治疗半天，上课半天，有些工作，的确因此而滞后了，比如我们的预习作业、复习提纲、包括几封家长信，都没有及时完成。而且，虽然我做了大量工作，班上还有个别家长，一直不理解我、不支持不认同，甚至有较深的成见。即便如此，回望昨天，我仍然可以骄傲地说，我尽了我的最大努力，我无愧于您，无愧于昨天。
今天
今天的选择，将是明天的结果。我们该如何把握今天呢？这是我们每个人都应该仔细思考的问题。
对于学习落后的孩子，今天，我们是不是要分析原因，对症下药，以期明天他们能笑着跟上？还是我们依然不管不问，看着他们一天天落后？
对于习惯不好的孩子，今天，我们是不是要一点一点帮孩子纠正缺点，培养良好的习惯？还是以一句“我也没法”作为答案？我最怕听到哪些家长说“我也没法”，“人之初，性本善”，每个孩子呱呱坠地的时候，都是那么好，那么纯洁，那么善良，为什么会走到了让您觉得没法的地步呢？作为父母的您，是不是该好好想想，我的育儿策略是不是需要调整了？
相信孩子，期待孩子，还要帮助孩子。
还有，已经很棒的孩子，我们怎么做，才能让孩子更优秀？您心里，是不是已经有了好主意？
改变孩子，其实很简单。阅读、故事、爱，这几个简单的词，就能让孩子神采飞扬。在这里，我要介绍几位家长：比如：佳欣爸爸，这是一位了不起的父亲，我一直给家长们介绍，要亲子阅读，但是，身体力行并坚持不懈，而且是高度投入的，就是这位家长，他在空闲时间，和女儿一起读书，和女儿在一本日记本上写日记，从九月坚持到现在，我惊喜地看到，佳欣因为这样而快速成长，自信、优秀、让人震惊。有的家长，读孩子的日记，是抱着挑毛病的心态，你看，你的字不好，你看，你写的啥？孩子久而久之，就会畏难。其实，您大可什么都不说，拿起笔，给孩子的日记后面，记上您的日记，孩子读了，自然就能学会很多。
有的家长说，我不会写字，那么您会讲故事吗？晚上临睡前，给孩子讲个故事该多好啊。我小时候，爸爸只讲过两三个故事，七十多岁的老奶奶讲了很多《门搭门鼻》这样的老故事，我到现在还记得很清楚。您也不妨拿起书，或者回忆小时候的故事，哪怕根据孩子每天的表现，编一个故事，也会在孩子幼小的心里撒播下爱的种子，这种子，在他成长的过程中，将会萌发，并开花、结果。
还有，爱，这是个简单的字眼，但也很难。您可能说，我爱孩子，但是，您是否相信，自己的孩子是最优秀的吗？您是否相信，孩子有一天会变的非常卓越吗？您愿意为此而改变自己吗？比如，抽时间陪孩子读书，给孩子讲故事，阅读孩子的日记？欣赏孩子的读写绘？比如，尽可能多的赞扬孩子，给孩子写充满爱的纸条？比如，忙里抽闲，帮孩子巩固学过的知识？检测孩子的学习效果？
这个寒假，您一定可以为孩子做些什么的，对吗？那就让我们把握好今天吧。
今天，我们努力了，我们就一定会有收获！
明天
我一向不敢想明天，因为明天是那么遥遥无期。我没有通天的本领，任何事情，也不会按照我们的意志去转移。但是，只要有希望，只要相信，只要为之付出努力，我相信，明天，会是灿烂明媚的！
亲爱的家长们啊，昨天，我们一起走过，今天，我们一起把握，然后，我们笑着憧憬明天。
相信孩子，相信我，相信您自己！更重要的是相信种子，相信岁月！
您的朋友：时朝莉
2010年2月4日
给孩子们写了这样一封信：
给宝贝儿们的话
亲爱的孩子们：
记得有一次上公开课，我自然而然叫你们“宝贝儿”、“乖”，还有老师笑我肉麻，可是，就这么自然而然，你们成了我的宝贝，一年多来，我看着你们长大！
这两天，给你们写评语，感觉真奇妙啊，老师竟然跟你们有那么多悄悄话！昨天，家岳从家来到学校，我搂着他，看着他的小胳膊小腿，摸着他的小手，五岁半的他，明年该上一年级了，忽然就想到了你们，你们上一年级时，不是和他一样吗？亲爱的孩子们啊，想到这里，觉得有些惭愧，有时候对你们很严厉，你们是不是很害怕啊？高家岳犯错误了，我也会发脾气，偶尔还会打他，但是，这不妨碍我爱他。爱之深，责之切，这些，也许只有你们长大了才明白，“慈母多败儿”则是我一直要避免的结局。
孩子们啊，跟你们说这些有点早了，你们还那么小！不过没关系，让爸爸妈妈解释给你们听吧，相信他们也是这样的心情，因为，你是我们共同的宝贝！
宝贝儿，寒假就要开始了，你准备怎么过呢？无论做什么，要注意安全哦！那天我给你们看了桃花仙子阿姨班里哥哥姐姐的写绘日记，你们是那么惊讶，赞叹不绝，自发为哥哥姐姐喝彩，亲爱的孩子啊，在老师心里，你们也可以这么优秀的！那么，寒假开学后，谁会让大家眼前一亮呢？我期待着你们的精彩，我相信你，相信每个孩子！
寒假作业怎么办？学校规定，必须有课内的作业，那么孩子们，我们把下册学过的识字和另外一个识字单元的字写写，怎样？还是老规矩：查字典、做字卡，然后写三遍。这次做字卡组词时，要组四个词哦！期末考试，有一道题，让我们生字组四个词，虽然平时我们大家可以组十四个甚至更多，但是写到考卷上，有的孩子就被难住了。下期我们要加大训练。
古诗，或者你感兴趣的课文，读熟练，难不难？那么，你会试着背几篇？寒假后，我们看看，谁是“朗读小行家”，谁又是“背诵小能手”，行吗？
接下来，亲爱的孩子，拿到压岁钱，你准备怎么花？爸爸妈妈或者亲人要送你礼物，你要什么？钱，可以买到一堆零食，一把手枪，一堆炮，一些好玩的，还可以买一本精彩的书，一个精致的日记本，一堆精彩的故事。就像《爷爷一定有办法》里的那样，一块布料，可以成为毯子、大衣、背心、领带、手帕、纽扣、故事……我尊重你们的选择，无论是什么，请务必让你快乐。并记录这些快乐，让更多人分享，好吗？
寒假里，时老师会把咱们班的书分成八份，每个村一份，如果你玩累了，可以去拿一本书，读读，写写，画画……
再有，你也可以做一些新的尝试：比如：给爸爸妈妈做新年礼物、给老师打个电话、写一封信给你想念的人、做一些力所能及的家务、给比你小的孩子讲故事、做一件你力所能及的好事？啊，你的小脑袋瓜里一定还会有更妙的主意！那就去试试做吧，开学了，我们一起聊聊，看谁做的多……
孩子们，过新年了，我希望你们快乐。放寒假了，我希望你们不间断学习的过程，依然收获多多。那么，我期待着你们的写绘，你们的日记，你们的精彩！
孩子们，新年快乐！
爱你们的老师
2010-02-04
我把班级图书分成了八分，分发到各村，找一位责任心强的家长负责，希望孩子们的假期玩的快乐，过的充实。
我给孩子们定了三百多块钱的报纸和杂志《小学生学习报》、《小学生语文报》、《少儿智力开发报》、《东方娃娃》等，下学期，我们就可以读报纸了……
我能做的非常有限，但是，我在想我能想，尽我所能。
明天
总觉得，我可以把握住明天。总在想，我的明天，孩子们的明天，我们要开出一朵花来。我期待我们开出一朵最美最美的巨型花，我甚至盼望早点开出这朵花，以花来证明我们的存在。我知道，无论是远方还是近处，有太多人盼望我开出一朵花来。
大家都忽略了一点，种子和种子之间，土地和土地之间，地域和地域之间，其实是存在差异的。就连花和花之间也是如此：百合和蒲公英、牡丹和菊花、油菜花和紫云英……
每朵花都有每朵花的美丽，每朵花自有每朵花的艰辛。
可惜，大家的目光只聚焦于那朵花，而忽略了花开的过程。贫瘠泥土地里，瓦缝下的蒲公英，需要怎样的挣扎，才会开出那朵在世俗眼光中微不足道的花啊……
除了蒲公英自己，没有人知道，它是如何使自己柔弱的根变得强大，拼命扎根生长。有时看上去，它仅仅是有那么一丝绿意。
看不见它却在哪里，有些东西我们看不见。
相信种子，相信岁月。