阅读与写作

武汉群一位朋友就其十岁的侄女阅读与写作问题和我聊了会，其实我的女儿才六岁，刚刚步入小学校门，我在教育上谈不上有很多经验，不过大家都抱着诚恳的态度在谈，所以我把这段聊天记录整理后和大家共同分享。

秋天：思思，我个问题想请教 ，我家侄女，今年十岁了 ，作文总是没话写 。以前觉得她的阅读量还可以，也爱看书。现在看看你们，我知道她的阅读量不行。因为以前没有这么多的绘本给她看，所以早期阅读这块有点缺陷。现在，我给儿子买的书，她都爱看。但，现在，由于作文的原因，我弟妹的要求有点功利，只希望她看有文字的书。昨天为这闹得很不愉快

思思 ：是别人的孩子实在不好干涉。

秋天：是的，而且，有些观念不太好说服别人 。

思思：我个人感觉 ，阅读与学习特别是作文，目前还没有很强的数据来支撑。但如果从小和孩子一起阅读，培养孩子终身阅读的习惯，对人的一生都有益处，这个益处不一定在给与人带来财富地位， 更多的在于给人带来内心的充实与快乐 。如果很小一起和孩子读书，培养的是亲子感情，这是最重要的。其他的都会自然衍生出来，比如了解孩子，给孩子更多自由。因为在优秀的儿童文学作品里。很多人生哲理都已包含。儿童文学作品不同于其他作品。我认为是在于负责的态度，真善美的结合。 但是这些长远的东西。很难被人去认同相信。我们社会就是这样的环境。

秋天：实际上，我也认为，家长以命令的方式让孩子读四大名著，可能效果适得其反。

秋天：侄女看书的速度非常快，看了她的读书笔记，有些个人想法，但思维很跳跃，，没有连续性。 也没有什么感受。比如说西顿动物记，二十分钟都看完了。问她内容，大致说得出来。但有什么感悟，则没想过。

思思：可能跟年龄有关。如果有人在一旁讨论指导。整理思路 ，会更有助于孩子的表达、写作以及深度阅读等。西顿的动物小说蕴含很深。确实需要父母的引导。除非父母做好榜样。

秋天：除非父母做好榜样。——这个比较难。我也是认为，家长在引导这块做得不够

思思 ：你说的是普遍现象。很多家长自己不学习。却要求孩子苦读。

秋天 ：你认为，在目前的状态下，让她看一些插图比较多的书，对她有帮助吗 ？

思思 ：主要看孩子的兴趣。十岁孩子  适龄的书会有些插图。主要是看书的内容以及版本，版本的选择很重要。千万不要给孩子读改写的，特别是明显盗版的书。

秋天 ：我现在买的书她基本上都喜欢看

思思 ：如果你有余力。可以把两个孩子带这阅读、讨论。

秋天 ：所以，好像有蛮多时间，但两个孩子始终凑不到一起来，我也蛮想这样

秋天：而且，男孩与女孩明显的关注点不同。

思思 ：或者要求借姑妈的书，读一本就要写读书笔记，把书中认为好的语句给找出来。

如果实在写不出。就摘抄好的语句。

秋天：那她要烦死，她们家，老师有周记，作文，外公也布置作文。好像管这个事的人很多，可都没管到点子上。

秋天 ：如果实在写不出。就摘抄好的语句。——她连这个工作都不愿意做，性情比较浮燥，在学校是个班长。

思思 ：可能是要做的作业太多了。

思思 ：才不愿意做这些。

秋天 ：是的，学校，班上也有些事务性的工作 。

思思 ：如果这孩子愿意听你的。和她共同分析作文的问题。

秋天 ：孩子们在学校图表现，想做好每件事，难免有点心浮气燥 。

思思：嗯。是

秋天：曾经有一次，她写作文，读给我听 。后来，我给她指点了一番 ，让她重新说了一遍 ，我记下她的话，结果，让他再重新抄一遍，她都不愿意。 我只好打消了念头 。

思思 12:54:27

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昨天在下班途中又匆匆记下一段话：一个人对优秀文学作品的感受体会，与个人的阅历、悟性及思考习惯有关，我想起某妈妈写的椋鸠十《金色的脚印》的读后感，她只是感受到母狐狸对小狐狸的母爱，而对更深的寓意——自由却没有体会到。所以对经验甚少的孩子来说，有一个丰富阅读经验的指导者陪伴是很重要的。阅读量不一定与写作成正比，但写作能力的提高一定是建立在丰富的阅读量和勤于思考的习惯上。