难得偶这么严肃的说了一大段话，大家多拍砖哈。
本着“重在参与”的精神，咱也就本题提议的主题“童谣”说上两句个人想法。
除了“星期六的早晨大霧茫茫，拣破烂的老头排成一行行……”等等，咱打小就没读过童谣/诗，直到今天当了妈妈，进了小书房才有机会近距离瞅瞅童谣/诗长个啥样子，并且意外地知道，“拣破烂的老头”也能算作童谣。之前是一直在永无岛里看，那里面的有一些我喜欢的童诗，也有一些我不喜欢，甚至我认为根本不能算作是童诗的谣诗。但是，我一直也没想过，在我的判断里，究竟怎样的才是童诗或者说好童诗呢。
我挑了漪然的《四季短笛》来读。说起来惭愧，早就听好多人都对这个作品评价很高，但是我一直也没有好好看看。今天仔细读了，觉得好，因为要写评，所以又仔细想了为什么觉得好，这样一想，居然有了很想说一说的冲动。
童诗，童诗，“童”是内容、是实质、是精气神，“诗”是载体、是形式、是声色韵。一首诗，只有够童，才能算作童诗，否则，它就只是个诗，什么诗都好，总不是童诗。哪怎么才够“童”呢，《四季短笛》给了我很好的答案，就是始终以孩子为主体，去观察、想象、描述，以孩子的眼光去看世界。而所谓“好”的童诗，我认为，是能够以孩子的视角，带给孩子一个美的世界，用诗意的文字去引导、刺激孩子展开想象，创造出自己的童诗。
我在读《四季短笛》的时候，就始终给我这样的感觉，仿佛看到一个个可爱的、调皮的、精灵的……孩子在向我讲他们这样或者那样的奇思妙想，每一个都让我轻叹：啊～是这样啊。原来是拣到了小姑娘的绿纱巾，怪不得春天的湖畔满是绿色的柳树（见《四季短笛：春》）；满屋笑声为啥起？因为小小的我，扑进了妈妈怀里（《四季短笛：夏》）捉兔子的方法千千万，谁比这个更可爱呢？变成一颗长满雀斑的草莓，躲在林间的草丛里，直到你寻着香味，来把我采去（见《草莓》）；栗子，热乎乎、香喷喷的栗子，金币似的栗子啊！你吃过么？（见《栗子》）冬日的清晨，娃娃赖床，要怪就怪北风吧，连屋檐都困得垂下了透明的睫毛（见《冰》）……
每一首都让我感到，作者一定非常的了解孩子，要么就是仍然很好的保持了童心，要么就是认真细致的观察过孩子，当然，更可能是二者兼而有之。这样的作品，我认为既适合孩子读，也适合大人读。因为我觉得孩子不仅可以读懂这些诗，也可以感受到字里行间里的快乐和美好，他们能够从这些诗当中获得愉快的体验。对于原本想象力就丰富的孩子，他也许会由此衍生出更多的想象和假如；对于平时受刻板教育比较多的孩子，这些诗无疑为他们带来了新鲜的空气、奇妙的体验。对于大人嘛，功效当然在于笑一笑、十年少，永葆童心，延年益寿。
由此可见，好的童诗实在是老少咸宜，大小通吃，居家旅行必备之佳品，哈哈哈～