妈妈语：小小年纪竟被老师要求写什么观察日记，唉，没办法，让她写一篇，端来两个发芽的红薯苗，把前几日发芽的红薯放在碗中放了清水，十多天以后就长了几个小苗芽，权当好玩，家中没什么植物，就让她写这个，写成这样，好是不好？如何修改呢？头疼。后悔自己没学好语文，还真不能辅导。让她表达一下自己对红薯苗的喜好、情感，她只有好奇而已。下面请看正文：
观察作文----红薯苗
也许非常多的小朋友喜欢艳丽的花儿，碧绿的草，但我喜欢红薯苗，我来告诉大家它的ao[奥］秘吧！红薯苗只要泡在水里过一阵子你就会发现上面有许多小洞，你可不要以为是小虫子咬的哦！这些小洞是它生根发芽的地方，又过了一段时间长出了一点点小芽芽，它们的叶子是合上的，茎是紫色的。［长大后］红薯苗的小叶子都是绿的，大的叶子正面是绿色的背面是紫色的。叶子上的叶脉是鱼lin［鳞］状的，叶子薄薄的，是爱心的形状，mo［摸］起来有点粗糙。
这就是红薯苗的样子。
我喜欢红薯苗的颜色紫色。我觉得红薯苗非常奇怪。奇怪的地方是它为什么要有小洞呢？洞里又没种子怎样能长成苗再长大呢？
全不知又来了！全不知是大朋友还是小朋友呢？是小男孩还是小女孩呢？婷儿认识全不知吗？如果婷儿要到太阳城旅行，一定得认识全不知啊。猜猜看，全不知还有一个名字叫什么？对了，又叫小无知。
嗯，既然是全部都不知道的小无知，所以下面的意见，就看看好了啦。
首先我要说，这是一篇非常清新细致有趣的观察日记，不但有对红薯苗细致入微的观察和描写，还提出了自己的问题，老师和妈妈要帮助婷儿把她的“为什么”解决掉哦，不然婷儿会一直很疑惑的。
就结构来说，也很好，看得出婷儿是读过很多书的孩子，写起来挺老道的，一开头就先来个别的小朋友怎么样，然后引出自己的观点，很好。以后她也可以用这样的套路来写议论文哦，先驳他人，再引出自己的观点。似乎这叫破题，嘿嘿。（呵呵，全不知，你又扯远了啦！）
说了自己喜欢红薯苗以后，就紧接着说为什么喜欢，这很好。写完红薯苗的小奥秘，然后再提出自己的疑问，这也很好。
全不知不知道老师会怎么看待这一篇，但是全不知觉得结构上很完美呢。
再看句子。嗯，小婷儿写的时候，是不是有点快呀，全不知觉得没有凤凰vv和其他的故事流利呢。
红薯苗只要泡在水里过一阵子你就会发现上面有许多小洞，
（比如这一句哦，它好像生病了也。我想想哦，如果说“只要把红薯泡在水里，过一阵子你就会发现上面有许多小洞。”这样写是不是更好呢？）
你可不要以为是小虫子咬的哦！这些小洞是它生根发芽的地方，
（这里结尾的逗号可以改为句号哦，因为讲小洞洞，讲到这里就结束了，下面要讲芽了。）
又过了一段时间长出了一点点小芽芽，它们的叶子是合上的，茎是紫色的。
（这里啊，好象差了一个主语。可以考虑：
又过了一段时间，红薯上长出了一点点小芽芽，它们的叶子是合上的，茎是紫色的。
）
［长大后］红薯苗的小叶子都是绿的，大的叶子正面是绿色的背面是紫色的。
（这里的长大后是原话吗？这里可以考虑加上，慢慢地，红薯苗长出了大大小小的叶子。前后承接比较清楚些。）
最后一段，我喜欢红薯苗的颜色，它是紫色的。第二个奇怪的地方几个字可以删去，直接在第一个奇怪后面打冒号。
如：
我觉得红薯苗非常奇怪：它为什么要有小洞呢？洞里又没种子怎样能长成苗再长大呢？
啦啦啦，全不知今天就溜达到这里，有什么说的不对的地方，就不理它。
加油哦。
由全不知的签名想到，要是谁真想永远做露珠宝宝，是不是可以实现呢？
谢谢有缘人帮婷儿修改，婷儿真是有福气的孩子。原文修改如下：
观察作文----红薯苗
也许非常多的小朋友喜欢艳丽的花儿，碧绿的草，但我喜欢红薯苗，我来告诉大家它的ao[奥］秘吧！只要把红薯泡在水里，过一阵子你就会发现上面有许多小洞，你可不要以为是小虫子咬的哦！这些小洞是它生根发芽的地方。又过了一段时间，红薯上长出了一点点小芽芽，它们的叶子是合上的，茎是紫色的。慢慢地，红薯苗长出了大大小小的叶子，红薯苗的小叶子都是绿的，大的叶子正面是绿色的背面是紫色的。叶子上的叶脉是鱼lin［鳞］状的，叶子薄薄的，是爱心的形状，mo［摸］起来有点粗糙。
这就是红薯苗的样子。
我喜欢红薯苗的颜色----紫色。我觉得红薯苗非常奇怪：它为什么要有小洞呢？洞里又没种子怎样能长成苗再长大呢？
图片占位：http://pic.babytree.com/foto/thumbs/31/99/14/e3df92534eb5606df3dd3_m.jpg
我问了生物老师说那小洞是红薯的芽眼，红薯一般是无性繁殖，可以把它切成小块，因为上面有芽眼，自然每块都会发芽。所以小洞中没有种子，红薯也会发芽的。和婷儿已说了，她已明白了。
半夜睡不着来看贴