【我的绘本】+池塘有个大妖怪

奇怪，明明上传了8张图，说已传10张够数量了，只有明天再传了。

哈哈，这个故事太搞笑了，画风也非常配合，看了前面的故事就很想知道后面的~花开快点上图吧~~~~=】

画得十分棒！画风好灵气好生动哇！
里头说的话要是用手写，看着会不会更质朴灵气些？

哇 好期待下面的故事和画哦 表情占位：s:135

今天补上了昨天的缺页，哈哈，大家一定以为后面的故事更多吧，我也觉得有点小遗憾，好像结束的太快了，不过作为图书我们先考虑了开本和页码，而且对于低幼类的孩子来说，已经足够了。谢谢大家捧场，我会继续完善的。

大家提到文字的问题，我解释一下，草图上加的文字只是表示了一个想法，希望文字可以不那么单一呆板的排列，在排版时会就字体字号等等有目的的重新做，我想让小朋友们可以从单纯的文字上体会到感性的内容，而不仅仅是冰冷的文字，这样更符合芙蕖的文字魅力。

表情占位：s:135 稀饭啊！稀饭！盼了很久，终于发出来啦！

蛮可爱。
大妖怪应该很讨小朋友喜欢吧！ 表情占位：s:135

意犹未尽！就是有点短哦！喜欢大妖怪的可爱样子！一点都不妖，喜欢哦！ 表情占位：s:134

感觉大妖怪很可爱了，很喜欢

再接再厉，啥时候上彩色图啊？ 表情占位：s:112

首先我要说，花开的“大妖怪”完全符合了我看这个故事时心中的想象。

前环衬和后环衬的设计很好，有点“找不同”游戏的趣味。
小精灵的打哈欠出场和大妖怪在池中的蠢蠢欲动，呼应的非常好。
3-4、5-6 依然是一左一右的全景和特写对比构图，到了7-8出现动态画面，第7页尤其出色。

第10页不知为何，我特别喜欢，巨大身型和小小屋子的对比，一个背影却充满了温柔和善意，也让人满心期待开门后会发生什么事情？

最后大妖怪满头开花的画面非常非常可爱。

看完整个绘本，我只有一个小小个人意见：小精灵是花精吗？样子还是太西化了一点，要是设计的更特别一些就好了 表情占位：s:135

还能怎么说呢，我，我，我就是喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自禁、简直简直喜从天降的说啦——
画里的大妖怪也符合我的想望，如此憨厚大个——小精灵怕他只是因为个子太大，哈哈

小精灵当然是花精，从他的鞋子会生根，花袜子会唱歌这些细节体现——不过他当然是个男孩子，是个小男孩花精

谢谢小梅仙子的意见，设定的小精灵的确是迎春花精灵，故事有两个线索，这是埋在故事里的隐线。从前环衬的静谧的早春，到后环衬的满地春花，小精灵的出现让春天逐步布满了整个篇幅。外婆也是花婆婆，P12页她的离去就伴随着花，我们设想花婆婆的出门也是为了播种春花吧。

形象上是西化了一些，嘻嘻，不过精灵一说在我印象里也是西方的吧，所以一开始就已经形成这种先入为主的印象了，如果有中国味道的稿子我会很高兴尝试的。

喜欢西化的小花精，可爱哦！小朋友才不管什么西化、东方化呢！可爱就好！

喜欢 表情占位：s:134

昨天给丫头看了这个故事，丫头很喜欢呢！反反复复看了好几遍！还给姥姥讲了一遍！ 表情占位：s:135

我家小孩也很喜欢这个故事，现在已成了我们最常讲的睡前故事了，时常我讲一段，他就抢过话去接一段，要是真的能变成图画书，拿着读，他将是多么兴奋啊！

喜欢，就是短了点呀，不过瘾 表情占位：s:135

引用：
引用第15楼花开于2009-12-04 16:13发表的  :
谢谢小梅仙子的意见，设定的小精灵的确是迎春花精灵，故事有两个线索，这是埋在故事里的隐线。从前环衬的静谧的早春，到后环衬的满地春花，小精灵的出现让春天逐步布满了整个篇幅。外婆也是花婆婆，P12页她的离去就伴随着花，我们设想花婆婆的出门也是为了播种春花吧。

原来是这样，太有意思了表情占位：s:135 迎春花原来是小男生~~~~~~~~

期待彩色稿！哇咔咔！

喜欢，期待彩稿！ 表情占位：s:135  表情占位：s:135

精美的草图！！非常期待成品哇呀呀呀呀！！ 表情占位：s:135  表情占位：s:133

不知道你们说的低幼到底是多大的孩子。看文本我觉得是3岁以下的。看图，我觉得是在3岁以下和3岁以上挣扎。

就这个故事而言，用12开是不是太小题大做了？个人觉得绝对不能超过24开

文字是芙蕖写的？恕我直言，这个故事只要用现在三分之一不到的文字就够了。还有，这次你的文字真的太普通了，普通到滥用的地步。比如：
【15.“啵～啵～啵～”小精灵搂着大妖怪的大脖子，在他的大脑壳上不停地亲呀亲。】
【16.“哇呀呀！小精灵！好厉害！”小花袜子大声唱，“大妖怪！好乖～好帅～好可爱～～”】
故事里妖怪滑倒撞树这些情节，比较小品化（我说的是类似赵本山的小品）。小精灵的感情转变也有强为之的感觉。

构图和人物形象上，我觉得可斟酌的地方也很多。我觉得繁和简用的都不太到位。

因为是芙蕖，所以我就直接说了。我说话比较直接，请别介意。

七月，谢谢你的直言，当然不会介意。我理解你所感觉的不如意。如果把它看作给大人甚至是大孩子个人阅读的文学作品，它的语言当然不够好。
我惟一的辩护是：这个故事及其语言表达都来源于现实——我就是这样给孩子讲的，里头的每一句话，都来源于哄孩子睡觉的故事的口语表述，而之所以选择这样的语言表达，因为这样讲，孩子比较喜欢听。
不过也还是可以改进一下的，我再想想看。

表情占位：s:135 非常好的讨论气氛啊，怎么就没人讨论我的作品呢 表情占位：s:133

好厉害,可以出版了 表情占位：s:126

厉害！不错！期待彩绘版！

这个故事元素很花俏   抽掉这些来看整个骨架  其实还是比较陈旧的  不算有创新 。。。做绘本稍微弱了一些    不过插图挺精彩  都能感觉到妖怪在不停地甩大鼻涕的样子了 表情占位：s:135

想了一节空堂，修改文字，后面部分简化了一下下，花开看看是否可行：

1树上有个小精灵。
2池塘有个大妖怪。
3有一天，小精灵路过池塘边。（画里的话：“小精灵，你好！我是大妖怪。”）
4小精灵拨腿就跑。他跑呀跑，跑掉了会生根的小鞋子，又跑掉了会唱歌的花袜子。
5小精灵跑进外婆家。他关上门，打开灯，小小的心脏怦怦跳。（画里的话：“大妖怪！好丑！好大！好可怕！”）
6大妖怪从池塘走上岸。
7大妖怪伸手捡小精灵的小鞋子。可是，小鞋子生根了，大妖怪摔了一屁股泥点子。
8大妖怪伸手捡小精灵的花袜子。没想到，花袜子大声唱起歌来，大妖怪吓了一大跳。（画里唱的歌：“小精灵，小乖乖！大妖怪，大坏坏！伊~哇哇~伊~”）
9大妖怪来敲门啦！（画里的字：嘭！嘭嘭！）
10外婆打开门。（画里的话：你不在池塘养田螺，你跑来我家干什么？）
11大妖怪张开两只大手掌。（画里的话：“我捡到一只小鞋子，还有一只小袜子。”画里表现一下小精灵的光脚丫。）
12外婆背起种籽包，拿起花花伞，对大妖怪说：“好邻居，今天我要出远门，小精灵拜托你看一天。”
13大妖怪回答说：“看一天就看一天，太阳落山还给你。”
14花外婆出门去了。
15大妖怪举起小精灵，把他放在高高的脖子上，迈步走向小池塘。
16小精灵偷偷地睁开眼，偷偷地在大妖怪的大脑壳上亲了一下——呀，快看！大妖怪的大脑袋上开出了一个小花朵。
17小精灵搂着大妖怪的大脖子，在他的大脑壳上亲了好多个。（大妖怪的大脑壳上开了好多花——越开越多）。
18大妖怪好快活，小精灵好快活，小鞋子很快活，花袜子也很快活。（画里的歌：“大妖怪！伊~哇哇~伊~好乖！好帅！好可爱！伊~哇哇~伊”）

刚巧上来瞧瞧，发现争议颇多，（先偷乐一个）我个人觉得芙蕖的文字虽然不够严谨，但是轻松活泼，阅读时顿挫有力，很吸引孩子，这就是芙蕖文字的最大魅力。如果改成现在这样，我觉得太平了，读时表现不出感情，对孩子的感染力不够。现在很多低幼故事的文字都比较成人，我给孩子读的时候自己都觉得太书面化，孩子似懂非懂，如果不能理解故事的含义，那么又有什么意义。
    又或者在不改变文字表现方式的情况下，能够使文字更加有逻辑？

再多说说，我儿子小时就喜欢听这种方式的说话，孩子都喜欢有声有色的表达，他们会主动跟着学说，在我的草图里，文字里的动词我特意放大，就是想强化这种感觉，我想把文字里孩子感兴趣的东西用体积和重量来直观的表现出来，而不是单纯的文字符号，这样在学习汉字上是不是会更有意思？

我给这个故事画了插图，但是不知道怎么传上来！

芙蕖修改后的文字不如原来的文字读起来琅琅上口啊！低幼读物就应该有低幼读物的语言特点，孩子很喜欢这种口语化的文字，不建议芙蕖修改啊！本来，一个作品，也不可能得到所有人的喜爱，如果想讨所有人的喜欢，就失去了这部作品的“个性”，变得“中庸”有什么好呢？ 表情占位：s:134

呵呵，中庸啊——其实我心里有个声音在赞同七月的说法，另外有个声音又不赞同，真是件矛盾的事，互相也不能说服

那就听从自己第一次的选择吧！ 表情占位：s:135

好想看到完成的彩稿

很强悍的功底啊，从画上来看已经很不错了！~

真棒啊~~~~~

真的佩服楼主的手绘功力，线条流畅、洒脱。-----期待看到完成的彩稿----- 表情占位：s:136  表情占位：s:135

新加了封面啊！还是喜欢！表情占位：s:132 赶快整张彩色的出来哈！