2010淡子阅读记录（我也来挖坑）

表情占位：s:135 好啊，咱们能跟在后面慢慢学喽！

来检查啦，还不快来填。

哈哈,真的是一个大坑噢!

别催我填坑哈，我不会每天的阅读都记录的。有点想写的了就上来填

先说说这段时间的阅读：
睡前给淡子读的是《青鸟》。
他自己空了翻的是：《古代战争探秘》、《绝对小孩2》、《十三海盗》、《极端气象探秘》、几本画册。
现在是每到晚上洗脚时就想起找书了。
别的不说，今天就说说昨天刚读完的《青鸟》。

这本书是从图书馆借的，全译本，李永毅译的。前半是小说，后半是剧本。我的目的是想让淡子顺便也了解一下什么是剧本，剧本与小说的区别。

说实话，这本书译得不是太好，文学味差了点。借回来，我先看的。淡子也翻了一下，对故事并不怎么感兴趣。但我读完后，觉得合淡子的口味，想象丰富。虽说文字中对幸福讨论多，有些观点并不正确，部分文字生硬带点说教，但不影响整本书的质量。于是，我决定给淡子读。

果然第一章中火、水、面包、糖等的出场就吸引住他了。后来，只要不是太晚，我就给他读，到昨天读完，断断续续读了有20来天吧。读到一半时，他对我说这本书写得太好了，如果要写读书笔记，他会写很多。确实，他有很多感受，我记录一点还记得的内容：

——妈妈，青鸟那本书太好了，我知道爷爷没有离开我们，只是去了思念之乡。我一想念他，他就会知道。
——北大青鸟的名字很不错，进去学习就是找幸福去了。
——我喜欢光的庙宇，很想看看黑暗之光。
——我想去见时间老人，想去未来之国。人的一生在出生前就定了吗？（这章，他要求读了两遍）
——夜宫里的战争、幽灵是怎么在舞台上表演的？
——幸福怎么一下就飞了？
——这本书不适合小孩子，因为总让我失望，每次幸福都要找到了，最后又都不见了。
——光说的不对，万物不是人类的敌人。
——光的告别听了很难受。
——这本书让我想起了一句话：世界上不缺美的东西，缺的是发现美的眼睛。狄狄最后就有了这样的眼睛。
——“如果我们不亲自去体验，去尝试，即使最确定无疑的真理也是没有用处的”这句话说得太对了，所以我决定去西方的小屋，让月光照一下我，我就可以去光的宫殿了。
——拉着爸爸的手就是幸福（这是昨晚读完后，他拉着我手说的）

楼主读得好仔细！
你这本书是从图书馆借的，全译本，李永毅译的。前半是小说，后半是剧本。我看的是小说版和剧本版。感觉纯剧本版的孩子更能懂。只是我家宝宝才五个月，我还没有读给他听。

拉着爸爸的手就是幸福（这是昨晚读完后，他拉着我手说的）
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啧啧啧啧，看看这对肉麻的父与子 表情占位：s:138

不过淡子偏偏又说对了，没有多少爸爸积极参与到孩子的教育中去

淡子的读书感受，句句都很美。

昨天，睡得晚。但淡子强烈要求读点书。我给他五分钟时间，说读他正在看的《十三个强盗》。他不同意，自己去翻了本《弗朗兹的故事》。这本书是彩乌鸦系列中的一本。我买的是20本一套的。他已看过8本了。本来这套书是想让他自己全看的，因为都不厚。不过，这不应成为强制规定。于是，我还是给他读了一章。

这本书是读一个体形小，模样像女孩的小男孩在6-8岁的成长经历。淡子就是一个体形很小，胆子也小的男孩，我估计他肯定会在故事中找到相同感受。

只读了第一章。同以往一样，淡子很注意每一章的标题，他会去猜故事将说什么样的内容。当读到贝格尔门里的不好说话时，他说：“我知道了，后面要发生冲突。我已经知道写故事的一些规律了。”听了这话，我很高兴，这可是他自己琢磨出来的。

非常同意小梅的话！
要是爸爸都能加入进来，那就是顶顶幸福的事了！

同感，孩子现在读书的时间都少的可怜！

“拉着爸爸的手就是幸福”

淡化有没有老泪纵横呀，嘻嘻

哈哈，这么多挖坑的，好好好！

我们可以大饱眼福了。

哈哈，淡子不“淡”\断！

“没有多少爸爸积极参与到孩子的教育中去”——确实！我们爸爸们得多多努力！
如同我和一些爸爸交流教育孩子的事时，他们大多说的一句——“管（教育）孩子，那是妈妈的事”
“现在的孩子阅读少得可怜”——是我们成人阅读就少了，何况我们的孩子呢？

爱孩子，爱阅读！

坑还没填,看客可不少! 表情占位：s:134

快考试了，淡子作业也多了起来。最近聊书少了些。说说他看的书吧。每天必翻的还是科普类的，前面说的两本探秘和《图说生活文明史》。经常问点相关的小问题。《弗朗兹的故事》读到第四章，他自己忍不住，昨晚看了一章。
昨天他突然想起，把《繁梦大街26号》最后一章读完了。这本书，他前两月就看了，不知怎么最后一章拖到昨天才看完。还有一本——《洋葱头历险记》，这本书刚买来时，他翻了一下，看了两章后说不好看。昨天，他也翻出来，一口气看了一半，然后给我说这本书很好看。孩子的兴趣是变化的。也可能是前两章，他没进入故事吧。我想《柳林风声》这样慢节奏的书，要孩子进入就更困难了。阅读能力和品味是需要慢慢熏的……

最近看淡子的语文阅读训练，发现做题和一般的阅读还是有区别的。淡子的答案都是跳跃式和扩展式。不太符合学校的要求。这中间又有个度的问题了。思考中……

看来全中国都一样，一到考试作业就突然多起来 表情占位：s:138

估计快考试了，作业多了，课外书就相比之下有趣多了。
记得自己上学的时候，考试之前看足球看的都高兴，其实自己平时对足球根本不感兴趣 表情占位：s:123

我到觉得考试前，老师带着天天上复习课，在家可以少点时间用于学校的课程啦，应该可以看课外书多点啦。觉得最近作业还不是太多。我是跟孩子说，赶紧做完作业，可以找你喜欢看的书看。

感觉淡子和淡化大人都很幸福啊 表情占位：s:134

学习ING……表情占位：s:132

昨天晚上，洗脚时，淡子又把《世界童话之树》翻了出来，一边享受烫脚，一边享受故事。这套书是包子送的。他还读了三篇，让我来取名字，想考考我。当然我不会让他失望，答案都让他满意。我也趁机考他，没想到，他也答得不错——但不知为何，他做语文阅读题时常做偏表情占位：s:51
我认为这套书准确应命名为世界民间故事集。因为内容全是各国的短小民间故事。我个人不是很喜欢。这些故事都缺乏美感，内容也不是都很好。不过，书的装帧很特别，我喜欢。
今天早上，他吃面包时，又捧起了这书……

是哦，这套书内容杂，都是小故事，孩子会喜欢的。。但就是文字上问题还是挺多的，感觉编辑不到位。。我给囡读的时候经常要顺句子。赫赫，不过，囡也是，挺喜欢里面这些小故事的。

肯定的啦，淡化好幸福啊！

我平常都懒得写个日志，等宝宝生出来，要多向囡囡妈学习，表情占位：s:135

哈哈，赵小梦，你怎么在淡化的坑里向囡妈俺学习啊？看岔了吧~~

引用：
引用第21楼淡化于2010-01-14 13:30发表的 :
昨天晚上，洗脚时，淡子又把《世界童话之树》翻了出来，一边享受烫脚，一边享受故事。这套书是包子送的。他还读了三篇，让我来取名字，想考考我。当然我不会让他失望，答案都让他满意。我也趁机考他，没想到，他也答得不错——但不知为何，他做语文阅读题时常做偏表情占位：s:51
我认为这套书准确应命名为世界民间故事集。因为内容全是各国的短小民间故事。我个人不是很喜欢。这些故事都缺乏美感，内容也不是都很好。不过，书的装帧很特别，我喜欢。
今天早上，他吃面包时，又捧起了这书……
嘿嘿，能多写点对话内容吗？

这段时间作业多，淡子基础差，做得慢。基本没看书的时间了。昨天洗脚时看了五分钟的《最后的胜地》一本他看不懂的书表情占位：s:98。但他喜欢里面的画。我也没和他多聊这本书，只告诉他这本书图有很多不合逻辑的地方，他可找一下。关于故事，我想等他大些了自己会明白的。结果，最后我让他停止看书时，是在和他抢书，他不肯放手。唉，为啥他对学校的功课不这样感冒呢表情占位：s:94

昨天还给他讲了禅的故事，因为昨天有妈妈咨询我这三个故事。我就随口讲了两个给他听。“塞翁失马”他听明白了，“和尚”的故事他说没听懂。我就说，禅是佛教的一个宗派，讲究的悟，所以这个故事不懂没事，以后你自己来悟吧。

上床了，他还要我读书，我说太晚了，再讲个故事吧，我就讲永无岛的《云端上的房子》，不过只讲了一半，我就停了，说记不住了，让他睡了。看他今晚还要不要我讲完……

今天说点阅读以外的话：

因在小书房打杂，并常给一些父母出点教育方面的点子，让人误会我的自留地种得很好。常有人上来就问：你的孩子成绩很好吧？你的孩子阅读了不少书吧？每当看到这样的问题，我就无地自容。自淡子快三岁时，我就外驻工作，一年回家也就三次，加起来不到两月。而且因身体不好，回家时间多在跑医院。总之，就是没怎么种过自留地。失职啊……加之他身体不好，家里人过度关注身体方面的健康，而别的方面有所忽视，结果就是淡子的早期教育没做好。一年级语文期末56分就表现出来问题了。现在三年级了，因基础没打好，学习方面吃力了点。主要问题是：注意力不集中、思维跳跃、逻辑性差、好动、易激动。表现在学习上就是错别字多、计算错误率高。虽然我去年痛下决心回来工作了，但淡子除了在写作文、编故事、阅读方面有进步，根本的问题还是没明显改善。继续努力吧……这是上帝给我的一个礼物，怎么也不能放弃的。

前天，淡子因同桌的影响，回家写完作业一看才8点过点，他请求让他玩一次电脑游戏（40分钟）。我和他以前约定的是周六周日可玩一下，每天40分钟。我没答应他的要求他就很难过，很生气。流着泪大声吼叫，发泄了一会。我没理他，在他稍平静时，我和家人谈起了世界未解之谜，他听到后，参与了进来。虽说他还是对游戏一事耿耿于怀，但没再激动了。

没想到的是，昨天，他作业很少，吃完饭后就坐到我身上，撒娇，想玩游戏，在我身上蹭。我当然还是没同意，并提出和他一起玩别的，他没同意。他表现出少有的耐性，磨了一个小时。后来，他终于明白没用了，又开始流泪和生气。还在床上打滚来发泄。我就在一旁看着。大约半小时后吧，他坐在沙发上哭。我坐在旁边，妈妈过来抱起他，拿着《我很生气》的书对他说：你最近变小了，这是你小时候读的书，我们再来读一次吧。于是就读了起来，我在一旁插关于这本书的话，让他把注意力转过来。他当然明白妈妈和我的意思，但没有抗拒，这表明他已经承认了不能玩游戏的现实。在书读完时，他指着《我想念你》说：你们应该读这本书。我赶紧说：我明白你的意思 ，你是在怨我以前长期不在家，我现在不是回来了吗？就是因为想念你才回来了。

至此，他完全平静了。当然还做了些小动作：说他要熬夜——以此表示他对不能玩游戏的不满。我没理他，在我洗漱差不多时，叫他也去洗了上床熬夜。他当然明白我的意思，这时提出要我陪他睡一晚。于是我在床上给他读了一会《弗朗兹的故事》。他抱着我的脖子睡了……

对于电脑游戏，我一直很困惑，一点也不让孩子玩，不可能。让孩子玩，又怕他上瘾。以前他都知道玩别的，这两天怎么了？难道是要考试了，压力大？

今天早上，我告诉他，昨天他的要求很无理，是错的，所以不会答应他。另外，他这两次生气没有做过激的行为，损坏任何物品，这点是个进步，说明他开始能控制自己了。希望他以后能做得更好。

看到这一段，很感动。 虽然你在淡子小的时候，没有经常在他身边，但是能看出来，淡子现在很依恋、很享受你们父子相亲的时光。 慢慢来，相信淡子会一点一点地进步的。

玩游戏的事情，我在想，这个规则是不是可以变通。
完全不玩，我想不太可能，三年级的孩子快进入青春期，他们和同学朋友要交流和认同的。可能别的小朋友玩了，谈起来，也就让淡子心痒了。

淡子磨了一个小时，说明他内心的确有很强烈的愿望。 不知道他是怎么磨的？ 是不是想了很多方法来说服你们呢？  我觉得象淡子是大孩子了，可以让他来参与规则的制定，而不是被动地执行规则。 既然问题的实质是： 玩游戏时间太长，影响学习和身体健康等等等，那么大人可以规定一个上限，比如一个星期可以玩一个半小时、没有完成作业绝对不可以玩。 这两点是必须遵守的。

在这个界限之内，淡子可以决定是哪一天玩，怎么玩。 比如，某一天玩一个小时、另一天玩半个小时、或者一个星期三次半个小时等。 一个半小时用完了就不能玩了，不管是平时和周末都不行。 甚至可以把这件事情，和淡子来定个协议，让他也能部分参与对自己的管理。 也算给他一些自主权？

学习  看看9岁孩子怎么阅读的

表情占位：s:137 是不是孩子大了，个性就会变的越来越强？想想淡子瘦瘦的，脾气也很厉害啦~~~~
萌奶奶那天也说，萌发火的时候也很倔，（还倔她奶奶的手）不过我还没看到她这样过。
孩子爱玩游戏，是谁带他玩的呢？自己下载的？我这边也是常常看到有小孩子沉迷网络，这个一定要有原则，相信淡化应该还是有办法的！

规则是我和他一起定的，这也是我不同意的原因。我想让他知道规则一旦形成并同意就不能随意改

我觉得远行的方法挺好的，每周如果规定了一个半小时的游戏时间，可以相对变通。
淡化回到淡子身边工作真是太明智了，淡子需要淡化。
我没觉得淡子逻辑思维能力差，我还心理想，淡子或许以后是学理科呢。

我怎么觉得淡化的要求好高啊，淡子有点可怜。
不知道人家为什么非想玩游戏，干吗都不问一问？
是不是有点简单粗暴了。
规矩要立，也别挫伤了孩子。

看到说的淡子的缺点，我觉得多是学习习惯，相信他的能力、智力，
任何一个孩子自己有想进步的要求，都会进步很快。
这些天常常在想前些天看到的话，只有爱和期待，才是有意义的。
大家都知道小豆豆校长的那句话，“真是个好孩子呀”。
上帝的礼物，是要好好珍视的，肯定他的每一点努力，会越来越好的。

看到淡化写的，我首先很感动，现在这个充满压力和竞争的社会，能静下心来了解、分析孩子和家长之间问题的人，不多。有勇气写出自家孩子的问题和真实现状的家长，也不多。。淡化，我力挺你哦，希望淡子能体会到你的良苦用心，早一点成为懂事好学自控能力强的男子汉！

就游戏，我觉得是个好机会让淡子学着怎么自控，比如你和他商量，今天不是周末，只能玩15分钟，那到点就需要他控制住自己。如果他能做到，以后功课不紧的时候，还可以这样玩；但如果做不到，那就不行了。。。自控能力的培养，生活小事上也多入手，点滴的习惯积累，很重要。

游戏这个事，引导和控制要双管并下，家长心里一定要有数，有自己的定主意，同时也要了解孩子。。我们这里的孩子，平时上学是不可以带任何玩具到学校的，不过，在外面的时候，你就看吧，真是人手一台小游戏机。在这个环境下，孩子一点不接触是不可能的。还有电脑，这里的孩子从学前班就开始上电脑课。其实电脑里有很多有益的游戏，比如囡想用电脑了，一般就是去YOUTUBE听歌，或者去我给她存的儿童站玩打字之类的，所以如果可能，给孩子提供大人可以接受，相对比较健康的游戏。。。

了解孩子，就是要了解孩子的性格，有的孩子就是天生的电脑迷，那真是需要严格一点控制；而有的孩子，就是觉得不太所谓，比如囡就是的，偶尔玩玩，不玩也无所谓，别人玩她也不难受，该做什么做什么，这样的孩子就不用太操心，玩的时候提醒一下控制时间就好了。

总而言之呢，淡子的个性，淡化你最了解。如果你觉得这事需要家长严格控制一点，那你就做，不要管别家的意见。。就是注意，严格控制的同时，要根本解决问题，还是需要让孩子自己想明白，自己需要什么，自己该如何管理自己，这点很重要，很重要！（平时的生活事，多让孩子自我管理，也要教孩子站在他人的角度想问题，懂得心疼人理解人，这样对家长和孩子之间的沟通是有好处的。）

表情占位：s:169 同意囡妈说的！自己的孩子自己最清楚。
是不是女孩稍微好点。我家对电脑也不是很着迷，开着最多帮我收菜（她记的比我清楚），玩点化妆小游戏。只要我说我们去干别的，能立刻放下，跑来和我玩。
要是周未晚上能看电视，根本就不沾电脑边。
对孩子管理里有个度，是要家长好好把握~~~~这个是比较难
还是那四个字：斗智斗勇表情占位：s:167

淡子昨天表现相当不错。在公益小书房成都站的活动中表演老头很大方。我是在去的路上才跟他说要表演的。因为报名的人不能来了，请他来救场。他是爷们啊，当然爽快答应了，而且做得很好。

下午，打完羽毛球后，他和我一起各自阅读了半小时。他读的是《动物凶猛》。他一看到有意思的地方，就想和我分享，我制止了他。请他不要打扰我，等我们都看完了，再来分享。后来有两次，他又想和我交流，但自己忍住了。当然最后我和他一起分享了有趣的动物。

晚上，我跟他妈妈说淡子今天在公交车上给我讲了活动中的一个故事，讲得很棒。于是，妈妈请他再讲一次。他要求妈妈也给他讲一个故事。后来我发现，他哪是请妈妈讲故事啊，简直就是找机会教妈妈阅读图画书。他拿了《疯狂星期二》让妈妈讲。一开始就声明——这本书很难讲，不能照着读。接着他给妈妈讲什么叫环衬。在妈妈讲的时候，他不时提醒要注意画面的细节……

洗脚时，他看的书是《晴天有时会下猪》系列中的一本。这书他看了快三年了吧，还是喜欢。

还记得的内容：

——妈妈，青鸟那本书太好了，我知道爷爷没有离开我们，只是去了思念之乡。我一想念他，他就会知道。

嘿嘿 上一句，淡子是对爸爸说的还是对妈妈说的？如果对妈妈说的话，倒是有点惊讶

引用：
引用第38楼武汉思思于2010-01-25 13:20发表的  :
还记得的内容：

——妈妈，青鸟那本书太好了，我知道爷爷没有离开我们，只是去了思念之乡。我一想念他，他就会知道。


.......

对妈妈说的。这话不是读书时说的

我们家因为还不让他用电脑，所以也不玩电脑游戏。当然，主要还是因为有玩伴，所以没有过多要求。

不过我们家看碟片是这样的：规定是每周两次，每次1小时以内。具体什么时间，让孩子自己根据每周的情况随便选。上学了平常也不太有时间看，就放到周末了；如果某天作业做得快，那就也可以看看。有时也破例，比如他有强烈欲望的时候，允许透支；但不能连续透支，我说这样就没有信誉了。绝大部分情况都能自觉遵守，时间一到就主动关机。一直运行得还比较顺利：）

如果碰到孩子强烈要求的情况，我一般是在孩子发作前做出决定。一旦他发作，那即使觉得同意也没什么，这时候也绝对不依他的。否则就意味着你屈服于他的哭闹了，他下次还会用这个手段。对于破例的情况，其实站在另外一个角度看，有时候也觉得有必要让孩子明白，心里明知不可能的事情，也需要有尝试的勇气。看看孩子自己能不能用温和的办法去说服爸爸妈妈改变主意呢？

淡子真幸福,爸爸一直带他阅读,
我宝宝的爸爸,就不喜欢带着孩子
可能还是宝宝太小了,
不知道以后会是什么样子

引用：
引用第32楼淡化于2010-01-22 21:16发表的  :
规则是我和他一起定的，这也是我不同意的原因。我想让他知道规则一旦形成并同意就不能随意改

我觉得这不一定对。规则并不是一成不变的死气沉沉的东西，而是需要根据现实情况进行修订和变通的，如果淡子确实表现得很强烈，那就应该跟他再好好谈谈，看是不是需要对规则进行一定的修订。如果确实无理可以再拒绝。关键是别忘了要限制玩电脑游戏究竟是为了什么，是不希望影响别的东西，还是仅仅不要他玩电脑游戏。

这两天，淡子读的书依然是探秘和晴天有时会掉猪系列。不过今天早上和妈妈的对话有点意思。

我：淡子对《三个强盗》理解有意思。晚上你可和他聊聊。
妈妈：真的吗？就是那本黑斗篷的？
淡子一下从床上坐起来：妈妈，现在就说。你对《三个强盗》的理解是啥子？
妈妈：《三个强盗》就是讲几个人抢了钱，不知道怎么用……
淡子：你那是概括，不是理解。我认为《三个强盗》是讲的富翁的故事。开始穷，只知道挣钱，不知道花钱。后来因为那个小女孩，才知道钱可以用来做这么多的事……

后面的内容我就不知道了，上班了。

跟着大家一起学习了，一直以为淡化是妈妈，今天才发现是位爸爸，有这样的爸爸是淡子真是幸福啊。

寒假，老师要求大家讲三本书，而且是凭兴趣阅读。淡子选的第一本是《人鸦》。昨天开读的，还没与他交流，等他读几章了再说。

昨天晚上不知怎么说到了梵高、比加索——这两个的画他是看过的，梵高的画他喜欢。我顺便简单讲了下梵高与高更的事，还讲了他后来进了精神病院，生前他的画并没多少人理解的事。淡子接着说：其实梵高画画时可能没想那么多，只是后来看画的人自己理解很深，所以他的画就有名了。
看来我太随意了，讲的内容有问题，应让孩子更多了解梵高才行。决定本周找个机会好好跟他聊聊梵高。

送给淡子，一首写给梵高的歌。。STARRY STARRY NIGHT，非常好听，希望你喜欢。

这段视频是可以边听歌边欣赏到一些梵高的作品的。

[flash=628,512,0]http://player.youku.com/player.php/sid/12332680/v.swf[/flash]

另外送你另外一个演唱版本，这是我和囡最喜欢的版本，演唱者是爱尔兰的一个男孩子，叫DECLAN GALBRAITH。

在这里可以在线收听：http://www.1ting.com/player/c5/player_133674.html

喜欢一个画家，要想更好地了解他和他的画，看传记是个不错的选择。我大学狂迷梵高，就买他的自传和传记来看，很有收获。 也可以让淡子看看：）

多看看梵高的画，也会看出感觉来的。就是看梵高的画怕走火入魔，呵呵~

昨天淡子玩高兴了,忘了写故事. 我回家后，他编了个很有意思的理由：我不想按计划写第二章了，因为“大战白鲸”中的白鲸只有这一章出现，与后面的内容没有关系。我想直接写后面的故事。可不可以呢？
我知道他在找借口，因为怎么编故事完全不用问我的，况且他这是在打草稿。但我没说什么，只是说他想得很好，就按他的想法写。希望他明天能写一部分。

晚上看的书还是《人鸦》

引用：
引用第45楼淡化于2010-02-03 10:18发表的  :
寒假，老师要求大家讲三本书，而且是凭兴趣阅读。淡子选的第一本是《人鸦》。昨天开读的，还没与他交流，等他读几章了再说。

昨天晚上不知怎么说到了梵高、比加索——这两个的画他是看过的，梵高的画他喜欢。我顺便简单讲了下梵高与高更的事，还讲了他后来进了精神病院，生前他的画并没多少人理解的事。淡子接着说：其实梵高画画时可能没想那么多，只是后来看画的人自己理解很深，所以他的画就有名了。
看来我太随意了，讲的内容有问题，应让孩子更多了解梵高才行。决定本周找个机会好好跟他聊聊梵高。
还真不知道画家在创作时是怎么想的呢，但感觉我们看到的和能感觉到的只是画家的一部分想法，好多想法我们可能感觉不到。是否喜欢一幅画或一篇文章，是看读者和作者共鸣的多少，能产生的共鸣多，就喜欢的程度深一些吧。

淡子读的一些书要说深，确实也深，不过，我给他读时没考虑太多，我认为他只要喜欢听，就读，现在理解不很深没关系。而且，他也体会到了一本书可以反复读，体会会有不同。对于他自己选书，我更是没管了。只要他能读下去就读呗。反正他选的书都是童书。有些书他还没读，已把名字听熟了。因为我看了就要说几句。

昨天，在车上，又说起梵高了。我给他说囡囡妈找了首关于梵高的歌。晚点给他听。还配了梵高的画。并趁机给他说梵高是个很有思想的人，他对画画有自己的理解，梵高一直在追求自己对绘画的理解和表现，但是当时能懂他的人太少了，他为此也很痛苦，但他坚持走自己的路，最后至精神失常。我晚些会给他多讲点梵高的故事。我又对他说：梵高一辈子很穷，但他没有为了钱去画迎合大家，只是画自己的画。就象《小王子》中讲的那样，世界上有很多种人，有些人为了数字活着……我还没讲完，淡子接话：梵高为自己的思想活着——我听到这句有点惊讶，不知他对自己的话到底理解多少。

前天我给他试读了《少年小树之歌》的第一章。这本书适合大些的孩子看，译的文字并不适合朗读。但我想看看他对这样的文字有什么反应。他听完了第一章，没有反感。我问他有什么感觉？他说听着有点像探秘的故事，紧张的感觉（应该是环境描写让他有这感觉的），他过说他记住了一句话：你在说自己不行前，先想想自己尽力没有（这不是原文，不过是这个意思）。昨天他又要求我读第二章，时间太晚，我拒绝了。

《人鸦》他看到第五章了，我得找机会和他聊一下了。

爸爸能和孩子聊聊读书的感觉，真好。学习一下：）

我记得刚工作的时候，和同屋的女孩很谈得来。我俩经常各自躺床上看书，一边看一边读出来互相评说，感觉很过瘾。读书很需要这种分享的感觉，不吐不快啊，呵呵！

我和儿子都享受共同阅读（我来读他来听）的时光。但是，他已是一年级的小学生了，我自己也中文系毕业的，却一点也找不到帮助他认字的方法。他享受听，却不原意自己“读”、“认”，怎么办呢？

这个没必要担心，每个孩子都有一个由听读到自主阅读的过程，我们学习语言最初都是通过声音的，因为声音里包含很多文字里表达不出来的东西，孩子要听你讲故事，不一定是因为他懒得看书，而更可能是因为，他希望听到你的声音。孩子对妈妈的这种依恋期其实并不会很长，等他上学之后认识的字渐渐多了，你想要给他讲，他还不一定要听呢，所以，真的应该好好珍惜这样的一段亲子共读的时光。——摘自漪然的《亲子阅读问答汇总贴》

啊哈，终于拜读了这个大坑，却勾起了我无限的挖坑欲望……
这个坑里的许多东西，能引起人许多共鸣，能使人时常会心一笑，能经常叫人感叹一长声。
能记录下这样的东西，真是给自己积累一笔财富啊。

昨天淡子上学了。这个寒假主要是玩了，阅读嘛，淡子看完了《人鸦》。和他聊过一些话题，但现在记不得了表情占位：s:34把记得的两件事说说吧。
1、如果你是瑞夏德，你会选择回家还是在乌鸦群呢？——这个问题是在他看到瑞夏德救乌鸦头领时问的。
答：我会留在乌鸦群。因为救了头领，在乌鸦群就有地位了。（狂汗！看来淡子现阶段很需要得到别人的肯定）

2、在看到瑞夏德要离开乌鸦群时，他看不下去了，一个人流泪……（敏感的孩子，也许是我以前常出差，离开他太多造成的。）

老师要求阅读三本书，淡子只看了这一本，不过，他把另两本留的尾巴看完了——《文身狗》、《小幽灵》，这是他以前看过，没完结的。

昨天开始了新的阅读方式，全家周一至五每天集体阅读一段时间。昨天因时间关系，我定的是15分钟。淡子选的是《当世界年纪还小的时候》，我继续看《海蒂》，妈妈选的是《爱丽丝奇境漫游记》。

两年前我给淡子读过《当世界年纪还小的时候》中几个小故事。昨天他一口气读了56页。后来我抢下了这本书，让他洗漱去。妈妈不相信他看了这么多，拿着书问他其中的内容。除了第一个故事，别的淡子都能说出来。我问他对这些故事有什么感觉，他说：第一个故事没看懂，后面的有些无厘头，但好玩。我告诉他，第一个故事在讲世界还小的时候，世界正在形成。这些故事都好玩，有些故事需要你长大了，才可能看出些除好玩外的味道。我很喜欢这本书，你现在觉得好玩就行。

聊了这本书，淡子放学后翻出了《三个强盗》、《蚯蚓日记》看，新发的语文课文他基本看完了，向我推荐了三篇——《田忌赛马》、《冰中取火》和一篇关于军鸽救主人的。洗脚时，又找出妙想科学中的一本看。

感叹一下，时间真是太少了。好多事想做……

表情占位：s:123 一家人一起读书，很好滴！
昨天我和她爸爸在看从图书馆借回来的书，萌在看课文书。突然萌大叫：“不公平，为什么我在学习，你们在看书啊？”表情占位：s:167

一家人一起读书很理想。
我对时间的飞快流逝焦虑得不行，自己得读书，还得给孩子读书，孩子自己也要读书，可是时间总是不够。

《当世界年龄还小的时候》，很特别的一本书，符合孩子跳跃的思维，估计是孩子喜欢的原因。

我家孩子爸也能这样有心就好了，只会一人对着电脑玩表情占位：s:138

这几天，淡子集中时间读的书没变。我要求他在集中阅读时间读的书是长篇的。别的书他自己找时间看。现在集中时间大约在十五分钟左右。昨天晚上给他读了几首小书房将出版的书中几首诗，我说我没看懂，他听后说他能懂，但说不出来。我不清楚他是不是真能体会到，希望是真的。

另外给他读了一点《诺贝尔获奖者与儿童的对话》。这书适合高年级的孩子看，但现在给他读也行，有些地方需要解释一下。现在是他选有兴趣的章节，我读。没打算全读的。

为什么我的脑子里浮现三人一起泡脚，一人一本书的奇景？

怪不得那天上来问我看不看得懂诗，小孩子的想象力没有大人那么多条条框框，当然理解得更好一些表情占位：s:135

上周六，淡子看完了《当世界年纪还小的时候》。淡子说最后一个故事有点感人，拒绝给我讲述。后来，我强烈请求，他讲了一部分，就是不讲完，还说是跟我学的，因为我讲故事总要留点问题下次接着讲表情占位：s:75
陪他去买飞机航模时，路过一家大的书店，那书店开了好几年了，我和淡子路过也有好几次，但是从没进去过。当天我提议进去看看什么样。结果，他进去和我把所有书架挨着过了一遍后，在绘本角开始一本一本翻开了。估计看了一个多小时，实在太晚要回家了，我才叫他走了。他说以后还要去。
淡子喜欢的绘本还是趣味兴强的，对宫西达野的是情有独钟。

男孩确实超喜欢宫西达也的书，从我去讲故事也可得知。
男孩总是问我什么时候再下霸王龙呢！
女孩子们也喜欢，只是表现不像男孩这样强烈~~

感动的一坑：）坚持啊淡化！也谢谢囡妈推荐的很喜欢的歌STARRY STARRY NIGHT~表情占位：s:139

果然的，男孩子有男孩子的偏好，宫西大叔果然是正太师爷表情占位：s:135

这就是为什么我担忧小书房现在太多故事妈妈，太少故事爸爸的原因。女性在选择书籍时，不由自主会带上自己的喜好，并不利于听故事的男孩子成长。

这一周，淡子阅读时间很零碎，基本是放学后自己找书翻一下，洗脚时翻一下。原因嘛，一是作业量增加了，二是他的效率确实太低。

本周淡子读过的书有：《绝对小孩2》、《不一样的卡梅拉》、《日有所诵》3年级。因为我开始每天读泰戈尔散文诗，淡子就拿出《日有所诵》来和我一起朗读，我读一会儿，他读一会儿。

昨天，我读完了《金银岛》，强烈给他推荐，说这是一本男孩子绝对应该读的一本书，并给他读了一章。我希望他把这本书读完。

今天去青少年活动中心学口琴时，他要求去儿童阅览室看会书。后来离开时，他借了一本《化石》韩国出的一套百科全书中的一本。回家后，他又拿出《当世界年纪还下的时候》给我推荐最后一个故事——一千个恶作剧。这个故事说的是一个来自地狱的小孩，需要学会一千个恶作剧才能回到地狱。这个故事很有意思，谁是地狱来的？孩子还是成人？回到地狱是告别童年吗？孩子们为留住地狱来的孩子，意味着孩子们都不想离开童年吗？淡子说读到后面分离时有点伤感，如果你有兴趣也读一下吧。

回捷扬双宝：《当世界年纪还小的时候》孩子也可读的，只是关注点不同。只要孩子有兴趣都可读。等他长大了，我相信，他会再回头看看这本书的。

回叶素萍：我不是说他阅读效率低，是说他做作业效率低。

《当世界年纪还小的时候》小孩子当然可以读。我家妮妮也喜欢。我给妮妮读幼学启蒙之女娲补天，妮妮说女娲画得太丑了，我给妮妮说那是在远古时候，所以自有一种混沌大气，不是现在的精致完善的世界。妮妮接着说：对了，那时是在当世界年纪还小的时候。
我觉得孩子能有这样的理解也很好。

老大的记录太有质量了。
偶得简直就是流水+3天打鱼2天晒网

又快一周了，淡子昨天没有时间阅读了，老师布置写一篇作文，要用到10来个词，用得越多越好。这可费脑子。我知道淡子写作的问题，让他打先草稿。他欣然同意，因为上次他打草稿，改后交给老师的作文得了五星——淡子是很需要鼓励的人。草稿完成我一看，果然问题还是两个：错字多、语句间跳跃大，不连贯。这次字数也没达老师的要求。于是一一给他指出问题，错字和语句问题是基础问题了，这需要长时间来补。字数不够的问题，主要是淡子写文章一直缺少细节，这也只有慢慢引导。我常对自己说：自己三年级时写的作文在某些方面还不如淡子，多些耐心，他会慢慢成长起来的。

最近几天，淡子阅读的书有：《化石》、《金银岛》、《聪聪科学绘本第二辑》（这是小书房的书，因要还了，他又拿出来重温一次，他说最喜欢的是那本关于数字的书）。

《化石》是漫画形式的科普书，淡子先粗看了一遍，然后邀请我和他一起分角色读。
《金银岛》他看到第七节了吧，这本书他也要求我读一部分，我答应读一节，他自己看三节这样进行。他说海盗太凶恶了。
另外就是听我朗读了一些泰戈尔的诗。关于读诗我最近天天读点，但没要求淡子也天天读，他有兴趣时自己会找书也读一点。

一家人在一起读书的光景真美好——可惜我们现在都给忙各的，集体活动很少了
阅读记录我得做起来，向你们学习——小书房这里的优秀家长们！

这两天淡子看书看不过来了，因为有了一批新书，还借了几本小牛顿。他基本是在翻新书玩。

周五小牛顿一拿回来，他就全部翻了一遍，然后挑出恐龙和货币两本看。这是他的习惯，拿到新书先粗翻一遍，再细看和反复看。看他对恐龙这么有兴趣，我昨天就带他去地质博物馆参观，我知道那里有些恐龙的化石和一些别的化石（他最近也在看化石的书）。果然，他非常喜欢，虽然我们去晚了，只看了20分钟，他还是很高兴，回来的车上说，才花了十元钱，太划算了，看到了真正的化石。我问他最喜欢的是哪些？他说了几个恐龙的骨架和铲齿象的骨架。我问他那些彩色的海螺和贝壳不喜欢吗？他说他和我的审美观不同——真晕，这和审美有什么关系。

今天上完口琴课，我带他去了趟书市，结果他在绘本区呆着不肯走（小时候没看，需要补课啊）。回家时，买了三本小书——《猪真的能飞》、《我们来自黏土》、《犯罪不值得》，这是“这是真的”系列中的三本，算是科普书了。淡子最喜欢的是《犯罪不值得》，里面有一些关于侦破的小知识。回到家，我在网上订的书到了，其中有一本是淡子喜欢的一个画家——修拉的画册，有一本是他喜欢的十画的《鼓捣森林》。他一拿到十画的书就说，以后要拿去找十画签名——小粉丝啊。

这关于猪的绘本还真多呢，感觉都是精灵搞怪还有点搞笑的。

地质博物馆啊，孩子开了眼界！
我们这边好像没有这样的博物馆。

好久没发贴了。因为出差，因为没法了解更多的淡子阅读情况。不过好在有网络，有QQ视频。因此还可以进行一点共读。最近主要是和淡子在网络上读点诗。金子美玲的多点。每次时间也不长，就几分钟的阅读。
我最近一直在读诗，也喜欢上了读诗。通过一段时间的朗读，我体会到诗真的要读出来才行。据说最早的诗是从歌中来的，诗词等都是用唱、呤来表现的。就是说诗词不仅是文字的，也是声音的。所以想体会诗的同学，坚持朗读吧。

古诗呢，要点着头读，现代诗呢，要摇着头读，呵呵！

诗真是要读出来的，才能有很好的感觉。印象中杭州有的书吧会有读诗的活动，想想挺好的。

很喜欢“两淡”的交流和沟通，继续~

终于回家了。出差这段时间，淡子天天也在阅读，但我不知他读了些什么。

昨天到家，他放学回来，就抱了几本图画书给我，让我看。这几本书是朋友在我出差期间送的。我和他一起看了一会。最后，他要求我讲《小鸡的一千个秘密》。并说妈妈没看懂，他看懂了。我问：你都看了不只一遍，为什么还要我讲呢？他说因为我讲得好听。他就是喜欢和我一起读。那就读吧。

后来，他告诉我，他看完了雾灵三部曲，非常喜欢。我买的时候就知道他会喜欢，因为是漫画形式。过两天我再和他聊聊这套书。

看了他最近写的作文，依然是错字多。有一篇写辣椒的，他就像李伯清说书，极散，不过有些幽默感。

好感人呀

现在时兴读三部曲啊！

爸爸是亲子阅读的主力军，听着就像传奇。

观察了一下淡子这两天的阅读情况。阅读时间比以前增加了，主要阅读兴趣在热闹和科普类读物。这两天读的书有：《它们是怎么来的》、《加菲猫》、《海底寻宝大探险》、《爱克斯探长》。《爱克斯探长》这本书是数学童话，淡子当作侦探故事看完的表情占位：s:75。

根据他的状态， 我决定开始给他读文学性强点的书，多薰一下。昨天选了《小鹿斑比》，他听到环境描写时，我问他，是不是很美呢？他说，嗯，不是美丽两个字能形容的。

关于爸爸参与孩子的阅读活动，小书房五一讲座中，林文宝老师专门论述了，爸爸参与的重要性，说自己就是个爱读书的老头，到现在依然乐此不疲。希望爸爸们不要把时间花在电视和电脑上，多和孩子一起读书，还夸奖了到场的几位爸爸。方素珍老师也对爸爸参与阅读高度重视，还把自己亲手做的带有自己签名的图画书送给了一位爸爸。所以书房里的淡化、香香爸、点爸等都是很有水平的老爸呦！即懂书、又爱读书、又能陪着孩子读书！用星星老师的标准夸奖语，就是超级棒。

我们儿子也很喜欢雾灵。另外《猫武士》我特别喜欢，当初买来的时候自己连着看，很着迷。结果惹得他俩也很眼馋。我说这个我没法讲，字太多，等以后认字了自己看吧。不过也还是讲了开头两页让他们略略满足了一下。对于场景和环境描写也喜欢听，倒不是感叹写得多好，而是被细致的描写烘托出的紧张气氛所吸引。

淡子是很有思想的孩子。继续读哦：）

《小鹿斑比》读到第五章了，淡子越来越喜欢。当读到妈妈开始不见时，我问淡子怎么回事。淡子说是因为想让斑比独立了。他不明白爸爸为什么不和他们在一起，我告诉他，这是鹿的世界，和人的世界不同的。
他从上周五开始自己阅读《鼓捣森林》。昨天突然连续看了一个多小时，我叫他吃饭时，他才放下书，并开始揉眼睛。这个动作在提醒我要注意控制他看书时间了，视力保护很重要。
别的零星时间看的书依然是科普和漫画。
现在他喜欢上了金子美铃的诗，这让我非常高兴。昨天，他主动给我读了几首。淡子普通话说得不好，但读诗时还是很注意语气语调的。

看来文学熏陶有效果了，喜欢诗歌了。

现在他喜欢上了金子美铃的诗，这让我非常高兴。昨天，他主动给我读了几首。淡子普通话说得不好，但读诗时还是很注意语气语调的。
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我期待淡子的川普表情占位：s:134

爱书时间长，我发现我女儿也有这个情况。有一天午睡，她不愿意睡。结果等我起床，我发现她一个人抱了一打书放在沙发上，看了一个中午。好在，她认字少，大多是在看图。我倒是觉得孩子写字时的姿式也很重要。

昨天读到了班比一个人生活的孤独和鹿王的出现。就这个话题，我问淡子

你有过孤独的感受吗？
有，家里没人，我一个人看电视时。
一个人是就是孤独吗？
是
如果一群人在一起，有人会感到孤独吗？
会，没有朋友的人会孤独。我想起了金子美铃的一首诗：积雪
哦？我没读到，说给我听听。
上层的雪很冷，因为冰冷的月光照在它上面，下层的雪很痛，因为很东西重重地压着它，中间的雪很孤独。
那你认为孤独和寂寞是一个意思吗？
不是
说来听听
说不出来，也许是一个意思
那孤单和孤独是一个意思吗？
不是，但我说不出来区别
哦，没事，你以后经历多，就有自己的答案了

他睡后，我翻出了那首诗，淡子原文没记住，但意思是对的。

早上，他穿衣服时，我把那首诗给他读了一遍，感谢他给我介绍了一首好诗。后来，我又读了一首关于大和小的诗。他听了马上去《日有所诵》上翻了另一首俄国人写的关于大和小的诗读给我听。

谈到孤独和寂寞，想起前几日出差时给女儿打电话：和我诉说，“爸爸妈妈都不在家，我很寂寞。......我想的不是你，想的是寂寞！”一日听到她给同学打电话时说：“你明天带什么好吃的东东和我交换啊？”孩子们对流行语接受比我们快的多。
寂寞和孤独是什么样的不同感受呢，寂寞是没人说话吧，孤独是没人陪伴吧！还是不一样的。

这是金子美铃的诗中我印象最深的一首。

积雪

上层的雪
很冷吧
冰冷的月亮照着它

下层的雪
很重吧
上百的人压着它

中间的雪
很孤单吧
看不见天也看不见地

寂寞是主观上不喜欢的，想要摆脱、要抗拒的；孤独有时也这样，但有时则不是。来到世上，每个人都是孤独，而且有的人要刻意追求孤独。或者说孤独是和人群对立的一个概念。
我瞎掰的。

哈哈，我也来说：

孤单是无人陪伴的，孤独是无人认同的，或者没有对手，无法将内心分享，都是孤独。孤独是更侧重内心深处的感觉，灵魂的感觉。而孤单寂寞只能说是一种感性认识吧。

也有追求孤独的人，那是愿意将自己封闭起来的人，自我欣赏的人。

没想到大家对这几个词有兴趣啊。
这两天淡子作业很少，过得比较自在。我开始给他增加口琴训练和英语学习的时间了。我对他的要求就是要么不学，要么就必须认真对待。
今天他告诉我把《豆蔻镇》看完了。淡子阅读有个习惯，一本书看一段，被什么事打搅后，就经常放那儿，不知什么时候才会想起去翻了。这本书他就是这样的。今天把最后的一点看完了。
睡前给他读了《小鹿斑比》第八章。这章讲的是两片树叶关于死亡的对话。淡子很奇怪，这一章提斑比，我让他听完再考虑一下这个问题。
读完后，我问他，这章是个暗示，暗示后面有事要发生。你猜是什么事呢？他说是斑比的妈妈要over了，有一片树叶就是斑比的妈妈。我很惊讶他的判断。

今晚淡子拒绝我再读《小鹿斑比》了。因为死亡，因为预见了死亡……

我决定暂停下此书的阅读。明天另选一本。淡子还是太脆弱了。

这怎么能冠之以脆弱来形容孩子一颗善良的心呢，预知妈妈要离去，是多么让人难以接受，何况是孩子呢。

以前看《南极大冒险》电影时，看到拉雪橇的狗被留在南极，屏幕上一会就显示，雪橇狗已经南极多少天了，没有食物，温度多低时，樱桃就为那几只在冰天雪地里的狗的命运担心，哭的稀里哗啦的。

小卡莱，我不会给淡子读的，总有一天，淡子自己会去看。

我还是想选一本文学味多些的书，也许会选《柳林风声》

关于死亡的内容在很多书中出现过，淡子也有不同程度的反应，伤心痛哭也有过。但这是第一次拒绝读下去。我想可能是因为这本书文学性强些，多了铺垫和场景的渲染，文字让淡子有了强烈的预感，提前触动了他的内心。对于他这种反应，我认为是正常的。

关于痛苦和死亡是一个人成长过程中必须面对的内容。我相信以后淡子再读此书时会有不同的感受，虽然也可能会痛哭，但那会是不一样内容的泪水。

脆弱这个词确实不很冾当，用柔弱吧。

一直想了解，什么样的书是文学味强一些的呢，这次要回答我啊！极尽渲染的，跌宕起伏的，引人入胜的？

这个问题真不好回答。

我说说自己的理解：文学作品就是指用文字的各种表现方式来表达一定的内容的作品，文学味强就是指文字运用水平比较高的作品。

好的文字能让你有画面感，有独特的风格，能让你产生味觉、触觉，能让你有具体的感知，能触动你的内心（这里不是说故事本身，有时简单的文字组合就能的生这样的效果）

引用：
引用第96楼淡化于2010-05-20 21:48发表的  :
今晚淡子拒绝我再读《小鹿斑比》了。因为死亡，因为预见了死亡……

我决定暂停下此书的阅读。明天另选一本。淡子还是太脆弱了。

淡子很细腻敏感。

不知怎么回事，淡子前几天把《古古采的故事》找出来让我读。读就读吧。这本书很适合给6-8岁的小朋友读的。每个故事都很短，有童趣。古古采是个很阳光的小男孩，总以自己的思维方式做出不平常的事，影响着身边的人。我很喜欢这本书的。

淡子自己的阅读依然很乱的，每天翻一会图画书、翻一会儿科普书，有时把以前看过的书翻出来看其中两三节。他每天起床总要翻几页书，不知是什么时候养成的习惯。

今天在公交车上和淡子玩了一个游戏，请他用语言来表达很热，但不能用到热这个字。并告诉他说出两个算及格，三个是良好，四个是优秀，五个是非常优秀，六个是天才。结果他加足了劲要做天才，真想出了六个。最后一个很夸张：沙滩被烤得烫人，海水在沸腾

晚上回家时给他讲起了一副对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚胜腹中空”。他说这副对联写得真好。当我说不知道是谁写的，但这副对联很有名。他说写对联的人真可怜表情占位：s:138回家我赶紧查了一下，原来是明朝解缙的。

对了，他今天突然说了几句《道德经》上的话，要我解释。我解释完后，问他是哪儿看的，他说在《日有所诵》上看到的。后来我夸他读古文很好听，他说这是我在谦虚表情占位：s:83

今天我无意说了两句《爱莲说》上的话，小家伙居然知道出处。原来是老师上课讲到做人，说女孩要如莲，可远观不可亵玩；男孩要如竹，虚心、高直、有骨气。很庆幸他遇上这样的好老师。我晚上找出《爱莲说》全文给他读了一遍。

看淡化说到《柳林风声》跟《洋葱头历险记》我也说一句，我给柏安读的第一本长篇童话就是《柳林风声》了，然后就是《洋葱头历险记》那时柏安快四周岁，孩子非常着迷，有些精彩好笑的内容他还要求我反复读几遍。我的一个育儿群里有一位妈妈也一直坚持亲子阅读，听了我说的情况，也买了《柳林风声》给孩子读，但孩子却听不下去，我觉得每个孩子对书里面的内容的理解都是不一样的。

这怎么能冠之以脆弱来形容孩子一颗善良的心呢，预知妈妈要离去，是多么让人难以接受，何况是孩子呢。

以前看《南极大冒险》电影时，看到拉雪橇的狗被留在南极，屏幕上一会就显示，雪橇狗已经南极多少天了，没有食物，温度多低时，樱桃就为那几只在冰天雪地里的狗的命运担心，哭的稀里哗啦的。

柏安也是这情况，我很焦虑，也一直用脆弱来形容。

这几天淡子洗脚时看的书是《不想长大》。这是一个配图的童年回忆散文集。很平常的文字，但里面的事对淡子来说是新鲜的。这书是我很早买的了，在书柜躺了很久。不相在整理完书柜后，淡子翻了出来。

淡子和我谈起了几米，他想看几米的书了，因为老师在学校提到过。我准备让他先去书店看看。

昨天淡子拿了《好和坏，是什么？》来和妈妈玩。这本书是儿童哲学书，适合父母和孩子一起阅读，讨论是非标准的问题。淡子是喜欢讨论和思考的孩子，这点我比较欣慰。

今天早上，淡子谈到了青羊宫中与众不同的太极图。联系他最近读到的老子中的部分内容，我又给他讲了道家的混沌说，讲到了道教的来历、道教诸神和佛教诸神的不同。

要培养个哲人出来啦！我知道太极张三丰呵呵。

周日，淡子还了借的一本《老夫子》，又借了一本漫画搞笑的三国。学校的孩子们都流行看这些漫画。

那个搞笑三国漫画中说到了金、木、水、火、土，淡子问我为什么以前的人总是说这五个东西。我趁机给他说：人很早以前就在问世界是什么组成的，后来有一些人提出了自己的看法，其中一种就是——世界是由金、木、水、火、土五种元素组成的。当然还有别的说法。
后来我又问他现在认为世界是什么组成的。他说是分子，后来感觉不对，又说是原子，最后想起在妙想科学上看到的夸克了。我问他还有比夸克更小的吗，他不知道。于是我告诉有一种看法：世界上的物质可以无限分下去，这个猜测需要有人来证实。也许你以后可以来证明这个说法是对还是错。

昨天他又问我为什么东西要有名字，本来可以简单说没有名字，我们就无法认识这个世界了。但想到和他最近聊到的老子，我就把老子第一章拿出来给他讲老子怎么看这个问题的。告诉他，老子第一章就讲的是世界的起由，第二章讲的是世界存在的状态，后来又谈到了老子的思想影响很远，《永远讲不完的故事》和《小鹿斑比》书中都有道家的思想的影子。我并不是想让他完全理解我的意思，只是看他有兴趣就多讲点。理解多少是多少吧。

昨天晚上读的书是《诺贝尔获奖者与儿童的对话》中的“印第安人为什么感觉不到痛”。这是讲生命的内容，感觉这书还是比较深，不知他听懂多少了。

《老子》和《老夫子》不是一个人吧？

昨天吃饭时给淡子讲了《小狐狸阿权》。这个故事是新美南吉的，是个悲剧。关于这个作品曾有很多的争议。我也不知为什么突然想给淡子讲个悲剧，就这样突然说了。当时淡子的婆婆听了感叹了很多，淡子没有表示什么。晚上，刷时，淡子突我对我说：日本的童话为什么总有点伤感呢？
我对他能得出这个结论很好奇。他接着说：《车的颜色是天空的颜色》那三本书读起来也有点伤感。我想起了那三本书，当时我读完感觉的是温暖，虽然里面有淡淡的忧伤，但总的感觉是温暖。看来淡子确实是想当敏感的孩子。我对他说：你真厉害，虽然我不敢说这个结论是对还是错，但这个话题可做专题研究了。

昨天翻出《认得几个字》在看，顺便给淡子讲了两个字。这书闲时翻一下还是可以的，不属于必买书。

我也开始认为淡化是妈妈,因为现在在亲子阅读或者沟通发面,一般都是妈妈扮演主角.
而且淡化这么细腻的思路,真的符合我想像中妈妈......
稍候一定让我家LG看看,爸爸也可以这样当.......

昨天洗脚时，淡子捧起了小书房五周年精华幼儿卷。没想到幼儿卷也看得津津有味。洗完脚，他给我说躲猫猫和那个发烧被子上长森林的好玩。  后来我翻了一下，居然看到了囡囡写的童谣。

我最近在看《视觉地图》，是从远古到近代的艺术概况，每个时间段有一个考古发现的有代表的艺术地图，接着是各大洲的情况，挺有意思。我时不时叫淡子来看两眼。发现他们美术老师还是不错，给他们讲过岩壁画和陶艺方面的内容。

请问：小书房五周年精华幼儿卷 在哪儿能下载或买到？谢过！！！！！！！

刚刚搜到了，在当当上表情占位：s:138

回叶素萍：那本书是艺术类的，纵观艺术史的，做为一个了解和查询还是不错，不能说有多深入

淡子今天把那四本哲学类的图画书拿出来看，吃午饭时我问他：《擦路牌的人》最后很有学问了，别人请他去演讲，他为什么还是要擦路牌呢？
淡子：命运选择的结果？
化：你说什么？是命运选择他擦路牌？
子：不是，是他选择了命运。前面他擦路牌是命运选择他，后面他擦路牌是他选择命运。
化：哦？
子（很得意）：我是不是经常说点经典话出来……
化：……
下午
化：他前面和后面都在擦路牌，有什么不同吗？
子：不一样。后面擦路牌时，他会联想到路牌上的人和那个人的作品、事迹。虽然擦路牌时间很长，但他会感觉过得很快。
化：嗯，有道理。不过很多书在不同的年龄读有不一样的感受。过几年你再读，可能又会有新的感受。

“我是不是经常说出点经典的话来”！关于命运和选择，真是很哲学和经典啊，反正我现在也不懂。小孩真是很好玩，永远自我感觉良好！
我们家的也说：“我是不是很聪明”，“我太有才啦”之类的。

表情占位：s:155

淡子今天自己列了一个雄心勃勃的暑假阅读计划
《希利尔讲世界史》
《跑猪噜噜》
《阿基米德》
《生物的进化》
《小书房五周年精选》幼儿卷、小学卷

希望他能完成……

噢，宝贝，既然雄心壮志，就要交心得体会的哈表情占位：s:134 小梅姐姐记着的，到时候来讨债

还真是雄心勃勃！我知道《希利尔讲世界史》那本很厚。

昨天淡子拿回了成绩单。我回家后没主动问，他也没主动给我看。后来妈妈让他拿给我看，我听那语调，考得不错。淡子说：爸爸从来不关心我的分数，看不看都一样。一年级是这样，二年级也是这样，三年级难道还变了？这小子太有意思了。后来还是看了，老师和同学的评语很有意思，说他有幽默感。

今天早上和淡子一起订了暑假计划。早上饭前是读诗时间。另外我要求他开始每天简要记录自己阅读内容。便于他对自己的的阅读计划进展有谱。

今天就他看的世界史聊了一会，讲到了古文明、木马计、电脑病毒。因为他看过一些希腊神话，对讲这部分内容的章节很快就看过。看到书上提到“出埃及记”时，他很兴奋指给我看，因为我以前给他讲过关于这个的十大预言。阅读就是一个不断调用自己知识集的过程。

淡子已经放假了？这么早！

昨天晚上，淡子把《从前的大人和小孩》拿出来读。我问他有什么看法，他说流火是莫殊涵的粉丝。因为里面好多画是莫殊涵画的。我知道他搞错了，赶紧给他解释这套书是怎么出来的。后来，我又问他从这些诗中，他发现流火是什么样的人。他说流火是一个有趣、想象力丰富、有童心的人——感觉这些话有些成人化了表情占位：s:75
后来我提到了乌木的诗，我说我读不太明白，他说他能读明白，很好的。然后他找出来读给我听。对于这点，我相信他的话，孩子的角度和我肯定有区别。

《希利尔讲世界史》淡子看到20章了。我喜欢回家听他讲当天看过的内容，有时提点小问题玩。这本书上配的插画都是与文字内容相关的雕塑、油画等，我自己看可能不会很仔细看图，但淡子会。我很高兴他注意到了图的内容。

诗歌朗读，我交给孩子们自己读了，他和表妹轮流读，互相打分。开始他让我打，我打的分总比妹妹的低，他后来把我扔一边了表情占位：s:75

在他继续读计划中的书和家中图画书的基础上，昨天开始请淡子给我朗读《汉修先生》。这本书买了很久了，他看过一点，但没看完。我选这本书请他朗读，是因为每封信很短，读完每一封信，我会请他来分析文字中透出的各种信息。引导他做了几封信的分析后，他开始有意识自己去找信息了。我准备用这种方式和他一起读完这本书。

今天偶然的一个机会，看到淡化挖的这个坑，爬完楼第一个感觉是为淡子高兴，有这样的爸爸。

你给我的感觉就是很有思想的一人，为什么大家没要求你推荐书目，讲讲读书的心得呢？因为没发现你。

最近自己有点忙，淡子的阅读我没怎么在意。
历史的书还在读，《跑猪噜噜》看了一半，其间还在看一些以前的图画书、漫画书，还有妹妹买的世界之最。
淡子看书这个习惯我也不知是好还是不好，也许只是一段时间的行为吧，兴趣总在跳，兴趣在哪本书就看哪本，还没读完，又跳到另一本，一段时间又跳回来。对此行为，我准备再观察一下。
昨天去一个书摊，他闹着要我买一套三国演义连环画，僵持了十多分钟，我还是买了。
前几天，我下载了《阿凡达》，他看完，我问他：
“如果是你，你会支持哪一方？”
"我不知道。"
“哪方是正义的？”
“双方都认为自己是正义的。”

淡子的回答很哲学啊，人家没有只站在地球人的立场上，是站在宇宙人的立场上。

出游了几天，带了几本书准备路上读的，结果，只在回来的车上读了一会。不过，在杭州的几天，他每天玩了回来，睡前还是要看会书的。星星的图书角真不错。《忧愁公主》是淡子很早就听说过的书，他看了一点，评价很好玩。但这本书他没看下去，因为图书角书太多他没看过的了，他还是选择了图画书看。
图书角有一本原版书，名字我忘了，图画很有冲击力。我发现后拿出来和淡子一起看，只看图，不给他讲文字。他在我的帮助下，把书看了一遍，然后对我说：这本书我看过，没看懂，现在我懂了。后来，他又把这本书看了几遍。然后要我把文字译给他听，我没同意，因为这本书是以画为主的书，我不想译。就让他读图吧。

回成都十多天了，最近天天回家和淡子磨作业的事。作业量不算大，主要是他表妹在家和他一起过暑假，白天心思就在玩上了。晚上只好用来做作业。
阅读嘛，他们俩倒时天天都在读，读得杂，我也不太清楚读了哪些书。
朗读只要有时间，就会进行。现在《亲爱的汉修先生》还没读完。
前几天一个朋友拿了几本桥梁书给我看看，我还没怎么看，两个孩子倒是快读完了。关于这几本桥梁书的情况，我看后把两个孩子的看法和我的看法都列出来给大家共享一下。

今天的事需要提一下。我还在床了睡大觉，淡子居然一反暑假常态起床了，而且起床第一件事是看书——《荒岛历险》。这书是昨天到的货，一起到的还有《奇妙的数王国》、《儿童文学与电影》、《作为童话的神话》、《不可思议的纸飞机》。《儿童文学与电影》、《作为童话的神话》是我看的。
《荒岛历险》和《奇妙的数王国》都是李毓佩写的数学科普书。以前给淡子买过一本《爱克斯探长》，淡子很喜欢，所以我就又买了这两本。应该说书里面涉及的数学内容，淡子还没学，不过不影响他阅读。看到网上有人说孩子看这些书只注意情节，数学方面的内容没吸收到。对此我是这样想的：没必要把这样的书做为教材看待，非得预设一个阅读目标，孩子只要喜欢看就行，数学是一种思维，他在阅读过程中多少会受这些思维方式的影响。就算淡子把这几本书当文学书看，我也认为没什么不好的。

把数学写成文学？

应该说，这些书不能算文学书。只是把数学融入故事，算科普书吧。

今天淡子朗读的兴致很高。吃完晚饭就去找《汉修先生》来朗读。

他读的一封信中有了景物描写。我问他：你注意到这封信和前的信有什么不同了吗？他说：有了景物描写。看来他现在开始注意这些了，是个进步。我想，这可能与前段时间他写旅行日记有关，因为写游西湖时，他为写景愁了好久，后来还翻我以前买的散文，想受点启发。最后写出来的虽然看不出特别的地方，但他是自己动了脑的。所以现在他开始注意景物描写了。

这本书前三分之一是我和他一起读的，后面全是他朗读的。现在快读完了。

淡化每次在孩子读完书后问问题，孩子不反对你吗？

淡子从没反感过。可能是因为我和他一起的阅读从来都是这样吧。他看了书有时也会向我提问的。提问只是展开交流的一个方式，不是要一个答案。

昨天，淡子突然问我见没见过一个国家的人和自己国家的人打仗。这个我当然在书和影视中看过，他也看过。原来他是读到了希腊的斯巴达人和雅典人打了一场２０多年的仗，引发的感叹。他对那节最后一句话印象很深：战争有时就是这样，一个男孩向另一个男孩做了个鬼脸，另一个男孩踹了前一个男孩一脚，于是就引起了战争。我对他说：那个鬼脸只是一个导火索，并不是真正的原因。然后向他解释什么是导火索。最后话题延伸到了现实中两个孩子的打架：
两个一样大的孩子在玩沙，其中一个把另一个的沙堡踹坏了，另一个立刻抓起一把沙向前一个撒去。这个过程中，两个孩子的行为意味着什么？如果反击行为是对的，那个孩子的眼睛因沙造成了重大的伤害，这是他应承担的后果吗？
淡子当时说了很多，我记不住了。
因多种原因，《希利尔讲世界史》淡子到目前只看了一半，他说在开学前，他要争取粗看完。

你家淡子真不错，能够自己看这些书籍了！那需要岁月的积累才能有今日的兴趣与主动！羡慕ing

严重羡慕淡子有这么个爸爸

淡子很会用词，“粗看完”，哈哈。

淡化和淡子的交流，总让我感觉很爷们，呵呵。这就是父亲陪伴的好处。

我自己呢，不太喜欢在读书的时候问问题。不过我们喜欢互相分享。我觉得某本书特别的或者精彩的地方，会在他们面前感慨一番。他们一看到自己觉得好看的精彩的地方，也会迫不及待来说给我听。有时候孩子自己也会发现一些特别的结构或情节安排的，有疑惑，会来问我。

不过，我家儿子看书还局限在比较幼稚的阶段，哈哈！不知道什么时候他自己可以比较轻松地读下一本书，估计还得年把时间。

开学了，总结一下淡子暑假读书情况：

每天自己会进行阅读，翻的书非常杂。看来他也是个兴趣很广的人。
会和妹妹分享阅读感受，这点两个孩子都不错。
放假时，自己订的阅读计划完成了一些——关于生物进化的书没看多少，这是他选书不当，因为内容比较深，估计当初，他是看到图多，就选了。讲世界史的书还差１３章未看。别的都看完了。虽然计划未完成，但总体情况还不错。
我跟他说过，当他看第二遍世界史时，我会和他一起看，所以，他未答应妹妹借此书的要求。看来他还是想和我一起阅读。
暑假买的纸飞机的书，他非常喜欢，自己看着书做手工，虽说有个别地方未做好，但这是他自己独立完成。我认为非常好。
暑假作业中的作文，我认为值得记一笔———他坚持了打草稿，有个别自己写了两次草稿，看得出，他非常想写好作文，虽然有时还会因为急，故意省字。

这几天，我在读一本关于欧洲神话的书。今天早上和淡子聊了一点关于神话的内容。因为他看过一些希腊神话和中国神话，我感觉他可以理解。
因为时间短，只说了一点不同地区创世神话的同与不同。涉及到的有希腊、北欧、印度、中国、日本创世神话中的一些内容。感觉淡子挺有兴趣的。

周六，淡子和我去省博物院待了五个小时，中午饭都是在那儿吃的。因为他答应了要给几个小朋友做省博的导游，所以他想做充分的准备。在我和语音导航的帮助下，他五个小时只看了五个馆。这次，他看得很细。以这个速度，要完全做好准备，得要一个月了。我也拍了很多照片，回家给他做功课用。临走，他在书店买了一本介绍省博重点文物的书。这小子这次是下了狠心要做好导游了。

昨天，学完口琴，在附近的超市，淡子买了一本讲UFO的书，神奇的谜总是吸引着孩子们。

晚上，淡子读完了《希利尔讲世界史》。在睡觉前，他要我读几章这本书，说要给我提问，我欣然同意，结果，他发现，他得到的答案比书上的还要细，他就只问了两个问题。说这部分太简单，等后面问难的。

接下来，他准备读的是刚借的《金银岛》。这本书以前我借来读时，他读了前三章。他现在突然有兴趣了，要求我借来读。

昨天，我在网上查资料时，他看到了《秘密花园》这部电影的海报，他很好奇这个名字。于是，我给他介绍了这本书。同时他介绍了这本书的作者和另两本有名的他知道名字的小说。他对《秘密花园》提了几个问题，我只挑部分回答。他说我在吊他胃口——哈哈

前几天分次陪他看完了电影《魔戒》第一部。他对里面的人物、事件提了很多的问题。当然，我也对他提了很多问题。

看来一个有墨水的老爸是会成就一个不一般的孩啊！

开学了，孩子阅读时间减少了，我的阅读时间增加了——他做作业的时间，我可看书表情占位：s:39
这段时间，淡子主要看的书是《金银岛》。前晚和昨晚，他睡前还要求我读了点。所以我对他看的进度非常清楚。关于这本书，我还没和他聊过，等他这几天看完再说吧。

我最近读了三本和他有关的书：《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利历险记》、《蓝熊船长的13条半命》。关于这三本书，我就不介绍了，网上很多。前两本，书房阅读中还在电子版。读这三本书时，我经常会给淡子讲点里面的内容。一般来说，我不会讲完，一个片断只讲前面部分，后面部分，他自己会找时间翻开看看的。就我的判断，他以后会自己找这三本书来看的。

前天去市图书馆还书，淡子借了一本《小精豆》。这是电子工业出版社出的科普科幻书。书是向日韩学习，采用了漫画的形式。这书不好的地方是想装的内容太多，结果做得杂，缺乏故事性，说明文字也不够儿童话。不过，因为是漫画科普，淡子还是喜欢看的。

因为淡子身体不好，站姿总是个问题，影响吹口琴的表演。我提出每天靠墙站五分钟，淡子觉得好玩，所以这段时间一直坚持着。光站着太无聊了，一开始，他会找点小玩艺在手上玩，但这个影响效果。我这两天提出和他一起读诗或文章，他同意了。前天开始读李白的《蜀道难》，他喜欢，自己提出要背下来。

前一阵还去过省科技馆，玩了出来，又去附近的书店看了一个多小时的图画书。他最有兴趣的是低龄段的图画书——小时候没看过啊

差距啊，差距也太大了。暑假里让儿子自己找最简单的古诗背几首他都不干，淡子已经蜀道难了，表情占位：s:138

《金银岛》读完了。和淡子聊了聊财宝的归属问题和海盗行事的问题。
这两天看的书是《永远讲不完的童话》。当他看完《小蕾的秘密》时，说这故事和另一个故事太像了，简直就是盗版，他列举了很多细节——记性真好！他说的是彩乌彩系列中的《兰心的秘密》。我让他去查一下作者，他才发现，都是恩德的书。我告诉他，不同的地方是译者和编辑的问题，并请他对两个译本做自己的比较。希望他有兴趣看看。
后来他说了一句：想不到恩德的故事都很深奥。我问他为什么。他说《兰心的秘密》后一个故事，爸爸没看明白，青青也没看明白，这就说明深奥。表情占位：s:83
《蜀道难》淡子基本能背下来了。我请他听了一上网上的一个朗诵，他说那个读得太好了。

淡子的读书是古今中外啊！

《永远讲不完的童话》淡子看了一大半。我也翻了一下，恩德的书的确耐读。我相信，这书淡子成长过程中会有多次重读的。开始读李白的《将进酒》。淡子说李白是个酒鬼，太喜欢喝酒了。
4日，淡子给成都小书房的两个小朋友做了次省博物院的讲解，非常成功。与博物院培训的小义工比，淡子不是背诵的讲词，也没有套话，他讲述就如聊天，基本是自己对文物了解后的理解，对年代没有概念，这样的讲解适合小朋友。刚开始，淡子还不知如何开局，讲了一些内容后，他表现越来越兴奋。看来，以后，只要有人约，淡子还会来讲的。

我们还真有明年暑假去成都的打算呢，到时去找淡子带我们去省博物馆啊！

淡子昨天把《永远讲不完的童话》看完了。所有故事他都喜欢。阅读期间给我讲述过其中一些内容。接下来，他选的书是罗大里的《童话故事游戏》。这本书是安徒生大奖系列中的。淡子对这本书的期待有些时日了。不知他阅读时会有什么感受。
昨天他把李白的《将进酒》也背下了，比我强。本打算带他读上一月李白的诗，时不时给他介绍一下李白这个人，然后再读其他人的作品，但因有朋友相约要夜游草堂，所以把杜甫的作品提前一个。开始带他读《茅屋为秋风所破》。昨天读了些，淡子感叹：杜甫好可怜哦！

一刮大风，我就想起“八月秋高风怒号”这句。是这首诗里的吧。

昨天淡子力荐我看《童话故事游戏》，他看了五节了。我看了一节关于皮诺曹的。当初买这本书时，我就知道他会喜欢的，因为每个故事都有三个结尾。淡子还给我讲了另一个在沙漠中的故事，里面有个情节是一个小偷进入一个黄金打造的房间，结果找不到钱包，很失望。
这段时间和他聊书聊得少了，其实他看的书都很值得聊的。
今天早上，他和我说起了《米欧，我的米欧》。一是因为我上周借了这本书回家，一是因为他班上的一个好朋友跟他讲了这本书。我看他兴趣大，就建议他看完这本书，然后我再还。
这两天，他把《当世界还小的时候》又翻出来看了。

《童话故事游戏》淡子看了一半。前天晚上，我突然发现他在看《蓝熊船长的13条半命》，已经看完第三条命了。看来这书对他吸引力很大。前天，在朋友齐齐推荐下，他又开始看《丁丁历险记》系列，这书是图书馆的，开本比较小，字也小，我提醒他不能长时间看这书，注意用眼。我刚看了《米欧，我的米欧》，看完，我和他说了一下我对这书写法的看法，他建议我和他一起读。于是，我们剪刀石头布，决定谁读单页，谁读双页。昨天，我看完安房直子的《风与树的歌》，随口和他说了一下，他又想看。
他是不是太贪了？
杜甫的那首茅屋的诗早背完了，我没有急着带他读别的，这几天都是在带着他重复前面刚读过的三首。我和他每天都在用这三首接龙比赛，当然，现在是我输的时候多了。

《童话故事游戏》淡子看完了。他让我随便说个20以内的数，就能把那章的故事讲出来。我点了三个，他讲给我听了。不过，我没去验证数字能不能对上。
《米欧，我的米欧》没有继续读，主要是作业多了，我最近也忙。先把书还了，以后再说。
《蓝熊船长的13条半命》淡子看了三分之一吧。什么时候看的，我都不知道。
现在，他在看《本爱安娜》，看得吃吃笑。
李白的《行路难》背下了。

简记完毕。

昨近依然没关注淡子的阅读。大致了解一下：
《本爱安娜》早看完了。在看《尼姆的老鼠》，估计看了一半吧。
《孤熊华普》看完了，对我说这个故事前面很温暖，后面很伤心。他读了其中几页，感觉他的朗读水平有点进步了。
《世界为谁存在》他非常喜欢朗读。说这应拿到学校升旗仪式上去读。
《蓝熊的十三条半命》好像暂停了。
我最近在看安房直子的书，给他零星讲了点这个作家的情况。他前天睡前，自己拿了一本看了一个故事。今天早上，我给他讲我做的梦，他回：你的梦像安房直子的故事，诡异。
上周，淡子和朋友下过围棋，因为没有学过，一败涂地。回家路上告诉我，他要学象棋，不学围棋了。
周日，借了一本儿童围棋入门的书，他看了一些，兴趣来了，要我买一付围棋。晚上和我下了一局，看得出来，还是有所得的。

有些日子没来记录了。读书一直在继续。主要是我自己在读，所以没太关注淡子。
《尼姆的老鼠》他早看完了，他说人要小心了，用动物做试验可能会让动物变得很聪明。这本书他很喜欢。他看完时，我刚好买回了《手斧男孩》系列的前四本。他翻了一上，马上就被吸引了。目前，他看完了两本，第三本看了快一半了吧。
朗读基本上有时间就会进行。李白的诗又背了一首。下面准备带他读〈梦游天姥吟留别〉。
我前段时间看完了安房直子的六本故事。他也翻了一下，看了几个故事。安房直子的故事让他感觉很新鲜，很兴奋。不过，他没有多看。冒险故事正是他现在的兴头。

最近淡子作业有点多，书看得也零碎了，把以前看过的一些书又翻出来了：《雾灵三部曲》、《鼓捣森林》、《荒岛历险》等，还把绘画的、看起来很像等玩的书也翻出来了。
《一个人的冬天》他还没看完。
前几天有一朋友要去孩子班上讲故事，提到了《小驴变石头》。这故事以前给淡子讲过，不过他忘了。于是，我又简单给他讲了一遍。我问他听了小驴变石头这个故事认为故事，读出了什么。
他说人要珍惜现在的一切。后来又说到有趣的话题。然后，我告诉他，那个石头是个象征，让他再想想。他说，那个石头是种力量。我说力量这个词用得好。他接着说，人如果不能控制这种力量，就会带来灾害，如果能控制，就会造福自己。我最后说这个答案是四年级的了。孩子大了，想得是要多些了。
我最近在看《浮士德》，我就给他讲了一点点这本书的情况，他说这是第二次给他讲了，讲的内空要细一些了。他问我为什么每年要杀死一个浮士德。原来他是在我收藏的一个网页上看到的。我简单回答他说：读《浮士德》的人很多，但这本书大家理解可能有很大的差异。写那篇文章的人认为很多年来，很多人在误读这本书。 等他长大了，可以自己来读一下，看这本书讲了些什么。