在无数的早教书籍中，专家们都说，不要和你的孩子讲儿语，就是什么花花、饭饭、觉觉之类。
真的是这样吗？
如果儿语这么差，就不会有儿语这种东西了，难道是那些幼齿的妈妈爸爸们自己编出来自娱自乐的？
而且那些所谓的专家大多最开始都是西方人，西方的儿语和我们的不一样。它们的单词是多音节词，而小朋友发不出来，就会发出一个模糊的音或者一个和原文相近的叠音，所以他们的儿语的确能混淆发音。比如， Jellicle的意思是dear little kitten，这是歌剧《猫》里面一个著名的唱段借用的儿语。
汉语的儿语不是这样的，汉语的儿语主要是叠音，把原来单音节的词叠一下，就变成儿语了，对发正确的音没有什么影响。而且孩子天生喜欢叠音，这样的儿语可以让他们觉得有趣，也比较好发音。不然，妈妈怎么叫妈妈不叫母亲呢，小孩不叫妈妈叫母亲，太难了。所有需要小孩早早会说的词，最好都是叠音，这样对他们方便一些。
我也看过一则报道，仅仅一则，说，儿语便于孩子的学习和记忆，当然，它说的是学习和记忆，不是以后的交流。但是我们既然认同童年是有别于成年的特殊时期，何方让孩子们说点孩子话。不强调他们说儿语，但是也不强调他们不说儿语。这个事情本来是很自然的事情，干嘛一定不要孩子讲儿语呢？
各位有孩子的家长们，你们孩子小时候讲儿语吗？你们的态度是怎么样的呢？孩子们长大以后受到什么限制了么？
我有时候是和孩子讲儿语的，特别是称谓。爸爸妈妈不说，有时候奶奶教了宝宝“车车”（还是沪语发音的），我就任由他“车车”。我不是要大力推广儿语，而是对大家防范儿语觉得缺乏乐趣和致力于此的热情。
书上没讲为什么大人要尽量少使用简单叠字的儿童语言吗？
恩，我记得一个重要原因是为了刺激儿童对语言的捕捉能力，对孩子的大脑发育、语言学习是有好处的。家长如果故意过多使用儿童语言，不利于这种通过声音对孩子大脑的语言中枢的刺激。这也是为什么要鼓励家长多做亲子阅读，因为书面语言的刺激和熏陶，对孩子是有益的。
恩，我个人觉得，简单叠字的儿语只是儿童语言中的一种，属于比较低幼环节的起步语言结构。我记得有关的指导是尽量避免简单用语和过多的叠字，也就是鼓励家长用正常的交流语言和孩子进行沟通。比如不要指着灯和孩子说：“灯灯~”，应该说：“那是灯~”这对孩子的语言能力的积累，和对他将来的表达能力和理解能力的形成是有帮助的。
我很少和囡说简单叠字儿语，我喜欢和她相对平等的交流，个人感觉，她的语言表达能力不错。。我们经常会在做游戏的时候，说点开玩笑的叠字语，配合幼稚的感觉，赫赫。。
哦，对囡，我个人感觉，她说话就是一开始说话，就非常成句，很有逻辑性。
不让说花花？这太可笑了，现在本官都在说狗狗呢 表情占位：s:123
小苗刚刚出土的时候就上大肥，苗要烧死的
其实，这是在说，儿语太适合孩子了，所以产生了惰性，让孩子对成人的语言结构和思维形式的熟悉和理解遭到延后或消解。这个意思吧 表情占位：s:144
我自己没有说儿语的习惯，也不会教孩子说，孩子很小的时候，老人会跟孩子说：吃饭饭、拉嗯嗯、拉水水（尿尿）、嗑嗑（睡觉）、吃奶奶等日常生活用语，当然也不会阻止，我不认为对于婴儿来说那有什么不好。但是，我自己非常注重跟孩子说话尽量用更多的词汇，在我家小鱼儿身上我个人觉得，让孩子接触丰富的、规范的语言，对孩子的语言发展确实是有利的。
当一个大人如梅仙等偶尔说几个类似“狗狗”的词语，可以看作“可爱”。但是，如果不是偶尔的话，恐怕像我这种年龄较大的人比较难以接受。
一次在KFC排队，前面是几个大学生，其中一位姑娘特别喜欢说一个词“恶心”。短短五分钟之内，她至少说了十几次，真让我怀疑，她是不理解恶心是什么意思，还是真的找不到别的词语来表达她的情绪。如她不耐烦了，说：“那么慢，真恶心！”，但是脸上的表情，显然不是恶心的表现。
谢谢大家。
流云说的倒是蛮贴切，就是没有实践经验吧 表情占位：s:136
我们家儿子从儿语到书面语言的过渡感觉很自然，没受多大影响。
“不强调他们说儿语，但是也不强调他们不说儿语。这个事情本来是很自然的事情，干嘛一定不要孩子讲儿语呢？”——指蛛
其实一开始家里就不提供儿语的环境，孩子一开始也就不是被禁止说儿语。孩子说书面语也就成了很自然的事。
另外仙子说的“小苗刚刚出土的时候就上大肥，苗要烧死的”。我觉得书面语和儿语一样，不是什么大肥，只是看你选择哪一种开始，孩子也就是个习惯问题。
我们也不说儿语，从孩子的反应看，也是觉得对语言的把握能力很强。 像囡妈说的，平等交流，我也喜欢这种感觉。另外孩子不用儿语，也不见得就缺乏童真，他们童年的强项是他们非凡的想象，即使用书面语说出来，那也是让人忍俊不禁，让大人自叹弗如的。
我觉得说一些，也没什么不好的。我没有刻意去用书面语，也没有刻意一直用儿语。就是顺其自然吧。心态放好就可以了，然后一定要这么做，或者说那么做就对孩子又好处吗。家长自己的心态应该放平吧。孩子的成长是综合环境影响的。
儿语的用处是在，我认为，儿语是适应孩子语言发展而存在的，是阶段性需要的，孩子咿呀学语时，重复的儿语是为了让孩子更容易学会发音，不重复的词语，对刚学语的孩子来说，发音起来比较困难，缺少韵律，孩子会没有兴趣，所以这个时候使用儿语和孩子对话没问题，但当孩子语言发展到可以发稍微复杂的音时，适当减少儿语而以正常表达语言来表达，逐渐丰富孩子的语言。直至过渡到正常表达。
非常同意楼上的！
我想9楼说的也挺有道理的，但是鱿鱼学说话的过程太快了，从单字到双字词、三字词、句这些都只经历了两三天的时间，所以我没听到她用什么儿语。大概是直接从爬到跑了。
小孩听儿语，会比较感兴趣，同意9楼的观点。
我家女儿小时候学语言快从没用过儿语,她10个月会叫家里人,1岁会说三五个字的句子.现在弟弟从1岁2个月正学说话,全是用儿语,连喷泉都叫成"喷喷" 表情占位：s:138
从小我就没和女儿说儿语,现在4岁多点，她的语言表达能力很强的,说话很有逻辑性,词汇也很丰富.我认为，在日常生活中尽可能用丰富的语言和她交流，能促进语言中枢的发育，也能锻炼小孩形象思维和抽象思维的相互转换。你用一个修饰词表达的抽象语言，在孩子的内心可能是一幅美丽的图画
我接受的观点不是刺激中枢神经这些高深的理论，
而是，小朋友面临的是全新的世界，任何事物他接收到的第一次的信息最鲜明。
如果一个事物你前后给予他两种不同的称谓，他就得学习这个事物两次。
所以，我自己实践的是不说儿语。
另外，即使是同一个称谓，不同的发音，我觉得小朋友也受影响，比如我妈讲的江南普通话，如果某个东西，第一次是我妈告诉孩子的，那么我需要花费非常多的时间来纠正他的发音。让他忘记第一次学来的发音，比让他学两个名称还要难。