很不错，从哪里转来的？
身为父母，给了孩子生命，同时也就意味着多了一份责任。很多的父母望子成龙，望女成凤心切，有些家长自认为在物质上给孩子足够的满足，然而却在不自觉中扼杀了孩子读书的欲望，让我们先看两个实例。
案例一：毛毛现在上大班，是个聪明的小孩。家庭条件很好，父母都是生意人，每天店里的生意忙的他们回家倒头就睡，毛毛则由家里的阿姨负责接送。家里的书倒是很多，可毛毛却从没有兴趣看过，这学期毛毛要上一年级了，父母才意识到这个问题，开始着急了。
案例二：娟娟是只有五岁的孩子，现在在幼儿园上中班，娟娟的妈妈是很有艺术天分的人，但由于年轻时的种种原因，没有实现自己的艺术梦想，于是就把这个愿望加在娟娟身上，娟娟每天在外面学到晚上9点多才回家，有时累的在回来的路上就睡着了，妈妈看着孩子辛苦的样子，又怎么忍心让她在读书呢？
以上两个例子，可能在很多的家庭里或多或少的存在，随着生活节奏的加剧，一切都变得忙碌。然而，学习读书却是永远的主题，所以从小养成读书的习惯，对幼儿的一生发展都是受用的。很多家长已经意识到了这个问题，家庭作为儿童的第二课堂，对幼儿的各种习惯的养成起着不可替代的作用。针对如何在家庭中更好的营造良好的氛围，介绍一些实用的方法。
一、分享阅读
有条件的父母，建议每天抽出一个小时与幼儿一起读书。实验表明，有父母陪同读书的孩子更有兴趣读书，而且坚持的时间更长。父母可以与幼儿共同读书的时候，共同讨论，加以引导，这样的读书效率会更高。同时父母在与幼儿读书的过程中，加强亲子关系。好处多多，何乐而不为呢？
二、让幼儿感受到读书的成就感
在幼儿读书的过程中，父母可以让自己“变笨”，适时请求幼儿的帮助，幼儿便会兴趣高涨的向你解释，这时你千万别吝啬你的夸奖，适时的说声：“儿子，你太聪明了！”。在这个过程中满足了儿童读书的成就感，同时增强了儿童的组织，表达能力。这样的成就感，增加了孩子的自信心，激发了读书的欲望。
三、 避免单一
书的内容不要单一的选择某一类，既要选择浅显易懂，又要兼顾多样性，关于科普的，童话的，艺术的等等，都要让幼儿接触，开阔幼儿的视野。对于幼儿图书的选择，要能足够的吸引幼儿的眼球，色彩和样式设计要适应孩子的年龄特点，颜色要选择偏于鲜艳的，书本的大小要适中，过大或过小都不合适