谢谢囡妈的分享，这个图画书看起来很有深度。
2010波隆纳国际童书原画展，台湾插画家鄒駿昇的作品“The Gift that keeps on giving" 入选。
鄒駿昇关于本参赛作品的介绍：
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◆關於故事內容
這次參賽作品，取名為The Gift that keeps on giving意在強調人類對於一直存在的社會問題的麻木與忽視。
故事中的第一個畫面是身著軍服的主角，畫面中隱藏了各種觀察線索，迷彩、手槍等等的存在與視覺上的滲透鋪陳，隱藏著暴力與血腥的暗示，提供給觀者連結與所與欲表達的聯想空間，透過這些線索不斷的出現、再現、反覆、強化、衰減，進行作品在敘事意義上的連接，但畫面的詮釋自由卻完全來自觀者的感受與經驗，隨著不同的想像轉折，會產生完全不同細節和結論的故事。
我在這一系列的作品當中，試圖透過畫面傳達的一個觀點：＂The truth is we never face the truth＂。
◆關於內容架構
創作的起點就不考慮以一般模式創造敘事結構，說故事的傳達手法也完全沒有規則與邏輯次序，我希望給讀者更多想像空間，延續畫面中刻意空白文字符碼的概念，將頭像對照圖取代文字，它沒有太多視角變化，比較像是電影運鏡下的情境，以散式的線索取代線性發展的故事鋪陳。
創作的整體觀念是來自「濃縮的真實」，將想說的所有想法概念全部放進同一畫面內，具體而微地在一個玩具槍上發展出的灰暗世界。以實體的繪本進行翻閱時，讀者只能看到局部畫面，藉此在傳達畫面中所隱喻的各種暴力現實，其實一直存在在我們忽略的所有細節上，直到最後拉遠距離看到全部畫面時，才發現，原來這整個世界全都是發生在一支玩具槍上，畫面進行套筒式地、輪轉詮釋著這個世界之中對於那些明白發生於眼前的類暴力，其實經常視而不見，更有甚者，我們把＂它＂視為小孩兒玩具槍般的輕快無防，任各種傷害在內心裡完成角色扮演。
我期待每一個看過這系列作品的人，都獨自在內心中完成一個具有溫度的故事，帶著感覺離開畫面。
◆選定題材起源
在一次旅行之中，和外國朋友說及各自的成長過程。關於過去曾接受過的打罵教育，荷蘭朋友對此感到相當驚訝，他認為藉由暴力和恐懼所得到的服從，並非真服從，而且當老師在使用暴力教訓學生的同時，這行為已經”間接”地教育學生如何以暴力控制他人。
故事內容和呈現風格和我個人體驗有關…工廠長大的環境背景，從小受過打罵教育，對老舊質感的喜愛，兩岸關係，情非得已軍事生活體驗，在小學短暫的教學經驗，全部混合一起後，想藉由影像來提醒大家那些總是存在我們生活中影響並間接教育著我們的許多事物。玩具槍是一種代表性的物品，它可以是象徵任何和暴力相關符號 。
玩具槍代表什麼 ?
它代表的是人類暴力行為的最佳教育媒介
它可以是線上殺謬遊戲，它可以是媒體上的各種暴力畫面，
我想說的是，在兒童的世界裡，不應該有玩具槍，
武力存在的世界並沒有真正的和平。
◆創作過程
在創作開始之前，我到了戰爭博物館走了一圈，對於戰爭給予全人類的全面性影響是我所感興趣的，並且到古董市集或書籍上收集老玩具的資料，於是將玩具槍所扮演的教育問題做出結合，完成的我故事裡的基本創作方向。
在創作出十張以玩具槍為主題的作品後，自覺傳達手法不夠有趣，一旦該講的都說清楚時，觀者的想像也被限制住了。於是保留同一主題，一樣的氛圍，用不一樣的手法講同一件事，將所收集的多利亞時代時期的商品目錄插畫，之前的手繪稿，家裡的工業用製圖，以數位拼貼的方式將所有元素堆疊成完整畫面。
作品劃分為八個主要畫面，每一個畫面可以切割出幾個我認為主角夢裡該具備的主題，同時也設計一個標誌來嘲諷人類所謂的和平。
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（资料来源：台湾童书插画家网站http://tkbi.myweb.hinet.net/）