阅读之后玩想像

像所有重视阅读的妈妈一样，我也在睡前给孩子阅读故事。
　　像所有的宝宝一样，孩子非常享受睡前阅读故事的时光。
    有一天，三岁宝宝开始模仿我躺下看书的恶习，为了爱护她的眼睛，我只好放下书，不再阅读，但故事还没有讲完，她还竖起耳朵等着听故事，我就把故事安排到她和周围的小朋友身上，宝宝积极地进入了角色，为故事里的人设计对话和情节，自编自演，太投入了的时候，还会哭起来。她觉得编故事很有趣，总是抢过话头自己往下编。
　　编故事的感觉让我发现，原来我也是有想像力的，我把书中的故事接龙下去，或者把故事换个角度来讲。和宝宝在一起玩想像的游戏尤其有趣，我们就经常做这样的想像力练习，把吃穿住行的细节、把日常活动、把日常用品都用童话的语言来形容，给它们组织这样那样的故事，让它们之间有小孩子一样的喜怒哀乐，这使我们的生活变得非常有趣非常热闹。
    宝宝三岁那年夏天，编了比较长的一篇童话《云追月》。编这个故事的那天夜晚，圆月在乌云中穿梭，风吹云走，乌云的形状非常像个张开大嘴的动物。我灵机一动，像为一部无声动画片配台词一样，我诱导宝宝编了月亮和乌云魔鬼搏斗而后胜利的故事，情景交融，宝宝凝视着月亮，完全沉浸在故事中了，自己仿佛就是那个勇敢的小月亮。
　  和宝宝一起编的故事越来越多，题材越来越丰富，为了编得更丰富些，我注意引导她把日常经验用到编故事当中来，因为艺术来源于生活，即使是三岁的宝宝，她也有自己的生活经验呀。
    宝宝很快就领会了我的思路，宝宝爱吃豆腐乳，她把厨房说成厨房妈妈，把豆腐乳说成宝宝，讲了一篇厨房妈妈和豆腐乳的短故事：“豆腐乳生病了，厨房妈妈说：‘打一针吧’，豆腐乳说：‘我不打针’，厨房妈妈说：‘不打针妈妈不爱。’豆腐乳就跟厨房妈妈上医院。豆腐乳哭了。厨房妈妈带豆腐乳上碧海公园，碧海公园有熊猫，有孔雀，有猫咪小贝，有天线宝宝……”宝宝的语言想像力得到了很好的开发，她滔滔不绝地把喜欢的故事编下去，我有时静静地当听众，有时故事中断了，我给续几句，让她编下去。当她的兴趣转移到别的游戏中时，也不勉强她编，我会把这个有意思的构思记在自己脑子里，等有机会了再和她合作。
　　宝宝在编故事中开发的想像力，使她一度停滞不前的绘画提高了一大块。她一岁半开始拿笔涂鸦，造型能力很好，绘画兴趣很浓，但到了三岁，却还停留在画单独形体中，没有整体构思。通过编故事，故事中的小动物和人物进入了她的生活，她观察生活的能力大大增强，画中开始表现一些有情趣的事物。公鸡吃小虫，螃蟹来抢，公鸡流泪告状……她边画边讲，一幅有丰富内容的画就完成了。四岁生日那天，我拿出画框和丙烯颜料给她涂鸦，她画了一系列表现海底世界梦境的画，挂在家中的墙上，笔触大气，构思完整，很有味道。
　　这样的想像力训练，让我也受益非浅，我收集宝宝的灵感和创意，经过加工整理和补充，我写了睡前故事系列，写了颜色巫婆故事系列，有部分故事被期刊发表了，这是我作为全职妈妈的一大收获。当一个像孩子一样有想像力的妈妈真是快活，宝宝和她的小朋友都特别愿意和我说话，把我当作“自己人”。
　　阅读之后玩一玩想像力，想像力走得越远越好，阅读之后还要做什么？我做的就是和宝宝一起编故事，和孩子一起过故事里的生活，分享童年，好像又从孩子开始活了一遍。
　　我们所记录的所有故事见太阳城../042/42462.html