我家孩子快3周岁了。
平时我也一直是亲自阅读的。
但是发现一些问题。
第一《小鸡卡梅拉》这套书，一直不感冒，有的时候她自己提出来要我讲，但是感觉根本没法理解内容。可是我看好多人都说他们的孩子很爱看呢。我就奇怪了，是我家孩子的理解能力有问题吗。
第二，一本书摊开，左面有一个猴子，右面是同一只猴子，但是是不同故事情节了，就是说两页书讲的是不同内容了，但是孩子说这里有2只猴子，她搞不懂那是同一个人物，但是是不同情节下了。
第三，不怎么喜欢重复看书，天天嚷着看新书。有的书每天看一次，一般喜欢的书3天看下来，就要求换新书了。我心疼我的钱啊，我的购买能力没那么强啊。
大家帮我分析一下好吗。
《小鸡卡梅拉》这套我没有买，就是怕内容天马横空我自己看不懂，不知道怎么给孩子讲。 我比较偏向于带故事情节的，通过故事暗含一定道理，或者通过故事讲了知识的这一类型的书
书吗，读过三天以后，是可以放一段后再拿出来。如果还不肯看，可以问一些小问题，看她懂没有懂，确实都懂了，或者内容都记得，那就不需要再看。 如果小问题没有回答上来，孩子自己也会觉得需要再看一遍了
我儿子三周岁多一点，跟盈果家宝宝大小差不了多少。在教唆他看书时候发现：
小孩子不一定喜欢看故事，书也不一定当故事书来用。
比如盈果说的两只猴子的情形，你可以让他连线找朋友，把两只猴子连在一起；可以让他比较两只猴子那些地方一样哪些地方不一样；可以让他撕下来其中一只猴子，让另一只猴子背着玩。。。。
再者，每个孩子都有自己喜欢的书的类型，有差别才正常，这可能跟理解力没多大关系。我孩子爱看西游记类的书，他都能知道牛魔王的老婆、儿子、弟弟是谁，但他对海绵宝宝，托马斯火车之类的书却不屑一顾。
还有重复看书的问题，这或许因为你家宝贝喜新厌旧，求知欲旺盛啊。如果非要引导他重复看，你就得想办法了。比如多给他提问题，比如用不同的看法去看等等。。。
当然，任何玩法都无法替代文字阅读。这一点，自己清楚就好。反正我觉得小孩子看书，随便撕，随便看，随便画好了，投其所好，适当引导而已。
哈哈，把绘本当做图画书让她乱画，我可是不舍得啊，啊哈哈。
表情占位：s:135您说的问题很典型，问题不在孩子身上。
第一，卡梅拉系列并不太适合4岁以前的孩子阅读，故事较长，人物较多，您可以留着，等孩子4岁以后读给他听，我相信这套优秀的绘本会获得孩子的青睐的。
第二，对于3岁前的孩子，他们以听读故事为主，多讲故事会帮助他们建立语音和事物之间的关系，故事以生活故事为主，例如啪啦啪啦丛书就是比较适合3岁前宝宝的。一方面可以增加口语词汇量，同时可以关照生活经验，另一方面，这种绘图简单，层次少，情节简单，图画和文字高度对应的低幼绘本可以帮助孩子学习判断图画上各个人物之间的关系。因为每个图画上的人物都较少，关系也相对简单，故事内涵中的关系也非常简单，所以很适合小孩子作为读图的初始材料。
第三，我认为并不是故事中一定有教育意义或者讲述知识的书才是好书，真正的文学赏析往往让人很难用一句话概括出教育意义，但却能让人的心灵受到触动。可是，对于较小的孩子（我们称为低幼读者），我建议还是用最初级的图卡式读物，也就图文高度对应的读物来帮助他积累一定的阅读经验，然后再接触较复杂的绘本，否则可能对孩子和家长来说，都会造成较大的压力。
最后，阅读是对孩子很有益的活动，但家长不必因此而有很大心理负担，就算晚点开始，少读一些，也没什么大不了，只要您自己喜欢阅读，愿意用美好的文学作品作为您生活的一部分和孩子分享，那么阅读就不是困难的事情。
经常来小书房和别人分享，就可以了，千万别焦虑。
谢谢你的解析，对我很有帮助，可能看多了群里有些孩子过早的理解能力，我对宝宝的要求就越来越高了。看来我还是多给她看简单的书好。
卡梅拉系列，还是我家宝宝只有一本《好饿的小蛇》《噼哩啪啦》这两种书时讲过的，只讲过一本《我想去看海》。当时丫头很是喜欢，连鸬鹚佩罗的名字都记得很清楚。
当越来越多的精美图画书进入家门进入她的视野以后，这书，她不再有耐心听下去了，所以我收起来了。等她大点再看也不迟。
卡梅拉这套，不急的。 其实，在法国，法语原版的这套书，在书店里，是推荐给5岁以上的儿童阅读的。
有的两三岁的孩子也喜欢，不一定是因为都理解了。象我家豆豆，最早是他自己从我藏书的地方翻出来的，那时他三岁还差一些，显然是听不懂的，只是有几页，有几个情节吸引他了，他就一遍遍要求讲。 后来讲多了，才慢慢地理解得多了。
我自己也感觉那套书要有很丰富的背景知识才能理解，比如黑猫是不吉利的，13数字也是不吉利的。
我家爱看的都是很低幼的。。。。表情占位：s:138
每家孩子都不一样，各有各的特点。理解能力本身也有早晚，晚的人也不见得就是弱的人。妈妈一定要把握自家孩子的节奏，不要被别人的节奏牵着走。看过体育比赛吧？运动员最怕被别人打乱了自己的节奏，呵呵。
卡梅拉自家孩子看不懂，就先放着。这个很多孩子应该都是比较大一点再看的，我们大概也是4岁的样子。然后现在也喜欢自己翻出来看，不同阶段会有不同的理解。
猴子的问题，盈果可以试试先给她只看左面，然后只看右面，也许感觉会不同。
重复看书也是各家孩子的不同。我们在两三岁的时候是超级喜欢重复的，《咕噜牛小妞妞》刚买的时候会一口气要求读上十遍，因此会背下来。但是我认识的一个同龄的女孩子她就超级不喜欢重复，都是只看一遍。但是有一回他们来我们家的时候说起这个，她听了回去之后居然要求重复听了。还有，到了现在，7岁了，反而喜欢重复看。各有各的好处，盈果也不必强求。
谢谢捷扬双宝离线 的回复，也许我太被那些厉害的孩子牵着走了。现在我也随她了，她喜欢看哪本，那就看哪本，把书柜打开了，让她自己挑。现在不比以前，以前是我说念哪本就可以念哪本。现在是非要她说念哪本，就念哪本，我想推荐，都不答应。
关于两只猴子还是一只猴子的问题，我有个建议：
妈妈可以讲完左边的情节后，问孩子：猴子在哪里？让孩子指出来，可以顺便描述下特征；
再讲右边的情节，再问：猴子在哪里？再描述下特征，然后跟左边的对照下——恍然大悟地说：原来左边的猴子就是右边的猴子啊！
另外，很赞成盈果后来的做法：让孩子自己决定读哪本书。
卡梅拉，我家三岁不到的时候看的，女儿很喜欢，要求一遍又一遍的讲。我觉得是有趣的故事情节在吸引她，她在看的过程中乐得哈哈大笑。但是我并没有完完全全的按着书一字一字的讲。比如：黑猫是不吉利的，13是不吉利的，在梯子下走过就更不吉利——这些观念我都没有给她讲。
现在我也到了比较困惑的阶段：该继续选怎样的书？哪些是适合她的？一直都是绘本故事为主，现在我想把范围放宽。
盈果不必太在意这些，每个孩子的理解能力和接受能力不一样，就像每个人的口味不同而已。再说卡梅拉这套书故事情节相对于一个3岁的孩子来说有点复杂且篇幅较长。我觉得还是选一些稍微简单一点的绘本给她读比较好，祝福你的宝贝！
我家孩子快五周岁了，正好最近在陪他们看〈卡梅拉〉，感觉左先生更喜欢一点，而右小姐似乎一般。个人觉得，三岁孩子看，不理解，也很正常。而且男孩和女孩的阅读兴趣差异也很大。
就像前面很多回复提到的那样，什么样的图画书适合什么年龄阶段的孩子，并没有定论，因为每个宝宝的性格特点和阅读习惯都不太一样。对于卡梅拉到底适合多大的孩子还真不好说。我接触过两岁多就对卡梅拉非常喜欢，并且在卡梅拉的熏陶下想象能力和语言能力都有很大提高的孩子。当然也接触过多卡梅拉怎么都不感冒的孩子。
我想说的是，您宝宝的情况，就有点像我们去买衣服的时候，售货员给我们推荐了很多时下流行并且热卖的款式，但是我们总是这件看一看，那件试一试，一件换一件，看了半天觉得哪件都不满意，还觉得售货员热情过度，罗里啰嗦。吃力不讨好。其实并不是衣服本身有多不好，而关键在于是不适合我，是否对我们的口味。
孩子阅读也是一样。不妨仔细想想孩子都喜欢些什么，然后再挑选和孩子所喜欢的东西有关的图画书来阅读，先让孩子形成对图画书的一种相对稳定的情感，再考虑难度啊，有意义啊，等等之类的。
谢谢大家的意见和建议。
我家宝宝已经顺利度过这个时期了。
但是现在又有别的问题了，就是很固执的要用第一次读书的语气，读。
怎么说呢，第一次我念那句话是什么语调，第二天我念这一句的话，还是什么语调，变过的话，她就大哭大闹，非常不高兴
引用：
引用第17楼盈果于2010-09-30 15:17发表的 :
……我家宝宝……就是很固执的要用第一次读书的语气，读。
怎么说呢，第一次我念那句话是什么语调，第二天我念这一句的话，还是什么语调，变过的话，她就大哭大闹，非常不高兴
既然是重复阅读，保持一致性就是件很重要的事情。所以，这个问题不是孩子的问题。妈妈在以后的阅读中，甚至自编故事的时候，都需要在一开始就选择一种你比较容易保持的风格。因为这种保持风格的重复，对孩子的意义非常重大（至于怎么重大，说起来有一本书那么长，就不说了哈）。
哈哈，重大的意义，怎么不多说说啊。
我们家的也不喜欢卡梅拉