《小书房五年精选集》之天羽读

周末,难得休息一次,一整天我昏昏然,除了睡觉还是想睡觉，什么也不想干。儿子不愿意啊！好不容易妈妈在家一回，还不陪着玩~~~于是，小子不停的给我找事：“妈妈，咱俩捏陶泥吧？”“妈妈，咱俩打王牌吧？”“妈妈……”

“停！儿子，我给你讲故事吧？”唉，还是讲故事吧。至少讲故事的时候我可以躺着~~~讲什么呢？手边半本的书实在太多。《喜乐与我》没有讲完，《鲁宾逊漂流记》也还没有结尾，新买未讲的书还有一大堆。儿子也不知道要听什么，一边自己翻弄着，一边嘀咕：“妈妈，你这么长时间不在家，我都忘了这些故事讲到哪儿了，我不想听，你给我讲本新的吧。”说着说着，翻出了《小书房五年精选集》，递给我：“妈妈，你给我讲小书房吧。”

“咦，你怎么知道这是小书房？”儿子很不屑的撇了我一眼：“妈妈，这儿写着名字呢！再说了，你看看这个小鸡，你忘了？你让我看过电脑上面的画啊！”哦，是我锈到了。这个封面是我最喜欢的插图，很早很早以前就已经隆重的为儿子推荐过了。读什么呢？信手翻开，儿子一把抢走：“我挑，你读！”于是我们读的第一篇是《妖精的丰厚酬谢》。

古木廊桥800岁的妖精，从来没有在人前露过面的妖精，忽然贴出来一个求助告示，希望得到人们的帮助。究竟是什么事情，是妖精都无法处理的呢？妖精到底吃不吃人？妖精到底有什么样的阴谋诡计？不止古木廊桥的人们忐忑不安，连读书的我们也好奇……这是一个有趣的故事，随着故事情节，儿子嘿嘿，哈哈，嘎嘎笑个不停，边笑边评价，边笑边幻想，时而重复着故事的对话，时而幸灾乐祸一把，听得甚是投入。故事读完，儿子很是意犹未尽，吧嗒吧嗒嘴，来了一句：“这么快就讲完了？妈妈，你认不认识写故事的这个汤汤阿姨？”“不认识。”“不认识？你们不都是小书房的吗？为什么你不认识？！”“那个， ~~~书房这么大，我怎么可能都认识呢？——还有，你怎么叫的这么亲切，汤汤，没准是个姐姐呢~~~”“哎呀，不管了，反正你有机会，帮我告诉这个汤汤姐姐，（改口的速度好快啊！）这个故事很好听，让她接着写啊！”

边说儿子边拿过书来继续翻：“《生蛋快乐》！妈妈，你给我讲《生蛋快乐》！”这又是一个好玩的故事，当我们读到公鸡鲍勃要下蛋的时候，儿子笑的在床上直打滚，边笑边说：“哈哈，妈妈，我知道这个阿姨为什么叫冬眠了，你看，她写的是一个冬眠节发生的故事，所以她给自己起名叫冬眠。哈哈，你说她怎么这么好玩呢？公鸡下蛋！她怎么想的啊！哈哈，太好玩了！”这确实是一个很好玩的故事，由一只公鸡要下蛋所引发的一系列有趣的事件。对大人来说可能有点无厘头，孩子们可不管，他们只要觉得有趣就足够了。不过这个故事，让我来说，坦白讲，我认为语言叙述方面还是有点弱，有点文邹邹的，不够生活化合口语化。例如这篇文章中用到的“戏谑”，“些微”……这些词，我读的时候都自动替换了。另外，还有一些冷幽默，我觉得对于10岁以下的孩子来说，是很难理解的。——不过，暇不遮玉哈，至少对于天羽来说，这是一个好故事。

《飞行熊》吸引儿子是因为流火。儿子一边念着流火的名字，一边琢磨：“怎么这么熟悉？我是不是在哪里见过？为什么这么熟悉？——哦，我读过流火的诗，那些很好玩的诗，对不对，妈妈？”“对，你是读过流火的诗，还记得你读过什么吗？”“恩”，儿子想了想，对我说：“那个黑猫变黄猫的是吧？还有那个电池猫也是吧？我记得她写了很多猫，还有那个火车酱还是汽车司机什么的。对了，我挺喜欢那些诗的，你看吧，像我这么不喜欢诗的人能喜欢，那说明所有的小朋友应该都喜欢。我觉得吧……”

看儿子一副骄傲自得的，滔滔不绝的样子，很无语。半天才问了一句：“那，这个故事，你还听吗？”儿子忽然反应了过来，大声吆喝：“讲啊，妈妈，你讲啊！”《飞行熊》一如流火一贯的风格，故事清新有趣，语言简洁流畅。是啊，这个语言读起来真的很舒服，不用动脑子，只要顺着读，朗朗上口，幽默风趣，即使其中包含的文字游戏，也让人有一种可以意会的快乐。连我儿子都明白过来了：“妈妈，然然然是不是说的是然然姐姐？”（他从来不叫漪然阿姨，永远是说，小书房的然然姐姐。）“那个莫莫音教授，是不是前面写《小象》的莫音？”

嘿嘿，流火，你的哑谜貌似不难哦？！~~~

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儿子看见我在写这篇读书笔记，在旁边一直吆喝。要我告诉大家，这本书很好看，很好玩。他还喜欢《电池》，喜欢《造雨计划》，喜欢这里面好多好多好玩的故事。