寻找•神秘•惊喜——读法基恩《一便士的价值》

一便士对我们来说有些陌生，不妨换成一元钱，一元钱能做什么？坐1趟公交车、买2只小布丁雪糕、买一瓶普通矿泉瓶水、买1份报纸……我们很难把上面这些当作梦想，平常日子里许多个一元钱悄悄地溜走了，我们不在意，也没有惊喜，日常所需啊，细细碎碎的生活细水长流，泛起个涟漪成了很奢侈的事情。打住，回到《一便士的价值》上来。  读《一便士的价值》，一边读一边偷偷乐，小男孩太可爱了，头脑中不自觉地浮现他的形象：胖乎乎的、贪吃的、流着鼻涕的、走路慢吞吞的、有些小聪明的、会哭鼻子会耍赖的小男孩。自己不知不觉也随着他一起去“冒险”，一边寻找一边印证：小男孩是不是自己预想的样子。在影像的重合的过程中，充满了阅读的乐趣，也许这就是久违了的希利斯·米勒所说的“天真的阅读”，让我相信在世界的某一端真有一个叫约翰的小男孩，和他一起用大半天的光景在火车站里做了一次非凡的旅行，没有洞天没有入地的奇幻，但是已经收获了足够的心灵上的满足。  寻找的动力是好奇，是“奇妙的巧克力糖，是拉摇把的兴奋的感觉，是还有机会听听一个马达喘气，另一个马达尖叫”，当约翰拥有了一便士，便马上去实现他的梦想了！如果梦想很容易实现，快乐很快转瞬即逝，试想太容易得到的东西怎会珍惜？怎会有足够分量引起回味？寻找的路上的一波三折，一方面构成了情节，另一方面，也给了约翰足够的新奇的体验，让一便士的价值尽量增大。隐藏其中的依然是小男孩的好奇心，一种“既来之则安之”的儿童的智慧！当摇把拉下，出来的是一张小纸片时，魔法失灵了！我也禁不住惊呼，为小男孩担忧：小男孩“除了哭以外，还能做什么呢?”他能做的有很多。  寻找的路上总会出现“引路人”：好心人也好，恶魔也罢，言而总之，当主人公无法做选择的时候，总会有人跳出来，推他一把。小男孩就是这样，当他不知道做什么的时候，一个妇女把他带到了站台上，他进入神秘的地下道，一个推车的搬运工又把他赶回了地面上暖洋洋的阳光下，他处在另一个新的世界里，开始新的一番“冒险”，天黑了，黑夜是不属于小孩子，同一个搬运工再次充当“引路人”的角色，终结了约翰的旅程。
  冒险的工程总有一个个的关卡设在那里，怎么通关？在儿童的世界里，金钱的作用是很小的，是好奇心，不达目的不罢休的勇气！当然表现出来的手段是多样的：可以耍赖哭鼻子，可以撒个无恶意的小谎话，可以装个小蛮横，把大人的劝告当耳旁风……小约翰还真就这么做了！从传统意义上看，他不是个乖宝宝，“不准时”回家，因为一块巧克力的诱惑，让妈妈担心的“讨厌的孩子”，但是无疑，他是可爱的，在他身上，我们看到了许多成人已经流逝掉的东西——那颗顽童心和与之相伴的神秘感、惊喜感。  好长一段时间来，我们习惯了把孩子当作弱者来对待，以为他们什么都不会，一无所知。但是，真的是这样吗？儿童有儿童的智慧，他们有足够多的闯劲与勇气，同时他们也很会适应，遇到挫折会灵机一动，总之，他们与周围的环境并不是格格不入的，那样我们就太小瞧孩子们了！边读《一便士的价值》，脑袋里禁不住窜出一个个想法:如果给我一便士，我会有约翰这么精彩的旅行吗？火车站是我熟悉的，近处无风景，何尝不是呢？何况那“奇妙的巧克力糖”是否足够吸引我？  自愧不如！童话是伴着惊喜的，对小约翰的奖励是他依然得到了“奇妙的巧克力糖”，虽然没有“拉摇把的兴奋的感觉”，但那又何妨？只不过“四分之一便士”，而约翰得到的快乐是无法计量的，那种得意让他“慢慢吞吞、心满意足地向家里走去”，在以后的岁月里可以时时记起曾经有这样一个下午，这样一个夜晚“吮食着巧克力和煤灰”回家！