关于英文原版书阅读的困惑

慢慢来吧

俺还没经验

我这个懒人简单的回几句吧。
1，语言的学习，母语是基础。
2，学习英语，从孩子的自身体验开始，用孩子能理解的，孩子喜欢的渗入。比如给孩子一个苹果，同时引入单词或者句子。比如带孩子唱英文童谣，同时做一些动作，孩子会更喜欢。
最后呢，语言不过是工具而已，全球化的思维，对不同文化的了解，才是世界人的基础。

我们家孩子也觉察出来，我要是有时读中文，有时读英文，在读英文时，他就望望我“嗯？”，如果我再不识趣地再念下去，他就不看了...
呵呵，要么就是全部念英文，我觉得一句英文一句中文并不是适合每个孩子
依着我们自家孩子的特性，要么上来就全是英文，不要讲中文。
这有几个先决条件：
1、基于他特别喜欢的基础上，就不介意用何种语言了；
2、要选择很顺口的简单的不断重复的，他可以理解的，大人读着也顺畅的。
3、发音适当夸张些，会引起他注意，甚至博得笑声
目前快20个月，反复听的有《Brown bear,brown bear,what do you see》（这本听了有大几十遍），《Caterpillar dance》，《Owl babies》，《Dinosaur roar》

孩子不让说，是还不习惯英语这个语感，平时除了读英语书，主要是让孩子多听、多看英语故事和动画片。讲英语故事书的时候，孩子不让说句子，你可以只说单词，等孩子的有一定的英语听力时，就可以试着念句子。另外，英语故事书最好买有音频的，这样你用中文讲完后，可以放英语让孩子听，这个听不一定是孩子非要坐到那里，在孩子玩的时候，吃饭的时候都可以，这样慢慢的孩子就会接受用英语讲书了。你的孩子小，可以多放点英语儿歌、还有洪恩那套学英语的，都很好，都可以试着让孩子听。

我们以前读原版绘本时，一般是第一遍读英文，用中文详解，再读的时候就只读英文了。
孩子喜欢书，不喜欢听英语读，估计是习惯的问题。可以先选些英文读起来很押韵的书来读读，例如苏斯博士书。让孩子感受的不同语言的魅力，也许就会喜欢上了

我家丁丁六岁了，记得两岁多的时候给他用英文念书，他会很坚定地拒绝。反而到了五岁左右他也就比较乐意接受，尤其是英文版的苏斯博士。

我觉得语言教育，尤其如果我们是抱着学英文的心态特地为孩子读故事书，也许会造成反效果，反而通过观察孩子对英语（学习语言）的敏感期从中选择性的给予朗读，孩子学习的心态就大不一样了。就如楼上妈妈们说的。

因材施教耶。

语境、文化环境的创造很重要。好比你天天拿筷子夹咸菜吃，你怎么给孩子讲fork卷spagetti？

妈妈们都会英语？俺不会，因为老公是英语老师才买了很多原版，但女儿从来不要他说英文，唉，资源浪费

看来对孩子读英文书的还真不少。

很赞最后一句话，前面的学习学习

恩，这个阅读进行得早，我可以试一下全英文

在听洪恩的hello teddy，他还挺喜欢的，呵呵！

这个方法我可以试一试，呵呵！

我还想请教一下何时是英语敏感期？有啥表现么？
我是看儿子看hello teddy可开心了，还会说些apples，banana之类的英文单词，弄得我觉得他可能还比较喜欢英文了，就开始看英文原版，读英文给他听，难道是我讲的不够有趣？

不知道各位用英文读的妈妈的发音如何呀？我看过一片文章，说道小孩子都有着金耳朵辨音能力很强，如果在很小的时候学了不是很标准的发音对以后英语的学习不是很有利。这一点我比较认同，所以我现在只是给孩子看英文的绘本，用中文讲，然后让孩子多听英文歌曲和故事。他很是喜欢英文歌。

抛开孩子是否学英文，什么时候开始学，这两个问题。

只说技巧，孩子不喜欢，是因为他不懂。所以要以这个为前提，一点一点地引入。小玻的书作为英文入门图画书非常好，因为这样的书本身也是牙牙学语的英文为母语的孩子看的。字大，每本有主题，句型重复，用词简单。

可以先告诉孩子，小狗的英文名字，叫Spot， 然后给他读的时候，遇到小玻的地方，用英文名字，其它的还是中文。这样1，2天后，再看这本书，告诉孩子妈妈是Mom,  Mommy， 这样读的时候，多加一个英文。再过1，2天，然后看每本书里出现重复次数多的字，比如run，告诉孩子这个意思，同时在生活中，用动作来告诉他意思，还有Where's ...... 这样的句型也是。

这样孩子知道意思了，你给他用英文，循序渐进地，再用英文读一整本，他也一般不会拒绝了。

小孩子学东西是靠多方面的刺激，比如动作，味道，节奏等等，所以给孩子多听动手动脚比划，蹦蹦跳跳的英文儿童歌曲，在情景中告诉他英文怎么说，都是孩子最初接触英文最好的方法。

2岁左右的孩子，语言是一个成长很快的时期，一般真正的双语家庭，或者双语环境中的孩子，是不会有特别的问题，除非特殊的情况。孩子的脑子里仿佛有一个开关，他会遇到跟你一直说英语的人说英文，一直跟你说中文的人说中文。

但是如果家里没有双语环境，或者是制造双语环境非常刻意，非常吃力，那么，我觉得就不如不要这样做，而是在孩子2岁多的这个时候，多把时间用在平常的吃喝玩乐，交往，以及读图画书。

我家宝宝14个月，接触英文阅读有几个月了；目前我们的英文阅读状况是：
（1）我很少刻意只用英文给他读原版书，经常中英文夹杂着给他讲，他目前还没有反感或反对的表示：）
（2）他经常表现出对某些英文单词发音的兴趣（如moon，muffin），就像对某些中文词语（如葡萄）一样。所以，我感觉，年龄小的孩子介意的不是中文或英文，而是词句的发音。
（3）我在中文卡片上给他讲过“月亮”，在英文原版上给他说过“moon”，没想到他自己把中英文对应起来了，现在只要一听到“月亮”，他就会说“moon”——这个音他是自发模仿的，模仿得还很不准，但特别喜欢说。
（4）我们现在常读的英文书有：my grandma(华东师大出版社)、泡泡剑桥第一级之my pet、blowing bubbles、teddy bear、the picnic等、Helen Oxenbury的I hear和I see、机灵狗ABC之orange等。

对了，还有一点忘说了，我们一直听英文CD《wee sing》。大约听了三、四个月后，宝宝明确地有一些反应，听到某些地方会抬头对我笑。

这个方法之前没想到过
觉得很好

读的英文书好多啊～

这个《wee sing》我们也听
不过他好像没有跟着唱的兴趣
只是偶尔会跳一跳

我们也还不会跟唱，但有些词句似乎记住了，还觉得好玩，一听到就笑。

我在家附近一个英文原版图书馆给宝宝办了张卡，每月借一次，一次6本。宝宝对有些书很喜欢。我觉得好多原版书无论从设计到内容都很人性化，非常贴近小小孩的心理。

恩，同觉得很多原版书画得很好看
我们每次要到书店去看
不知道上海有没有原版书图书馆啊？

我给小朋友做英文阅读时，也遇到轱辘相同的问题。觉得几位妈妈讲得很好，应该注意阅读敏感期的把握、阅读材料的选择、多媒体的使用、语调的变化.......谢谢

大家多多交流
希望能把英文阅读作好吧