第一次到孩子班里讲故事

孩子班级开展“爸爸妈妈进课堂”活动，利用每周五阅读课的时间，让爸爸妈妈（爷爷奶奶、姥姥姥爷）到班上去讲一讲自已的职业或小时候的故事等等。懒洋洋非常含蓄地对我说：“我希望你去。”好，那我就去。我的职业是没啥好给孩子们讲的，我想这倒是给孩子讲一本书的好机会，于是征得班主任的同意后就报上名了。我选了那本《勇气》，觉得这本书对二年级的孩子们来说难易适中，而且网上关于这本书的信息非常多，有很多读书活动设计可以借鉴。
第一周是一位警察爸爸去给孩子们讲的，很受欢迎，孩子们了解了不同警察的特点，懒洋洋还写了篇周记；第二周开始安排的我的，因为我出差，一位医生妈妈去讲的，我推迟到了第三周。现在一想，幸亏推迟了一周，因为这一周让我想好了准备什么礼物。在这期间，懒洋洋反复问我是不是真的去，不断地提醒我要注意什么，建议我怎么讲？讲什么？比如，“你讲完了，要提几个问题。”“问题不要太难了，你可以问勇气是什么。”期间他读了《逛了一圈》，很为这本书惊叹，又建议我去讲《逛了一圈》。还有一件让他越来越重视的事就礼物，甚至第二次课对礼物的印象超过了讲课内容，非常遗憾自已老举手却没被叫到回答问题、没得到某种礼物。因此，着急的问我给他们班的同学准备什么礼物，并安排时间（不用陪他打篮球了）让我去买，最后我不得不命令他不用再管这件事，由我来负责。我一开始对这事想得挺简单的，买点小玩意就是了，可一看他这重视程度，我仔细想了一下。按惯例，礼物是两种，一种全班都有的，一种回答问题奖励的。我决定给全班的每人准备一枚书签（懒洋洋陪我买的），同时也是以后向懒洋洋借书的通行证；对回答问题奖励也尽量减少个人所有色彩，准备了6本书，积极回答问题的同学为班里赢得一本书并先看，其他同学可以以后到老师那里借阅，我想这样可以尽可能地减少差别，并让礼物的内容—故事来吸引孩子们吧。这6本书的礼物事先对懒洋洋也是保密的，免得他泄密。
到了周五，按照懒洋洋前一天对我的嘱咐，提前（没像他说的提前半小时）来到学校，在门口等班主任来接我。我们走在走廊里，班里的同学们开始围上来，问好的，问这问那的，“阿姨，你姓什么呀？”“哪个胡，二胡的胡吗？”“胡锦涛的胡？”“阿姨，你给我们带什么礼物呀？”一直围在讲台前直到上课铃响。我首先给他们展示了6本礼物书，有第一次发现里的两本：《月球》、《甜甜的糖》，还有《在银色的月光下》，《动物绝对不应该穿衣服》、《胡椒树生长在哪里》，《窗边的小豆豆》。只有到《窗边的小豆豆》时，好几名同学说自己有，是不是现在图画书太多了，每个人的书都不一样。又拿了《动物绝对不应该穿衣服》先快速看了一遍，这本书把孩子们逗得哈哈大笑。全班好像只有一名孩子看过这本书（懒洋洋也没看过哟）。
接下来开始看《勇气》。看这本书之前，按照套路，我先问了两个问题，1、你认为什么是“勇气”？2、你做过的有勇气的事有哪些？ 同学们回答很积极，一名同学说勇气是大胆、敢去做困难的事；一名说就是从很高的台子上跳下来（看到封面了），一名说就是自己一个人睡，一名女生说自已和一名伙伴赶走了一只吓唬小弟弟的猫（和书里一个画面很像啊）。只是没有太多的时间让更多的小朋友说出自已的想法。接下来简单介绍了一下作者，稍显简单地介绍了一下译者（可介绍的太多了），开始看书。看书过程中，我们有的是先读图，再读文字，有的是先读文字再看图，孩子们表现很好，积极活跃，动静相宜，不断有同学发出疑问和判断（“这也是勇气啊！”“这不是勇气！”），讲讲自已的看法，非常投入，当我用较快的语速读“勇气，就是上探太空，下探深海”时，立即有同学接“左探森林--”，而在这样的酣畅的语境下你又放慢语速读出“勇气，就是小草从冰雪下破土而出。 ”而全班又随之专注时，感觉真的很美好。一本书，两个人静静地读和这么多人一起读真的是不一样！
本来想讲完一遍，再完整地通看一遍的，可一遍结束，已经到下课时间了（35分钟），虽然还有15分钟可以延续，但是还要发小礼物和让他们写、画的纸，有的同学提出要讲那本《月球》，估计再看《勇气》他们也不专心了。于是开始给他们讲小书签的用途并发放书签和纸，全班最乱的时候出现了……
一下课，就有同学们跑上来借书，幸亏提前带了几本，加上勇气，全借出去了。走在放学的路上，还有同学跑上来跟我聊他喜欢的书。回到家，懒洋洋还在跟我聊这次活动。
“看到你来了，我差点兴奋过度。”
“是吗，你们班小朋友很棒啊，老远就跑来争着跟我说阿姨好、阿姨好。”（他这方面需要强化一下，借机）
“他们还把我推到前面去。”（当时我还真没注意）
“是吗，他们肯定觉得你很高兴。”
“是啊，我差点兴奋过度。”（又一遍）
“兴奋过度是怎么样？”
“我也不知道。”（哈哈）
“你讲完怎么不多问几个问题呀？”
事后，班主任老师对我这次进课堂进行了表扬，说我讲得“声情并茂、绘声绘色”，她又在进行赏识教育呢。孩子们的喜欢与投入，是因这优秀的书的魅力啊！这几天，孩子们的借书活动一直在如火如荼继续着。
这是我第一次到孩子班级讲故事，看还有没有机会第二次吧。