关键词五：比较
在两种情况下，买书时的比较是不可或缺的环节。一种情况是面对多个版本的同一本名作，比如安徒生童话（画外音：为什么会有那么多版本啊？因为，作者死了五十年了，版权不要钱了，当然有钱大家赚嘛），一种情况是面对同一类型的多套图书，比如科普图画书（画外音：为什么忽然就有那么多科普系列啊？因为，过去低幼类图书很少有科普题材，现在都急着来填补市场空白了，一年西瓜一年蒜嘛）。
除非你有非常独特的收藏癖，否则，你肯定不打算把这些多版本或是同类型的书都一网打尽的，那么，怎么才能分出孰优孰劣呢？只能通过比较，而以下的比较顺序是非常重要的：首先比文字，其次比插图，最后比价格。在文字水平基本相当的情况下，你可以选插图好看的，但如果故事很烂，插图画得再美也别选，因为一张好插图毕竟只能愉悦你几分钟而已，一个烂故事却会毁掉你整个的阅读过程。即使是图画书，这个规律也是不会变的。比如图画平平而故事生动的“神奇校车”系列，就要胜过图画精美但文字平平的“最美的科普”系列（你即使不太懂得怎么和孩子交流书，也可以从这两套书被小孩反复阅读的次数差异上看出其中差别，当然，如果你买的书都只打算读一遍的话，可以无视这个比较）。这里，我也要附上一个比较的窍门：
比较文字的窍门：千万不要迷信名家，还是要信自己的语感，大声读出片段是最好的检验文字质量的方法，好文字是不怕大声读的，越读越觉得美，越读越觉得唇齿生香；烂文字呢，越读越觉得喘气不匀，越读越怀疑自己是不是在说中国话。
比较插图的窍门：千万不要选第一眼美人，一定要多看几眼，如果不能在书店里亲自拿着看，最好是找找网上有没有大图可以看（搜索方法请参看关键词：内页），因为有很多现在的插画家，色彩感还真不错，可惜从小没有打好绘画基础，线条画得还不如幼儿园小朋友画得流畅；还有一些造型夸张的插画，猛地一瞅还挺可爱，盯着看久一点就会发现那人物有多僵硬，表情有多呆。
关键词六：单选
在这一节的开头，我想先问大家一个问题，50元最多可以买到多少套书？大多数人可能做出的回答是：一套或者两套。嗯，即使是平装图画书，30、40元一套也算是很常见的了。但我的回答是：50元至少可以买到5套以上的书。而且，我的这个回答有据可查：若干年前，为了调查研究0-3岁的婴幼绘本质量，我就用50多元买了小玻系列、噼里啪啦系列、米菲系列、吉祥宝贝系列、小白系列、十二生肖纸板书系列等六、七套书，而能办到这一点的秘诀就是：每套只买一本（某些网上书店就是以不捆绑套书销售而深得我心啊）。这也是我多年购书积累的一个最有用的经验：在进入自己不熟悉领域的时候，单选是最为把稳的买书战略。小白系列的文字很乏味，这一点明显是翻译造成的，不会因为我多看一本就好多少；小玻翻翻书的纸张没有噼里啪啦的牢靠，这一点也不需要比十回八回才知道。单选的过程中，如果买到了不喜欢的、质量不好的，充其量交几十元钱学费。如果发现了好东西，决定再买个全套的话，你之前买的单本也不会浪费，还可以送给朋友的小孩看看嘛（说不定你的阅读推广生涯也由此开始）。
在面对菁芜并存的套书市场的时候，单选也是去芜存菁的唯一方法，一套彩乌鸦系列二十本要120多元，如果只选其中普雷斯勒和恩德这两个大师的书目呢？只要60元左右。如果只选老普的代表作和老恩的那本短篇集呢？只要20多元。这就省下近一百元可以买别的好书了。当然，出版社会恨死我这种买书人，要是人人都这样买书，他们剩下一堆不成套的库存就只能3、4折处理了（也许我才是造成团购的罪魁祸首？）。
关键词七：年龄
这一关键词，可以看做是单为了6岁以下孩子的父母而写，因为这些孩子们读什么书，全都要看父母的选择了。
我必须承认，在最初朋友建议我给书房的童书划个年龄段的时候，我曾经是最激烈反对的那个人，因为我认为，每个小孩都有自由选择权，不该受到任何形式的阅读限制。可我既是个自由主义者，也是个热爱科学的人，而科学中最基本的精神就是探索、发现、求证，所以，我决定去探索一下，结果是，在一堆生理心理学书籍和无数妈妈博客里，我探索了五、六年。当我对儿童阅读的细节了解越多，就越是觉得年龄段划分是有科学道理的，虽然它并不成熟，就像人类对自身的了解一样肤浅，但是它毕竟在试图去琢磨小孩与大人、小孩与小孩的不同了。正是这种对“不同”的肯定态度，令我颇为欣赏。实际上，我认为，年龄这个关键词对于购书家长（尤其是表达力还不够的0-6岁孩子的家长）的最大意义，不是指导你买什么书，而是从科学角度上提示你如何重新认识小孩的书，因为亲子共读中起决定性因素的是父母，父母就像孩子和书之间的那座桥梁，父母感觉到什么书好，孩子才会感觉得到，所以，要想孩子对更多的书感兴趣，首先就得父母自己对更多的书感兴趣。一个0-3年龄段的存在，就像是在热心提示父母要注意换个小宝宝的角度去阅读一本书，而0-3、4-6、6-8等多个年龄段的存在，则像是在温馨提示父母要注意各种书都买一点。在这个由年龄段重新认识童书、也重新认识孩子的过程中，也存在一些有趣的规律，比如，0-3岁的读物，只要超过80%的妈妈都说“宝宝看了很喜欢”，那基本就是真的不错，因为这个年龄段的书主要的精彩之处，是体现在画面创意和故事架构上，而这些东西是雅俗共赏、不分老幼的；到了4、5岁以上的读物，就一定要看看喜欢它的是男孩还是女孩了，因为这个年龄已经有非常明显的性别差异了，他们也更注重书中反映的细节了，就如女孩子会因为一只穿着蓬蓬裙的兔子就觉得书很好看，忽视细节的家长往往就会不理解小孩为什么选这本书而不选那本书。但不管年龄段分得多细多粗，我还是永远不敢忘记那个真理：人人皆不同。儿童阅读的年龄段或难度分级绝对不是为统一洗脑准备的，它是为了帮助每个小孩找到属于自己的与众不同的爱书准备的。所以，我会推荐老师读“小学1-6年级阅读课书目推荐”，也会推荐家长读“如何区别故事的不同年龄段”，可是，我绝对绝对不赞同你把这种参考信息当作是根本懒得认真去读一本小孩的书，或是根本不和小孩做交流就去买一堆书的借口，除非你坚信，人就是机器，只需要输入一套完整程序，就可以教育出完美小孩了（杯具的是，很多教科书就是基于此理念撰写的）。
现在，对所有耐心地看完我这部长篇大论的同学，我充满感激并真挚地送上一个附录：
《我的孩子必读的六类书》
（我要再次强调，没有什么书是非读不可的，而很多好书也根本无法仅仅用一个类型来概括，这个有些俗套的题目说的仅仅是我的心声：如果我有小孩的话，我一定会和他们一起读一读和这六个类型有关的书，让自己再过上一次快乐的童年。但是，我不会在此推荐很具体的书目了，因为从今天起，我只想做一个幸福的人，面朝大海，授人以渔……）
诗歌类：从前，有一只叫阿佛的小田鼠，在同伴忙着收集食物的时候，它说，我要收集的是阳光、花香和颜色。当冬天来临，小田鼠的同伴问，你收集的阳光啥啥的都在哪里啊，于是，小田鼠就给它们读了一首诗歌，一首它自己写的诗歌，同伴们在听着诗歌的时候，就好像看到了阳光，闻到了春天的味道……是的，这个世界上单凭词语本身就能给人莫大喜悦的魔法，就是诗歌了。但是能够享受这种喜悦的心灵，一定是纯净的，柔软的，就像孩子一样充满好奇和梦想的。我要和孩子一起坐在青草地上读的第一类书，就是这纯粹为了感受语言之魔力而存在的书。
图画类：从前，有个叫阿罗的小孩，他有支神奇的笔，可以带他上天入地，让他变成牛仔、船长或是任何人物。线条可以创造另一个世界，一个比现实更好玩的世界，最妙不可言的是，每个人都天生具有这种创造力，图画书为孩子打开的与其说是看见旧世界的窗口，不如说是创造新世界的大门。我要和孩子在一面白墙下开始读这第二类书，在读完之后，一定要和他们一起把白墙涂抹成变化万千的画卷。
幻想类：从前，有一个女孩，死了妈妈，爸爸失踪，她不得不靠给学校打工维持生计，但是在她破旧的阁楼里，她幻想自己是一个公主，她把仅有的食物分给她的臣民，那些鸟儿和耗子，就这样，她在困境中始终保持着一颗慷慨高贵的心，最终，她也终于凭着这股坚强劲儿，找到了失踪的爸爸。幻想不是对生活的逃避，而是对生活的改良，我们不可能指望自己的人生完美无缺，处处阳光，也不可能不受到挫折和伤害，但是，我们可以想象一个更精彩的世界，以此治愈和完善自己。我要和孩子在陋室里读这第三类书，我还要告诉他们，每个人都可以做公主或英雄，用思想的力量让自己站在比平庸生活更高的位置上，创造自己的人生。
幽默类：从前，有一个小机器人，因为遭受雷击，有了自己的灵魂，为了证明它和其他机器的不同，科学家讲了一个很含蓄的小笑话，结果机器人都没有反应，只有这个小机器人笑得前仰后合。幽默感，正是我们有别于机器的最基本的能力，它是一种超越了1+1=2的大智慧，也是带我们更轻松面对生活烦恼的良药。在孩子学会幻想以后，我要和他们分享的第四类书，就是可以让他们开心地大笑的幽默书，我要和他们在冬天读这类书，让阳光一样的笑声驱散所有阴冷，事实上，还能不能像个孩子一样的笑，也是我检验自己有没有老的重要标准。
科普类：从前，有一个公主，她拥有一面能看到世界上任何一个角落的魔镜，这面魔镜唯一看不到的地方，是公主自己的脚下。科学，对我这个并非科学家的人来说，就是这样一个魔镜。它可以让我看到自己或许永远不能接触到的世界，一个既真实、又充满奇迹的世界。我希望能够和我的孩子在星空下共读这一类书，并和他们仰望北斗星、人马座……感觉每一只蟋蟀独特的歌声，每一棵小草静静的生长。每个角落都有值得我们探索的奥秘，想到这一点，生活就变得无比有趣。但永远不要忘记，科学不能让我们看到自己是谁，这个致命的缺陷，只有哲学能够弥补。
哲学类：从前，有一群人住在书中，他们的世界是由一个作家的心情变化决定的，可他们自己并不知道这一切。直到有一天，一个女孩接到一封信，信上的问题是：你是谁？当女孩开始思考问题的一刻，这个世界的大门就在女孩的眼前打开……她成了第一个走出书本的孩子。哲学，就是用思考的力量带你走出一切牢笼的终极魔法，因为所有的答案都是留在我们身后的路，唯有问题能够带我们走向未来。在我的孩子即将走入社会这个充满了种种禁锢的牢笼之前，我一定要在大海边和他们共读这样一类书，让他们知道比海天更宽广的，是人的心灵。我希望他们能不为世俗影响，勇敢追寻自己真正想要的幸福；我希望他们每个人学会主动思考和自主选择，而不是盲从。所以，在读过这类书之后，我将把继续读什么书的选择权，完全交还给他们自己。因为我相信，他们终将通过自主阅读，找到通向自由和独立的那条路。