请大家不必猜测我是谁，嘿嘿，咱心照不宣下就ok啦，马甲同学在此谢过。
2011-1-28
我们的海外中文俱乐部，开了两次课后，进行调整，加入了十分钟故事时间。
事前我准备了好几个故事，以便观察孩子们的反应及时调整更换，其中包括《蹦》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《花婆婆》等。实际的情况是，只讲了一个故事。
孩子们上完半小时左右的识字课程后，考虑到他们会有些疲惫，所以我先放了笛子曲《荷塘月色》，放到一半，觉得差不多，开始讲。
首先跟大家说明，我的声音比较小，如果想听故事，一定要安静。这话似乎很管用，不管听不听得懂，大家都静下来。
我选的第一个也是最后一个是《蹦》，因为第一很简单，第二不断有重复的“蹦”（谢谢书房提供的ppt），第三情节不断重复，有助于孩子们预见下面的内容。（说明一下，大多数孩子在4-5岁之间，有一两个3岁左右，两个6岁及以上，这本比较低幼，但对于基本上无有中文阅读经历的孩子们来说，还是最便于理解的。）
讲的时候，大多数孩子的精力还是很集中，只是反应比较迟钝，大概不熟悉我所用的中文词汇，譬如蝗虫、蜗牛，等等。而在家有过中文阅读经验的少数几个孩子，反应确实和没有中文阅读经验的孩子区别很大。有个可爱的小男孩，从头一直跟到尾，并且提出鱼蹦得不对，他的反应也是我所希望看到的——虽然我每次一讲到“蹦”，就跳起来，也只有他每次都跟着跳（我自家的丫头比较害羞）。到了最后，小朋友跳的时候，很惊喜的是我还没有说大家都一起来跳，好几个孩子都开始站起来，然后我们就一起“蹦”了。
讲完这个故事，我征求朋友们的意见，决定这次先到这里，点到为止。
总结经验：
第一，下次我们还会继续重复这本书。多次重复以形成深刻印象。我相信两三次之后，孩子们一定会蹦起来的。
第二，下次提前备课，把准备要讲的故事，提前发到各位妈妈的邮箱，请他们无论如何，不管怎么忙，事先给孩子们讲一次，有个大概的印象，大致地梳理故事中的生词。
第三，请各位妈妈们，积极踊跃帮我提供低幼书目，最好是有趣、重复部分多，结尾可预见性比较强的。
好今天到此结束，下周再见——我会事先准备《年〉的电子书，发到各位妈妈邮箱，另外准备一些儿歌什么的。