你编的已经让我很惊叹了！
从前有个黄小鸭，它正在河里游泳，忽然在河边遇到一个奇怪的东西。宝宝连忙说：在河边遇到鸭舌头啦。宝宝接的真好！
每每看到大家精彩的原创童话就很惊叹这个脑袋瓜是啥构造，咋就这么灵的呢？
可是现成的童话很多貌似满足不了我们小宝宝（3岁以下）的需求，主要对于理解稍显困难。因为我们常常要根据情况随机编一个“应付”一下他，主要特点就是随机、跟他的生活非常贴近、又充满童趣的。
为什么平时要用童话的方式交流呢，大家都是很专业的，童话的好处自不必说，呵呵。这里我只说说我作为普通妈妈的感受：因为感觉宝宝的小脑袋是处于现实和想象界限很模糊的阶段，我们家大概接近两岁时这样的，也不知道这样的阶段会持续到多久，用这种语言交流让生活充满趣味，精彩又丰富。
而且把道理巧妙地融在里面，还有妈妈这种自然交流的方式，接受程度很高。
举个小例子：
比如早晨我很困，宝宝已经醒了要我抱，大白话版本：妈妈再睡会儿，不抱。 （这个势必引起宝宝的反感，他会更加哼唧）
今天早晨我实在困，有点半梦境的感觉，灵感也有了：妈妈在跟瞌睡虫战斗呢，天哪，他把我打败了，瞌睡虫占领了谁的脑袋，谁就要睡觉。--这句话真是有用啊，小虎牙立刻被吸引了，估计在琢磨瞌睡虫，然后我得以再睡一会儿，然后起床：瞌睡虫好不容易被妈妈赶跑了，我终于醒过来了。
短篇里面的：
猫是这方面的高手，她送给我们的“哼哼鼠”故事是极好的范例（很贴近小朋友爱哼哼的特点，短小又很容易讲，小虎牙现在已经主动要求听这个故事了），列举如下：
哼哼鼠
从前，有只小老鼠，不管人家问它什么，它都不爱回答，除了＂哼哼＂两声，它什么也不说。
它妈妈问它：＂肚子饿了吗？要吃点奶酪吗？＂
它说：”哼！“
＂哦，那就是你不饿，不要吃。＂说着，妈妈把一大块奶酪放进了自己的嘴里，吧唧吧唧吃掉了。
吃完，她又拿起哼哼鼠的那一块：”反正你也不饿，让我替你吃掉吧！“
”哼，哼哼！“哼哼鼠急得说。
”哼，哼哼是什么意思？祝我胃口好吗？谢谢你亲爱的宝宝，你可真有礼貌！“说着，妈妈又要把哼哼鼠的奶酪往嘴里塞。
“不，妈妈，我饿了，我要吃奶酪！”哼哼鼠连忙说。
妈妈不敢相信自己的耳朵，连忙把眼镜从额头上扯下来，好好地看了看哼哼鼠。
“你刚才说什么？”她揉了揉自己的眼睛，确定面前坐着的是自家的哼哼鼠。
“我说，请妈妈给我吃点东西。”
“哦，是，当然，当然！”
一块大奶酪，落到了哼哼鼠面前的盘子里。
而我的七零八落溃不成军的日常版本举例如下：
有一天他很想吃鸭舌头（这个是我带的喜好，美味呀），我没有买，基本上什么要求没有被满足我就会编编相关的故事--已达“听梅止渴”之功效，时间长了，只要什么没被满足，他有时就自言自语：我给你讲个****的故事吧。哈哈
这次我也不例外，说：那我讲个鸭子的故事给你听吧。讲这个话时我也不知道要怎么编，就是边想边编，经常宝宝就给我灵感了，我说：从前有个黄小鸭，它正在河里游泳，忽然在河边遇到一个奇怪的东西。宝宝连忙说：在河边遇到鸭舌头啦。--天哪，这就我怎么接，不止下巴都快掉下来简直感觉舌头也要掉下来。只好硬着头皮继续编：是啊，小鸭惊呆了，怪不得它感觉不舒服，话都讲不了了，原来是舌头掉了。这可怎么办，赶快去看牙医吧。--宝宝又指示：鳄鱼出现了。（《鳄鱼怕怕牙医怕怕》只看到封面，他大概知道有鳄鱼和牙医，但是不肯听，因为他可是非常怕怕医院、医生、护士以及一切和医院有关的东西，并且这本书讲的是牙齿，我每每要给他刷牙未遂，貌似觉察出点妈妈的企图心，所以赶快合上书：不看不看。），我得以继续编：鳄鱼穿着白大褂出现了，他就是牙医呀，拎着医药箱赶快给小鸭做手术。宝宝说：要在河里做。（啧啧）我说：是的，要在水里做水下手术，不然会传染，然后鳄鱼拿起鸭舌头给它安装下去了...因为他对鸭舌的惦记已经缓解（其实仍然没有，还会将他爸爸嘴巴扒开，拽着他爸舌头说：鸭舌头），我这个故事草草收场了。
如果是你的话，你会怎么样讲这个鸭舌头的故事呢？
有没有什么“诀窍”之类的，可以将随机的童话编得有趣味呢？不奢望五星大餐，家常小食即可。有什么特别调料可以将它制作得能美味些不？有头有尾生动活泼些足矣！
先谢谢各位了哦！~~~~~~~~~~~~