钡钡的书香生活

这个月读的都是关于鸡的故事，《母鸡萝丝去散步》《面具小鸡---大鼻子水龙头》《面具小鸡---贪吃怪咬贪吃怪》《面具小鸡---墨水人》《面具小鸡---大风大风吹啊吹》《不一样的卡梅拉1-我想去看海》《不一样的卡梅拉2--我想有颗星星》《不一样的卡梅拉3---我想有个弟弟》《不一样的卡梅拉4--我去找回太阳》《不一样的卡梅拉5--我爱小黑猫》《不一样的卡梅拉6---我能打败怪兽》
         这个月给儿子准备的书放在他自己的书架上了，每天晚上儿子自己挑选好想看的书，我就陪他一起读，我读文字，儿子看图。有时候，儿子会要求给我讲故事，那我就乐的轻松了。今天晚上看儿子看哪些书，明天来记录。

今天，钡钡整天跟着爸爸，到了晚上，澡都不肯洗就粘在我身上要读故事了。哄了好一会才肯去洗了个囫囵澡（只洗了5分钟，没有像平时那样泡澡澡），马上又粘到我身上要求给他读《我能打败怪兽》，我给他穿衣服的时候，小嘴噼噼啪啪说个不停，不时腾出手去翻书。
      妈妈，这是个什么怪兽呀？
      妈妈，怪兽恐怖吗？
      妈妈，怪兽在哪里？
      。。。。。。
     小家伙还没等我开始讲，就自己在那里翻书看了起来，等我收拾好浴室，小家伙对我说：“妈妈，我看完了！”
     这是个什么怪兽？
     他赶紧翻到鸡头怪兽图片那一页，指着说这个
     是个鸡头打怪兽啊，怪兽可怕吗？
     我不怕它的。
     怪兽厉害吗？
     不厉害。
     那谁厉害？
     小鸡厉害。
     恩，卡梅利多很勇敢，钡钡勇敢吗
     勇敢
     哪里勇敢了？
     我打针不哭的
     我和爸爸不禁笑了起来
    
     爸爸开始给小家伙放《弟子规》听，小家伙躺在被窝里边听边跟着念，没一会就睡着了。
     宝贝，你的梦里也会有怪兽吗。
     妈妈相信，如果有，宝贝肯定把怪兽打败了！

前两天，孩子自己一直在看《我能打败怪兽》，还自己画了个怪兽的图，今天终于腻了，洗过澡拿来《贪吃怪咬贪吃怪》，要求我给讲一遍。
    这个故事讲的是在面具节里，每一个小鸡都给自己做了面具戴在头上，可是他们的身体依然一览无余。只有小鸡布莱兹出人意料的做了个全身面具---贪吃怪面具，这个贪吃怪面具把所有的小鸡变到了肚子里，当真正的贪吃怪来的时候，打败了贪吃怪，救了所有的小鸡。
    这本书里有三只特别的小鸡，一只是从头到尾在睡觉，代表从来不关注周围的人和事的人，一只在树上爬上爬下，代表那些只知道做自己的事，不关心他人的人，还有一只就是主角布莱兹。还有一群为自己做面具享受快乐的小鸡。
    儿子看的时候还挺仔细，注意到了睡觉小鸡和爬树小鸡，遗憾的是没有提任何问题，前面的时候比较紧张，以为所有的小鸡真的被吃掉了，一个劲的问我，布莱兹哪里去了，但看到第一个贪吃怪打败了第二个贪吃怪，拉开拉链放出了所有的小鸡的时候，儿子才恍然大悟，哈哈大笑起来。
     我给他讲完之后，他自己又翻了好几遍，嘴里念念有词，偶尔还停下来想一想，不过一直到睡觉都没有提问题。可能孩子的理解力还没有到这个程度，我也就没有作过多解释

书目：是谁嗯嗯在我的头上、小毯子哪里去了、母鸡罗斯去散步、洋葱头历险记、阿瑟夫有件旧外套 、古利和古拉、艾玛打雪仗
最喜欢的书：母鸡罗斯去散步   阿瑟夫有件旧外套
    
     因为最近比较忙，我和儿子的读书方式有点变化，以前我们看同一本书，他看图画，我解释他看不懂得内容。现在，他自己选择一本书，自己看。我也自己选本书看，我们约定先看，看完之后再讨论。孩子刚开始的时候很不习惯，老是会跑过来问问题，或者是告诉我哪里比较有意思。几天后，我发现只要我告诉孩子，妈妈现在比较忙，你自己先去看书，看完妈妈听你讲故事，他就会自己去翻喜欢的书。虽然有的时候，孩子看图读出来的意思，不一定就是书本上本来的意思，不过也蛮有意思，甚至更有趣些。
     只有洋葱头图少文字多，孩子看不懂，不过对于这个故事孩子还是很喜欢。我就每天给孩子读一节，每天开始之前，我都会问问，妈妈昨天讲到哪里，大多数时候孩子可以把前一天讲的内容讲出来。孩子的记忆力真是惊人的好，有的时候居然可以一字不漏的复述。可能长期的复述故事对于记忆力是有促进作用的。
     不过，最近也有一个比较麻烦的事情，孩子喜欢重复看同一本书，每天晚上都要给我讲同一个故事，还讲好几遍。这也没什么，我听就是了。让我烦恼的是，不管他是第几次讲，都要求我做出第一次听他讲时的表情动作。如果我没有表现好，他会停下来提醒，妈妈鼓掌，妈妈好笑吧。这也还好，我满足就是了。最晕的是，如果我没有按要求做出响应，他会说，妈妈我给你重头讲一遍吧。我的儿啊，娘我受不了啦。

《我们的妈妈在哪里》、《我是霸王龙》、《永远永远爱你》、《洋葱头历险记》、《小魔怪要上学》、《淘气的泡泡》、《《小老鼠分果果》

第一周

2011年5月15日，周一，第一天上学，大哭。

2011年5月16日，周二，第二天上学，大哭。
       2011年5月17日，周三，第三天上学，勉强再见，趴在老师肩头伤心。

2011年5月18日，周四，第四天上学，再见。

2011年5月19日，周五，第五天上学，欣然再见。

第二周

周一赖学在家。

周二到周五，欣然再见。

第三周

周一不肯起床，因为起床后就要去学校。

周二赶着去学校做操，去的比较早，到了之后，刚好在做操，孩子就自己头也不回的跑到班级里去了。看着孩子小小的身子，我的心情一下子很复杂。孩子的圆又大了一圈。孩子的适应能力真好，这么快就能很好的融入集体，让我很是欣慰，上学之前的一些担忧一扫而光。

最近，因为很担心，孩子会有分离焦虑，所以一直又给孩子读关于上学的书，《魔法亲亲》《上学一二三》《大卫上学去》《小阿力的大学校》《一口袋的吻》《忘了说我爱你》。我想，孩子能这么顺利的适应集体生活，这些可爱的书肯定是最大的功臣。

前两天，因为一时找不到书看，儿子因为还没有看书，一直不肯睡觉。就随手拿了本洋葱头历险记，给儿子读了两段。之前，可能都看的绘本，一下子改成纯粹的听故事，儿子很不习惯，一直要求给他边看着书，边听我读，很久都没进入状态。在对书经过一番研究之后，儿子说了一句：这个书上有这么多东西吗，妈妈，我怎么找不到呀。是不是我不该给孩子读这种全是文字的书呀，或是适当的时候该让孩子认字了？