没有您！孩子不能做的。有您！孩子可以做的。

孩子懒了，床上的东西什么都不想弄，房间像“垃圾站”，时时刻刻都叫妈妈您帮我做吧！我不想做，妈妈不厌其烦的帮孩子做了一次又一次。妈妈想了这是孩子可以做到的事情，为什么孩子不做了，原来是因为妈妈一次又一次的放弃了给孩子坚持的毅力。让孩子懒惰了。
    5月13日
    清洁卫生做好之后，把孩子的房间整理的干干净净整整齐齐。晚上孩子回到房间。妈妈微笑的问：“对自己的房间今天有什么感觉。”孩子扭过头来说：“很好，看到心里很舒服，因为很整洁也很整齐。”“我喜欢这样的房间。”孩子加上了一句。妈妈说：“哦，我不知道可以保持几天。这应该你自己该思考的问题吧！”妈妈给孩子一个拥抱就离开了孩子的房间。因为要留空间和时间让孩子自己去思考这个问题。
    5月14日
    早上，孩子上学去了。走之前，孩子对妈妈说：“妈妈不准弟弟到我床上去，把我的床上弄乱了。”妈妈轻声问道：“为什么了？那除了床上，弟弟可以到房间的其他地方玩吗？”孩子：“可以，不可以动我书桌上的东西。”妈妈走进孩子房间，发现了孩子把床上整理的整整齐齐，不想以前那样“乱七八糟”了。房间的角落和书桌也很整齐。
    就这样直到5月16日，都没有变化，孩子起床后都会把房间里整理的整整齐齐。用孩子的话说，这样一看就让自己心情非常的愉快！
    5月17日
    早上6:30分，孩子起床了，看到妈妈进入房间。没有说话妈妈就离开了。因为妈妈等孩子穿衣服整理房间。过来一会儿，再进入房间的时候。孩子懒惰地穿好衣服趴在床上。看到妈妈进入房间：“妈妈，给我把床上整理一下，我不想弄了。”孩子依赖的说。“孩子，不行，妈妈相信你可以的。起来把床上整理好吧！”妈妈柔和的说道。孩子央求到：“妈妈我真的不想弄，反正晚上我都要睡觉，麻烦的很。就这样也行，晚上不用把被子打开。多方便呀！”妈妈说：“孩子，你这几天都做得很好，所以妈妈相信你一定可以坚持下来，当看到这么整齐的房间。你的心情一定很好的。还是把床上的被子整理好吧！”孩子坐起来，开始有些不耐烦的自言自语说：“帮忙整理一下都不行，真是小气。妈妈真是讨厌。”妈妈就一直站到旁边看着孩子一边不停的抱怨，一边不情愿的整理自己床上的东西。终于还是把床上整理好了。等孩子整理好了，下了床。妈妈让孩子转过身看看他自己刚好整理好的床。轻声问道：“孩子，看看床上这么这么整齐，有什么感觉。”孩子笑了，说：“还是这样好看。我就是嫌麻烦。”妈妈轻轻退出孩子的房间。因为孩子要听英语和读书了。
    5月18日
    照样的孩子有些懒惰，有也有些依赖，可是看着妈妈一言不发略带微笑的脸站在那里。知道帮忙是没有希望的，只有自己动手。所以孩子没有说一句话，自己照样的把床上和房间整理得好好的。就这样，妈妈也无声的离开孩子的房间。让孩子做孩子该做的功课。因为妈妈知道，如果这个时候跟孩子言语交流那么孩子又会开始无理的要求来了。所以只用监督和耐心的等待让孩子做他可以做的力所能及的个人卫生生活习惯。
    5月19日
    孩子不在懒惰，也不再依赖了。自己起床就开始做这些事情。而且从脸上可以看到，他的脸上洋溢着阳光般的微笑。就这样孩子养成了自己完全的整理自己的房间清洁卫生的习惯。
    就这样孩子在妈妈的监督里和鼓励下，从自愿到不情愿，从不情愿到自愿，一直到心里真诚流露快乐与享受的时候。都需要一种力量来滋润他们的心，而这种力量就是耐心和爱。

记得有个专家说过这样的话：孩子需要改变一种不良的习惯，需要七天，来维持这样的习惯则需要二十天，但是一直坚持则需要三个月。而在这个漫长又反复的日子里，父母需的是耐心和爱心，监督和坚持自己的立场，双混运用。