看到来来的博文（http://blog.sina.com.cn/s/blog_417217640100uh7m.html），满心欢喜。 立刻想到勾搭她来这里1+1。
来来联想到了类似主题的书和电影，跟着她把这些书和电影又过了一遍似的。 这就是1+1的乐趣，深刻体会到本活动的要领： 两人勾搭才有趣。
我读这本书的时候，想到的第一个问题是：丑八怪真的丑吗？
这本书法语的原名叫"OKILELE", 为什么呢？ 故事的一开始，旁帝爷爷就说了，丑八怪天生不漂亮。 他的兄弟姐妹一见他，就大叫"OH!Qu'il est laid!" (原意是"噢!他真丑!"，正好法语原文这句话的发音是O-KI-LE-LE），他以为这就是他的名字，每次家人这么叫唤的时候，他就扑上去。 于是，家人给他取了这个谐音的名字，谐音下掩盖的正是家人对他的厌恶和嘲笑。 （而旁帝是用这个谐音的名字当书名，让孩子们从一开篇就体验到语言游戏的乐趣。）
第一页里，有一个哥哥（也可能是姐姐）看到他的丑模样，还恶心地呕吐了，吐出来的是什么？ 癞蛤蟆和蛇。最早看这本书的时候，还不明白其中的典故，后来才知道，典出于法国CHARLES PERRAULT的经典鹅妈妈童话>，故事里的仙女赐给善良的小女儿的礼物是:小姑娘一张嘴说话，嘴里就吐出珍珠和钻石。而赐给恶劣的大女儿的礼物是:恶丫头一张嘴说话，嘴里就吐出癞蛤蟆或者蛇。（阅读延伸:http://www.dreamkidland.cn/dpth/goose/003.htm）
丑八怪真的这么丑吗？ 我和豆豆读的时候，我问过他。豆说，他们一家人都不好看。他更丑一些，因为他和他家里人长得不一样，他还有个长鼻子，就显得更丑。
再读之后，我越发觉得儿子说得有道理。所谓美丑本来就是相对的。只是人们习惯于相同的事物，却不太愿意接纳不同。因为不同，就成了另类和丑八怪了。
后来又看到CHARLES PERRAULT的另一个童话>, 说的是一位丑陋无比、智慧无穷的王子的故事。大概，旁帝也是在暗示日后丑八怪必有大放光明的一天。（在网上找到了一个中译版，翻译一般:http://www.bjpgxx.com/read.php?id=17_17243_2235203 ）
故事后来也说，丑八怪发现了自己跟别人不一样，于是给自己发明了一个面具，好让自己看上去和别人一样。读到这里，又看到旁帝的哲思。在现实生活中，应付一些不得已的人和事的时候，我们是不是也或多或少地迎合别人、掩盖自己以求同？幸好丑八怪没有带着面具生活，他最终还是做了自己，一个独立的自己，并成就了自己。
孩子在成长的过程中，从开始群体生活之日起，就经常会遇到因为不同而不被周围的群体所接纳的问题。 个子高矮、戴眼镜、肤色等等。 我印象最深的是豆豆上大班的时候，有一天回来，非常不开心。 他说，同学嘲笑他，说我们中国人的眼睛很丑，扁扁的、小眼睛。。。 我愣了一下，不知道该怎样安慰他。便试图给他解释说:"的确，我们中国人和亚洲人的眼睛大多数都是单眼皮，看起来平平的，不像法国人，他们都是双眼皮，显得有立体感，看起来大大的， 相比之下，我们的眼睛就成了眯眯眼了……" 说到这里，我做了个眯眼睛的样子，想逗他笑。 结果他乐翻了，对我说：“哈哈，我知道了，他们下次再这样说我，我就告诉他们，我们中国人总是喜欢开玩笑，总是笑、总是笑，结果眼睛就笑眯了，变成扁扁的啦！ 哈哈！” 我当时真的很开心，他能这样想问题。 说到底，这就是个不同的问题，幼儿园里亚洲孩子毕竟少， 孩子们是敏感的，自然会很容易分辨出自己和他人的不同。 当孩子因为不同而不被接纳的时候，我们大人怎么办？ 也帮孩子找个面具？还是像丑八怪的家人一样，把孩子扔一边、甚至自己都排斥他、赶走他？ 还是鼓励孩子像丑八怪一样，学会接纳自己？
这是我喜欢旁帝的原因之一，因为一读再读，总是会让我更多地理解孩子的世界、周围的世界。 当孩子心满意足地听完故事睡下，静下心来，翻翻看看想想， 丑八怪的父母是怎样的人？书中有一页， 说到丑八怪喜欢用绳子把家人都牵到一起，好让家里人在一起好好聊聊。 为什么呢？ 看看画面上，他的父母在忙什么？爸爸看无聊小报（注意标题了么，"今天就在今天早晨来到了！" 、”昨天晚上，夜幕降临了“， 纯粹废话嘛），妈妈呢，在忙家务吧，伺候花呢。这是隐喻这个家庭缺乏交流。 所以，丑八怪想尽办法要用绳子把家人拉拢到一起说话，可惜没成功。随着故事的发展，我们会看到: 学会理解和交流也成了整个故事里解决问题的核心。 比如后来，丑八怪结识了小闹钟，他们通过喝字母汤，学会了读书写字； 他成功了完成了他的发明，和星星通上话了； 他还学会了倾听鸟、树而懂了树的语言、鸟的语言……最终一切柳暗花明。 读书、倾听、交流， 这几件事，是不是我们为人父母和孩子在一起最重要的几件事？
这也是我认为旁帝的书不仅是给孩子读的，更多的时候应该是和孩子一起读、大人自己读的原因之一。