巧笑嫣嫣育儿心得汇总贴

我的文章均为原创，如果转载，请与我联系。

受姐姐提点，姐姐问为什么不见你描述父亲对芽芽爱呢？父爱更加深沉，更加隐藏。
    对，父爱，更需要被发现，因为更隐匿。
    昨晚，爸爸坐在沙发上，我在看电脑，不知道他们发生了什么事，忽然芽芽开始大乐，往餐厅跑，爸爸也开始乐，我回过头，爸爸的一只鞋不翼而飞，用鼻子猜也知道是在芽芽的手里，我也加入了乐的行列，爸爸也加入了乐的行列，芽芽笑的更开心了，风一般的跑穿过餐厅，跑向厨房，把鞋往地上一扔，继而又撒着银铃般的笑声一路回。
    芽芽走到爸爸身边，笑着说爸爸，你说我是又开始犯坏事了，我又是一个小坏坏。
    最后的结果是爸爸抢了芽芽一只鞋走向厨房，芽芽光着脚抢先跑到厨房给爸爸取回来鞋，穿上，不表。
    我想这种父女关系是非常和谐的。芽芽敢于拿爸爸取乐，敢于跟爸爸开玩笑，本身就是平等的一种表现。爸爸宠溺自己的女儿，无须言表。
    让我家与所有的人事物都在正确的关系中，直到永远。

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我的芽芽是一个非常普通的孩子，与你的孩子没什么两样。
    今天我想讲，我为芽师，芽亦为我师。
    关于公司领导，一直感觉没办法跟芽芽解释这个词到底是什么意思，貌似我的解释领导就是管人的。前天还说今天晚了，必须快点。芽芽直接就回我一句：妈妈，那你晚了，你单位的管理员会不会批评你？
    是呀，用单位管理员这个称呼，本身就是一个平等的词语，为什么我们非要把自己放到卑微的位置？迟到了，被批评，是管理员的职责范围，为什么我们习惯统称为领导？？？在孩子眼中，心中，真的是人人平等。
    昨晚做手工，一个立体的贺卡，受囡囡的启发，我在也教芽芽做，不知道该怎么描述这个突起，芽芽脱口而出：妈妈，是让它吐出来。一句话，点醒了我，对，分明就是吐出来，直观而又形象。
    我为芽师，芽亦为我师。我想只有孩子才会如此清澈，如此纯澈，才拥有如此能量，如此灵气。才能讲出如此平等的话语。
    国人为什么习惯奴性自己？为什么？在单位，我是在一个三线城市，领导的氛围更加浓厚，似乎领导都变成了神，除了饭和厕所是亲力亲为，剩下的一切，都需要有人打点。有的单位，员工要负责给总经理办公室打扫；有的单位，领导吃完饭，保洁要为领导洗碗；。。。。。我非常不理解，为什么你们不可以自己？自己的碗就不能洗？洗了碗就掉身价？为什么自己的桌子不能自己擦？自己擦就不像总经理？总经理是日理万机，擦桌子的小事是不屑一顾的？如果在单位，领导亲自倒废纸筐，恐怕就有这样的人或为示好，或为溜须，或为讨好。。。。抢先一步帮把领导的废纸筐倒掉，领导也乐于省懒事，刚开始恐怕还有感谢之心，慢慢的就养成了习惯，慢慢的就养成了这种氛围，慢慢的领导就成了高高在上的领导。
    其实不过是我们自己奴性的自己。

元旦三天的总结之观察力
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫
没有总结，没有提高，最近看的书侧重点是培养孩子研读经典，培养观察力。观察力这个词，无与伦比的抽象，什么样的观察力是好的？什么样的是不好的？什么是仔细观察，什么又是浏览？一直都不得要领。
前段时间订了一套东方娃娃，花了我是六百大元，这个新年礼物着实是算重礼了，芽芽喜欢书，平时家里也不买什么奢侈品，在书上，在知识上，还不舍得给孩子投资吗？我记得我小时候非常喜欢读书，家里条件有限，更重要的是家长也没有这个意识，如饥似渴的读书、借书，其实那时候大家环境都差不多，谁也不会拥有更多的书，不比现在的条件。看书是一件快乐的事。
事情得一件一件说，先理理思路。
说说元旦的事，元旦参加活动去花鸟市场，学习参观。悦悦，可乐，芽芽三人组又碰面了，孩子们对植物普遍不感兴趣，一如走马观花，到是妈妈们增长了不少见识，孩子不喜欢观察植物最大的失利在于我知识面狭窄，没办法很好的引导芽芽，连名字都叫不出来的植物，如何给孩子最大讲解和介绍？随着孩子越长大越，我也越发的感觉自己要的学习的东西太多了，没有接触过的知识太多了，需要补充的知识太多了，总是感觉时间不够用。
看到了蝴蝶兰，我引来一句，这蝴蝶兰像不像蝴蝶一样悄悄的爬在树枝上。观察，需要被妈妈们引导，可惜我不是总有如此灵感，如果再加上一句，咱们大家悄悄的，别把蝴蝶惊跑了，就更好了，真正就寓教于乐，小朋友们的心思一定会被调动起来，他们需要灵动的味道，尤其是动，还好及时总结问题的原因下次的时候注意孩子参观时灵动的感觉，可以增加孩子的记忆，这也就是所谓的玩中学吧？还是做为家长的我知识面太窄了，努力学习吧。
看见一株忘了是什么的树，树上两只小鸟，忽然我想起芽芽学过的歌就叫两只小鸟，一直都感觉这个画面只能停留在想像里，没办法表述准确，今天得此一见，我引导孩子唱了起来，两只小鸟站在大树上，他叫东东，他叫西西，东东飞来了，东，西西飞来了，东，飞来吧，东东，飞来吧，西西。这么生动的画面今天得此一见，再不用解释了，一定印在脑子里，呵呵。
孩子们无一例外的都喜欢动物，先看到小金鱼，就迈不动步了，站在大大的鱼箱前，足足观赏了十分钟，可惜，可惜，妈妈们还是叫不出名字来，到是有一尾鱼头上有红花，得，又忘了叫什么，我告诉孩子们这只鱼在幼儿园认真学习，所以他们都得到了小红花。哈哈哈，无时无刻不忘给孩子暗示得好好学习，努力认真才可以得到老师的认可，才能得到小红花，真可谓费尽心机。走到小狗区，先进入眼睛的是大麦虫，看着真是想吐，每每想到他们蠕动有样子，每每想到他们如果从我身上爬过的样子，简直不寒而栗。不过，这话不能告诉孩子，不能给孩子制造阴影，硬着头皮，还得装出有趣的样子，告诉孩子们，这是小虫子，小鸟最爱吃的东西，其实孩子没感觉的，他们到是满有兴趣，孩子跟大人的着眼点果然是不一样的。看到成群的小狗，芽芽似乎有点紧张，暗暗的告诉我要走，这是一个难得的好机会，适时的引导，安全感一定可以归属她，我悄悄的告诉芽芽，只要你爱它，看它，它不会伤害你的。妈妈拉着你的手。看到了金毛，还小的时候，我们小区里有一只旺仔，很温顺，芽芽很喜欢，每天见了都会跟它打招呼，我告诉芽芽这就是旺仔小的时候，芽芽一下子就放下了害怕，安全归于了她，她都想上前摸摸那些小狗，一边喊旺仔，旺仔，你好呀。这个状态，我知道安全归于了她。
元旦下午，芽芽收到了东方娃娃送来的礼物，八九本书，真是太兴奋了，着实又高兴了许久，两本绘本，两本英语，两本游戏，两本美术，两本智慧书，粗粗的看了看，很兴奋，新年第一天收到礼物，值得开心，下午就讲了一本窗边的奥利弗，很像奥利奥，嘿嘿。这是一个讲述父母分开生活的孩子上幼儿园的故事。刚刚上幼儿园的第一天，父母就分开住了，有时候去爸爸家，有时候去妈妈家。孩子因为失去了家庭的温暖又加上对幼儿园的陌生，导致孩子非常紧张，终日站在窗边盼着爸爸或者妈妈来接他。这本书很好，讲述了一个不一样的孩子，一个父母离异的孩子，虽然父母离异了，但是爸爸妈妈的爱是不变的。为了告诉孩子这种分开的概念，我和芽芽一起观察爸爸家和妈妈家有什么不同，告诉孩子分开是什么意思，告诉芽芽原来还有这样一种生活，生活是多姿多彩的，原来小朋友还有这样一种生活。我和孩子一起感受奥利弗站在窗边的无奈与无助。帮助芽芽理解奥利弗的感情世界，不过，从这书，我还是学习到了自己的不足之处，书中讲到，爸爸来接奥利弗会紧紧的拥有他，并且连奥利弗的小狮子都会得到一个拥抱。妈妈接奥利弗，会连连亲吻奥利弗三下，同样，连奥利弗的小狮子也可以得到一个吻。虽然离开了的父母，不约而同的都会给奥利弗的小狮子布偶一个拥有一个吻说明什么？外国人的价值观，育儿观呈然纸上。其实不过也是爱屋及乌的道理，我们呢？值得反思。继续努力喔，继续加油，一定可以开拓更多的层面，告诉孩子你爱她，爱是语言，爱也是行动。
说说观察力，还是东方娃娃这本书，提到了惯性这个难以描述的物理学现象。该怎么讲呢？给小鸭子让路。这幅图，芽芽看了两天了，仍然喜欢看，还喜欢听我讲，这就是提高孩子观察能力的好时机，必须仔细的讲。从哪里开始呢？先讲讲什么是惯性吧，芽芽遇到过的。我通常都是电车送孩子，有时候紧急刹车的时候，总是会往后栽，我告诉芽芽，这就是惯性。来，我们看看书里面还有哪些是惯性？芽芽告诉我说妈妈，你看这个公交车的人，都往前栽，咦，怎么没有司机呢？我说芽芽，快看，司机都栽出去了，哈哈哈。我们都笑了。又看到一个汽车，我说芽芽，你看这个汽车的司机，因为惯性把玻璃都撞坏了，而且你看他飞到哪里了？飞到半空中了，笑死人，这都是惯性。再看这个西瓜，因为惯性都撞坏了，看这红红的汁都流出来了，大家为了给这一群小鸭子让路，都栽出去了。不过，芽芽自己发现了一个更有趣的地方：她自己拿着图，一会儿倒过来看看，一会儿正过来看看，告诉我说，妈妈，你看，正着鸭妈妈在最前面，倒着看，鸭妈妈就到最后面了。你找找鸭妈妈在哪里，我假意找不到，还配合说明明在第一，现在哪里去呢？这个第一就是，刚才就是在第一的。芽芽得逞了似的笑了，告诉我说在这呢，在最后呢，倒着拿，鸭妈妈就到最后了。小丫头！观察力就这样悄悄的增长了吧？这一幅图，我们学习了很多，我也回味了很多。每每讲绘本的时候，我们都是讲故事途中又讲一遍画，有时候我想偷懒，总是被芽芽无情的拆穿：妈妈，你还没有给我讲画呢。观察力就是这样提升的吧？
一切有待努力，一切有待学习。要学的东西太多了，加油，新年新气象。

谁教会了孩子真与假

周日带芽芽去老姨家，小舅舅也在，他们玩起了变魔术的游戏，就是猜猜爆米花在哪只手里。

到芽芽变，小姑娘把手放背后，让小舅舅猜，小舅舅一句：你不能放后面，我咋知道你有没有换手？我听到此句，第一反应就是孩子其实不懂偷换，孩子是讲真话的，他绝对会把有没有的手伸给大家看，肯定不会换手。但是因为这一句，他很可能就学会了，原来还可以悄悄的换手。我虽然没有声张，芽芽如我所料，真实呈现。

昨天在家，无意中又玩这个游戏，她还是把手藏在后面，我竟然也会阴暗的猜想孩子会不会变手？为什么？为什么要把最阴暗的层面暗示到孩子身上？因为我心中有鬼，所以我才会如此设想孩子，设想他人。我是一切问题的本源。为了增加游戏的趣味儿性，我做了一件更错的事，比我暗示自己更糟糕的事，我竟然伸手去抓住芽芽背在后面的一只手。此举完全教会了芽芽要换手的道理。她在我的一步步暗示下，换手了。

也可能是因为不想让我猜到，如果她不想让我猜到，一般都会直接说，让我猜错，可是这次，她悄悄的换手了，终于在我的暗示下，换手了。这是我想教给孩子的吗？

我很后悔，到底是谁教会了孩子真与假的呢？孩子天生就知道真与假的话？孩子天生就知道谎言的吗？

我是一切问题的本源，不改变家长无以于改变孩子。消除自己内心的阴暗，暗示一个积极、健康、向上的孩子。

如何拿孩子当朋友一样对待

芽芽现在到了一个自我意识膨胀的时期，我想每一个孩子都会遇到这样的时期，就是大家发言的主体必须是她，一切对话要围绕她开展，如果家庭沟通没有涉及到她，她要么就会捣乱，要么就是要求把话题转到他身上，要么就会插嘴转话话题。

昨天故技重演。遇到类似的问题，我通常都会先炎。扔一句：芽芽，妈妈要正式的跟你谈谈。我跟芽芽讲：妈妈不仅仅要和你沟通，妈妈还要跟爸爸沟通，爸爸也不仅仅是要跟你沟通，爸爸也要跟妈妈沟通，我们都很爱你，但是我们之间也是需要沟通和交流的，如果我们不沟通交流，咱们家的目标和计划怎么定？难道咱们家不努力了？不进步了？我和爸爸也需要努力，进步，我们必须通过沟通解决，明白吗？芽芽回我：那你不能下班回来就跟爸爸讲话吗？我还得耐心的宣讲：我一下班回来，首先要做的事情就是要做饭，而爸爸还在工作，也没有心思交流，我们必须找一个相对放松的时间，吃饭的时候，就是大家最放松的时候，吃完饭，妈妈就要陪你了，更没有时间跟爸爸交流了。

芽芽有点晴转阴，张嘴对我说：妈妈，对不起。我说好，妈妈原谅你，你是个明事理的孩子，妈妈要是不把道理讲给你听，你怎么能更加明事理呢？芽芽说着就要哭了，爸爸扔一句，我们就是耐心的跟你讲道理，你别哭。这一句芽芽说：我错了。继而就掉下眼泪，爸爸赶紧哄，我告诉爸爸说这是她在自责，孩子觉的自己做错了，在自责。说着，芽芽那委屈的小表情，更是泪水连连。

小哭之后，我告诉芽芽说：妈妈原谅你，芽芽就是一个明事理的孩子，道理懂的越多，越明事理，那你现在明白了，你还用不吃饭来发脾气吗？芽芽摇摇头，我说咱们一起吃饭吧。

芽芽破涕为笑，又可以继续的吃饭了。

最近一段时间，芽芽总是用不吃饭来发脾气，我就告诉她：你不吃饭，发脾气，除了自己饿着，对我们谁也没有影响，如果你不想吃，你就可以走了（离开餐桌）。她有时候也会哭，告诉我说妈妈我错了。

到底谁对谁错？到底我们在追求些什么？我不知道我这样对待孩子是否正确，我确实是不知道该如何解决这个问题，至少我想一味的迁就孩子，纵容孩子肯定是错的。遇到问题，可以沟通解决，对孩子也是一样，为什么不可以跟她正式的谈谈呢？

反醒——与内心的对话

从哪里开始说呢？又有亲子童话人偶剧了，第一次不知道，没去。第二次知道了，认为不如拿买票的钱换成书，孩子还可以精读N遍。第三次，就是现在了。

我要说些什么？剖析下自己的内心，最直观的问问自己的内心。

第二次的人偶剧算是火了吧，身边有些朋友带孩子去，反响不错，孩子喜欢。就为孩子喜欢这四个字，家长是掏腰包是多么的心甘情愿呀，赚孩子的钱最容易。当然这不是此博文的重点。很多朋友这次肯定还是去，或许我听了朋友的意见，因为孩子喜欢这四字评价，自己也蠢蠢欲动，谁不希望把最好的都带给孩子呢？

同时，我又察觉出自己内心并不是单纯的想带孩子去体验这种童话剧，似乎总有另外的某些因素。是什么？是我一直回避，而又不想承认的，是的，就是攀比心。我不过是一个如此平常的女人，互相攀比。因为朋友带孩子去了，而我没去，似乎自己就变成了不爱孩子，没钱，舍不得，小气鬼，不给孩子增长见识的代名词，是的，我害怕，我害怕被轻视，我害怕被看不起，我害怕。我的理由就是我也带孩子去看，我也有能力带孩子看，我也有钱带孩子看，有什么不舍得给孩子的。这似乎与带孩子欣赏的初衷是背道而驰，如果我的动机仅仅是因为希望给芽芽开阔视野，如果我动机如此单纯，那我自不必如此纠结，偏偏不是。

细细觉察，为什么我会有此情绪？非常感谢，每次总是在我困惑的时候，总能看到点醒我的或是一番话语，或是一句对白，或是一两个字。突然间就喜欢上了博客，新浪的博客，我认为新浪的博客就是各路高手思想的碰撞，非常适合我吸引养料，看到一篇关于胖子减肥的博文，再次强调到有些胖人减不下来其实还是因为内心的安全感不足，没有无条件接受自己，爱自己。醍醐灌顶的感觉，突然就通了，我在亲子剧的问题上，其实仍然是因为自己安全感的不足，所以我才会攀比，才会纠结，也同样是因为没有完全无条件的接受自己，没有爱自己。

我爱我自己，我无条件的接受我自己，我很安全，我很健康，我很幸福，我无条件接受我自己，我爱我自己。

我醒了，现在，再次与自己的心灵对话，我觉察到自己情绪转换，觉察到自己已经清理掉了负面的情绪，平静又回归了我，再想到亲子剧，对我来说亦可有可无。

我释然了，我终于放下了执着，我在想，有些事情，未必做全，做好才是最优秀的，维纳斯因为断臂才是女神，人生也亦然。有些事情，也未必就必须要从小去经历全部，有些事情也可以留给长大以后的孩子去体验。

或许，我会再次选择放弃看第三季的亲子剧，这次是因为平静的面对。

我爱我自己，我无条件的接受我自己，我很安全，我很健康，我很幸福，我无条件接受我自己，我爱我自己。

身心灵成长回观总结
身心灵成长，接触这个词，昨晚算了算，也就一年多。自己有什么变化，家庭有什么变化，我是深深的记得。

话还得从芽芽刚开始上幼儿园说起，送幼儿园的种种不适应，以致芽芽总是生病，万般心焦的妈妈终于在压力下，有些抑郁，或许还没有到症的程度吧？我感觉还可以实现自我控制。抑郁，是一种什么样的情绪呢？想解脱，也说不清是为什么，我每每走到窗户前，每每打开窗户换气的时候，就有一种跳下去的冲动，我想在跳下去的一瞬间就像飞一样自由自在，没有压力，死或许才是永远的解脱。我知道，自己不会跳下去，但是我无法抑制这种想法，无法抑制这种冲动，总是在窗边幻想跳下去是如何的快乐与放松，我甚至都幻想自己掉下去一地鲜血的情景，甚至幻想过一群人在围观的场景，幻想过孩子在一边哭泣，老公在处理后事的场景，幻想过120，119都来围观的场景。

之前种种的不快乐，心中的郁结随之又成为了我的新的压力，回首往日，默默承受。我意识到这种状态是非正常，有没有成长症，我不确实，但肯定是抑郁情绪。我需要自我解救，我需要向人求助，我需要健康，我需要照顾我最最亲爱的孩子。

有兴认识了一位心理咨询师，在我的请求下，原本不接受成年人训练的她，破例的接受了我，我们有缘，因群聚会的一面之缘，到时常提点，再到我的求助，姐姐接受了我。姐姐告诉我说你现在问题，不是问题，这些都是次要的，最根本的就是你的孩子。她亲自到我家为芽芽进行过身心灵的调整，那时芽芽三岁，芽芽跟这个阿姨很亲，告诉我说这是按摩，很舒服，很配合，姐姐在继续，本来是在芽芽睡梦中进行的，为了避免孩子不配合，中途偏巧芽芽就醒了，令人惊讶的是，她非常配合，她定定的看着我，我们四目相对，芽芽突然冲我喊：妈妈，我爱你。这是第一次，我们之间如此直切的表达。

姐姐也很吃惊，她问芽芽是不是听到了什么声音？孩子太小不会表达，她没有说什么，但是她定定的看我的眼神，她的那句妈妈我爱你，永远定格存储在我的大脑里，姐姐说她感觉到自己刚刚把爱的能量推到孩子心经的位置，孩子就告诉了我这句：妈妈我爱你。姐姐告诉我芽芽的身体很灵透，能量极强，小孩子很好调整，一定会非常健康和幸福的。不过，孩子的转变有赖于我的调整，所以我必须要配合孩子。

就这样，我也走上了身心灵成长的路上，通过连续三天的清理，我似乎明白了什么是爱，什么叫大爱无疆，身心灵成长里所讲述的爱，不是我们所指的爱情。身心灵里的爱是一种借佛家的话叫慈悲心。爱万事万物，包括我们认为没有感觉的桌椅板凳，用心灵去体会一下，爱的感觉。如果找不到爱桌椅板凳的感觉，试着体验一下，爱孩子的感觉，将爱孩子的感觉传递延伸到各层面。

一直以来，我都认为自己是一个安全感很差的人，因为安全感差，直接影响到孩子也非常紧张，芽芽从小就是一个特别怕生的孩子，大约两个多朋，三个月的时候，赶上了过年，我们集体去太姥姥家过初二，本应事事不明的她，纵然间嚎啕大哭，无论如何也止不住，一直哭到累的睡去，醒来继续哭，哭累继续睡。席间谁也没有吃好饭，不知道她唱的这是哪一出，想必是换了新环境，陌生的声音，陌生的脸，可能小小孩子也会感觉不适应。后来，长到一岁多，芽芽仍然是不能见生人，只要生人看一眼，就低下头，表情紧张，生人再逗一句，芽芽就是一通大哭，以致所有的人都对她视而不见，她才感觉安全。通过训练，我学会了如何给自己增加安全感，学会了如何清理负面的情绪，学会了无条件的接受我自己，学会了暗示自己安全。通过调整自己，芽芽的变化更加显著，突然间孩子就敢在人前表演，突然间这胆子就大了，甚至被N多家长称为芽芽是一个大胆的孩子，敢于展示自己的孩子。

做到这一切其实很简单，就是告诉自己，我爱我自己，我无条件接受我自己，我很安全，我很幸福，我爱我自己。认真的与自己的心灵对话，剖析自己内心里为回避的痛处，觉察自己的情绪，引领自己流泪，释放负面的情绪，宽恕自己，有自己，暗示自己安全。通过一系列的调整，真正的做到了可以宽恕自己的时候，就不会把手指时常伸向孩子，伸向别人了。真是手指指向别人的人，越是安全感差的人，只有用这种指向别人的方式来证明自己是对的，证明自己是安全的。如果自己感觉到非常安全，自不会在意对与错。因为我很安全，我爱我自己，我也可以爱你，我可以宽恕我自己，我可以宽恕你。就像佛家，总是含笑不语面对众生，知知者无须辩解，不知知者辩解无用，何辩之有？这是一种怎样的慈悲心？让我们先学会接纳吧，接纳自己，接纳孩子，接纳先生，接纳妻子，接纳员工，接纳老板，接纳所有的人、事、物。

通过一年的调整，我现在已经可以随时觉察自己的情绪，与自己的心灵对话，当然有时候，还是会遇到内心企图回避的问题，越是有回避越是需要清理，接受自己，及时清理，获得爱，获得安全。通过这种身心灵的成长，通过灵魂的修行，我感觉到自己的变化，芽芽的变化。我小的时候，自己不敢一个人在家住，一个人睡觉的时候不敢关灯，开着灯才能够获得安全，一直到长大，以前，我自己在客厅，都会感觉恐怕，背后阴冷冷的恐怖，我自己不敢一个人呆在客厅，现在我的能量获得提升，负面的情绪获得了清理和释放，我感觉到很安全，我甚至喜欢一个人在天似明未明的时候在沙发的打坐，其实叫静坐比较专业，我认为自己打坐的姿势是非常不准确的，还是叫静坐吧，用心去体会什么叫耳观鼻，鼻观心。

通常情况我都有一个习惯，习惯自我否定，我认为自己不行，我认为自己事事不行。每当遇到新挑战的时候，我总认为自己不行，即使是被数个朋友告之你肯定没问题，我的内心仍然感觉到自己不行。为了证明自己，我不得不断的一直挑战自己，不得不断的一直逼自己进步，不得不断继续再次否定自己，继续努力进步，无论我获得什么样的成功，我都不可以肯定我自己，我总是否定自己，我认为我不行。有幸，又结识了一个心理咨询师，在她的点化下，我明白了，我的自我否定，完全是自己在作祟，根源在于家教，我们的父母们是羞于表达爱的一代，是内敛的一代，我们的父母们很爱我们，但是从来不曾夸我们，并且告诉我们说只有亲爱的人，才会告诉你的缺点，要求你不断改正，进步。正因长期的环境影响，所以我总是习惯自我否定，我总是感觉到自己不行，无论谁说我可以，我都感觉到自己的空虚和无助。通过不断的清理和调整，我感觉到自己在进步，我感觉到自己可以直观自己，可以正视自己，虽然还会自我否定，数十年的环境影响，不可能在一朝一夕改变，但是我在进步，在路上。

现在我获得的安全，获得了爱，也有能力将这种爱分享给更多的人，最直接的受益者就是我的孩子，小孩爸爸，虽然他极力否定身心灵成长，但是他看着孩子一点点的变化，我一点点的变化，他的内心也在不知不觉之间改变了，他原本是一个极其内敛的人，不善言谈，当他可以放下爸爸，大男人的架子，跟孩子嬉笑无间，可以抓着孩子的衣角按芽芽的要求撒娇大喊：不嘛不嘛。当他也在不经意间学会了如何用正向的语言暗示孩子的时候，我知道，我们家正在悄然变化中。就连家里的花花草草也可以感觉到家里爱的正向的流动，曾经的我是一个花草杀手，就连文竹都养死了，连芦荟类的植物都养死了，现在，家里的花争芳斗艳，花是开了一茬又一茬，用姐姐的话说这是因为爱里能量场改变了，因为有爱，动物植物是最能感觉到爱的能量的。也是，曾经去喂鸽子，无论我怎么引逗，从来都没有鸽子飞到我身上，现在我去喂鸽子，总是两三只的往身上飞，因为能量场的改变，因为爱的回归，所以植物动物才会如此吧？再说芽芽，从那个时时让我纠心，刻刻让我惦记的孩子，现在已经长成了一个积极，向上，明事理，而又非常健康的孩子，是呀，人生追求的意义是什么？无非就是简单的六个字：幸福、平安、健康。当孩子真正的健康起来，当我放下忧虑，原来世界是这么美妙！当芽芽勇于表现自己，颇有台风，用另一个咨询师的话叫芽芽可以点燃小朋友表演的激情。这是一种怎样的改变？

芽芽真正的健康了起来，偶尔也是来点小咳嗽，但是，但是我的感觉就是没问题，芽芽很好，很健康，也就是这两三天的事，吃点药就过来了，芽芽很健康，越来越健康。同样，也就是在我的这种放松中，放养中，芽芽反而真正的走向了自立。现在实行放养政策，想吃什么东西，我的回答就是自己。如果弄不开，我的回答就是：两字。芽芽接话：别吃。哈哈。芽芽就自己想办法去了。以前每每看到她多吃一点都会控制，吵孩子紧张，现在我已经可以做到，爱吃吃去，不限制，不想吃的时候，自然就不吃了，我看管理孩子也是应了那句越想抓越抓不住。就好像吃东西，从曾经我们放到冰箱顶上，从去超市坚决不买，到现在让芽芽完全实行自我管理，你想吃就吃，不想吃就算，其实细细算来，孩子并没有因为我的管束而少吃，现在也没有因为我的放养，而多吃，一切不过都是因为我自己，我是一切问题的本源，改变自己，改变孩子。很多人都担心孩子在幼儿园吃不饱，总是很在意在幼儿园吃的问题，我和芽芽爸爸从芽芽上幼儿园的第一天，我们就没有主动问过老师孩子吃饭的问题？一来我们知道孩子吃饭非常好，在家就很好，二来，我们想即使孩子打一顿不吃，也没什么，不影响未来的成长，何必过于纠结孩子吃否不吃，吃多与吃少呢？也是这一年的时间，我发现现在芽芽在幼儿园吃的是越来越多了，她们四点半左右吃下午餐，晚上回家以后，以前都要正顿再吃饭，现在只是喝点汤，连菜都不想吃，小肚子滚圆滚圆。在幼儿园吃的多了，活动量也大了，交朋友也自如了，在幼儿园芽芽有一个特别要好的朋友，互相帮助午餐的时候脱衣服，袜子，一起上厕所，一起排排坐，去淘气堡玩也是两个一起，当友情建立，幼儿园对孩子就是一个正向吸引的建立，每天我们都非常愉快的去上学。

芽芽一直都是一个爱看书的孩子，这也是暗示出来的，我想。没有哪个孩子生下来就极具某种天赋，天赋都是后天暗示出来的，因为孩子有了成绩我们才会赞扬孩子有天赋，孩子没有成绩我们就会暗示孩子没有天赋，那么天赋到底是从哪里来的呢？从一岁起，每天睡觉都会念儿歌，不知不觉中培养了孩子对书兴趣吧？不知不觉中孩子就变的非常喜欢书，无论在哪里玩，只要有书，她都要认真的读一读，听一听，就连在游泳池找到了玩具塑料书也要让我认真的给讲一讲，这对书的喜欢是自动自发的，也是被暗示的，在孩子找到书的那一刻，我总是有意无意的就会接一句：我们孩子就是喜欢书，看又拿书来了。这是一种心里暗示，长此以往，就种到她心里去了，比说一千句多看书要有用的多了。同样也可以引伸出，家长对孩子的引导是多么的重要！没有哪个孩子是爱学习的，没有哪个孩子是不爱学习的，玩中学嘛，孩子并不知道现在练琴是痛苦的，不练琴看电视就是享受的，都是在于家长的暗示，其实他以为练琴也是一种游戏呢？关键还是在于家长的引导。你是什么样的人，你的孩子就是什么样。环境造就人。为了孩子，从改变自己开始。如果改变自己都很困难，又何必要为难孩子呢？

每一个孩子都是妈妈心中的天使，这是芽芽从马小跳的故事里学来了，似乎她也很享受这一句，她的爱，无须表达，今天早上，送芽芽去幼儿园，从地下室往上推电车的时候，发生了意外，差点让我摔到底下去，电车突然从坡地跑到了台阶上，我只好斜靠在墙上，很紧张，我让芽芽去喊人，可能我的声音都要哭了，又急着上班，又急着送孩子，车子又上上不来，下下不去，大早上起来也没人过来过去，真是叫天天不应叫地地不灵。叫芽芽出去求助，芽芽还没有这个经验，过往的人也都是赶上着班了，也没有人会留意这么一个小丫头的声音，总算是通过努力，我自己弄上来车子了。我告诉芽芽说以后再遇到这个问题，一定要帮助妈妈向外人求助。或许我的语气吓到她了，让她感觉自己做的不够好，让她内疚，到幼儿园以后，芽芽拉着我的手，又变得非常紧张的握着我，又改为两手握着我，看着我告诉我说：妈妈，我很爱你。这一刻，我听懂了孩子内心的声音，我问她：刚才的事让你很害怕是吗？她点点头，我告诉她现在在幼儿园，安全已经归于了我们，妈妈很安全，我也很爱你。她没再说什么，我们继续向前走，到班门口，我看到芽芽眼泪含泪，我知道，她释放了自己，哭了出来，我告诉她说：妈妈现在很安全，你放心吧。我感觉到孩子的安心，妈妈与孩子之间心灵是互通的，她放心了，她安心的去上幼儿园了。晚上再帮她做一个训练吧！也给自己做一个训练，清理自己的情绪。

一年的时间，孩子越来越积极，向上，越来越健康，真正的彻底的健康，真好。

一年的时间，我也越来越有安全感，让自己的内心得到了放松和宁静，和谐的家庭，有爱的家庭自然不请自来。

一切源于我的改变，一切源于我是问题的本源，不改变家长无以于改变孩子。

我相信未来一定是幸福的。人生最大的追求莫过于健康，幸福，平安这六个字了。希望所有的人都能收到我的心愿，希望越来越多的人都走到身心灵成长的路上，获得幸福、平安、健康。

本来不想发这篇总结贴，很多人看了博客，认为对大家有帮助，不如发过来，互相学习。共同成长。

身心灵成长分享之——内在的清理

我的身心灵成长博文，很多妈妈回复我说我也有类似的经验，请问如何清理负面情绪，如何增加自己的安全感。

说实话，我很难回答。

我可以回答一大段从书上抄来的句子，但是这种回答太理论，不具备可操作性，换句话说，妈妈们即使是看到了这样的文章，恐怕仍然很难找到提高自己安全感的方向。

如果要简单的回答，就是静坐，冥想。

或者能静下来学一学佛家的理论书籍，即使不懂也没有关系，只要念了，听了，学了，就可以开启人生的智慧，当然开启智慧靠的是人悟，佛从来是一句话都没有讲过，似乎又把一切都讲的很明白，从没有讲过到明白，靠的就是人的悟性。

我学习过《了凡四训》白话的文章，可以点通我们很多的道理，愿意成长的妈妈，可以去看看这一本与曾国藩家书齐名的了凡四训。

这是从度娘借来的知识，大家了解了解。《了凡四训》这本书是明朝袁了凡先生所作的家训，以此来教戒他的儿子袁天启，认识命运的真相，明辨善恶的标准，改过迁善。并且以他自己改造命运的经验来“现身说法”：在早期验证了命数的准确性，到后来进一步通晓了命数的由来，说明了人们完全可以掌握和改造自己的命运、自求多福的道理。

我们可以清楚地看到，了凡先生在没有遇到云谷禅师前，光是知命认命，听凭命运的安排，那是消极而被动的；而在后期根据立命之学自强不息地改造命运，则是积极而有益的。他教导子孙后人以正确的处世做人之道，照此实践，也既是自利利他之道。

回过头来再看看今天博文的主旨。

今天接到幼儿园的电话，我一看到，就心惊肉跳。一般情况下幼儿园不给打电话，除非是孩子生病，才会打电话的，今天是为什么？心惊肉跳中接下了电话，果然是班主任打来的，我的心呐，简直就是提到了嗓子眼儿，仔细一听，噢，原来是幼儿园停电了，让早点接孩子的。吓了一大跳。简直就不能接幼儿园的电话。

我知道我的问题在哪里，隐藏在内心深处的不安全，不信任感还有留存，感谢它，让我发现了它，感谢幼儿园的电话让我又多了一次清理的机会。我接受我自己，我无条件爱我自己，芽芽很健康，我爱我自己，我爱我的孩子。

四句箴言：对不起，请原谅，谢谢你，我爱你。

也可以念成，对不起芽芽，请原谅妈妈今天接到幼儿园电话又担心你生病，谢谢你宽恕了我，我爱你。

有幸福共同学习和成长的朋友，记住这四句话，默念或与孩子一起念，念出声，这些都可以帮助我们清理身体里，思想里最最负面的东西。

我和芽芽一起看动画片之——龙猫
龙猫，刚看之初，没什么特别之处，大约我们看了二十分钟左右，就关掉了，我们刚刚看到小梅发现了小小龙猫。龙猫传说只有是好孩子才能看到的神奇生物，它们具有神奇的力量。故事讲的是妈妈生病住院了，爸爸带着一对姐妹搬家，以及之后发生的种种充满爱与亲情的故事。小梅是妹妹，大约四五岁的样子，姐姐小月大约是上初中的样子，妈妈住院的这段时间，姐姐都承担了妈妈的角色，照顾小梅，为大家做便当，为小梅梳头，陪小梅一起玩。

我们看到小梅无意中找到了龙猫，龙猫也发现了小梅在跟踪他，吓的赶紧逃，笨笨的小身体，真是憨态可掬，芽芽两只小手紧紧的握住，小梅因为跟踪小龙猫，竟然发现了一只超大的龙猫耶，动画片刻画的真好，小女孩那种天真，那种可爱，描述的淋漓尽致，芽芽一边看一边悄悄的笑。

姐妹亲情，母爱之情，父爱之情浓浓的感动着我们。

下大雨了，爸爸因为工作的原因，还没回来，也没有带伞，姐姐带着妹妹去路边等爸爸，过来了一趟公车，爸爸没有回来耶，等呀等，等着小梅都站着要睡着了，姐姐背起小梅，继续等爸爸，就在这里，咚咚咚的声音传来，天已经黑了，附近是农田，只有一盏昏昏暗暗路灯似乎暗示着安全和温暖，芽芽很紧张，暗声问我，妈妈，小梅和小月会不会遇到大灰狼呀。不会的。呵呵，因为小月遇到了超级大龙猫耶，拥有神奇能量的龙猫，这个大龙猫画的更可爱，下大雨了，龙猫在头顶上戴了一片树叶遮雨，嫩绿的小树叶搞笑的随风摆动，连龙猫的脸都遮不住呢，小月送给龙猫一把伞，龙猫在干什么？猜猜看？龙猫在等龙猫公车。芽芽瞪着夸张的大眼睛，看着这部有八只角的猫车，猫车和大龙猫都冲着小梅和小月笑笑，闪电般的走了，临走的时候，大龙猫还送给小梅一份礼物，龙猫的礼物，感谢善良的礼物。

高潮部分，他们的妈妈因为生病，约定回来的时候不能回来了，小梅独自去找妈妈，她才五岁，怎么可能找到路呢？从家到医院整整要走三个小时。小月一路大跑的去找小梅，快到医院的时候，被邻居家里小哥哥叫回说在池塘里找到一只鞋，姐姐又是一路跑回去，六个小时不停的在跑，真是令人感动，芽芽也是在暗暗着急，这个时候，九点半了，我们该睡觉了，问问芽芽，小家伙是坚定的摇了摇头，那就看完了，应该也快完了。

有一个镜头，芽芽一直在问我为什么姐姐的脚上都是黑黑的呀，那是血道，被土地小草划伤的血道？妈妈为什么呀，妈妈为什么呀？其实是孩子对姐姐的担忧，她心里那么那么的深爱姐姐，不知道有没有折射出妈妈也会这样呢？对，晚上要好好谈谈这个问题，关于日本人习俗的问题。

天渐渐黑下来了，万般无助的姐姐突然想起了龙猫，他去救助龙猫，整部剧龙猫一句话也没有，有的只是张开大嘴的笑容，哈哈，令芽芽开怀一笑的笑容，芽芽说妈妈龙猫就是这样张着嘴，露着牙。还扮演给我看呢。龙猫还是在睡觉，小月的哭声把龙猫惊醒了，龙猫悄悄的用长长的爪子握住了姐姐，大声一喊，龙猫公车来了，下一站：找小梅。噢，喔，小梅找到了耶，小梅手里还拿着，婆婆送给小梅，而小梅又舍不得吃要送给妈妈吃的玉米，龙猫公车：下一站，去医院。他们不可以被人看到，只能悄悄的把玉米放到医院窗边，妈妈收到心意，仿佛看到小梅和小月在高高的树顶看着妈妈，妈妈很好，一切都很好，充满亲情的温馨故事，值得一看，值得精读，呵呵。

找到了妈妈，芽芽也就放心了，安心的睡觉去罗。哈哈。

芽芽送给老师的礼物

下图是芽芽送给幼儿园老师的礼物，他们的班主任王老师，我们在家做手工，开始也没打算要送人，就是粘粘弄弄，打发时间，忽然芽芽说妈妈，我想送给王老师，我们王老师上一天的课多辛苦呀！噢，就为了这一句孩子的理解，必须要送给王老师。
    被孩子理解，我想老师也会很感动。
    保护好孩子的爱。
    芽芽自己拟的词，我抓着芽芽的手写了几个字，芽芽要求写上王老师，辛苦了，XXX，送给您。还亲笔给老师奖了一枚大大的小红花，用芽芽最喜欢的颜色——粉色喔。
    嘿嘿，爸爸把孩子的学名给P掉了。这是刚制作好的样子。
    第二天，我没有办法送芽芽上幼儿园，我本意是隔一天再送给老师，因为我想爸爸应该是不屑于拿这个去送给幼儿园老师的吧？就没有提这个要求。晚上回家才得知，就是芽芽爸爸送芽芽上幼儿园的时候，给老师送去的，不过，可惜的是王老师当天早上没有值班，芽芽委屈的想哭，爸爸跟芽芽最后商量的结果是由爸爸带回家，第二天再送。哈哈，很感谢爸爸的配合。
    又一个第二天，我和芽芽去送，芽芽自己拿着画，往老师手里一塞就走，也不说话。我想这是符合了这个年龄孩子的心里特征的，如果过多要求，反而限制了孩子的发育，还是让芽芽在一边学习吧，环境影响。我们也确实是在路上就约好了，芽芽要求我来介绍这幅作品。这个年纪的孩子，他们喜欢谁，往往就会送谁礼物，心里就惦记着谁，但是他们又不会表达，有的时候可能把东西一扔，起来就跑，有的时候，可能是往你附近的地上一扔，起来就跑，这都是他们这个年纪应该有的心理特征，还是不违背这个规律，不强求孩子必须要对老师讲出来吧。他们仅仅只是表达，我喜欢你，我就送给你礼物，因为你在我的心里。这就够了，一个有爱的孩子。
    介绍给老师，老师笑的很灿烂，这是芽芽的肺腑之言！王老师辛苦了，还有芽芽特意奖给你的小红花！！
    这一刻，我相信老师是被感动的。
    爱是什么？
    爱在哪里？
    在心里。

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写给在家上课的芽芽
一直以来，芽芽都喜欢让我们按幼儿园角色扮演，通常都是孩子可怜巴巴的说：爸爸，你当会儿老师吧？妈妈你当会儿老师吧？一听当老师，头大，烦，想必还是心里装着松散和懈怠，就是不想费这事，也不知道该讲啥，懒得讲，懒得哄她玩。不过，想想，怎么哄不是哄呢？既然孩子愿意，为什么不呢？既然孩子喜欢这种形式，为什么不给孩子讲一些可以拓宽知识面的知识呢？

前不久，陪芽芽一起看了龙猫，一个多小时，孩子没动地方，龙猫讲述的就是温情故事，家的故事，爱的故事。是日本的片子，宫大师的成名作，内容情节简单，易懂，芽芽非常入戏，时而紧张，时而放松，时而双手握紧拳头，时而开怀大笑，一切都证明，他看懂了。有一点，他不理解，为什么小月和小梅不穿鞋？为什么姐姐的脚上是伤？

就这个问题，前天晚上，讲了讲日本这个国家，也没有给孩子讲太深，只是告诉她，这件事发生的日本，是另外一个国家，芽芽也回馈给我的信息就是我们是中国人。太好了，这一下，就把国人与外国人分清了？似乎总给孩子讲外国人，美国，日本，加拿大，孩子不明白，通过这一个小小的例子孩子不尤的上升了一种民族自豪感，我们是中国人。

认字也是一种游戏，通过动画片，我们来学习龙猫，日本，小梅，小月这几个字，这一下，芽芽就非常容易联想了，好像芽芽现在到了一种联想的敏感期，有时候我们会玩词语接龙的游戏，虽然他的词汇量还很少，但是他联想能力的运用自如，比方说看到一个明，这个音，芽芽就会告诉我这是明天的明，也是名字的明，昨天我们上课的时候，讲了一个啥词来着？瞧，我这记性，忘了，也是同意不同字，不同意的一个字，我适时的告诉芽芽一个字有好几个字，但它们的意思是不同的，这个时候的点拔，应该比死讲同意字要容易理解多了吧？教育真不是件容易的事，费尽心机，我认为用这词，一点也不为过。也不知道她从什么时候开始，突然间就可以词语接龙，词语联想了，这个进步令我吃惊，也令我欣赏。那么通过这个故事片，也很容易让芽芽与实事进行联想，那么认识这几个字就成了有趣生动形象丰满的，比认那些生涩的字卡要有吸引力多了，我发现。适时的点拔，会让孩子记在心里，家长们，要留心了，机会稍纵即逝。还没说完呢，讲完了日本，讲完了汉字，又讲了讲芽芽最关系的，也与我们日常生活中最为不同的东西就是木屐，这个词不太好形容，画个画直观明了吧，我感觉我画的木屐更像香肠和面包一些，呵呵，到不影响芽芽的理解，木屐的功能就类似咱们的拖鞋，我拿起自己的拖鞋举了举，告诉芽芽说咱们中国人在家都是穿拖鞋，日本人在家就是穿根木屐的，走起路来会有声响就像这样，我用白板笔在地上轻轻的敲了敲，芽芽也饶有兴趣的跑过来敲敲，仿佛家里有一双，我们都在新鲜的试穿。简单的让芽芽了解日本人的生活习惯跟我们有很大的不同，我们是中国人，国与国的概念芽芽就领悟了，这就够了。再深的东西，就没有再介绍，一来家长知识的匮乏，二来太深，四岁的孩子也不容易理解。

昨天看了非常老师的讲国学，很棒，通过与非常老师的对话，不仅有了晚上要讲的题目，自己也有很多收获，再次领悟了中国文化的博大精深，以及中国文化中庸之道之海涵。看非常老师的国学文章，有一篇是讲春联的由来，涉及到了桃符的故事。很有吸引力，这个故事完全可以晚上给孩子讲，非常老师还附带了一首诗，是王安石的元日，晚上就讲这个。但是通过仔细的阅读，我大约读了三四遍这个故事，我发现有很多的知识点可以讲述，要是认真的展开，恐怕这一个故事讲上一天都没问题，可以延伸的东西太多了。趁老师在，抓紧时间多学多问。桃符是春联的前辈，我知道桃木是用来辟邪的，那么什么是邪呢？非常老师解释：歪就是。所谓歪邪，那么歪呢？不正就是歪。怎么能更好的理解，便于芽芽掌握呢？非常老师指点说坏心点就是歪，就是邪，心术不正也就是邪，那么芽芽一直念念不忘的大灰狼也就是邪了，这太容易理解了，非常感谢非常老师通俗的讲法。又有朋友申伸出小正太是什么意思？正就是周正嘛，周正就是极标致极标致，非常老师表示可以这样理解，但是，极标致极标致又犯了一个错误，就是过犹不及，这个过犹不及也是一种邪，属于过了的邪，犹就是还没达标的邪，如何居这个中？如何适这个量？这就是我们国学最高度的哲学概念中庸之道了。似乎领悟又深入了一层。果然是博大精深，其中奥妙细细品味吧。

晚上给孩子开讲，先问了问芽芽马上要过年了，要准备什么？芽芽说我们幼儿园讲过年的故事。过年了要准备糖，饺子。那么在咱家门口贴的那个东西叫什么？春联。哇，居然知道这个东西的学名。电视也没白看。对，春联，今天就讲一讲春联的由来。讲春联，先要讲桃符，什么是桃符呢？家里唯一有的桃木的东西就是梳子了，就拿梳子讲吧，这就是桃木，桃木是可以避邪的，什么是邪呢？那这样，我把梳子一歪，这就是邪，身体生病了，也是邪，大灰狼也是邪，坏心眼也是邪，哦，芽芽没有意见，静静的在听，继续吧。古时候这个桃符就是长长方方的，挂在门口为了避邪，通常会写上四个字，是门神叫神萘和郁垒，这两字，去百度下，看看叫什么，我就显摆了，显摆了大家记不住，嘿嘿。芽芽回应我说大头儿子和小头爸爸里也贴这个，在门口贴的鬼。哈哈，估计是看我们的门神张牙舞爪的表情把孩子吓到了，我回应又稍带的讲了讲门神，以前的门神是桃符，现在的门神是蔚迟敬得，还有谁我没记住，也没时间百度，就讲这一个人吧，这个讲是古代的一名大将军，骁勇善战，领兵打仗，所有的人都害怕他，所以大家都在门上贴上他的画像，让他来为我们避邪，这样我们家就？安全了。接的还挺准确，我们就安全了，就平安了，也会幸福和健康。讲了门神就开始讲朱元璋，还是那两点，不能讲太深，要与孩子有共鸣，家长知识量储备也达不到讲得深的条件，嘿嘿，抓紧时间就备了这么多的课，再多我也不知道耶。讲朱元璋小时候家里很穷，是农民，为了给孩子找点共同点，把爷爷奶奶也拉出来，我说就跟爷爷奶奶一样，家里特别穷，都养不活姐姐哥哥，百度百科里讲是把他们送人嫁人，我改成了送人，要不然这个嫁人，又得讲半天，哈哈。只留下这一个小朋友，他小的时候很可怜，芽芽貌似还很同情的表情，他发起革命，他成为了明朝的开国皇帝，明朝又可以引伸出古代朝代的更替，这个也不讲了，太深，稍带的说了个唐宋元明清。因为桃符很贵，他下令改为红纸，这就是春联。又讲了讲对联的知识，对联分为上联下联和横批，咋讲？太生涩了，随口就给孩子来了一个：风调雨顺家家好，国泰民安日日兴，也不知道公整不公整，对仗不对仗，貌似还好，横批就是万事如意。通过这个实例，显然容易理解多了，等过年的时候，领着孩子仔细读读门口贴的对联去。

这个春联讲了，桃符讲了，朝代更替稍带脚了说了五个字，朱元璋讲了，邪讲了，再就是朱元璋的对联了，我说他小的时候不认识字，芽芽都比朱元璋还厉害，都开始认字了，哈哈，不过，朱元璋后来读了很多的书，有名话叫腹有诗书气自华，长大了他看了很多的书，他肚子里有了很多的知识，通过脑子，通过嘴就表达了出来，也可以写出来，他给这个屠夫写了一幅对联，我很欣赏，叫XXXX生死路，一刀斩断正非根，又忘了，非常之大气，芽芽不喜欢，她说有死这个字，我感觉到很难过，那就不讲了，又捎带脚了讲了讲屠夫这个职业，不敢讲太深，太血腥了，就是说他是杀猪羊牛的，杀了以后，我们就可以买肉肉来吃了。

芽芽引来一问：妈妈，这肚子里都是书，那还怎么吃东西？哈哈，把我问住了，肚子里都是书，这些知识都藏在了大脑里，用的时候，自然就跳出来了。所以饭还是可以吃下去了，哈哈。

这一下，应该把好好学习的概念引入孩子的心里了吧？不学习，就没有知识，想腹有诗书气自华吗？就多往肚子里装书吧。

总共讲了四十五分钟，芽芽同学听的很认真，告诉我说这春联的故事太短了，还没听够，这课看来讲的还算成功，我还懊毁着讲了门神，没有再讲讲灶王神，得，下次备课的时候再讲吧。

孩子有这种求知欲，就好好保护吧，为了让我们当老师，孩子是让搬小板凳就搬，让开灯就开，让开净水器就开，这么配合，咱怎么能不给孩子讲点？芽芽，你和妈妈，咱们都在路上。以后，还得继续这样，先指使点活儿，再讲课，让你得记住，得来不容易的东西，学得认真。这当妈的，容易吗？费尽心机，费尽心机

年味其实是可以制造出来的，为孩子制造点年味儿，为家制造点年味儿。

前年给孩子重点讲过新桃旧符的故事，王安石朱元璋有没有记住不知道，这个新桃旧符绝对是记住了，二十八九陆陆续续的有人贴春联，一般人也就是来句贴春联了，芽芽见到大喊：新桃换旧符。物业的叔叔听到芽芽的喊话，诧异的回头看着这个小姑娘，不简单喔，知识面很宽嘛，殊不知是前两天才上了课，现在学现卖罢了，呵呵，到是芽芽活学活用了。

趁着年，就讲讲除夕，年的故事吧。还稍带着吃饭的时候说了一个脏神，我看这个脏神也是类似是夕的怪物，我讲脏神每年三十的时候就出来了，看谁家脏，谁家要是不打扫卫生，脏神就来谁家，把谁家弄的像小月（龙猫的故事），小月现在是芽芽的偶像，像小月家的煤煤虫一样，黑呼呼的，而且脏神住下来就不走了，我问她，你愿意住在这样的房子里吗？不愿意，所以咱们就必须要一起打扫卫生，今晚脏神就要来了，下午我们抓紧时间打扫吧。也不知道对不对，顺嘴胡说打扫干净了，我记得这个灶王爷是得打扫干净的，打扫干净了，灶王爷就来咱家了，不走了，灶王爷是谁你知道吗？灶王爷是管做饭的神仙，他来谁家谁家就能做出好吃的饭来。嘻嘻，年三十的卫生打扫的很顺利！！！！

不知道芽芽是不是到了认字的敏感期，走在马路上无意中她就会告诉我这是XX，那天告诉我说妈妈，这是黑猫警长的长。我一看，可不是吗，广告屏幕上写着长期XXXX。可能是敏感期要到来，不管是不是，教教认认也就得了，反正以后上学还要慢慢学，着啥急，芽芽在超市看中了一款薯片，是好丽友的薯愿，一个小盒子装的，很漂亮。我问芽芽这是什么字？你要是认出来是什么味儿的就买。芽芽最喜欢番茄味儿，认画知道这款肯定是，就是字对不上号，爸爸在一旁小声告诉她，刚学好芽芽就煞有介事在来汇报成绩：香局番茄味。爸爸还在一旁敲小鼓，认对了，认对了，我还得装作毫不知情的样子，噢，原来你认识了，好吧，那就放车车里吧。

晚上，芽芽自己哭喊：你们都不陪我玩，你们都在打电脑，都不陪我玩，呜呜，假意哭泣在一旁，爸爸心软看不下去了，一把抱起来：这不是来给你玩了嘛。妈妈，妈妈，我要玩上课的游戏。我一听这个上课的游戏，我和爸爸都怕了，爸爸说我讲的没妈妈好，让妈妈当老师。我是觉的没有认真备课，不知道讲什么，压力很大。随口讲讲番茄的字吧，反正不是到敏感期了吗？在白板上写了这两个字，教了两篇，芽芽提问老师，这个茄和芽芽的芽一样，都有一个一横两竖，噢，都有草字头是吧。芽芽提醒了我，这个汉字联想教法不错，我赶紧把芽字写下来，又随笔写了苗，苦，草几个字，一股脑的告诉她，这个方法不错，认的还算哈皮。这还不算完，再讲讲番茄的历史吧，我记得是在十八世纪的英国最先发现的西红柿，当时叫狼桃，没人敢吃，以为是狼爱吃的东西，所以叫狼桃，无意中有一个人食之味甘，随推广至全球。大约就是这么一个发展史。讲给芽芽听，这一听是大灰狼爱吃的东西可是来了劲，牢牢的记住了，狼桃，在中国的南方叫番茄，在北方叫西红柿，得认识了N个字，呵呵，这课就这么结束了吧，只讲了十几分钟，就当玩一样。

小班长组队，大家排队上厕所了。

小班长组队，大家回班喝水了。

好，下课，洗脸睡觉。

孩子的知识面就是这样慢慢拓开的，做个有心的家长吧，加油，努力。

温馨时光

我们家，芽芽最喜欢玩的游戏就是争胜利。

记得有一次，玩小班长游戏，她在组队，然后告诉我说妈妈，你一会儿跟我抢班长啊。我就完全投入进去，或许是想考验考验孩子的应变能力吧，争论高下，芽芽完全不是我的对手，找爸爸评理，也不能完全击败我，芽芽矛盾了，哭了，失声痛哭，他不知道妈妈为什么今天变成了这样？从此以后，芽芽再也没有让我跟他抢班长。

昨晚在家，上到还有半层就到家门口的位置，她大声的喊：爸爸。我：没人理。提高分贝：爸爸。我说：没人理。芽芽高八度：爸爸。直到把爸爸从屋里叫出来，给爸爸撒娇说：我上不动了，你下来接我吧。这爸爸就乐呵呵的快步跑下楼，抱起孩子就上楼，临进门口，我还要大抢一番让我先进门，通过努力争抢，爸爸抱着芽芽先进门，留下了一楼道的尖叫和笑声，关门回家。

进门后芽芽告诉我说你让爸爸抱抱你，看爸爸抱你不？我喊：爸爸，抱抱我。爸爸假意唉啊，抱不动，继而扭头就把芽芽抱得高高的，她就很开心，很享受，还冲我显摆：你看，爸爸就抱不动你了吧？你看，爸爸就喜欢抱着我吧。好吧，这戏既然开始唱了，就唱足戏码吧，我假意冲爸爸发火：你为什么不抱我，你为什么抱她？不行。得，还带抢得，我拼命的把爸爸的手掰开，企图把抢过爸爸抱着芽芽的手转而抱我，爸爸是抱着芽芽就跑，留下芽芽一路的尖叫。芽芽来给我讲道理了：妈妈，你看你这么高，我还小呢，所以爸爸可以抱动我，不能抱动你。得了便宜你还卖乖，哼，不吃这套。妈妈，你看看，爸爸要是抱你，都得摔个大屁墩了。这爸爸还就配合下摔坐到沙发上，把芽芽逗的是哈哈大笑，妈妈，你看，爸爸抱你都摔了吧，爸爸就只能抱动我。看着孩子那么幸福的笑脸，什么都忘了。这一刻，我们全家都感觉到很幸福吧？因为幸福，所以经久不衰的戏码才能一直唱下去。

从小到这么大，爸爸在身后连拍三下手，芽芽就惊声尖叫飞奔向我，紧紧的让我搂住她，哈哈哈，一通大笑，这可以算是我们家的经典曲目了吧？

对不起有用吗？

早上，送孩子去幼儿园，我忘记给她脱羽绒服就准备拉她进门，立即我改正了自己的错误：对不起，我忘了给你脱羽绒服了。芽芽回我一句：妈妈，说对不起也没用，说对不起，可以回到事情的原点吗？

惊呆我了，四岁的孩子，四岁三个月的孩子，居然说出事情的原点这样的话。

我居然无言以对，不知道该回答什么？对不起有用吗？为什么要说对不起？不是有一句名言叫：如果说对不起有用，那要警察干什么？是呀，说对不起到底有什么用？随即，我调整了自己的惊乱，我告诉芽芽说：说对不起，不能回到事情的原点，但是我们要为我们的行为负责，我们要为我们的行为道歉。

这句回答，我自己认为还算漂亮，不知道有没有暗示给孩子要做一个有责任感的孩子。说对不起，其实是一种责任感的落实，对自己的行为负责。

我看晚上有必要讲一讲，责任感是什么，对自己的行为负责是什么？法律约束与对不起之间的关系是什么，让孩子明白要为自己的行为负责，做一个有责任感的人。

昨天在家里玩游戏，抢板凳，好像我们三个人在家游戏的时候，芽芽必须要得第一名，我们也都让着她，偶尔得不到第一名，芽芽就会以大哭抗议。我问爸爸，你说她在幼儿园也这样吗？显然不是，在幼儿园输了也可以接受，为什么在家里接受不了呢？为什么？？

我们俩坐在沙发上，我跟她讲，妈妈小时候也经常失败，我小时候从床上摔下来了，小朋友们都不摔，只有我自己摔下来了，我大哭。芽芽：妈妈，你摔下来疼不？妈妈，我给你揉揉。妈妈，你再讲呀！你是不是想上厕所？对，妈妈，我先去厕所，等我回来再讲。妈妈小时候，上台演讲，结果我哭了，我失败了，妈妈感觉很丢脸。芽芽说妈妈，你就是失败了，我也爱你。忽然，我好像明白了，为什么在我们的游戏中，芽芽会哭，还是安全感的需求量太大，芽芽害怕，害怕没有争到第一不被喜欢，害怕失去爱。

芽芽也给我上了深刻的一课，我为人师，人亦为我师。

妈妈，妈妈，继续讲呀，我的天，我去哪里再找这些丢脸的案例，还非要再问我O岁的时候，我三岁的时候，我在幼儿园小二班的时候。。。。。。

关于老公，不知道小脑袋里在想什么

不知道这小脑袋里装的是啥，有天早上送芽芽去幼儿园，芽芽问我：妈妈，你爱你的老公不？

很窘迫的感觉，一般在家，我从未如此亲昵的称呼过他。通常都是叫老CC，符合孩子的叫法吧，呵呵。

这个问题不好回答，说啥？反问道：谁是我老公？芽芽到是很坦然说：老CC呗。黑线。知道啊？既然知道，那我也坦然一些吧，我爱我老公，我也爱你，我爱我的家。不行，你不能爱老陈陈，你只能爱我。得，有点明白吧，还是不明白。哈哈哈。

我要是不爱老陈陈，我们不结婚，我们怎么会有你这个我们最爱的人呢？真绕。芽芽是不管那么些道理，反正你就是不能爱老陈陈，只能爱我。得，这就是遇到兵了。

这几天我总拿这话打趣儿她，我问是谁告诉你老公这个词的？是我的好朋友，她妈妈就是这样叫她爸爸的。出处找到了。那谁是你的老公呢？魏BC。为什么？因为他是我的好朋友。我晕，前几天，魏BC还是你爸爸，今天又成老公了？HQ是我妈妈，魏BC是我爸爸，小YD是我小姨，张QQ是我姐姐，亲属关系够全的，今天就改成了魏BC辰是我老公，只因为他是我的好朋友。

哈哈，单纯又复杂的孩子。

心里装着温暖的家——雪地迷路的小狗

这是摘自梦幻国度的一个故事介绍，为了引身后面的故事，先把原文写出来。

下雪了，欧利和哥哥，姐姐在雪地里玩，他们追逐嬉闹着，在雪地上挖洞，在飘舞的雪花下打转儿。。。。。

忽然一个大嘴大眼满嘴大牙的陌生家伙冷不丁冒了出来。

小狗们一下子被吓呆了，四散奔逃，欧利跑啊跑，终于停了下来，哦，不，他轻轻的呜咽，我迷路了。

沿着你自己的小脚印走走看吧，老猫头鹰建议。可是那些脚印已经消失在了飘落的雪花下面。

这是我们的家，快走开，三只霸道的小狐狸一齐瞪着摔下来的欧利，可我不知道该走哪条路了。欧利哭着。。。。。

天黑了，欧利好冷，好饿，而且非常非常累。他终于缩成一团，绝望的闭上了眼睛。。。。。

这是故事的原文。在书里看到这个故事简介的时候，突然就感觉这个故事可以讲给芽芽听，开拓一下孩子的想像力，而且书里也面介绍了，迷路，这一幼儿园生活中常见的情景，深切地把握了小狗欧利的幼儿心理，逼真地刻画了欧利身上的幼儿情态。看到这，晚上决定给讲一讲这个故事，看看给孩子什么样的共鸣，孩子又会如何展开联想，如何处理，我想了解了解，看看这书是不是真这么神奇。

这个故事确实很神奇，当我给芽芽讲完，芽芽第一句话就是说：妈妈，如果我迷路了，也会找不到家吗？完全是把故事与现实混淆着，要不怎么说每一幅图都是内心真实世界的写照呢。马上就联想到她自己了。我问她，那怎么办啊？咱们想一想后面的故事吧。

小狗狗就不知道找警察，跟警察叔叔说有一个陌生人来了。如果我在家，有陌生人来了，怎么办？我说你可以从门镜里看，如果是陌生人，咱们就不开门。可是我低，门镜高，我看不到怎么办？啊，这问题，确实是很现实。为了安抚孩子紧张的情绪，我看出来了，这个故事确实是引起了孩子内心的不安，如可让这个故事更加完美呢？要动动脑筋。我告诉芽芽说爸爸妈妈会跟她一起在家，这样就不需要她看门镜了。

小狗狗，你就可以跟小狐狸说：我迷路了，找不到家了，你们别吵我了。我说噢，是啊，小狗狗就不知道跟小狐狸做一个有效沟通，让小狐狸理解小狗狗的处境，这样小狗狗就可以获得帮助了，芽芽这个办法很有效。我想这个时候告诉芽芽有效沟通这个词，他一定会记住的，学会表达，学会沟通，学会寻求帮助。

后来狐狸妈妈就收留了小狗狗。狐狸妈妈给小狗狗准备什么晚餐呢？准备的是小骨头。第二天一早，狐狸妈妈怎么样？芽芽说狐狸妈妈出门一看，看到了小狗狗家，跑到小狗狗家。那狐狸妈妈该说什么呢？我有意的问孩子，我想让孩子多一些语言组织的机会，语言表达的机会。狐狸妈妈说小狗狗在我家，昨天下雪了，小狗狗迷路了，我收留了它。注意用了一个收留这个词，嘿嘿，昨天芽芽给我说了一个啥词？噢，对，妈妈，你没有陪伴我，我就感觉到很害怕。这收留和陪伴也太书面了吧？嘻嘻，要的就是这个味道。于是小狗狗妈妈和小狐狸妈妈一起去小狐狸家接小狗狗。小狗狗见到妈妈以后呢？小狗狗就喊：妈妈。

哇，终于找到妈妈了。芽芽这出剧排完，我发现，我们俩个人都轻轻的松了一口气，看来，这个故事不仅仅影射在了孩子身上，也影射到了大人身上，我们俩都心系迷路的小狗狗。

当芽芽模拟小狗狗喊出妈妈这两个字的时候，我分明感觉到了，孩子安全感的归集，终于又找到妈妈了，仿佛故事中的小狗狗就是她一样，原来世界不是那么可怕，原来还有这么多人事物，还有这么多的途径可以帮助我找到妈妈。

龙猫上瘾记

前段时间分享了一篇博文叫我和芽芽一起看电影龙猫。

这龙猫果然是看的很上瘾，愈演愈烈，简直已经到了走火入魔的地步，呵呵。

一个月多了吧？算不上每天看一遍，隔三差五的就翻出来看一次。

还记得我说过的故事有两个小姐妹，小梅和小月。每当芽芽听到朋友的孩子比自己大，自己只能是小梅的时候，就非常生气， very very 。我想要当小月，我一定要当小月，妈妈，妈妈，你给我生个小妹妹吧？妈妈，妈妈，你什么时候给我生个小妹妹啊？你生了小妹妹，我来照顾她。       咣当，我晕倒。

今天早上，我叫她来吃饭，只见一手拉着小凳子，一手硬挺挺的不能动，你怎么了？那手不能动了？嘿嘿，我拉着我的小妹妹呢。妈妈，你说小梅的头发都是小月梳的。扮小月上瘾啊！！指指她的头发说小梅的头发都是小月梳的。说到小月的时候，我指了指我自己。嘿嘿，芽芽坚决的要求我再指一遍，小月必须指她。

早上，她在一边玩，我就听着这边玩边念念有词：小梅，你怎么来了？不是跟你说让你跟婆婆在家的吗？爸爸今天是大学开学的日子，姐姐还有两个小时的课要上。好了好了，我跟老师说一声，看看能不能让你在跟我在这里。我的天呐，龙猫的台词都背下来了。过了一会儿，我走过去看她，看了一幅大作，我问是谁，答曰：大龙猫，还刹有介事的写了几个没人看得懂的字，嘻嘻。

时不时说话的时候，给我们扔一句台湾腔，因为龙猫的国语是台湾配的音。比方说干什么？这个么就是二声。再比方说偶尔会加一个喔字作为结尾，呵呵，孩子受感染的能力就是快啊。芽芽喜欢扮小月，同样也是在暗示自己，我长大了，我可以，我有能力了。这是一个长大的表现，值得开心。

孩子的心里很微妙，我不知道在心里学上这叫什么，但我可以肯定这是一种心里特征，谁能来为我解答一下啊！！！！！！中午讲到螳螂小绿，螳螂小的时候，很怕蚂蚁、蜘蛛、青蛙、变色龙，我们讲到这的时候，总是要模拟一下，螳螂小的时候，会躲在一片叶子下面，我说这叫一叶障目，你们谁也看不见我，我安全了。我们拿书遮住脸，扮作小螳螂。

讲螳螂小的时候，害怕被蚂蚁拖走，芽芽就说妈妈，假如我是蚂蚁，你是螳螂，我把你拖走了。讲到害怕青蛙的时候，芽芽说妈妈，假如我是青蛙，你是小螳螂，我把你抓住了。张开大嘴，啊呜一声，仿佛把我吃掉了。讲到变色龙的时候，芽芽说妈妈，假如我是变色龙，你是小螳螂，我来抓你了，啊呜一声，又把你吃掉了。

讲到螳螂长大了，讲到螳螂开始分作树枝静候美食到来的时候，讲第二遍，我也重新领略了一次小绿这个故事的深意，深深的学习了螳螂的生活习性，书是要精读的，这是题外话。芽芽说妈妈，假如我扮作树枝，你是蝴蝶，我一下抓住你了，吃掉了。讲到螳螂长大了可以挥舞大刀，独自对付一窝蚂蚁的时候，芽芽说妈妈，假如我是螳螂，你是蚂蚁，我有大刀，我不怕你了。讲到螳螂吃掉蜜蜂，芽芽说妈妈，我是螳螂，你是蜜蜂，我有大刀，我抓住你了。讲到蜘蛛，现在小一些的网已经困不住长大的螳螂了，芽芽说妈妈，我是螳螂，你是蜘蛛，现在你的网粘住我了，看我的厉害，我使劲争脱了你的网，我长大了，我有能力了。再讲到螳螂又大一些，甚至已经可以吓坏蜂鸟的时候，芽芽说妈妈，我是螳螂，你是蜂鸟，我来了，你吓坏了。

我不明白为什么她会这样选角色，从这些角色看，她选择扮演的都是胜利的一派，是不是说孩子内心需要这种暗示，这也是孩子的自我调节？我想她是在用这种方式给自己增加安全感。孩子需要胜利，孩子需要胜利的正向暗示，通过暗示，可以增强孩子内心的能量，当我认为我可以的时候，我就可以！！！

时时小心，步步为营吧！孩子没小事！！！！

作个记号，回来再来看。
芽芽的状态真好，向芽妈学习。

又重新温习汉苗鸟老师的创意，发现这个像姓名像皮泥画也可以山寨一下啊，又经某妈妈指点，这个泥其实可以自造。是啊，家里有颜料三原色，想要什么色调不出来啊！家里有白面，想要多少泥弄不出来啊！

不过，笨拙的我，连普通的三原色都没有弄好，只有红色最正，黄色因为感染了红色的底，显得有点发橙色，而蓝色是我认为最难弄的颜色，应该多调点蓝底色，配上面颜色不够蓝。切记，多加蓝色。有总结有进步哈。

有沟通有进步啊，才得知一个山寨像皮泥的配方，公布如下：面粉 2杯 盐1杯 水2杯塔塔粉（烘焙店有卖）4小勺油4大勺，是指烘焙用的勺子。塔塔粉是啥，我也不知道，私以为不用这个也可以吧。这次我直接就是用颜料加水和面而成，应该配上盐，可以增加韧性，也应该稍配点油，应该不会再那么容易粘手了，我跟芽芽玩完这图，满手的面。下次务必要改良配方啊！

这是姓名作画，先把名字写在纸上，然后就可以尽能的想像了，只要把橡皮泥铺满整张纸，即使没什么构思，五颜六色也足够吸引孩子的眼球了，不是艺术大师，玩个创意。

这个游戏确实是增加了孩子的动手能力，芽芽看我揉细条，她也跟着揉；芽芽看我滚小球，她也学我滚小球；参与意识很强啊，以往玩像皮泥的时候，因为没有主题，空有一堆的工具，反而没有这次来得有吸引力。建议大家都回去试试啊。不在乎好坏，在乎的是创意。

芽芽对自己的大作到是很满意，我们俩弄完，芽芽说：妈妈，太精美了！四岁的四个月的孩子会用精美这个词，当越来越多的书面名词从她嘴里蹦出来的时候，总是令我很惊奇。你怎么知道的？你怎么学会的？你什么时候学会的？

确实很精美，制作属于你和宝宝的姓名橡皮泥画吧！

附件占位：#46908

妈妈百态，我是哪一款？

这题目有点大，呵呵，妈妈百态，谈不上百态吧，至少也是比较典型的了，我也不能免俗，嘿嘿。还是说来听听，大家互励互勉啊！

今天带孩子参加了一堂有趣的体验英语教学课。要求孩子坐前排，家长坐后。先说第一个孩子A，A是个小男生，大约也是三四岁的样子，可能是多媒体的形式很吸引孩子的注意，经常无端跑上台前播放大大的触屏，妈妈在一边笑看，刚开始似乎还管管，后来明显不管了，估计是管也管不住，孩子就是这个天性。小男孩，确实是爱冒险，坐不住爱动爱跳，不过，破坏了课堂的秩序，老师也非常无奈，反而显得没有家教了。也许，我们在这种情景下，都会认为自己的孩子很有勇气，很有胆量。这是A妈妈。

再说一个小姑娘的妈妈，小姑娘看着稍大一点，大也就是五岁，小也就是四岁多，很有胆量很有勇气，敢于积极的举手，按课堂的规举进行，小姑娘太有勇气了，总是举手，这次的试听课，老师肯定是要让所有的小朋友都有举手发言的机会，肯定是轮流的。老师只能对小姑娘的举手视而不见，小姑娘只得向妈妈求救，妈妈暗示孩子说：你可以站起来，你可以走上台去。小姑娘真就站起来，向前走上两步举手，确实是小姑娘得到了机会。

再老师有时候老师会互动，老师会提问题，小姑娘的妈妈在一边暗示，再就是引导小姑娘两三句。这样做，不会影响孩子的注意力吗？我发现在这个问题上，很多的家长都是这样，可能是有劲使不上吧？恨不得自己的孩子是最好的，我有时候也会这样，嘿嘿。经常会看到一旦有什么活动的时候，家长们都会使劲的替孩子完成，恨不得自己的孩子争一个第一。得了第一家长孩子都开心，恐怕家长更开心一些吧。第一那么重要吗？禁不住要反思一下。

还有一个小姑娘的妈妈，这个小姑娘稍小，也是三四岁的样子，小姑娘手里有一块旺仔牛奶糖，不停的拿出来把玩，有时候给老师看看，可惜被老师无视，糖对孩子的吸引力是巨大的，当孩子拥有一块如此有诱惑力的糖的时候，就希望让所有的人都看看，导至小姑娘无法安心听课，一会糖扔出去了，一会儿糖拿在手里，一会儿糖让左边，让右边看看的，她的注意力始终是在这块糖上，我猜其实孩子就是很想吃掉，嘿嘿。

老师让她回答问题，她的心思都在糖上，肯定回答不出来，妈妈在一边着急了，道：你要是再拿这个糖，我就收起来了。上一次你还不是这样，怎么这次表现这么不好？你好好听讲，否则我马上把糖收起来。糖不准再拿出来了。就是小朋友上厕所的时候，我还听见这个妈妈对老师说我们上次听课还不是这样。。。。。

噢，还有一个妈妈，孩子进教室没五分钟，老师也正在上课，妈妈从后面挤到前面来，拿出吸管让孩子喝水，我感觉让孩子喝水的时候，孩子都是无可奈何的何两口，芽芽有时候也是这样，也不知道吸到没吸到，可能是她不渴，可能是她不想喝，可能她正在被什么东西占着心思吧。这个孩子也是一样，只吸了一口，大约就是水刚到嘴里就不吸了，妈妈看了看水瓶，想说点什么，似乎是把话按了下去，在我看来就是想说：怎么才喝这么一点点，不喝水不行，生病什么什么的。咱们都会说的老一套哈。嘿嘿，这是第四类妈妈了吧。

还有一个，今天这有趣的事，真多哈，咱尽收眼底，我就把我们的事放到最后一个八吧，有一个小男生，看样子像是奶奶或姥姥领着来的，小男生举了两次生，老师没有叫，我到没看到孩子有什么表现，可能不是自己的孩子不关注吧，只听奶奶说：老师不叫我们，我们举了两次手，都不叫我们，我们这闹情绪呢。听到话再看看孩子，小男孩把头埋靠到椅子背上，孩子到没说什么，奶奶为这件事，说了两次。这也是一种争取吧，第五类了。

看看今天能总结出几个来，哈哈。

说说我朋友，可乐，我们一起去的，两个小姑娘，本来在前面坐着，可是一听上课，可乐就跑回妈妈的腿上。整堂课都是在妈妈的腿上进行的，估计孩子不喜欢上课这个字眼，可乐到是看见书来了精神了，拿着教科书放腿上方能安神听课，呵呵。

最后说说我们自己吧。芽芽到坐位上就小手背后有礼貌了，一看这就是幼儿园老师训练的结果，没坚持几分钟就该干啥干啥，呵呵。初到陌生的环境，还好，我在她后面座着，只是她很容易分神，时不时的回头看看，冲我摆摆手，看见妈妈，才能安心。干脆我坐到她后面，把手放她背后按着她，暗示她：你不用回头，我就在你身后，我的手按在肩上，注意听讲吧。收效不错，马上不回头了，安心了。

孩子也想上台，好像很羞涩，又有点胆怯，很乖，很安静。我也按耐不住在后面鼓动鼓动孩子，孩子不去，那就算了。我注意到她举的手始终是在肩的位置，一只手放到另一只手肘下方，其他的孩子举手就是把手高高的举起来。

老师说孩子很害羞，其实不是这样啊，如果上台唱个歌什么的，她肯定是第一个，可换成上课为什么就变了？上试听课吧，肯定要宣传一下他们的理念啊，那么给家长进行讲座就是必不可少的了，芽芽一听，我要离开教室，那是坚决不同意，跟我一块去吧。进门先看一段视频，带动感十足的音乐，芽芽很想上前去跳舞，那你就去吧，可以走到台上去，诺大一个教室，诺大一群陌生的人，芽芽在台前自舞自蹈，跟着节奏，轻松自如，丝毫看不到紧张的影子啊！Why？？？？

老师说可以去玩具室玩，芽芽激动了，毕竟这听讲座对她来说，其实对家长们来说是一样，都感觉到无聊，呵呵，她想去，她想离开妈妈去，叫可乐一块，可乐坚持要跟妈妈在一起，于是芽芽也打消了这个念头，那就继续吧。

进了玩具室，人山人海，十几平的地方，十个孩子，恨不得二十位家长，至少十四位，再加上三个老师，可乐见状马上拉妈妈回家：这里人太多了，我都不能玩了，我想回家。芽芽到是乐意的在里面轻松的转转，走走，这看看，那瞧瞧，有兴趣的就摸一摸，玩一玩。我们坚持到了最后一个离开试学课堂的。

我发现这个试讲的老师跟孩子互动的规律就是调皮的孩子要互动，为了让他安静；新来的孩子要互动，为了让他感觉到关照；安静的孩子，就例行，你很乖，你只需要例行互动就好了。就如我们的芽芽，可乐，还有。。。。。

最后的总结就是天下的家长都是一样的啊！！！这些例子身上仿佛都有我们的影子。

每看完一篇，都很感慨，是啊，在孩子的生活中真的有很多点点滴滴值得关注，我们父母也需要不断学习！我真的很受用！

楼上的话，让我很感动，我坚持发完每一篇日志。

孩子情绪的处理方式——芽芽的故事

关于孩子发脾气，有时候，真是弄的我不知所措，不管你说什么，不管做什么，她就是一副生闷气的样子，直到把你惹得开始发火，她才肯善罢甘休。别人家的孩子都那么乖巧吗？话说，乖巧的孩子那是传说中的故事，孩子就是孩子，就是一个活生生的人，他有自己的思想，有自己的意识，我们都不希望孩子是个木偶的哈。在矛盾中求生存。如何才能平衡这个矛盾？

芽芽对我说过两句非常尖锐而又犀利的话：妈妈，吵爸爸，就像你吵我一样。妈妈，吵爸爸，你就扯着嗓子喊。这两句话深深的记得在我身上，我的镜子把我映的也很难看。可以想像我脾气的样子有多么的可怕，在孩子的眼中，简直就是一个不可理喻的恶魔。我是这样吗？我是什么样？

昨天下午一直在看李跃儿的巴学园纪录片成长的秘密，很有收获啊，只是平实的纪录了孩子的生活点滴，但是老师的处理方法，受益良多，孩子们在一起就会有矛盾，有矛盾就会有脾气，有哭闹，有。。。。仿佛老师总是可以以置身事外的角度来看待两个孩子的问题，平等的对话孩子，我呢？有一个镜头，我印像深刻，孩子的话都藏在心里，她需要你帮助她表达出来。两个小姑娘发生了争执，A不理B，B也不理A，僵持着。老师问是怎么回事？B说我不说。并且把身体扭向了椅子，背对着老师，这是一种对抗的情绪啊。注意我们自己的孩子，也有这样的情绪。A说我大发雷庭。我就要大发雷庭。说着A哭了起来。等孩子把脾气发完了，A说B扯了我的袖子，他们总是欺负我，我总是受欺负，今天我要大发雷庭。原来A还深深的隐藏着这样一个原因啊，如何能启发孩子讲出内心的秘密，也是个技术活儿啊！！

老师的处理方式：A，你说你怎么样才能大发雷庭？这样好不好，你说把B扔到天上去，然后再请雷神把B扔回到人间，小X哥哥，你在人间，要接好B，这样B才不会受伤啊！A，你愿意，把刚才我们讲的这个大发雷庭演一遍吗？好开始，把B扔到天上去，老师抱住B，抱得高高的，请雷神把B扔回到人间，老师迅速的把B从高处降下，边跑边笑的喊小X哥哥，你可接好B啊，你在人间。好了，A，你现在还生气吗？A摇了摇头，老师说那我们现在抱抱吧，B也过来，我们三个一起抱抱。神奇的拥抱，孩子又成了好朋友了。

这个纪录片，老师每处理完一件孩子的问题，都是要以一个拥抱做为结束，安全感又回归，好心情又回归。孩子的情绪得到了安抚，事情就这样过去了。受教了。

说说芽芽吧，晚上洗漱，准备睡觉了。芽芽说妈妈，你看着我洗。我说你自己洗，洗好了出来叫我。于是她在厕所里开始发脾气。忽然，我听见芽芽自言自语：看，摔到地上了吧？看摔坏了吧？啊，就是摔坏了。呜呜呜。啥东西摔坏了？赶紧过去看看，芽芽一边哭，一边说：妈妈，我把皮圈上的小花摔坏了。皮圈上有一颗大大的桃心，桃心上又有朵小小的蝴蝶结，蝴蝶半边是蓝色，半边是红色，把蓝色的部分摔掉了，于是大哭。

我蹲在孩子面前，伸开双臂说：搂搂，来，抱抱。你把卡子摔坏了，一定很难过是吧。哇一声，芽芽哭的更痛了。那么漂亮的卡子，我们把它摔坏了，真是好伤心啊。芽芽一边瘪着嘴，一边点点头，仿佛我道出了她的心声。妈妈知道你特别喜欢自己的卡子，知道你很爱它，但是它摔坏了，我帮你找找，看能不能找到蓝色的部分，然后爸爸会帮你修好的。我开始在地上认真的找，我真的很希望我能把它找到，爸爸也走过来，问清原委后说了一句：再买一个啊！芽芽生气的顶嘴说：我不要新的。两种方式啊，通常东西坏了，孩子大哭的时候，家长急于安慰孩子，总是说没关系，咱们再买一个。其实孩子需要的仅仅只是一个拥抱，一个安慰。我们大人把事情弄的复杂了，本末倒置啊！我赶紧接话说我们一起找找，应该可以找到，我们就是喜欢这一个卡子啊，我们不买新的。芽芽的情绪基本平静。

翻了个底朝天，也没找到，暂告一段落吧，芽芽你自己洗，洗完出来叫我。我就听着芽芽嘴里念念有词说：真是对不起啊！我把你摔坏了。真是不好意思啊！说了好多，就听清这两句，看来情绪是已经抚平，已经可以面对自己的错误了，并且承认了错误，对卡了真诚的道了歉。

洗完出来叫我，说妈妈，你和我一起再去找找吧，看看能不能找到，妈妈，看看盆盆底下有没有？盆盆挡着我，看不到。妈妈，。。。。。看来是真找不到了，算了，反正蓝色也是小男生的颜色，我不喜欢。现在没有蓝色，我还是喜欢这个卡子啊。妈妈，你说错了，这不是卡子，明明就是个皮圈。这一句，算不算是芽芽自我安慰，自我排解。这是一种处理方式，如果换成妈妈发火，爸爸发火，孩子痛哭，又会是一个什么情景？我们在家都是怎么对孩子的啊！！

上床以后，芽芽说：妈妈，我好爱你，我想抱抱你。我们拥抱在一起，爸爸也过来凑热闹，爸爸抱着芽芽的上半身，而我抱着芽芽的下半身，我还假意生气的说爸爸，抱抱我，爸爸为什么就不抱我，光抱你？爸爸会配合说我就抱芽芽，我就抱芽芽，越发的抱得紧了。芽芽通常都会很大气的扔一句：妈妈，没事，我抱你，我就喜欢我的妈妈。这个时候，爸爸又该上演生气的戏了，说抱我，不行，就得抱我。笑声响满天。在床上躺了好大一会儿，芽芽说妈妈，叫爸爸进来，咱们还玩那个抱抱的游戏吧？看来孩子很是享受拥有爱的时刻。爱我，你就亲亲我，爱我，你就夸夸我，爱我，你就陪陪我，爱我，你就抱抱我！！！

看来啊，大人还是不要太主观臆断了，看来孩子的问题，解决方式很简单就是拥抱。神奇的力量来自于拥抱，来自于家长接纳孩子的错误，接纳孩子的缺点，接纳孩子的一切，给孩子安全和爱。

你刚才推倒我了，请跟我说对不起

这几天，天气虽然不尽如人意，至少比寒冷的冬天，着实还是暖和了许多，孩子们也难得下了幼儿园可以在广场空地跑跑跳跳。

凡是老人带的孩子，都是：别跑，别跳，别上高，小心摔着。孩子的天性就是探险啊！！，还是看成长的秘密，我终于知道了，为啥每个孩子都有一段喜欢破坏的经历，比方说把架子上的书扔一地就走；比主方说把整理好的玩具弄一堆就走，总之就是极尽破坏之事，通常是把整齐的东西弄乱，就走了。

在大李老师的指导下，弄明白了，我的芽芽小时候也有这个问题啊，似乎这是每一个孩子的又一次的必经之路沙发安了隔板，用于放书，她爬上沙发上，再站起来，那时候一岁半左右吧，只能爬上沙发，再把靠垫弄倒，扶着沙发背踩到靠垫上，再慢慢探着身子一边扶着墙的站起来，抓住隔板，这就开始了，一本接一本的往下扔，直到所有的书全都扔下来为止。她就完成任务了，没事人一般走了，乐此不疲的，而且。原因就是，孩子要探索自己的世界，她要挑战自己的能力，那些整齐的书，她知道自己没有那个能力弄的比你更整齐，就只能把整齐的书破坏掉来显示自己的新的能力了。这就是原因。为了章显个人能力。

话还说回来，班里好几个孩子在一起，每当他们此起彼落的叫喊着小朋友的名字时，我总是感到他们很快乐，无忧的快乐，傻乎乎的快乐。或许这就是令人神往的童年吧，我们只是为了追寻那曾经的单纯，曾经的一句没心没肺的叫喊。

不快乐的事转眼即生，芽芽摔倒了，我远远看到了，本以为他可以撑住地，可能跑得太快，以至惯性太大，手没撑稳，脸擦到地上，擦了几道血痕。芽芽纵声哭着，这个时候，你别哭了，没事，类似这样的话，其实不管用，真正能说到孩子心里的话是被认可的。想想我们大人也是这样的，似乎只有被认同被理解以后，委屈才能尽情宣泻，雨过天晴。孩子也是。有进步了，咱就换个方式，我搂着她，从情绪上同情她，安抚她，搂住她就等于告诉孩子妈妈和你在一起，你有力量。用纸巾擦擦眼泪，再擦擦脸上的土，当孩子被这个举动引逗的破涕为笑，坏心情自然就一扫而光，剩下的只需要我轻轻的问问她：你是想继续玩，还是想回家。让孩子自己做出选择，并且尊重她的选择。芽芽可是哭着说还玩。

这祸不单行，她跑过去，不知道从哪里突然冲出来一个小姑娘飞速的跑着，眼看他们要相遇了，那个小姑娘伸手用力的一推，可怜的芽芽再次无情的摔倒。摔到了草丛上，都是干草，也不疼，只是刚摔了，又摔，换谁心情也不好吧？

就这二连摔了，还要继续玩。曲终人散，孩子们都被各自的家长纷纷拉了回去，我们也回家吧。没走两步，那个小姑娘再次出现，这火是突冒，芽芽说：妈妈，你去找那个小姑娘，你问问他为啥推我。那你自己去，刚才是他推你了，你自己去，你可以说你刚才推倒我了，请跟我说对不起。他会的。妈妈，那你跟我一起。走到那群孩子中间，我稍退后两步，并不打算说什么，只为煅练啊，给芽芽解决自己问题的时间和机会。就见芽芽是雄赳赳气昂昂的说道：你刚才把我推倒了，请跟我说对不起。那个小姑娘吓坏了，眼睛里闪过了一丝慌乱，显然，没见过这阵式，被芽芽的气势吓到了吧？也可能是因为狐假虎威的芽芽后面有我？不得而知，小姑娘没敢说话，一群小哥哥小姐姐在旁边说阿姨，你让他们俩到一边玩去，我们要在这玩。那我就告诉芽芽说：你可以跟这个姐姐说说刚才发生了什么事，姐姐会帮你处理的。于是芽芽再次表述，她刚才把我推倒了，应该对我说对不起。孩子气们扮演起了正义的角色，孩子的事情就交给孩子处理吧，姐姐们哥哥们纷纷要求小姑娘道歉。小姑娘还是很害怕，小声的说了一句对不起，我说芽芽你原谅她吗？大李老师也是这样处理的，你原谅她吗？芽芽回复说她没说。估计是声音太小，芽芽没听到，又或许芽芽认为他的声音不够大，他的道歉不够诚恳。小姑娘又说了一句对不起，我问芽芽，你现在原谅他吗？他道歉了，那我们抱抱吧？我们又是好朋友了？芽芽不动，因为芽芽不想跟她成为好朋友，小姑娘不动，可能是没见过这情形。那这样吧，折中一下，如果不想抱抱，就拉拉手吧，大家都是好朋友好吗？

小手拉拉，好朋友回家。

牛郎和织女

很多事，记得可以写三篇，好像又忘了要写什么啊！！动笔要勤快，越懒越不想写。

不光外国有很多优秀的故事，中国这么优厚的历史世世辈辈也流传着许多的民间经典，牛郎织女，都知道吧？不知道的，要问是不是中国人啊！！乞巧节估计知道的少，七月初七没有不知道的哈，葡萄架下，宁神屏气，提耳旁听，也许会传来隐隐的说话声，嘘，恐惊天上人啊！！

最近败了一本中国民间故事，就是口口相传的故事，很多都是我小时候看的，印像很深的是一幅壮锦，少数民族风格，一直都不明白这壮锦是啥，故而到现在还能印像深刻，故事的内容好像是妈妈巧手做了壮锦，仙女借走，儿子寻回的故事。还有长发妹，陡高山，水萝卜，老榕树爷爷，哪咤闹海，三太子熬饼，嘿嘿，我故意写成这两个字，很搞笑啊，小时候看到这个名字就感觉一股凶气扑面而来，那狰狞的夜叉，狂妄的老龙王，不胜枚举，女娲补天，七彩神石，捏泥造人，怎么能不讲给孩子听呢？

前天晚上讲了牛郎织女的故事，这是我买的这本中国民间故事开篇第一故事，可见牛郎织女在中国人民心中的分量有多重。几度拿起牛郎织女，芽芽表示不想听，让讲别的。为了顺利的讲给她听，孩子也需要诱惑，我先扔了两句大意，我说这牛郎织女的故事就是讲小朋友的爸爸妈妈分开了的故事，小朋友都见不到妈妈了，你要不要听听？这一下子来的劲头，听的是津津有味，开头交待牛郎是个穷苦而又勤劳的小伙子，老是放一头牛，所以叫牛郎，讲了织女是王母娘娘的女儿。芽芽扔一句：妈妈，这王母娘娘跟嫦娥里的王母娘娘一样。不说我都忘了，这也算是一种联想吧，稍带着还能回忆回忆嫦娥的故事。开头并不吸引芽芽，或许她感觉跟她本身的生活没有共鸣吧，她也不知道啥叫放牛，啥叫织布，边玩边听，心不在蔫的。讲到他们有了一男一女，过着幸福的生活，幸福的日子总是短暂的，天神下凡来捉织女了，生生母子分离，听的芽芽是一动不动，表情严肃，我把这句他们只能隔着银河遥遥相望，每年才能相聚一次作为了故事的结尾，合上书，这是一个令人悲伤的故事，不知道是不是我念的太动情了？以至于自己都被打动了，我感觉自己的鼻子也是酸酸的，想哭的感觉。可怜的孩子啊！

看看我的芽芽吧，抽泣起来，怎么了，芽芽？说着，只见芽芽大颗大颗的眼泪顺着眼角打湿了枕巾，妈妈，呜呜，妈妈，都说不出来话了，妈妈，他们为什么一年才能见一次啊！妈妈，会不会有天神也来，把你抓走？妈妈，我们会不会分开？妈妈，我永远都不离开你。妈妈，我永远和你在一起。

爸爸闻声而来，怎么听着听着故事哭了？我们轻轻的安慰着孩子，我就是一个普通人，天神捉我干什么啊！不得已，又编了一个故事结尾安慰她，王母娘娘看到芽芽哭了，看织女的孩子不能见妈妈也感觉很难过，她就把织女送过了银河，让他们一家人幸福的生活在一起。那，妈妈，天神会不会还捉织女啊！不会，王母娘娘同意了，天神不会再捉织女了，他们很幸福，爸爸妈妈也永远和你在一起，我们都搂着你，睡吧。

感情丰富而又细腻的孩子，可能每个四岁左右的小姑娘都会为了故事里的人事物而伤心流泪，可能这也是孩子发展的必经之路，我记得小侄女也是这么大的时候，看宝莲灯，因为沉香孤身一人去找妈妈，看着看着就哭了。

保护这些丰富的感情。

给芽芽的安全教育：防盗意识
我一直关注着倪方六的博客，大约是作家？总之是个名博，跟着学习了很多。他的儿子在国外只身读书，在极尽欢乐的过完中国年之后回到意大利，我记得好像是意大利，刚下飞机，自然是大包小包的，在回学校的小火车上，两个陌生的男子过来搭讪，当一人问他能不能帮我看看现在是哪站？注意力被分散，另一个人就下手偷包了，偷了他最贵重的包，所有的现金，证件，卡都丢了，还好手机在口供里幸免遇难，等他回过神来，那两个都离开三四分钟了，在车站，他来来回回的找了无趟，均无而返，只得去了最近的警察局，并通知家里。

据说，现在国外很多小偷都是团伙专盯中国学生，好像有十七个学生在大巴车上被集体打劫了，损失最大的被抢了一万欧元，天，多少人民币？损失最轻的也是几百欧。中国人多喜带现金，而且防盗意识不强，据倪春明总结，出门多带卡，证照随身放，包不离手。

大至就是这么个事件吧，想想看，防盗意识是有必要增强啊！自主防盗，万为重要，在哪里都是一样。让孩子知道天下不都是欢声和笑语，还有小偷并存，也很重要。芽芽很喜欢看黑猫警长，这个动画片里提到了小偷这个词，她很好奇的问我什么是小偷，自从我给她讲了我被偷的真实经历之后，她对小偷就非常好奇，也非常害怕，不知道究竟什么叫小偷，小偷会长什么样？小偷会如何。。。。。一直都很怕告诉她这个小偷，会令她产生不安，会令她害怕，现实终归是现实，还是告诉孩子得好。今晚就给芽芽讲讲。

接她从幼儿园回来的路上，跟她谈了谈爸爸被偷的经过，那还是手提电脑非常昂贵的时代，一万多的HP，就这么华丽丽的被偷了，爸爸那个时候常出差，在大巴上一心贪图轻松，把装电脑的包放到了旁边的座位上就睡着了，也不知道是怎么回事，睡得很沉很沉，一觉睡到下车，可见睡到这个程度，有什么动静根本不知道。醒来以后包还在，模样大小都和以前的一样，只是电脑被换成了破编织袋。应该是有人从后面站起来弯着腰翻到前面他的座位上偷走的电脑。就这样，一台电脑就不见了，就失踪了。所以包包必须随身。

进门后，亲身示范了一下该如何背包，这个包包必须背在身上，随身，但是不可以把包包放到后面，不可以让包包离开你的视线，如果把包包放到后面，因为看不见后面，所以很容易被偷，一定要注意。跟孩子讲的时候，要讲的很细，前因后果都要解释清楚，这样印像更深刻。

芽芽适时的提了一个问题，说如果抱着小宝宝的时候，那包包怎么办？看不到包包了呀！其实影射的是跟她在一起的，或者说抱着她的时候，那就解释说抱着小宝宝的时候，我会把贵重的东西放到口袋里，你看我这件衣服口袋有拉链，小偷要是拉开我的拉链偷东西，我肯定知道，可是你的口袋没有拉链，随手就拿了，这样比较容易被偷。

活学活用啊！今天早上我们三个人一起出门，正巧我这背包跑到后面去了，芽芽大声的提醒我说：妈妈，你的包包。我赶紧摆正位置，并称赞到：你看我都没有注意到这个问题，谢谢你提醒了我。

好像在好妈妈胜过好老师这个书里也讲到过，关于社会事实的问题，尹建莉老师也是提倡用告诉孩子解释清楚的方式给予孩子免疫力的，你如何看呢？

善良需要引导(

人之初，性本善。没有谁会否认，一个个鲜活笑脸下的孩子们的善良，他们非常善良，他们非常原因遵守规则，遵守秩序。

下幼儿园，我们经常在广场上跑一会儿，闷了一天了，难得有一个时机可以运动运动。男孩子就是喜欢冒险，打闹，而冒险和打闹又总是离不开棍子这个道具。

有几块木头板子扔在地上，芽芽捡了起来，想玩，但是在公众场合，尤其是在小朋友众多的场合，为了安全起鉴，这些有攻击性的器具还是不玩为妙。我告诉芽芽说把这个板子扔了，很危险，容易伤到小朋友。芽芽应该听理解了这潜在的危险，随手扔在了地上。我再次告诉她：你把它扔到安全的地方好吗？小朋友不会拿到，就不会受伤了是吧？四下看了看，芽芽举着木板就往回走，月季花丛是个好地方，有刺儿，肯定孩子们进不去，这地方选的很好。等芽芽回来，我还要装做很笨很天真的样子问：你扔哪里了？我怎么一点也看不到了？我都没有想到扔到花丛里最合适，你比我还会选地方。提高孩子的自信心啊，增加她处理问题的自信，嘿嘿，也不知道是不是，反正孩子很受用，为自己找到这么一个好地方而自豪。

不久，芽芽又发现了另一块木板，她捡起来就往花丛走，头也不回，坚决的很。

不敢说孩子是多有爱心，但是爱心的种子和理念一定会种在孩子的心里。爱心，引导都需要家长去发现。

虽然扔花丛也不是最正确的地方，但是因时，因地，哈。